四年级语文计划.docx
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四年级语文计划
一、基本情况分析:
1、学生情况分析:
本班共有学生32人,其中男生21人,女生11人,年龄一般在10岁左右,学生全部来自周围的几个行政村。
他们经过三年的语文学习,已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力,学习目的逐渐明确,学习态度逐步端正,学习语文的兴趣也越来越浓厚。
多数学生勤学好问,善于思考,善于发现新问题,这是他们学好语文的有利因素。
并且本班学生具有较强的凝聚力和勇于克服困难的精神,对基础知识掌握较好。
如:
高莹莹、郭娇、张鸣凤等学生,学习方法灵活,自觉性较强,成绩突出。
但也有一部分同学由于基础差,学习自觉性差,造成学习成绩较差,如:
朱国栋、张菲、李文艺等同学。
通过上学期期末考查得知:
本班学生在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查中成绩优异。
硬笔书写时学生能以规范的“双姿”在规定的时间内达到甚至超过规定的书写字数;朗读方面学生全部能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文,有90%的学生能做到有感情地朗读;课内要求背诵的课文学生都能熟练
******__四_年级__语文__学科教学工作计划
熟练地背诵,有75%的学生还背诵了自己在课外积累的古诗或精彩片段,调动了其他学生背诵课外知识,增加课外积累量的积极性。
在口语交际中,学生能积极参与,兴致高涨,态度大方,90%的学生能用普通话围绕主题流畅的发表自己的独特见解。
从以上数据可以看出本班学生的基本技能比较扎实,听、说、读、写、思基本得到同步发展。
在学科考查中也发现学生的发展并不均衡,有的同学和班内优秀的同学存在较大的差距。
所以本学期尽量缩小这种差距。
2、教师情况分析:
本人自参加工作以来,一直担任低中阶段的语文教学。
多次参加教材培训,平时能认真学习先进的教学理念,并在教学中大胆实践,积累了不少的理论经验,也参加过镇、县级举行的听评课活动,所撰写的论文多次获得奖励。
但由于本人教学时间不长,与其他教师相比,还缺少一定的教学经验,特别是对个别学困生缺乏耐心,没跟踪辅导,使得学生优差悬殊过大,这是本学期有待解决的问题。
二、教材分析:
(一)、S版教材特点
本套教材是以中共中央国务院关于深化教育改革,《全面推进素质教育的决定》为指导,以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。
四年级上册保持了一二三年级教材特色。
坚持以学生为本的思想,走发展语言的路子,突出母语教育的特点,贯穿现代教育理念,体现民族性和现代性的有机统一,努力构建具有“综合识字,早期阅读,自主实践,和谐发展”特色的教材体系。
(二)、本册教材的特点
1、注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力的培养。
2、注重学生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶,注意民族性和现代性的统一。
4、加强语文实践活动,改进“语文百花园的形式”,丰富“语文百花园”的内容。
(三)、本册教材的基本结构与内容
本册教材共有32篇课文,其中精读课文23篇,略读课文9篇,语文百花园8次,继前六册仍以专题组织单元,设计了8个专题。
它们依次是:
多彩的童年,神奇的自然景观,成长的足迹,人与自
然,意志品质,科学精神,爱国精神,中华文化。
(四)、各单元教材特点
第一单元是围绕“丰富多彩的童年生活”这一主题设计的。
本单元以“抓住文章的重点内容,体会文章表达的思想感情”为训练重点。
第二单元以“神奇的自然景观”为主题。
第三单元以“成长的足迹’为主题。
第四单元以“人与自然”为主题。
第五单元以“对崇高品质的歌颂”为主题
第六单元以“培养学生的科学精神”为主题。
第七单元以“颂扬爱国精神”为主题。
第八单元以“反映中外文化”为主题。
(五)、教材重难点
本册教材继续指导学生学会把握文章的重点语句,体会课文中的关键词语在表达情意方面的作用。
理解课文内容,体会文章表达的思想感情。
重点:
1、引导学生抓住文章的重要内容,体会文章表达的思想感情。
2、引导学生抓住文章讲述的事例,用心体会。
3、引导学生了解文章叙述的顺序,欣赏大自然中的“美丽景象”。
4、引导学生抓住重点语句深入理解,体会人物的心灵。
难点:
1、练习用较快的速度默读,能对课文中不理解的地方提出疑问,在读的基础上复述故事情节。
2、让学生掌握一些读书方法,提高阅读能力。
(六)、学习本册教材的教材和学完本册教材应达到的水平。
经过三年的语文学习,学生已学会综合使用学过的识字方法,基本掌握了独立识字的能力,特别是养成了查字典和读书看报的习惯,并能写简短的记叙文。
学完本册教材后,学生能认识190个字,会写200个字,能用普通话正确流利有感情的朗读课文,能体会课文中关键词语在表情达意方面的作用,能结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面和口头结合表达自己的观察所得。
三、教学目标:
1、感受童年生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱,培养热爱大自然,热爱家乡的思想感情。
教育学生热爱科学,学习科学家的优秀品质,增强探索和创造意识,培养认真的科学学习方法和良好的学习习惯。
2、综合运用学过的识字方法认识190个生字,会写200个生字,提高识字能力,培养良好的写字习惯。
3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
能使用书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
能用毛笔临摹字帖。
4、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
5、继续学习默读,默读要有一定的速度,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、能结合上下文,理解课文中词句的意思,体会文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读,粗知文章大意。
9积累课文中的优美词句,精彩句段。
10、引导学生走向生活,在生活中学语文,用语文,提高观察能力,收集处理信息的能力,表达能力等语文素养。
11、留心观察,能在观察中展开想象,乐于书面表达,增强写作的自信心,愿意将自己的习作读给他人听,与其他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈,能具体生动的讲述故事,努力用语言打动他人,讲述见闻做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习,学习观察大自然,观察社会。
书面与口头结合表达自己观察所得。
10、引导学生走向生活,在生活中学语文,用语文,提高观察能力,收集处理信息的能力,表达能力等语文素养。
11、留心观察,能在观察中展开想象,乐于书面表达,增强写作的自信心,愿意将自己的习作读给他人听,与其他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈,能具体生动的讲述故事,努力用语言打动他人,讲述见闻做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习,学习观察大自然,观察社会。
书面与口头结合表达自己观察所得。
四、改进教学工作的措施及教学中应注意的问题:
1、努力提高自身的教育教学能力,积极学习先进的课改理论和新的教学理论,虚心向经验丰富的教师请教,以更好的胜任教学工作。
2、为了使学生把字写端正,写美观,养成良好的书写习惯,我准备凭借教材把写字任务妥善安排在教学过程中,对少数不容易读或容易混淆的字作适当的指导。
3、在阅读中进行词句训练,要结合生活积累,更重要的是要做到词不离句,句不离文。
理解词句不能脱离语言环境,逐步地使学生学会善于把握文章的重点词句,进而理解课文。
4、把握好教材的编排意图和特点,整体设计学习内容和实践活动,结合本班情况和自身条件,创造性地理解和运用教材,使语文学习生活化。
5、在教学中,教师为学生创造良好的自主学习环境,采取多种教学策略,充分激发学生的学习积极性,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择积极的学习方法。
6、建立“平等”的新型师生关系,努力实施自主、合作、
探究式和接受性相结合的学习方法,并及时深刻地进行教学反思,积累教学经验,提高课堂教学效率。
7、加强课外辅导,及时转化后进生,积极开发利用身边的资源优势,拓宽课程教学渠道,让学生从生活中学语文,在生活中用语文;从身边学语文,从身边用语文。
8、加强与家长的联系,关注学生的学习生活,关注学生的情感体验,教给孩子们更多的学习方法。
9、实施更有利于学生的发展的评价体系,自我评价和互评相结合,师评生评及家长评相结合,平时评价和期末评价相结合,使学生从中得到提高。
10、开展各种有利于学生语文素养的语文实践活动。
11、利用本校的图书室中的图书资源,开展学生的课外阅读,增加学生的阅读量,提高阅读能力。
附表一:
教学计划进度表
周次
时间
教学内容
课时
分配
备注
1--3
9.1—9.20
《绿叶的梦》《芦叶船》《一只贝》《快乐的暑假》语文百花园一
21课时
4--5
9.21—10.4
《古诗三首》《观潮》《火烧云》《四季童话》语文百花园二
13课时
6--7
10.5—10.18
《满山的灯笼火把》
《树叶都是绿的吗》《成长》《球王贝利》语文百花园三
15课时
8--9
10.19—11.1
《麻雀》《让它们自由生息》《蒲公英的梦》《台湾蝴蝶甲天下》语文百花园四
15课时
10--11
11.2—11.15
《小草之歌》《争吵》《小泽征尔的判断》《皮巧根桥》语文百花园五
15课时
周次
时间
教学内容
课时
分配
备注
12--13
11.16—11.29
《一块特别的石头》《地图上的发现》《新型玻璃》《人类的“老师”》语文百花园六
14课时
14--15
11.30—12.13
《倔强的小红军》《小兵张嘎夺枪记》《虎门销烟》《“0”的突破》语文百花园七
15课时
16--18
12.14—12.20
《重阳节的传说》《寓言两则》《快乐王子》《牛郎织女》语文百花园八
20课时
19--22
1.4—1.31
复习考查
26课时
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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