职业规划教材第三第四章定稿版.docx
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职业规划教材第三第四章定稿版
第三章学业规划
第一节学业规划的意义
一、学业规划概述
(一)学业规划的概念
学业规划,是一个近年来才提出的全新理念。
有些学者称之为人生规划,在美国称其为学生的生涯规划,日本称之为进路教育。
美国、日本、英国等国家很早就开始对在校大学生学业规划、学业指导方面进行研究,我国在该领域作大量研究的是学业规划与升学决策研究专家张恒亮。
学业规划是指在求学者完成文化启蒙阶段的学习以后,也就是在决定其职业发展方向的源头上,通过对求学者的自身特点(如性格特点、能力特点)和未来社会需要的深入分析、正确认识,确定其人生阶段性职业目标,进而确定学业路线(专业和学校),然后结合求学者的实际情况(经济条件、工作生活现状、家庭情况等等)制定学业发展计划,以确保用最小的求学成本(时间、精力、资金等)获得阶段性职业目标所必需的素质和能力的过程。
换言之,就是通过解决求学者学什么、怎么学、什么时候学、在哪里学等问题,以确保用最小的求学成本通过学习成长为满足阶段性职业目标要求的合格人才,从而最大限度地提高求学者的人生职业发展效率,并实现个人的可持续发展。
综合起来,学业规划就是指规划主体根据自身的天赋、兴趣及未来社会的需要,确定自己的学业及职业(事业)发展生涯,根本目的在于最大限度地提高规划者的人生事业(职业)发展效率。
学业规划是通过升学决策与学业管理来实现和完成的。
升学决策是指中学毕业生在升学时对下一阶段学习专业、学校与方式的选择,而学业管理则是通过学生对自己每天、每时每刻的学习计划与安排,通过品德修养、智力开发、身体锻炼及其他方面素质的全面提高,以确保其完成学业后,成长为适应社会经济发展需要的合格人才,进而顺利实现自己的阶段性职业或事业目标。
(二)学业规划与职业规划的区别
学业规划与职业规划都属于个人发展规划。
按照发展阶段来分,个人发展规划可以分为两类:
一类是学业规划。
主要是指规划主体为了高效地获得职业或事业平台而对学业所进行的筹划和安排。
目的是迅速高效地获得适合于自身发展的职业或事业平台,强调所学与所长、所爱的统一,以最大限度地提高自身的职业竞争能力,为顺利就业奠定基础。
另一类是职业规划。
是指对自己职业或事业发展路线的筹划与安排。
职业规划的目的则是为了最大限度地实现自身的人才价值。
在这两类不同的个人发展规划中,学业规划是职业规划的基础,职业规划是学业规划的升华。
(三)学业规划理论与传统生涯规划理论的区别
在我国,张恒亮是“学业规划”思想的创立者。
他创立的学业规划理论继承和发展了上世纪发迹于美国的职业指导与生涯教育理论,不仅能够实现人职匹配,更在于帮助人们提高个人发展的效率。
与传统生涯规划理论相比较,学业规划理论具有如下特点:
(1)理论来源不同。
传统的生涯规划理论来源于社会学、教育学及西方的人职匹配理论。
学业规划理论的来源除了上面的几点以外,更侧重于吸收马克思主义哲学、古典经济学等方面的理论和思想。
(2)目标不同。
传统生涯规划理论以人职匹配为最终目标,而学业规划理论以提高个人职业发展效率,实现可持续发展为最终目标。
也就是不仅要看人职匹配,还要看匹配的效率,即以最小的代价实现人职匹配,同时也考虑人生的可持续发展,通过不断对学业进行规划与管理来实现职业的发展。
(3)实践效果不同。
传统生涯理论解决的是个人毕业后的成功就业问题,而实施学业规划理论则可以最大限度的提高个人的发展效率,从而在根本上提高社会的劳动生产率,促进社会经济的全面发展。
二、大学生学业规划
学业是大学生立身之本,是大学生应当努力掌握的知识、能力、素质体系。
大学生的学业是指在高等教育阶段进行以学习为主的一切活动,是广义的学习阶段,它不仅包括科学文化知识的学习,还包括思想、政治、道德、业务、组织管理能力、科研及创新能力等的学习。
(一)大学生学业规划概述
大学生学业规划,从属于大学生职业生涯规划,是职业生涯规划在大学阶段的体现。
主要是指基于未来的职业理想和人生目标,对大学期间的学习、生活的规划和设计,要求每个学生正视和剖析自身,了解自身的特征和兴趣,明确自己的发展目标,是为实现大学期间及毕业后的目标而确立的行动方向、行动时间和行动方案。
当代大学生在对待学业问题上存在着种种误区:
或将学业涵义理解过窄,或对学业生活预期过高,或学业角色定位不准,或职业期望值过高,以至学业不精甚至荒废学业。
因此我们应正确处理好以下几种四种关系:
一、学业与专业的关系。
珍惜自己的学业,就该学得其所,努力培养自己的专业兴趣,把自己的爱好和国家需要、社会发展有机统一起来,掌握专业知识、专业技能和相关能力,培养自己的专业素质。
二、学业与职业的关系。
在学习期间就应自觉地学好职业知识,培养职业技能,锻炼职业能力,以期在将来的从业竞争中立于不败之地。
三、学业与事业的关系。
将现在的学业、将来的职业和未来的事业联系起来,在学习的过程中,充分认识所学专业在国家建设和社会发展中的意义、作用和发展前景,立志献身其中,在工作中充分实现自己的人生价值。
四、学业与就业的关系。
就业是学业的导向,学业决定就业。
以就业为学业的导向,有利于大学生专业报考的选择、学业目标的调整、学习方式的改变、学习外延的拓展以及综合素质的提高。
与此同时,就业也构成了衡量学业成就的重要标志。
要想将来顺利毕业就必须具备强烈的事业心、广博精深的专业知识、较强的沟通协调能力、良好的心理素质和强健的体魄以及创新精神,这些都应当在完成大学学业过程中努力培养和提高。
(二)对大学生进行学业规划的意义
美国哈佛大学在30年前曾经对在校学生做过一份调查,发现没有做学业规划的人数占27%,学生规划模糊的人占60%,有短期学业规划的人数占10%,有比较清晰的长期学业规划的人数占3%。
30年后追踪调查结果表明:
第一类人几乎都生活在社会的最底层,长期在失败的阴影里挣扎;第二类人基本上生活在社会的中下层,他们没有多大的理想和抱负,整日只知为生存而疲于奔命;第三类人大多进入了白领阶层,他们生活在社会的中上层;只有第四类人为了实现既定目标,几十年如一日,努力拼搏、积极进取、百折不挠,最终成了百万富翁、行业领袖或精英人物。
由此看来,对大学生及早进行科学的学业规划具有重要意义。
第一,有利于指导大学生圆满完成大学学业。
大学生刚刚步入大学校园往往要经过一段“真空期”,学习方式、生活方式的改变、环境的变化、人际关系的复杂性、自我认识的重新定位等等都容易让人产生无所适从的紧迫感和茫然感。
通过对他们进行学业规划,分析其个人的兴趣和潜能,帮助其树立目标,科学合理安排学习和生活,能使他们稳定度过适应期,用最短的时间找到适应自己成长的行动方向,使学生积极主动地学习理论知识,掌握各种技能,提高专业技能和综合素质,为将来的发展储备各方面的能量。
第二、有利于提高大学生的综合素质。
对学生进行科学的学业规划,可以使学生更好地认识自己,每个学生都可以根据自己的实际情况,选择适合自己的学业生涯设计方案,最大限度地挖掘自己的潜能,明确目标,健全和完善人格,提高学生的学习能力,发展良好的人际关系,引导学生积极参与各种社团活动和社会实践,促进学生健康地成长、成才,提高竞争力和创新能力。
第三,有利于为未来的职业规划奠定基础。
大学生正处在职业准备和选择阶段,学业规划正是其职业规划的前期体现。
通过学业规划,大学生能够认清自我,认识到自己的兴趣爱好和潜力,根据自己的特点,结合社会实际需要规划好自己努力的方向。
做好了学业规划就为职业规划奠定了良好的基础。
第四,有利于大学生进行自我定位。
大学生学业规划确立的过程是一个有弹性的动态规划过程,是一个认识自身优势与不足的过程,是一个自我定位、规划人生的过程,学业规划帮助大学生明确“我能干什么?
”、“社会可以提供给我什么机会?
”、“我选择干什么?
”等问题,进而使理想具有可操作性,为大学生融入社会提供明确方向。
同时大学生正处在职业准备和选择阶段,学业规划正是其职业规划的前期体现。
通过学业规划,大学生能够认清自我,认识到自己的兴趣爱好和潜力,根据自己的特点,结合社会实际需要规划好自己努力的方向。
做好了学业规划就为职业规划奠定了良好基础。
第二节确立学业规划的方法
一、大学生学业规划制定的原则
大学生学业规划制定需要遵循可行性、可调节性、最优化、共性与个性相结合四项原则。
(一)可行性:
学业规划应切实可行,具有现实性和可操作性,每个阶段的目标以及达到目标的方法应力求科学、合理,是经过努力可以实现的。
(二)可调节性:
学业规划具有发展性的特点,它不是孤立的、静止的,而是能够根据社会需求发展变化与学生个体主观条件变化随时修正的,比如在阶段性目标上,可以根据进展的程度,酌情提高目标或降低目标。
(三)最优化:
学业规划应力求做到身心和谐,使个人的性格、兴趣、知识和能力等与目标和谐统一,实现优化组合。
(四)共性与个性相结合:
学业规划既要反映学生发展的共性问题,又要满足学生各种需求,有效地培养和发展学生的兴趣、爱好、特长,使学生的先天禀赋和个性潜能得到充分发展。
二、大学生学业规划的基本步骤
大学生在做学业规划时,应该按照学业规划的基本步骤和内容要求进行,并重点注意实施策略的制定。
大学生学业规划的基本步骤包括:
选定学业规划、强化学业规划、学业规划分解、学业规划评估与反馈、激励与惩罚等五个基本环节。
(一)选定学业规划
首先,分析自己的兴趣爱好,认定自己想干什么。
要根据自己的兴趣,择己所爱,选择自己喜欢的专业方向进行钻研和学习。
其次,分析自己的能力、特长,确定自己能做什么。
能力是人的综合素质在现实行动中的表现,是正确驾驭某种活动的实际本领、能量和熟练水平。
任何一种职业都要求从业者掌握一定的技能,具备一定的条件,所以结合自己的兴趣爱好,在认定自己想干什么的基础上不断培养自己的能力。
再次,分析未来,确定社会要求做什么。
着眼将来、预测趋势,立足于社会不断发展变化的需求。
避免盲目跟风,选择社会需要又最适合发挥自身优势的专业方向和研究领域。
要把自己的兴趣爱好、能力特长同社会需要结合起来,把想干什么、能干什么、社会要求干什么有机地结合起来。
(二)强化学业规划
当学业规划选定以后,很多大学生或者束之高阁或者虎头蛇尾,结果导致有了学业规划却不能实施或实施后不能持久,最终无法实现既定的学业。
这些现象的出现是因为大学生在制定学业规划时缺少一个重要环节,即对学业规划的强化。
强化学业规划就是规划执行者在执行之前充分运用想象,详细地罗列出完成学业规划的好处,从而培养出积极的心态,进而增强动力、产生更大的执行力,确保学业规划顺利完成。
(三)学业规划分解
学业总目标制定出以后,要能自上而下的分解,即制订学习计划。
以高职三年为例,可以按照以下的思路进行三年的总学习目标——一年的学习目标——一学期的学习目标——一月的学习目标——一周的学习目标——一日的学习目标。
使得学业规划落实到学习生活的每一天,确保学业的严格执行。
(四)学业规划评估与反馈
在实施过程中,要及时地对环境和条件做出评价和估计,对自己的执行情况做出评估。
由于现实生活中种种不确定因素的存在,学业规划的设计必须具有一定的弹性,因此评估结果出来以后应进行反馈,以便自己及时反省和修正学业目标,变更实施措施与计划。
同时应做到定期评估与反馈:
每年、每学期、每月、每日进行检查评估与反馈,进而分析原因与障碍,找出改进的方法与措施。
(五)激励与惩罚
激励措施能将人的潜能和积极性激发出来,惩罚可以防止惰性的产生。
一定要制定出完成阶段目标后对自己的奖励和惩罚措施:
完成后怎样奖励自己,完不成将怎样惩罚自己。
三、大学生学业规划的文案内容
一个完整有效的大学生学业规划的文案应该包括以下四个部分的内容:
①引言②目标定位分析③目标定位目标分阶段执行计划④结束语。
下面作具体介绍。
引言部分主要是介绍自己,对过去进行总结,提出自己对大学的认识,以及大学学业的总目标。
(一)目标定位分析
(1)自我分析在这部分主要是对自己进行全方位、多角度的详细分析。
主要包括性格、爱好、特长、能力、弱点。
自我分析小结:
我的优势能力;我的弱势能力。
(2)环境分析
家庭环境分析,如经济状况、家人期望、家族文化等以及对本人的影响。
学校环境分析,如学校特色、专业学习等。
社会环境分析,如社会对人才需求,国家政策,行业发展趋势等。
环境分析小结。
(3)综合自身分析和环境分析内容得出目标定位的优劣势分析
内部环境因素
优势因素(S)
弱势因素(W)
外部环境因素
机会因素(O)
威胁因素(T)
(二)目标定位
(1)总体目标:
由优劣、势分析,确定出我的大学目标是:
①考学、②就业、③出国、④创业……
(2)发展规划
发
展
规
划
时间规划
大学三年的时间规划、每学年、每学期的时间安排、每天的工作计划等
知识规划
为了达到目标所需要的知识体系,以及如何实现对所需知识的掌握
技能规划
为了达到目标所需具备的技能,以及如何掌握这些技能
自我约束和交流
为了确保达到目的,需要何种约束力,以及通过何种方式保障约束力的生效
其他需要说明的方面
视个人情况,分析其他需要说明的方面
(三)目标分阶段执行计划
(1)目标分阶段计划一览表(简要概括)
目标分阶段执行计划一览表
计划
名称
分目标
计划内容(参考)
策略和措施(参考)
大学总目标
一年级计划
如:
大一上学期要达到…
大一下学期要达到...
或在xx方面要达到…
如专业学习、课外读物、社会实践等方面
如专业学习方法、课外阅读书籍选择、社会实践时间、地点、内容的确定…
大学三年的总目标是…
二年级计划
……
……
……
三年级计划
……
……
……
(2)详细执行计划
计划分阶段具体执行安排如下:
(详细介绍计划实施一览表内容……)
要求:
分几个阶段详细介绍。
(四)结束语
四、设计学业规划应注意的问题
(一)依据专业设计规划。
大学生都有自己的专业,每个专业都有一定培养目标和就业方向,这就是大学生学业生涯设计的基本依据。
用人单位对毕业生的需求,一般首先选择的是大学生专业方面的特长。
(二)根据个人兴趣、能力特长设计规划。
学业规划设计要与自己的个人性格、气质、兴趣、能力特长等方面相结合,充分发挥自己的优势,扬长避短,体现人尽其才、才尽其用的要求。
另外大学生不可以学习成绩作为评价能力高低的唯一尺度,知识多、学历高不一定能力强。
大学生应在对自己的能力与特长正确认识的基础上,根据自己的真才实学和能力特长设计学业规划。
(三)把握社会动向,拓宽知识面。
大学生对所学的专业知识要精深、广博,除了要掌握宽厚的基础知识和精深的专业知识外,还要拓宽专业知识面,掌握或了解与本专业相关、相近的若干专业知识和技术。
第三节学业规划的经典案例
【案例一】
王同学,女,四川人。
西南民族大学文学院中文专业2004级本科生。
该同学的基本情况如下:
家庭情况:
父母均为农民,无钱无势。
一切都要靠自己争取和奋斗。
身体条件:
身体健康,相貌平常。
个人价值观:
希望努力学习、工作,获得比较稳定的经济收入,然后回报家庭。
通过测评系统测试,发现该同学具有艺术型、现实型两种类型并重的兴趣及人格特征。
然后通过面谈后得知,她对画画有一定的天赋和兴趣,但只是在高中以前画得多一些,现在基本上都没有怎么画了,但她相信自己有创意和灵感的。
面对以上基本情况,学业规划指导专家为其制定了如下学业规划方案:
1、努力学习本专业,增强自己的语言文字艺术表达能力。
2、锻炼身体,注意保健,养成良好的学习、生活习惯,为自身职业、事业及人生的可持续发展奠定基础。
3、参加室内装饰装潢培训班的学习,掌握运用计算机进行广告及装饰装潢设计的基本技能及方法。
4、学习市场营销方面关于消费心理学等课程,以使自己具备更强的商业意识。
5、平时注意多到广告设计、室内装饰等公司实习或社会实践,增强设计实战能力。
后来经过回访得知,王同学以此学业规划方案为基础制定了自己具体的学习、工作及生活计划。
她正在参加五月花计算机学校的环境艺术设计班的学习,再一两个月,她就可以结业了。
通过回访了解到她目前已经与一家广告设计公司签约,月薪2000元。
专家张恒亮点评:
该同学的家庭背景有一定的代表性,也是属于完全依靠自己奋斗实现个人发展的。
对此,我们更要强调扬长避短、适应市场的学习,该同学有艺术天赋,但需要与商业结合才能有机会创造更大的价值,因此为她设计了商业设计类专业,并通过市场消费心理及具体的市场锻炼,她专业素质很快就得到提升。
另外,自己的中文专业也锻炼了她很强的语言文字表达能力,在广告公司除了平面设计,在文案设计方面她也将有不错的表现。
需要注意的是,对她也强调了身体的重要性,养成良好的工作生活及学习习惯,对于个人的发展也有着重要的意义。
经过精心筹划及有针对性地学习及锻炼,王同学掌握了人才市场需要的职业能力,有着较强的就业竞争力,于是,今年毕业时她能比较顺利找到适合于自身的职业。
从而为其人生的可持续发展提供不竭的动力。
【案例二】
李同学,男,四川大学2005级法律专业,辽宁人。
基本情况:
父母是东北某城市工薪阶层,在经济上比较宽裕,但也仅能支持他完成学业。
其他的就要靠自己努力了,该同学身体健康。
近来心情相当郁闷,因为近年来法学专业的学生就业难已经相当普遍,自己学得再好,将来还需要出来参加国家司法考试,要当法官,还要参加公务员考试。
即使通过了考试,能不能进入这一行还存在着极大的风险。
将来做律师吧,除非成了著名律师,一般人的收入也还是很低,自己已经25岁了,再这样下去,前途在哪里呢?
他说真正感觉到人生的道路怎么越走越窄了呢?
针对该同学次种情况,学业规划指导专家为其进行了职业倾向的心理测评,发现他比较外向,属于管理型人格及兴趣特征。
于是为其提出以下学业规划建议:
1、调整自己的学习方向,侧重于国际法的学习与研究,同时注意日本、韩国的经济贸易法律知识的研究与学习。
2、加强经济管理、对外贸易等知识的学习,或辅修此类专业。
3、加强外语尤其是韩语的学习。
4、注意锻炼身体,养成良好的学习、生活工作习惯。
5、在假期多到大连、青岛、沈阳等城市的(对日或对韩)的外贸公司进行实习或社会实践。
经过学业规划专家的指导,该同学有针对性地进行法律、外贸及外语的学习,在后来的回访中得知该同学现在已经与青岛一家对韩国的外贸公司签约,毕业后从事该公司的法律及贸易代表工作,现在工资为1800元,转正后月薪3000元。
专家张恒亮点评:
法律专业的大学生近年来的确不好就业,但我们一定要发挥自己的主观能动性,主动调整自己的学习方向,以自己的兴趣或特长为基础,与法律相近或沾边最好,实在不行,可以辅修自己有擅长并且好就业的专业或一技之长,如果自己有志于法律工作,可以用辅修的专业为自己的生存过渡,等国内的社会经济环境好转,法律人才真正都有用武这地时再向本行转移。
一步到位的实现自己的职业理想当然很好,但有时候,我们需要一些必要的迂回才能达到自己的职业理想。
尤其在外部环境及条件不允许时更是如此。
【案例三】
台湾资深现场谈话主持人、《2100全民开讲》的节目策划及主持人李涛先生,在接受记者采访时曾经向大家介绍过自己的职业发展道路。
他说,“人只有一次生命,没有来生。
如果你认为这一生只有一次,你就会珍惜它。
我在每一个环节都会不停地问自己;我到底要干什么,我到底在干什么?
”在谈起自己的职业时,他说自己在十七八岁的时候,就立下职业理想,要成为现场直播TALKSHOW谈话节目的主持人。
他是这样分析的:
当时在世界上无论是电视、广播或网络,迟早都会走向互动和多向沟通。
因此这类节目在以后将会有强大的生命力。
于是,根据自己的喜好和特长,定他便下定决心去做一个新闻方面的现场秀。
从此,他就向着这个方向不断前进。
努力拓展自己的知识面,增强评论能力,培养自身的幽默感和创新精神。
大学毕业后,李涛先在一家无线媒体做记者,随后又在汽车公司做公关。
但他一直没有忘记自己的职业理想,一直关注着新闻界的发展。
经过权衡,他选择了一家刚起步的有线电视公司。
经过精心准备和长期筹划,他主持的《2100全民开讲》开播了,结果一炮走红,马到成功。
案例点评:
这一案例告诉我们,机遇只垂青于有准备的人!
李涛的成功在于他强烈的规划意识和捕捉机会的能力。
基于上面的认识,我们知道,自己的职业有无规划,对人生的影响是巨大的。
没有目标的人生像是没有方向的船只随波逐流。
在确定目标的同时,还需要制定相应的发展规划与实施计划,确保其实现。
【案例四】优秀学业规划设计书
大学学业生涯规划
引言
大学,对于我而言依然是一个陌生的名词。
轻松的学习生活,丰富多彩的娱乐生活,这样的一种悠闲的氛围对我来说是充满了诱惑。
大学,意味着不需再埋首于辞海题库了,不需再徘徊于三点一线的生活中了,生活开始变得自由自在无拘无束。
只是,时间多了,太多了,太自由了,心就开始茫然了,日子也开始变得空虚了。
而这时,一份具体且适当的大学学业生涯规划就显得十分重要了。
我希望三年以后我可以很满意的对自己说:
这三年我没有白活,这三年我学会了很多,这三年将对我的未来产生积极而深远的影响,这三年是我人生中值得回忆的三年!
所以我制定了这一份《大学学业生涯规划》。
本规划分为自我认识、职业生涯条件分析(包括家庭条件、学校条件、社会环境、职业环境等)、学业目标定位和具体规划。
这不仅是一个学业生涯的规划,也是我人生的一个规划。
自我认识
我的兴趣爱好:
我没有特别喜欢做的事,也没有特别讨厌的事,总体上我是一个很懒的人。
偶尔也会去打打羽毛球、乒乓球,练练篮球,但更多的时候我选择上网、看书、听音乐或是记录自己的心情。
所以,我是一个内向文静的人。
我喜欢小说类文学作品,有情节,有逻辑,更有一种真实感,也更充实。
我的优势:
总体来说,我最大的优点就是乐观。
对生活充满信心,能积极地感受生活,对新生活新事物充满好奇心,有热情,也能很快地适应新环境。
有较强的责任心,对自己分内的事会尽全力做到最好。
有较好的自我控制能力,虽然学习不是特别认真,但绝不会让自己彻底堕落,沉迷于网游或是小说,在该学习的时候我会选择学习。
我的劣势:
缺乏恒心。
做有些事时,一开始兴趣高昂十分积极,但不能坚持,也就是热度有余,耐心不足,做事虎头蛇尾。
社会实践能力欠缺,与社会联系不够紧密,对社会了解不够深刻,有时会很天真。
组织能力有待提高,需要进一步加强与同学和老师的沟通。
自我认识小结:
认识自己是一项美德,也是成功者的必备要素。
也许,我永远无法认清我自己,看透我自己,但走在认识自我的路上永不放弃,便是一个追求真理的过程。
我永远成不了一个完美的人,但我希望,在大学的三年里,我的优势能够得到发挥得到增强,而我的劣势能够得到扭转,化劣为优。
在以后的三年里,我会更多的参与学校的活动,在参与的过程中更多的与老师同学交流,提高自己的技能,增强自己的组织能力,同时这些活动也将丰富我的大学生活。
在学习的同时,我也会融入社会,做一些兼职,在增加收入减轻父母的负担的同时,拓展自己的社会阅览,加深对社会的认识。
只生活在大学的象牙塔里,不在社会里锻炼的人是不能适应这个社会的。
深入社会,形成自己的思想,对将来的发展是有及其重要的影响的。
人生就是一个不断认识自我不断成长成熟的过程。
只要梦想还在,希望就在!
职业生涯条件分析
家庭环境:
我来自一个普通的农村家庭。
我的母亲是一个平凡的家庭妇女,我的父亲是一个普通的工作者,在一个普通的岗位上。
父母用他们辛勤的劳动来供应我上学的一切费用。
这样一个普通的家庭,也许给不了我丰裕的物质,但它给了我最温暖的关怀,最坚强的鼓励,最大的勇气。
学校环境:
××工学院并不是一所名牌学校,我所学的专业也不是学院里最好的专业,但是××学院是一个学术自由的乐土,这里有储藏量丰厚的图书馆,有学识渊博热情耐心的老师,更有很多与我志同道合的同学。
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