废干电池与环保.docx
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废干电池与环保
“废干电池与环保”系列活动设计
一、研究案例背景
环境是人类生存和发展的基本条件,是物质文明建设的基础。
环境污染和生态破坏,工作和生活环境质量恶化,威胁着人民群众的健康。
保护环境,实质就是保护物质生产活动持续稳定、协调发展的物质基础。
环境污染和生态破坏,人类自毁家园,必然会受到大自然的惩罚,物质生产活动也无法持续稳定、协调地进行。
从60年代后期以来,我国的环境污染和生态破坏问题日益突出,已成为我国社会经济的制约因素。
保护环境,改善环境,提高全民族的环境意识,已成为我国两个文明建设的目标。
我国的环境教育随着环境保护事业的发展而发展起来。
小学环境保护活动已成为基础教育的重要内容。
环境教育已渗透到小学各学科(特别是常识、自然学科)中,浙江省义务教育六年制小学常识教材渗透有关环境教育的内容如下:
第一学年:
第一册《家乡的树》、第二册《周围的小动物》
第二学年:
第三册《生活在水里的动物》、第四册《植树节》《生活在水中的植物》
第三学年:
第五册《有害的小动物》《有益的小动物》、第六册《水域的污染和保护》《空气的污染》
第四学年:
第七册《土壤》《河流与湖泊》、第八册《两栖动物》《鸟》
第五学年:
第九册《生物间的食物联系》《动物怎样过冬》、第十册《植物与环境》《动物与环境》《自然界的生态平衡》
环境教育的目标如下:
第一、二学年:
培养观察周围环境的兴趣;
第三、四学年:
培养积极探究周围环境、关心环境的态度;
第五、六学年:
了解生物和环境及人类的联系,理解保护环境的意义。
从现在编排的教育内容和教育目标看来,存在许多缺陷和不足:
1、重知识,轻应用
现行教材编排有关环境教育的内容主要以保护环境的基本知识为主,如水域污染的原因及其危害、空气的主要污染物、空气污染对人类的危害、控制和减轻空气污染的一些措施、生物和环境、人和环境的联系等。
但缺少应用保护环境基
本知识的实践活动,如考察活动、调查活动等。
2、重课堂教学,轻实践活动
从常识教学的现状看,绝大部分教学内容在课堂内完成,环境教育部分也不例外,受到时间、空间、内容的限制。
而把实践活动(考察家乡的水域、调查校园的生态系统等)放在次要地位,甚至可有可无。
这样不利于学生创新精神和实践能力的培养,不利于学生个性的张扬。
3、重知识目标,轻能力、情感目标
目前常识教学教学目标比较单一,重知识轻能力、情感。
常识教学以传授知识为主要目标,甚至作为唯一的目标,忽视了能力和情感的培养,不利于学生的发展。
“培养创新精神和实践能力”是目前素质教育的核心,实践活动是培养创新精神和实践能力的载体。
在时间、空间、内容开放化、教学目标多元化的实践活动中增强保护环境的意识,培养社会责任感,是环境教育行之有效的途径。
二、学习目标
1.情感目标
通过围绕“废干电池与环保”这一主题研究,激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识;同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。
2.能力目标
培养运用调查、访问获取信息的能力,查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的能力,培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、小论文的能力;并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3.认知目标:
了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。
三、活动安排
l让我们听听消费者是如何处理废干电池和认识废干电池的危害性的?
l让我们听听专家们对废干电池的危害和处理方法是怎么说的?
l废干电池污染物对动物、植物有什么危害,让我们做些实验吧!
l让我们积极行动起来!
l废干电池全身是宝,让我们想个办法,变废为宝吧!
l展示我们的研究成果,让大家一起说。
四、活动设计
干电池是我们日常生活用品中的一份子,用完后随手抛弃,已经是司空见怪了。
你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。
一节1号电池若任其腐烂,可以毁掉一平方米土地,这将意味着有更多的土地被污染;大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病。
人类只有一个地球,然而大量的污染物侵蚀着地球,威胁着人类的生存环境。
让我们积极行动起来,保护地球,保护人类的唯一栖息地。
让我们一起来研究、认识废干电池。
活动设计一:
调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识目的:
安排了一次调查活动,除了使儿童了解消费者保护环境的意识,还要学会与人交往、记录调查情况、撰写调查报告。
内容:
u同学们,我们的调查活动就要开始了,你准备好了吗?
调查内容:
商店一个月干电池的销售量、对废干电池的处理方法、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害。
预想的问题:
你们商店一个月干电池的销售量是多少?
(要求服务员做一个月的统计)
你如何处理废干电池?
你知道废干电池污染物对农作物有什么危害?
你知道废干电池污染物对人体健康有什么危害?
你认为怎样处理废干电池比较好?
你是怎么处理的?
调查对象:
学生家长、商店服务员。
调查地点:
你想到哪里去调查?
如果是农村,是哪个村?
如果是城市,是哪个小区?
哪几幢楼?
(范围可不要太大)
调查时间:
我建议大家在双休日去调查,丰富一下自己的双休日生活。
组织形式:
每组5-6人,自愿组合,每组推选一名组长、一名记录员。
调查提纲:
调查小组成员
组长记录员
调查地点
调查时间
调查内容、记录
u调查活动开始了,我们要注意什么?
要及时、如实地记录调查情况,可不能弄虚作假;
询问、交谈、要有礼貌,可不要损坏我们小学生的形象;
调查过程中,可能会碰到困难,需要你去克服,可不要退缩;
每个小组成员要团结合作、各施其职,可不要闹别扭;
调查时,要注意安全,可不能让小小的意外发生。
u调查活动结束了,我们还要做什么?
整理调查记录、撰写调查报告
小报告必须真实、准确反映调查情况,不许用猜想、想象代替事实;
小报告要对调查所获得事实进行分析、归纳,得出应有的结论,找出事物的规律性。
不能单纯罗列材料,也不能离开材料随便做结论;
小报告的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“结论”三部分组成。
“前言”是小报告的开头部分,一般用来介绍调查活动的对象、经过、目的等,有时还用来概述全文基本内容或点明中心。
“主体”是小报告的主干部分,用来叙述调查中接触到的主要事实,并对事实进行分析、归纳。
“结论”是小报告的结尾部分。
这部分要根据调查的事实,总结出规律性的认识,有时还要提出意见、建议或措施。
意见要实事求是、中肯,建议和措施要切实可行。
这部分的语言,不一过多,要简明扼要。
u评评自己在调查活动中的表现:
优秀良好合格
调查期间,每天要写好日记,记下调查时碰到的困难,说说你是如何克服的,调查时的感受及收获。
你可要坚持认真地记噢。
活动设计二:
关于废干电池的危害性及处理方法访问环境专家
目的:
安排了一次访问活动,让学生了解废干电池的危害性及处理方法,让学生与专家交谈,准确、快速地记录访谈内容,并整理访谈记录。
内容:
u同学们,我们要出发了,你准备好了吗?
访谈内容:
干电池的主要成分、废干电池污染物对农作物的危害、废干电池对人体健康的危害、目前处理废干电池的方法、回收利用废干电池的社会效益和经济效益。
预想的问题:
干电池的主要成分是什么?
废干电池污染物对农作物有什么危害?
废干电池污染物对人体健康有什么危害?
目前如何处理废干电池?
回收处理废干电池对环境保护事业有哪些社会效益?
回收利用废干电池对干电池生产企业有哪些经济效益?
访问对象:
你可以让老师、家长,也可以自己联系有关环保专家。
访问时间:
我建议大家利用双休日或节假日。
组织形式:
每组5-6人,自愿组合,每组推选一名组长、多名记录员。
访谈提纲:
访问小组成员
组长记录员
访问对象
访问时间
访谈内容及记录
u访问专家时,我们需要注意什么?
询问、交谈、要有礼貌,可不要损坏我们小学生的形象;
访谈时,要准确、快速地记录访谈内容(包括问题及回答内容),可不要弄虚作假;
每个小组成员要团结合作、各施其职,可不要闹别扭;
访谈来回途中,要注意安全,可不要要让小小的意外发生;
u访问结束后,我们需要做什么工作?
整理访谈记录
阅读本组各记录员的记录;
访谈记录必须真实、准确反映访谈内容,不许用猜想、想象代替事实;
访谈记录的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“小结”三部分组成;
“前言”是访谈记录的开头部分,一般用来说明访问的目的、对象等。
“主体”是访谈记录的主要部分,一般包括访问者提出的问题和被访者的回答,采取一问一答的形式;
“小结”是访谈记录的结尾部分,一般用来写访问者的感想。
u评评自己的表现如何?
优秀良好合格
访问活动结束后,要写好日记,记下访问时碰到的困难,说说你是如何克服的,访问时的感受及收获。
你可要坚持认真地记噢。
活动设计三:
废干电池污染物对动物、植物生长的影响
目的:
安排了一些实验,让学生了解废干电池污染物对动物、植物的影响,还让学生学会与人分工合作、设计实验、做观察记录、撰写实验报告。
内容:
一节干电池埋入土壤可以使一平方米土地颗粒无收;干电池投入河中,污染物四处扩散,导致水质变坏,水生物体内沉积大量的有毒物质。
人类食用被污染的食物,会引发多种疾病,废干电池污染物对人类的健康潜在极大的威胁,让我们做几个实验,看看废干电池对动植物的危害程度如何?
实验一:
废干电池污染物对种子发芽的影响
种子发芽、植物生长离不开它的自然环境,如土壤、水、阳光、温度等,自然环境受到污染,植物的生长就会受到影响,甚至枯死。
让我们看看被废干电池污染的土壤、水对植物种子发芽的情况如何?
u如何模拟被废干电池污染的自然环境?
被污染的土壤:
可以用5千克土壤和2节1号干电池污染物搅拌均匀充分混合。
被污染的水:
取2节1号干电池,用铁钉在电池上戳几个洞,在水中浸泡24小时,水量由你决定,可要够用噢。
u如何选择实验用植物种子呢?
选择实验用种子时,我们要考虑种子的种类,可以是一种,也可以是多种,你将选用哪几种植物种子呢?
选定种子后,我们还得控制种子的数量、个体以及发育情况。
种子数量(20个左右)、个体大小(一般)、发育情况(发育正常、颗粒饱满)要基本相同。
u设计对照实验
对照实验是应用比较的方法来揭示事物的某种性质或形成原因。
具体做法是运用实验分作两组进行,把实验对象作为“试验组”,同时另设一个“对照组”,作为比较的对象和标准,然后把两个组的实验结果进行比较,从而确定“试验组”是否具有某种性质。
对照实验要求两个组的条件尽可能一致。
“废干电池污染物对种子发芽的影响”实验分为“试验组”和“对照组”。
试验组:
用废干电池浸泡液浸种,把废干电池污染物混合在土壤作为培养基,用废干电池浸泡液定期浇灌。
对照组:
用清水浸种,用未被污染的土壤作为培养基,用清水定期浇灌。
u种子发芽实验的过程:
浸种——播种——发芽
u实验方案:
实验小组成员实验时间
实验材料
实验记录
实验步骤
u观察记录
观察时间
观察情况
u实验结果分析
实验组对照组
种子名称
播种数
发芽数
发芽率
u撰写实验报告
要准确记录实验目的、实验过程和实验结果;写清楚进行实验所遵循的科学道理;要得出明确的结论。
u延续实验观察
继续观察“试验组”“对照组”的植物生长情况,并记录、分析废干电池污染物对植物生长的影响。
实验二:
废干电池污染物对水生动物生长的影响
水生动物是河水水质的标志,河水的质量直接影响水生动物(特别是鱼类)的生长情况,废干电池经过河水长时间的浸泡,污染物四处扩散,河水变质。
废干电池污染物对鱼类的影响如何呢?
u如何模拟被废干电池污染的水环境
被污染的河水:
取2节1号干电池,用铁钉戳几个洞,在清水中浸泡24小时备用,平均分成三份,再用清水稀释成不同浓度的溶液。
u如何选择实验用水生动物
我们可以选择泥鳅、鲫鱼、龙虾等常见的水生动物;
我们还要控制实验对象的数量和个体,每组数量2-4个比较合适,个体的大小要基本相同,注意各组的实验对象的数量和个体要相同。
u对照实验的设计
实验分试验组和对照组,试验组分A、B、C三组,河水的污染程度不同;对照组(D组)一组,河水未被污染。
u观察记录
观察时间可定期,也可不定期,每次观察时间相隔不要太长;
观察时记录水质、水生动物体色、行动状况的变化。
观察记录表
样本时间ABCD
u实验报告
u我的表现如何?
优秀良好合格
活动设计四:
回收废干电池
目的:
让学生设计一个废干电池回收箱,提出倡议让全社会的人积极行动
起来回收废干电池,培养学生的想象力,增强学生的环保意识。
内容:
若让废干电池随意丢弃,任其腐烂,将给我们人类唯一的栖息地――地球带来极大地灾难。
让我们积极行动起来,回收废干电池,保护我们的家园。
u倡议全社会的公民积极行动起来,回收废干电池,让我们写一份倡议书吧!
倡议书一般分称呼(倡议的对象)、正文、倡议人、倡议时间四部分;
倡议书的正文可分三部分:
第一,倡议的目的;第二,倡议行动的具体操作方法;第三,结束语;
倡议书的语言要简节明了,语气要诚恳。
u你能设计一个废干电池回收箱吗?
你认为什么形状、颜色比较合适?
画一个简单的设计图
u调查一下你所在的农村、小区目前有多少废干电池回收箱?
它们安装的位置合理吗?
u安装我们设计的废干电池回收箱
你认为废干电池回收箱放在什么地方比较合适?
请你贴好倡议书,安装好废干电池回收箱。
u希望你能定时回收废干电池,可不要半途而废。
u我们与干电池生产企业或环保部门联系,处理回收的废干电池。
u在这次行动中,我的表现如何?
优秀良好合格
活动设计五:
废干电池再利用
目的:
安排一些废干电池再生、从废干电池中取宝的实验,让学生掌握加热、灼烧、过滤等实验技能,学会与人分工合作,培养探究兴趣,增强环保意识。
内容:
u取2节废干电池,用电珠实验,说明电池已经废旧无用。
我们想些办法,让电珠重新亮起来。
让废干电池在猛烈的太阳下曝晒,再用电珠试试看。
曝晒的时间太短效果不明显,4小时可以吗?
用铁钉在电池上部凿几个小孔,深度为电池的4/5,注意不要凿透电池。
用吸管吸取盐酸,将吸管尖端插入小孔内,然后慢慢将盐酸加入,最后用点着的蜡烛斜接,滴上蜡烛油封口,再用小电珠实验,会亮吗?
你还有其他方法吗?
u废干电池全身是宝,让我们行动起来变废为宝吧!
制取锌粒:
取若干个电池,将锌壳剥下洗刷牙干净、剪碎。
将锌片放在坩埚中用酒精喷灯加热,锌片熔融成液体,除去上面的浮渣,用小铁勺舀锌液,一滴一滴地滴入水中,便得圆粒状的锌粒。
提取二氧化锰和氯化铵:
将废干电池的黑色填充物取出,除去纸屑、棉纱等杂物,放入烧杯里,再加水并搅拌几分钟,用细纱布过滤。
将滤渣放在铁坩埚内灼热至不冒火星为止,以除去有机物和炭得到的黑色残渣便是二氧化锰。
将滤液放到蒸发皿中蒸发,可得氯化铵晶体。
回收铜片:
将废干电池炭棒上的铜帽取下,将其锤成扁平,放入烧杯内,加入稀硫酸后煮沸,可得些紫红色铜片。
选取电极:
取出废干电池的炭棒,用水洗净、晾干,可用作电极。
称一下,一节废干电池可以回收多少锌、铜、二氧化锰、氯化铵?
名称锌铜二氧化锰氯化铵
重量(克)
u如何使用托盘天平
使用前,需调整天平右侧的镙母,使托盘天平平衡;
托盘天平的左盘放砝码,右盘放物体,使用是先在左右托盘放上大小相同的纸片,保持托盘干净,先放物体再放砝码,用镊子取砝码,放置砝码时应从小到大;
使用完后,应及时整理,保持托盘、砝码干净。
u此次活动中我的表现如何?
优秀良好合格
活动设计六:
展示、评价研究成果
目的:
展示、评价自己的研究成果,让学生学会品味自己的果实,反思自己的研究方法和态度,评价研究成果的优劣。
内容:
u你想把自己的研究成果展示出来吗?
你可以用什么形式展示自己的研究成果?
调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、小论文、模型、图片、照片、实物等,只要有利于自己表达观点的都可以。
你们小组用什么形式展示出来?
可以是简报、多媒体,也可以邀请其他小组共同开个汇报会。
组织展览活动,把我们的研究成果展示给全校同学看。
让我们制作网页,上英特网展示给全国、全世界的小朋友看。
u评价自己的成果、本小组的成果,提出改进意见。
评价成果名称
评价时间
自我评价意见
小组评价意见
值得借鉴的:
需要改进的:
活动实施建议:
本系列活动适应小学五、六年级;活动时间较长需要三个月左右,参加活动的班级和指导教师要持之以恒;活动形式以班级为单位,分小组进行;系列活动设计中的各活动可穿插、提前进行。
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- 干电池 环保