人美版二册美术教案.docx

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人美版二册美术教案

美术教案

第

二

册

执教：

李靖

一年级 第2册 美术教案 

目    录

No. 1：

   第1课  船（第一课时）

画自己（第一课时）

No. 2：

   第1课  画自己（第二课时）

No. 3     第2课  长呀长（第一课时）

No. 4     第2课  长呀长（第二课时）

No. 5     第3课  太阳（第一课时）

No. 6     第3课  太阳（第二课时）

No. 7     第4课  漂亮的瓶子（第一课时）

No. 8     第4课  漂亮的瓶子（第二课时）

No. 9     第5课  洗澡（第一课时）

No. 10    第5课  洗澡（第二课时）

No. 11    第6课  

No. 12    第6课  船（第二课时）

No. 13    第7课  手形的联想（第一课时）

No. 14    第7课  手形的联想（第二课时）

No. 15    第8课  狮子大王（第一课时）

No. 16    第8课  狮子大王（第二课时）

No. 17    第9课  可爱的动物

No. 18    第10课 介绍我喜欢的玩具

No. 19    第11课 春天的色彩（第一课时）

No. 20    第11课 春天的色彩（第二课时）

No. 21    第12课 用春天的色彩装扮自己

No. 22    第13课 我们身边的线条（第一课时）

No. 23    第13课 我们身边的线条（第二课时）

No. 24    第14课 下雨了（第一课时）

No. 25    第14课 下雨了（第二课时）

No. 26    第15课 童话城堡（第一课时）

No. 27    第15课 童话城堡（第二课时）

No. 28    第16课 伙伴

No. 29    第17课 花的世界

第六课船

教学目标：

通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。

会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。

在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。

在了解、认知船的过程中，潜在地，启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。

在创造中启迪智慧，培养个性。

教学重点：

在感知中用有特征的形构成某种船。

教学难点：

在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。

学习材料：

欣赏、参考资料，绘画用纸、彩笔。

教学设计：

教师活动

学生活动

备注

课前准备：

师生共同寻找有关船的图片、画刊插图或影视盘等图象资料。

（一）由折纸大赛引起造型的兴致。

开展折纸船航行游戏，启发构思。

（二）展示图片，进行艺术欣赏。

（三）观察折纸船航行游戏后，任意摆放各种船。

想象这些大小各异的船是生活中的哪中船?

这些船能改变成理想中的什么船?

（四）选彩纸,折成有特征的形,再剪去折掉的部分,趁给设想中的船型.在用不同的彩纸剪花纹装饰船身,形成有功能的船.

（五）在利用剪贴船剩下的彩纸,剪纸条降?

分别以平贴和浮贴的形式表现水域状态.

（六）给自己的船命令,讲一讲船的功能

课后评析：

　画自己

课   时：

2课时

学习领域：

造型表现

第一课时

教学目标：

1、认知目标：

观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。

2、技能目标：

培养学生的造型能力、观察能力培养学生抓住五官的特点并表现的能力。

通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的特点与差异。

3、情感目标：

培养学生对美术学习活动的兴趣。

激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。

教学重点：

大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。

教学难点：

能找出自己五官与同学的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。

教学准备：

镜子、表现工具（自选）。

教学过程：

一、情景设置，激发兴趣

1、游戏：

首先所有学生闭上眼，趴在桌上，然后选4位同学藏在面具后，让大家认是谁。

问：

你能认出他们是谁吗？

问：

为什么我们可以一下子认出每个人是谁？

生：

学生会从服装、头发、空缺的位置来判断。

教师引导：

露出眼睛、眉毛，脸。

问：

每个人区别最大的是哪里？

生：

脸。

二、观察分析，了解自画像。

1、了解人们的相貌的区别。

师：

为什么老师能区分大家呢？

生：

因为我们每个人长得不一样，所以老师认识我们。

师：

是什么不一样呢？

生：

是五官、脸形、发型不同。

师：

谁能说说自己的特点？

生：

我的脸圆圆的、眼睛大大的，扎着两个翘翘的辫子。

（多请几个小朋友说）

用手摸摸看，有什么感觉？

（互相讨论、观察）

2、出示课题：

《画自己》

3、你认为自己什么表情画起来最好看：

（对镜子做表情欣赏，请几位表情生动的同学上台表演）。

4、欣赏课本范作，观察不同的表现方法。

问：

小朋友为什么把自己画成这样？

（边欣赏边分析表现形式）

学生的回答不能确定。

5、赏析徐悲鸿《自画像》

师：

看看画家笔下的自己。

知道徐悲鸿吗？

--他是我国近代著名的画家，早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统绘画"中国画"创造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马。

他笔下的马栩栩如生。

师：

知道这张画是用什么画的吗？

生：

油画。

（教师提醒）

三、学生作画，教师巡视。

1、学生作业。

师：

你们想怎样画自己？

（请同学们说出自己的想法）可以是什么样的表情或自己最美的时候。

2、带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己，作出一个表情试试。

别忘了抓住自己五官的特点。

3、本课时完成基本形的表现。

四、欣赏评价及教学延伸。

1、点评:

选3-4张较好的画，请作者自己从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。

2、学生评价。

3、分小组欣赏,每组选1-3张作业展示在黑板上,介绍挑选原因。

4、把所有作业贴在大纸上。

师：

这是我们全班的集体照，长相不一样，个性不同但都聪明、可爱、充满自信。

五、小结。

教学反思:

第二课时

教学目标：

1．认知目标:

通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物 形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

2．技能目标:

通过观察，讨论交流与表现活动，提高学生的审美能力，增进同学间的友谊和自信。

3．情感目标:

让学生通过作品的表现进一步加强对自己的认识并提高审美的观察能力。

教学重点与难点：

在与启发学生观察和捕捉任务形象的主要特点并进行表现，教学时启发学生方法的引导，加强学习的交互性。

教具准备：

师：

实物投影，自画象，5张方形铅画纸

生：

作业纸，小镜子，水彩笔或油画棒

教学过程：

一、组织教学

稳定纪律，检查用具

二、导入

“猜猜我是谁”游戏导入，他是谁？

为什么？

（身材，个头，衣服——）

1、表演的学生往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发特点（长短、发型）

2、继续露出眉、眼、耳请同学再仔细观察、比较其各自的特点。

3、露出鼻、嘴及整张脸，请同学比较特点。

4、说说刚才给你印象最深的是什么，为什么？

5、观察自己的脸

三、新授课

1、讲解作画方法

请学生烁烁老师的脸部特征，根据学生发言，教师在黑板上范画自己步骤

a根据脸型画轮廓

b添画头发及五官c上色。

2、学生作画练习，教师巡回指导

3、将画好的“自己”剪下贴到老师旁边，组成大合影。

欣赏评价。

四、小结。

教学反思:

第2课：

长呀长

课   时：

2课时

第一课时

教学目标：

1、认知目标：

了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

2、技能目标：

培养学生在小组的学习氛围中，互相交流、互相学习，资源共享的良好品德，提高观察、感受、探究、联想的能力。

3、情感目标：

培养学生热爱大自然，热爱绿色生命的情感。

教学重点：

启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段，情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。

教学难点：

表现的自由性与流畅性，通过欣赏，鼓励等多种方法解决。

教学准备：

植物生长图片或录象、盆栽植物若干、绘画用具

作业要求：

大胆、自由地表现一种自己喜欢的植物生长情景。

教学过程：

一、引入新课

讲童话故事：

《一粒种子发芽了》

二、新授过程引导学生了解有关植物的生长知识

1、交流亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发现。

2、交流植物生长所需条件的有关知识。

3、播放植物生长过程的有关记录片或图片资料。

4、师生小结：

植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生

茁壮成长，并在每个生长时期色彩、形态都会有不同。

5、分析教材第5页作业特点，引导学生明白范作是如何将植

物生长过程反映出来的。

6、思考：

你还有不同的画法、想法吗？

三、学生作画，教师巡视。

1、画出植物各生长期色彩丰富的变化，可使画面更美。

2、可添加各个时期出现的小昆虫、动物，然后环境因素，使

画面更丰富。

3、大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。

四、欣赏评价及教学延伸。

1、学生相互点评作业，优秀作品集中展示，通过投影放大共同欣

赏。

2、课后延伸：

把老师给你的种子带回家，种起来，看看会长成什

么样子？

五、小结。

教学反思:

第二课时

教学目标：

1、认知目标：

了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

2、技能目标：

通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

3、情感目标：

通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。

教学重点与难点：

重点：

教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。

难点：

表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。

教具准备：

       学生：

水彩笔，纸

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1、讨论这个植物会是什么，他长大了又会是什么？

2、布置观察任务：

a观察小草有几张叶子？

                  b有哪些颜色？

                  c叶子是什么形状的？

3、师生小结：

植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同……。

4、欣赏、讨论书上的范画及照片,引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。

三、学生作画，画一画你喜欢的植物的生长过程

四、学生相互点评作业，优秀作品集中展示，通过投影放大共同欣

赏。

五、小结。

教学反思:

第3课《太阳》

第一课时

学习领域：

造型·表现

教材分析

   本课教材展示了用彩泥塑造的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。

   用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。

教学目标

   1、认知目标：

熟悉工具和材料，进行感官体验。

采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

   2、技能目标：

通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。

   3、情感目标：

培养学生们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

教学重点：

学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

教学难点：

太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。

教学方法：

欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教学准备：

学生的优秀作品、橡皮泥

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课，讲授新课

  小朋友，老师要出一个谜语请你们猜一猜，想想它是什么东西，大家知道这是什么吗？

对，这就是我们经常看到的太阳。

（板书：

太阳）（课件）

   你们知道吗？

太阳在天上自由自在，有时侯看看大地的景色，听着小朋友的歌，日子过得舒服极了，但是有一天，它突然觉得有些烦恼，因为它看到所有的景物都有美丽的色彩，小朋友们都穿着漂亮的衣裳，而自己却没有一件好看的衣服。

怎么办呢？

小朋友想不想帮助太阳，为它设计一件漂亮的花衣裳？

这就是我们今天要画的内容：

太阳

   小朋友，你们想一想，太阳是由哪几部分组成的？

（中间的圆球和外面的光芒）它本身是由哪些颜色组成？

（红色和橙色）刚才小朋友回答得很好，大家想想如果我们要给太阳添上花衣裳，我们是不是只能用这两种颜色呢？

好！

下面看看老师是怎样给太阳穿上漂亮衣服的。

   1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形状，（课件）

   2、接下来该干什么？

（给太阳身上添上花纹）（课件）大家看，这些花纹主要是由哪几部分组成？

（点、线、面）下面我们来看看什么是点、线、面，它们是怎样组成各种花纹的。

   3、大家最后还要添上什么？

（漂亮的颜色）（课件）大家仔细看，画面中的颜色是不是每个地方都不相同？

（不是）那么这些颜色的组成都有什么特点？

（以相近的颜色为主，间插其它的颜色，但是挨着的颜色都不是一样的）

我们还可以看看在同样的花纹下，添上不同颜色的效果。

小朋友，你们说，太阳穿上花衣裳好看吗？

现在，该你们动手了，别忘了，太阳还正等着呢。

小朋友们，开始吧！

三、学生作业，教师巡回辅导

四、作品展评：

1、学生互评

2、学生自评，教师总评。

四、小结：

小朋友们今天画得真好，太阳看了别提有多高兴了。

你们看，这是它给小朋友的一封信：

小朋友，谢谢你们了，你们给我画的花衣裳真漂亮，欢迎你们到我这儿作客……

教学反思：

第二课时

学习领域：

造型·表现

教学目标：

1.认知目标：

用橡皮泥这种可塑材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单的太阳的造型，熟悉泥材的特性，进行感官体验。

2.技能目标：

通过联系实际生活进行记忆与想象，增强学生的记忆能力和想象能力，并通过太阳的多种不同个性化表现，增强学生的个性与创新精神，发展学生的求异思维，提高动手能力。

3.情感目标：

通过学习，培养学生的耐心细致、持之以恒的工作态度，在审美评价过程中树立学生积极的审美态度，激发学生创作的热情与学习的欲望。

教学重、难点：

重点：

学习用泥塑的方法表现富有个性的太阳。

难点：

太阳形象与众不同，有自己的特点。

教学准备：

师：

教学课件、学生示范作品、供学生展示用的泡漠板、大头钉、实物投影仪、电脑等

生：

橡皮泥、剪刀、碾压或印纹的工具、美术课本

教学过程：

一、故事导入引出课题

1、与学生分享《后羿射日》的传说。

2、板书课题《太阳》

二、欣赏古今学习新知

1、结合课件欣赏古代人们所表现的太阳，并要求学生带着问题进行欣赏：

我看到的太阳是怎样的？

给我的感觉怎样？

2、结合课件欣赏小朋友创作的太阳作品，引导学生对作品的形、色、表情等进行赏析。

3、探索利用橡皮泥进行太阳作品制作的方法。

三、引导创新体验乐趣

1、布置学生进行艺术创作：

使用橡皮泥与伙伴合作或者自己独立创作特别的太阳作品。

2、巡视指导学生的创作，及时发现存在问题并表扬、推广好经验

四、评价作品，分享经验

作品展示，并在"夸夸自己、夸夸别人"的活动中进行评价，在交流中分享创作心得与经验。

五、知识拓展课后延伸

1、结合课件展示古代饰有太阳图的衣服图片、儿童创作的其他表现手法的太阳作品和日全食的过程图。

2、小结并进行课后的延伸。

教学反思：

4、漂亮的瓶子

第一课时

教材分析

本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。

要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。

在学习活动中，通过集中展示、拼组作品、介绍互评等方式，丰富学习生活，感受艺术学习的魅力。

教学目标

1、认知目标：

通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点极其美化方法。

2、技能目标：

掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看

的瓶子，并进行美化与装饰。

3、情感目标：

提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。

教学重点：

瓶子特点极其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。

教学难点：

如何使瓶子的大小及外形美观。

教学方法：

欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教学准备：

   学生的优秀作品、录音机、剪刀、胶水、彩纸等

教学过程

一、组织教学：

组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。

二、激趣导入：

1、今天，老师带来一个新朋友。

（出示图）他是谁？

－－蓝猫儿来到了我们班！

（继续出示）他来我们班干什么呢？

－－开花瓶店卖花瓶。

这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？

－－好看的、漂亮的。

2、揭示课题－－漂亮的瓶子。

（板书课题）

三、新课讲授：

1、欣赏、观察

蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？

能说说原在吗？

为什么喜欢它呢？

2、发现，解决

老师发现这些瓶子有两个共同之处。

（1）拿起这些瓶子，发现－－左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？

（请同学回答，打出对折的剪法）教师示范（故意剪错对折线，出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。

（2）瓶子的花瓶都很漂亮，分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒已见，谈谈，你会怎样美化瓶子。

四、学生表现：

1、作业布置：

蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。

可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。

没有瓶子怎么送？

同学们你们能想到好办法吗？

（我们同学们帮蓝猫做瓶子）

2、学生剪绘：

步骤如下：

A:

对折瓶子，画出半个瓶子造型

B：

剪出造型

C:

勾边纹，画花纹。

教师巡视指导以下几个情况：

瓶子大小？

花纹造型？

五、小结，讲评

1、选出五幅制作精美的瓶子，送给作者示范的教学瓶子。

2、同学们上台选购大家所喜欢的瓶子。

3、宣布下课。

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、认知目标：

通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法，提高审美评价能力。

2、技能目标：

掌握瓶子对称的造型特点，用对折的方法剪出大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

3、情感目标：

通过造型游戏提高学生的动手能力，培养对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

教学重点：

瓶子的特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法和装饰的方法。

教学难点：

剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小合适及外形美观。

教学过程：

一、通过多媒体课件，大量欣赏不同形态和不同图案、色彩的花瓶，边欣赏边讨论：

1、 这些瓶子美在哪里？

它们的外形是怎样的？

你看到些什么图案？

2、 用了那些方法进行美化？

3、 你觉得还可以用哪些方法进行美化？

4、 你最想做一个怎样的瓶子？

想画上怎样的花纹？

引导学生谈欣赏感受和想法：

瓶子的形体、装饰方法千变万化，美不胜收。

二、指导创作。

讨论对称形状的剪法，并让学生示范，总结出方法及需要注意的问题。

三、学生创作：

1、 剪出外形。

2、 讨论实施装饰的方法，教师巡视鼓励学生发散思维用多种方法多种媒材，对利用剪贴、喷溅、拓印等不同方法的同学给予表扬及指导。

四、展示与评价

教学反思：

第5课 洗澡

第一课时

教材分析

本课是“造型表现”领域的一课内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。

通过洗澡这一课题，引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。

教学目标

1、认知目标：

通过回忆生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。

2、技能目标：

培养学生的表现力和想象力。

3、情感目标：

培养学生观察生活、表现生活的能力。

表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。

教学重点：

抓住洗澡的特点创造性的表现。

教学难点：

引导学生运用夸张和想象的方法，突出平凡事件的趣味。

教学方法：

欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教学准备：

《洗澡歌》的碟片、彩色笔、油画棒 、图画纸

教学过程：

（1）组织教学：

稳定纪录、检查工具

（2）导入：

歌曲引入课题，引导学生回忆，出示课题。

（3）新授：

1、请学生代表上来讲述洗澡趣事，引导学生分析洗澡是的特定环境、动作。

2、观看洗澡的录像片。

分析不同的洗澡动态，手、脚、身体的动作特征，为下一步创作打基础。

3、欣赏教材中的范作，拓宽学生思路，提问：

还有哪些东西可以洗澡。

启发学生多角度地表现洗澡的情节。

4、小组讨论讨论：

准备表现谁洗澡？

5、教师启发谈话：

可表现自己和小朋友洗澡的场面，也可想象一下其他物品或动物的洗澡场面。

6、作业要求：

先体验洗澡时的情绪，选择表现方式，再用不同方法对主题进行表现。

（4）学生作画练习，教师巡回指导。

1、全班辅导，后个别指导。

2、表扬画的好的学生和有创意的学生。

（5）评价小结

1、学生互评与自评

2、教师总评

（6）小结：

总结本节课情况，并布置下节课准备内容。

教学反思：

No. 10                授课日期:

第二课时

知识性目标：

通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

情感性目标：

让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。

能力性目标：

培养学生的记忆力、想像力和丰富的表现力。

发展性目标：

培养学生多角度观察事物和思考的能力。

教学重点：

抓住洗澡的特点大胆想象。

教学难点：

用各种方法，突出洗澡的趣味性。

教学过程：

一、表演猜谜：

请一位学生做出洗澡的动作，让大家猜他在做什么。

二、小组交流自己洗澡的趣事。

三、观看动物洗澡的录象，了解动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。

四、欣赏教材中的范画，拓宽学生的思路。

认识到"洗澡"这个词也可以用在其他的事物上，如：

洗汽车，雨水为建筑物、花草树木洗澡，甚至想象给地球洗澡……启发学生多角度地表现"洗澡"情节。

五、作业要求：

1、 先体验洗澡的情绪，选择表现方式。

2、 再用不同方式对主题进行表现，如：

绘画、小品、哑剧、歌舞……

六、学生作业

1、 自由结成小组。

2、 根据大家的特长、爱好选择表现形式。

3、 合作完成作品。

七、展示、表演。

八、评价和小结。

1、 用一两句话对同学的作品发表看法。

2、 我们要养成爱洗澡讲卫生的好习惯。

 教学反思：

第七课手形的联想

教学目标：

通过对手形的观察，激发