最新长春版小学心理健康教育四年级下教案.docx
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最新长春版小学心理健康教育四年级下教案
授课
内容
第一课留心观察
主备人
课型
新课
课时
一课时
时间
第一周
教
材
分
析
观察力是人们认识周围世界的第一能力,是一种宝贵的、威力巨大的能力。
只有不断而巧妙地运用这种能力去仔细观察身边的事物,才能“视而有见”、“事而有德”。
因此在教学中,注意引导学生留心观察身边的事物,培养学生的观察能力。
学
情
分
析
观察力是一种有计划、有目的、持久的知觉活动,是从事任何一种专业活动都离不可缺少的能力。
小学生的观察能力往往缺乏精确性。
因此,通过心理教育课培养小学生的观察力,有着重要的意义。
设
计
理
念
促进学生观察品质的进一步提高。
通过本课教学教育学生观察要仔细、认真,否则很难提高观察能力。
教
学
目
标
1.引导学生养成认真观察的良好习惯,做生活的有心人。
2.培养学生的观察能力,促进学生观察品质的进一步提高。
3.让学生知道观察在生活中的重要意义。
重点
使学生养成认真观察的良好习惯,做生活的有心人。
难点
培养学生的观察能力,促进学生观察品质的进一步提高。
教法
学法
讲解法、讨论法、观察法
教具
学具
图片、资料
教学流程
设计意图
一.教学导语
同学们,你们知道关于科学家观察的小故事吗?
牛顿从观察苹果落地,发现了万有引力定律;瓦特从观察水蒸气冲开壶盖,发明了蒸汽机。
这说明观察非常重要。
这节课我们学习第一课《留心观察》(板书课题:
留心观察)
二.教学内容
(一)七彩镜
1.读一读《留心观察收益多》
在考试的前5天,英语老师在教室的黑板上写满了题,有动词、
词组、句子和语法知识。
这个班一共有60名学生。
当考试一结束,大家便不约而同地大声议论起来,因为考试的题目似曾相识。
是的,这些题目写在黑板上已经有5天了,班上只有少数同学注意看了黑板上的内容,结果得了高分;而另外一些同学则与老师的预料一样,平时不留心观察,考试成绩不理想。
2.回答问题:
2看了上面的内容,你想到了什么?
②请你说说留心观察还给我们带来哪些好处。
3.学生汇报
(二)童心广
1.考考你的观察力。
⑴请你判断鱼头的方向,并说出理由。
(图略)
⑵请同学们分小组比赛,看那个个小组能在在最短的时间里从下图中找出完全相同的人物,并说出你们取胜的技巧。
(图略)
2.游戏:
找变化。
⑴找一个你身边的同学结成伙伴。
⑵给一分钟时间,两人面对面,仔细观察对方。
⑶听老师口令,背对背,在身上做3个变化。
⑷听老师口令,回过头,面对面,彼此找对方的变化。
⑸找到对方变化的举手。
3.交通指示灯通常有横竖两种,请你填出右面红、黄、绿三种灯的顺序。
(图略)
4.小组讨论:
观察有几种方法?
观察时应注意什么?
(动静观察法、顺序观察法、重点观察法、综合观察法、对比观察法、反复观察法。
)
(三)直通车
培养敏锐的观察力可以从下面几方面做起:
1.确定具体的观察目标。
目标越具体,注意力就越集中,观察得也就越全面。
2.培养兴趣。
有兴趣才能全神贯注,才能迅速、深刻、完整地感知被观察的对象。
3.不断丰富自己的知识、经验。
知识渊博的人,容易观察到有意义的东西。
积累经验和观察力的培养是相互促进的。
4.观察要有条理、有深度。
有条理,即按先后、空间、结构、特征进行观察;有深度,既注意外显特性又注意隐蔽性,既注意意料中的事
又注意意外的情况。
5,观察要有分析和比较,这样才能发现细微差别和共同特性,使观察有一定广度。
6.对观察结果进行记录、整理,得出规律性的认识。
(四)资料卡《莫泊桑学观察》
1.学生读一读。
2.读了《莫泊桑学观察》这个故事你有何体会或感受?
三.教学总结
同学们,希望你们在今后的学习、生活中,做一个有心人,留心观察周围的事物,这样做一定会有很多收获!
激发学生的学习兴趣。
通过读一读《留心观察收益多》,让学生感受到留心观察的益处。
在解决实际问题时,就能体现平时是否有观察的好习惯。
通过游戏调动学生的积极性,使学生要注意对方的细节变化。
学习方法指导,使学生知道如何培养自己敏锐的观察能力。
通过阅读《莫泊桑学观察》这个故事体会或感受到由于观察得仔细所以才有写作的进步,最后才成了闻名世界的大作家。
板书设计
第一课留心观擦
观察:
有条理
有深度
有记录
有整理
教学反思
在教学中,能结合学生实际情况进行教学,调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣。
培养学生的观察能力,使学生学会观察的方法,巧妙运用这种方法观察身边的事物。
教学中能出示与观察有关的内容,例如:
考考你的观察力,让学生通过看图判断鱼头的方向。
然后出示交通指示等图,让学生判断横竖两种红黄绿三种灯的顺序。
最后让学生分组比赛,看哪个组能在最短的时间里从下图中找出完全相同的人物,并说出你取胜的技巧。
学生在活动中,感受到观察的好处,增添了观察的兴趣,掌握了观察的方法。
在教学中,引导学生做一个生活中的有心人。
让学生在平时处处留心观察周围的事物,为自己在生活中创造方便及积累生活经验奠定基础。
相关资源
教科书、教学用书、网络资源
授课
内容
第二课妈妈是名保洁员
主备人
课型
新课
课时
一课时
时间
第二周
教
材
分
析
劳动创造人类,是人的第一需要。
教师不仅要教会学生一些基本的劳动知识和技能,逐步培养学生正确的劳动观念,良好的劳动习惯,还要逐步培养学生热爱劳动以及热爱劳动人民的思想感情。
让学生尊重劳动者、珍惜劳动成果,懂得劳动者只有分工不同,没有贵贱之分。
学
情
分
析
马克思说过:
“劳动创造了人本身”,没有劳动,人就无法生活下去,更没有社会的进步和发展;劳动创造了人们今天美好的生活,人人都应该热爱劳动、热爱各行各业的劳动者。
现在的小学生缺乏劳动意识,有的学生觉得妈妈是名清洁工,认为没面子,很丢脸,不愿让家长到学校;有的学生认为爸爸妈妈当官,就在同学面前炫耀。
面对这个问题,本课对学生进行教育,使学生懂得尊重各行各业的劳动者并珍惜他们的劳动成果。
设
计
理
念
劳动者只有分工不同,没有高低贵贱之分。
通过教学使学生懂得劳动创造了人们今天美好的生活,人人都应该热爱劳动,热爱各行各业的劳动者。
使学生懂得尊重各行各业的劳动者并珍惜他们的劳动成果。
教
学
目
标
1.教育学生懂得劳动的意义,树立正确的劳动观念。
2.引导学生认识劳动者只有分工不同,没有高低贵贱之分。
3.使学生从小养成热爱劳动和热爱劳动人民的好思想。
重点
1.教育学生懂得劳动的意义,树立正确的劳动观念。
2.引导学生认识劳动者只有分工不同,没有高低贵贱之分。
难点
使学生从小养成热爱劳动和热爱劳动人民的好思想。
教法
学法
讲解法、讨论法、表演法。
教具
学具
图片、相关资料
教学流程
设计意图
一.教学导语
同学们,你们知道爸爸妈妈是做什么工作的吗?
他们工作得怎么
样?
(生……)同学们都非常佩服爸爸妈妈工作认真负责、兢兢业业,将来你们参加工作也应该向他们学习。
可是并不是所有的孩子都喜欢爸爸妈妈的工作。
下面我们来看看东东是怎样看待妈妈的工作的。
这节课我们学习第二课《妈妈是名保洁员》(板书课题:
妈妈是名保洁员)
二.教学内容
(一)七彩镜
1.读一读《羞愧的东东》
2.回答问题:
⑴你知道校长为什么会把一名清洁工人请到领奖台上吗?
⑵东东为什么不愿意让妈妈到学校去找他?
而现在他为什么又低下了头,他心里会想些什么呢?
(二)童心广场
劳动者只有分工不同,没有高低贵贱之分。
但有许多人并不这么
看,李利和张辉的想法就截然相反,看看他们的做法吧。
李利:
我妈妈是售货员!
张辉:
我爸爸是局长!
李利:
在马路上看见送水的阿姨,就主动帮助推车。
张辉:
看见清洁工扫马路,他捂着嘴躲着走。
1.回答问题:
你喜欢谁的做法?
为什么?
2.学生汇报:
世界上有许多行业,如建筑、纺织、煤炭、电子、农业、教育等。
于是就有了从事这些行业的人,如建筑工人、电子科技人员、农民、教师煤炭工人、交通警察等。
你了解他们的工作吗?
你能说出他们的工作对人生活的贡献吗?
把你了解到的填在下面。
1.学生填一填
2.讨论交流:
如果我们身边没有了这些人的劳动,会给你的生活带来什么样的改变?
这种改变你会适应吗?
(三)直通车
同学们要尊重劳动者、珍惜劳动成果,可以从以下几方面做起:
1.在家里做力所能及的事。
2.能认真打扫教室、卧室并保持清洁。
3.积极参加学校组织的各项劳动。
4.爱护学校的花草树木,搞好环境卫生。
5.多了解父母的工作,体会父母的辛苦。
(四)资料卡“老清洁工”
1.学生读一读“老清洁工”的故事。
2.回答问题:
读了这个故事你有何体会或感受?
三.教学总结
通过本课学习,老师相信你们长大了在不同的工作岗位都能做出贡献,让我们的祖国更加强大,更加繁荣富强。
让学生了解爸爸妈妈工作的辛苦,尊重爸爸妈妈的工作,珍惜他们的劳动成果。
让学生懂得劳动者只有分工不同,没有高低贵贱之分。
要尊重劳动者、珍惜劳动成果
让学生从小养成爱劳动的好习惯;热爱各行各业的劳动者。
让学生懂得,保护环境、爱护环境人人有责。
板书设计
第二课妈妈是名保洁员
劳动者只有分工不同,没有高低贵贱之分。
热爱劳动,热爱各行各业的劳动者。
要尊重劳动者、珍惜劳动成果
教学反思
在教学中,教师能通过各种方式指导学生学会一些基本的劳动知识和技能,逐步培养学生正确的劳动观念,良好的劳动习惯,使学生逐步养成热爱劳动以及热爱各行各业的劳动者的思想感情。
通过实际案例,让学生知道尊重劳动者、珍惜劳动成果。
在实际生活中做到:
不乱倒饭菜,不浪费粮食;爱护花草树木;在家里做力所能及的事;积极参加学校组织的各项劳动;了解父母的工作,体会父母的辛苦。
通过教学使学生懂得了劳动者只有分工不同,没有贵贱之分,使让学生有了保护环境、爱护环境的责任意识。
懂得了尊重劳动者的劳动成果,热爱各行各业的劳动者。
相关资源
教科书、教学用书、网络资源
授课
内容
第三课我最喜欢的一门课
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第三周
教
材
分
析
小学阶段的学习是打基础的时期,各科学习应全面发展,不应有偏科现象。
由于学生的兴趣爱好不同,智力类型和性格上的差异等,所喜欢的课程也不同,但各门功课并不是孤立的,它们之间相互联系,互相渗透,是一个整体,如果一门功课好,不仅会影响其他学科的学习,也会影响以后的学习和个人的发展。
学
情
分
析
小学阶段的学习是打基础阶段,各科学习应全面发展,不应有偏科现象。
一旦出现偏科现象,如果不及时的做好引导,往往都会使学生烦躁和厌倦,进而产生对学习的厌烦情绪,很可能影响到其他学科。
所以应对小学生的偏科现象予以纠正,为各科学习全面发展打下坚实的基础,为日后的专业学习创造条件。
设
计
理
念
“偏科”对学生的发展有白害而无一利。
在这不断发展的社会中,学生的偏科现象也在日益严重,这对学生的个人发展有很多的影响,而且还可能对孩子的思想道德照成一定的影响,对社会的发展产生不利的影响。
因此,应引起教师的高度重视。
教
学
目
标
1.通过教师引导和学生交流,使学生掌握薄弱学科的学习方法,培养学科兴趣。
2.使学生通过本课的学习,做到平均分配学习精力,全面发展不偏科。
重点
通过教师引导和学生交流,使学生掌握薄弱学科的学习方法,培养学科兴趣。
难点
使学生通过本课的学习,做到平均分配学习精力,全面发展不偏科。
教法
学法
讲解法、交流法、表演法。
教具
学具
图
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- 最新 长春 小学 心理健康 教育 四年级 教案