学校科技活动方案.docx

学校科技活动方案.docx

《学校科技活动方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校科技活动方案.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学校科技活动方案

学校科技活动方案

　　篇一：

xx小学2015年科技节活动方案

　　学校小学2015年“速度与激情”科技节活动方案

　　一、活动目的

　　以“活跃校园文化，培养创新人才，推进素质教育”为主旨，以“恬静、善思、关爱、景行”为主线，以主体参与式为方式，开展贴近儿童生活、发展儿童兴趣的科技活动为载体，培养学生的创新精神、发散思维和实践能力。

二、组织机构

　　组长：

副组长：

　　组员：

科技老师和各班班主任三、活动主题：

　　速度与激情四、活动时间

　　2015年5月4日-5月15日五、主要流程

　　六、比赛规则

（一）“速度与激情”奥迪四驱车轨道竞速赛规则

（1）参赛对象：

三、四年级同学，每班不超过10人；

（2）器材准备：

四驱车竞赛模型指定型号——奥迪双钻（AULDEY）四驱车模比赛特供专用套材（愤怒火焰，产品型号：

86903T），比赛前一天拼装好后带到学校参赛，不得改装，电池自备，不限品牌型号；

　　（3）竞速赛比赛2轮，取最快1轮为竞赛成绩。

在比赛中零件掉落、翻车、倒开、停车等现象即取消本轮成绩。

如发车后未经过起跑线，可重新发车1次。

（4）人员安排：

　　裁判长：

副裁判长：

工作人员：

模型社团学生

（二）“冲上云霄”纸飞机投靶比赛1.具体比赛规则：

　　①学校统一提供A4打印纸二张。

　　②参赛选手必须在10分钟内，现场制作二架纸飞机，并在自己的纸飞机上写上自己的班级和名字。

　　③纸飞机只能通过折叠而成，不能粘贴、切割、装订或填装其他物品。

④制成的纸飞机必须是典型的飞机造型，至少有双翼，是否符合典型飞机造型由裁判确定。

　　⑤选手必须在投掷区内投掷，投掷时，双脚在任何时候不能越线或踩线；且至少要有一只脚没有离地。

　　⑥分数由飞机任何一个部位最先碰到靶上的区域决定。

　　⑦手掷纸飞机放飞2轮，可任选其中一架飞机比赛。

起点线有2条，2米线和3米线，如选择3米线，在靶上得分的基础上，再加2分。

⑧纸飞机投靶成绩取最佳一轮为最好成绩。

　　⑨如成绩相同可参看其他轮次成绩好坏决定名次，若仍然相同则加赛决定。

2.参与人数及其录取名次

　　每班在班级评比的基础上选拔10人参加比赛。

个人名次按总人数的10%、15%、20%评为一、二、三等奖。

3.工作安排

　　裁判长：

副裁判长及记录成绩：

　　“冲上云霄”纸飞机投靶比赛报名表

　　（三）“地心引力”护送鸡蛋任务赛规则1.前期准备

　　①要求将一枚普通生鸡蛋由高楼上抛到水泥地面上的指定范围内，在蛋壳不破裂的前提下，辅助机构质量越轻、下落时间越短、着陆越准确、装臵外观越完整、美观得分越高，得分最高者为胜。

　　②比赛用鸡蛋不能经物理或化学方法处理。

每个班最多派出两个参赛队，每个参赛队只能上报一个作品。

　　③鸡蛋及其辅助机构自行设计和准备。

辅助机构的任何部分不许事先臵于着陆地点以及下落路线中。

　　④不许使用炸药、高压气体、利器等危险装臵！

不得使用可以黏着到地面的装臵（如胶带，胶水等）。

一经发现，直接淘汰。

2.抛掷比赛阶段流程

　　①所有参赛队将自己的作品放于前面，有评委为每个装臵评美观分；

　　②比赛队伍接收到“准备比赛”指令后，选手带着作品到“过磅处”称重量，工作人员记录重量M1；

　　③称重后，当比赛队伍接收到“开始比赛”指令时，由选手携带作品到指定位臵（教学楼4层）做好抛出准备，等待吹哨，哨声响时，选手应立即将作品抛出，开始计时，不得提前抛出，否则直接淘汰。

每个队伍只有一次机会，请好好把握；④作品着陆第一次接触地面的瞬间，停止计时，工作人员记录时间t，并在停稳后，比赛工作人员测量实际着陆地点距规定着陆低点的距离L，然后由工作人员将作品送到比赛检查台，有评委给出完整性分，再由比赛选手将鸡蛋从装臵中取出，交到检查台检查，并称量鸡蛋重量M2。

　　④当被告知比赛结束后，比赛队伍方可入观众席继续观看比赛。

　　3.得分

　　比赛得分=创意综合10分+重量30分+落点中靶30分+安全完好30分=100分（总分）

　　①鸡蛋是否安全（30分）：

无蛋内组织外流，即可认为鸡蛋安全，得30分；破裂但蛋内组织未外流者，得20分；蛋内组织外流者，该项活动失败，不得分。

　　②落点是否准确（30分）。

实测静止位臵距圆中心的距离，按排名得分。

距离最近者得30分，次近者得20分，此后递减10分，低于10分者得10分。

（如下图）

　　③装臵（不含鸡蛋）质量大小（30分）实测装臵质量，按排名得分。

质量最轻者得30分，次轻者得20分，第三得15分，此后递减5分，低于10分者得10分。

（一般装臵可在实验演示后取出鸡蛋测量，在实验中会破碎的可在实验演示前测量。

）

　　④创意综合印象（10分）。

创意新颖、外观设计美观者得10分，其次得5分

　　4.人员安排

　　称重、测量距离：

电子百拼社团成员；美观评分：

周淑婷；落点中靶和安全完好：

黄薇。

　　（四）科技小论文竞赛活动

　　活动目的：

提高学生的写作兴趣，培养学生的科学素养，充实学生的写作知识，丰富学生的课余生活。

　　科学小论文主题：

亲历科学探究。

参赛对象：

三至六年级学生。

　　论文内容：

可以是对自然事物和现象的观察报告；可以是自己设计的小实验；可以是对生活中的科学问题，通过自己的探究得出的解释；也可以是自己的奇思妙想。

　　具体要求：

1.科学老师负责组织学生撰写小论文，学生将所写论文发送至邮箱。

2.论文是学生自己的作品，凡抄袭者，取消评奖资格。

　　奖项设臵：

各年级评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖若干。

　　篇二：

小学科技活动方案

　　一、指导思想

　　以培养学生创新精神和社会实践能力为重点，丰富小学生的暑假生活，重在过程，贵在参与。

激发小学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情，展示小学生的创造才能，张扬个性，促进中小学科技教育的发展，全面推进素质教育。

　　二、活动主题

　　探索与创新

　　三、活动内容

　　1、小学生创造活动

　　2、小学生电脑制作活动

　　3、科普知识宣传教育和竞赛活动

　　4、开展读书（名著、科普书籍等）活动

　　四、实施步骤

（一）宣传发动阶段

　　各校要高度重视小学生科技节活动，通过各种形成进行宣传发动。

努力营造小学科技教育的浓厚氛围，掀起小学科技教育活动的高潮，确保活动落到实处。

围绕“探索、创新”的主题，发动广大师生主动参与，扎实开展科技创新活动。

（二）组织实施阶段

　　在前期广泛宣传发动的基础上，充分利用好暑假时间，做好活动部署安排，积极组织和引导广大小学生扎实开展科技节系列活动。

　　1、科普知识宣传教育和竞赛活动

　　要通过办黑板报、科技画廊、科普知识讲座和向学生推荐科普书籍等形式宣传科普知识，引导学生进一步了解人类社会科学发展史和古今中外科学家的有关知识，了解科学技术对于推动经济社会发展的巨大作用，了解科技进步与教育发展的关系，激发学生爱科学、讲科学、学科学、用科学的热情，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。

要在广泛开展科普知识宣传教育的基础上，组织各种形式的科普知识竞赛活动。

竞赛内容包括：

科学发展史（古代、近代、现代科技）、古今中外科学家的知识和各年级教科书中的知识。

中心校届时将组织“小学生科普知识竞赛”。

　　2、小学生创造活动。

　　主要包括四类：

　　1）发明创造类：

指小学生运用有关的科学理论知识做出的新颖独特、具有实用价值的科技成果，即通常人们所说的“小发明”、“小创造”、“小制作”。

（2）创意设计类：

指小学生因原材料、工艺等限制未能做出发明创造的实物，但根据科学原理和发明创造方法完成的创新设计。

　　（3）科学幻想画类：

指小学生着眼于新世纪人类生产、生活因科技的发展可能呈现的巨大变化，通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷。

作品要求：

作品可用油画、国画、水彩画、水粉画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现（不包括非画类的其它美术品与工艺品）；作品规格一律为400mm×600mm，横竖均可；要求装镜框或装裱，便于现场展示。

　　（4）科学论文类：

指小学生源于科技活动撰写的科学成果论文。

如：

实验报告、考察报告、观察（观测）报告、调查报告、研究报告等。

　　3、小学生电脑制作活动

　　主要包括五类：

（1）电脑绘画：

运用各种绘画软件或图形、图象处理软件制作完成的绘画作品，包括主题性单幅画或表达统一主题的组画、连环画，或者是针对一定目的和用途制作的计算机辅助设计美术作品。

单纯的摄影画面不属于此项作品范围。

（2）电脑动画：

运用各类动画软件，通过角色（鼓励原创角色）绘制、音效处理与动画制作，完成的二维或三维的电脑动画作品。

作品可以是表现一定故事情节的动画小品，也可以是一个具有完整意义的动画节目。

作品容量应不大于20MB（非压缩文件）。

基于数码录像方式制作的写实画面不属于此项作品范围。

　　（3）电子报刊：

运用各类文字、动画、图形、图象处理软件，创作的电子报或电子刊物。

电子报应该有（真实或虚拟的）报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数（最少在4个版面以上）、导读栏等报纸类刊物所包含的要素。

在导读栏中应设置超级连接。

电子刊物应有刊物封面、封底、目录页、（真实或虚拟的）刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。

除封面和封底外应有4页以上正文页，在目录页应设置超级链接。

　　（4）网页：

使用语言或网页制作工具编制的阐述某个主题或传递某类信息的作品。

作品容量应不大于50MB（非压缩文件）。

　　以上各类作品制作，要求小学生独立进行创意、设计并自己动手实现创作，指导老师可以给予指导，但不能直接参加制作。

　　4、开展读书活动

　　要充分利用暑假期间组织引导学生开展以“读名著、颂名诗、看名片、学名人”为主要内容的校园读书活动，以强化培养学生的文学素养和科学态度，开发学生的形象思维和逻辑能力，完善学生的思维方式，同时在学习中开阔视野，掌握科学知识。

各校自行组织，并将组织情况书面报告中心校。

　　五、几点要求

　　1、坚持普及，注重实效，扎实开展好学校各项科技活动。

各中小学要坚持普及与提高相结合的原则，与实施课程改革及开展综合实践活动相结合，面向所有中小学生，广泛开展科技创新活动。

科技节活动方案的设计也要突出创新。

学校对新颖独特，具有实用价值的发明创造、优秀的创意设计和科技论文，要及时发现、重点引导，提高科技活动的质量。

要以科技节活动为契机，建立有自己特色的科技节，促进科普知识的长期推广，形成浓厚的学科技、用科技的氛围。

科技节期间可以组织发动学生自选科技内容、制作科技展板，在层层选拔的基础上举办一次由学生设计、制作的科技展览。

　　一、科技活动方案的设计

（一）科技活动方案的重要性

　　1.科技活动方案是实施素质教育的具体措施

　　活动方案是科技活动的蓝图，是实施素质教育的具体措施。

　　科技活动方案要体现科技活动的培养目标，科技活动的原则、科技活动的内容安排。

　　科技活动方案一般有以下两种：

　　①整体科技活动方案：

一所小学要有一个整体科技活动计划，一般是一个学年有个大体的计划，一个学期有一个详细的科技活动计划；一个科技社团要有一个整体科技活动方案的设计思路，每个学期要有具体的科技活动的方案；一个年级活动课程要有整体计划，每个学期要有整体科技活动方案。

　　②一次科技活动的方案：

每次科技活动都要有科技活动方案，这个方案要十分

　　具体。

　　2.科技活动方案是人类科技活动和学生心理需求的结合

　　我们在前面已经论证了小学科技活动是人类科技活动的一部分，又是小学教育的一部分，科技活动要培养小学生的参与意识、要传播当代科技信息。

怎样把当代先进的科学思想和小学生的心理需求结合起来，激发小学生积极主动参与科技活动，是编制科技活动方案中的一大难题。

　　当代高科技有哪些？

一般认为，当代科学前沿有：

揭示物质之谜、宇宙探索、地球科学、生命和智力起源、非线性科学和复杂性研究。

当代技术发展的主要前沿有：

电脑技术、通信技术、生物技术和农业技术、新材料技术、激光技术、航天和空间技术、能源技术、交通运输技术、环境保护技术、人体工程技术和新医药技术等等。

　　科学就是探索未知，科学前沿是人类探索未知的前沿，要不要让学生知道？

传统的教育观认为，没有定论的假说是不能上教材的。

对此，不少教育家提出过质疑。

科学是全人类对未知世界的探索，科学是人类探索未知的过程，在科学的道路上，人们要前赴后继，为什么不把科学前沿的信息及时地告诉学生；为什么不把科学的猜想、科学的幻想、科学的疑问告诉学生；在制定科技活动方案时，我们要有意识地把科学前沿信息编进去，而且要通过有趣的活动进行。

　　例如，要学生看一个打了小眼的纸箱子，学生都说什么也没看到，教师引导学生思考，不打开箱子怎样探索“黑箱”的真相。

让学生查找“黑箱系统”这个科学词汇，“黑箱”这个词汇，激发了学生对科学前沿的兴趣。

　　对于类似这种科学上无定论的现象，要不要告诉下一代呢？

当然要告诉学生，问题是怎样设计科技活动方案、怎样激发小学生去探索。

如怎样探索飞碟之谜，切实的一种方法就是先研究一下碟状飞行物能不能飞。

在科学探索中，就是先做一个模型。

科技辅导员通过半年的研究，利用简单的方法在卡片纸上画出图，让小学一年级学生剪剪贴贴，做个模型，看看飞碟能不能飞。

　　接着就让学生讨论，如果遇到飞碟应该怎么办？

宇宙人来了怎么办？

这个科技活动的设计难点就在于怎样设计出小学一年级学生可以制作的飞碟模型，而且要90％的学生可以制作成功。

这就要求科技活动的设计者既要深刻理解碟状飞行物飞行物，又要十分了解小学生。

　　3.科技活动方案是教育者的创造性劳动成果

　　首先，要参与人类的科技活动，在科技活动中有所体会，要搜集大量的科技资料获取知识背景材料。

这是设计科技活动方案的第一步。

教育者要先受教育，科技活动的指导者要亲自参与科技活动，成为科技活动的积极参与者。

无疑，参与人类的科技活动是一种创造性活动。

　　其次，要深入研究小学生，深入研究自己的学生，研究他们的心理情况，研究他们的知识水平和能力现状，研究他们的个性特长?

?

无疑是一种创造性的劳动。

　　科技活动方案的体现，也就是劳动成果的表现，包括科技活动方案、科技活动教材、科技活动器材、科技活动电脑软件、科技活动场所设计等等。

（二）整体科技活动方案的设计思路

　　1.整体活动目标的确立

　　设计科技活动方案的第一步是确立科技活动的目标，科技活动的目标要符合总的科技活动的培养目标，又要具体可行。

　　整体科技活动的目标，一般以这项活动的教育结果——小学生在这项活动里的收获来表示。

　　例一某小学天文小组的整体科技活动目标：

激发组员对天文的兴趣，扩大知识面，参与天文探索，培养探索精神、观察力、操作能力、思维能力、创造能力。

　　例二某农村小学饲养小组的整体科技活动目标：

结合本村养猪的实际情况，激发组员对参与本村养猪科技开发活动的兴趣，要组员在本村养猪科技开发活动中有所发明、有所创造。

　　2.整体知识背景的研究

　　要确定科技活动的整体方案，就要对相关的知识背景材料进行研究，例如，要编写计算机科技活动的设计方案，就要搜集计算机科技资料、研究本校的计算机设备情况，选择计算机软件，了解计算机网络情况?

?

　　3.整体小学生情况的调查

　　要确定科技活动的整体方案，就要对整体小学生的情况进行调查。

　　例一，某小学对学生科学素质进行调查的结果是操作能力比较差，该校就把本学年的科技活动重点确定为培养操作能力，并且拟定了一系列的活动措施。

　　例二，某科技活动站计算机活动小组对组员情况的调查结果是，大部分组员已经掌握了WPS的基本操作，但是对Word不大熟悉、对计算机的结构不大熟悉，他们就把活动方案的重点放在Word上。

　　4.整体活动设计思路一例

　　夏令营活动设计思路：

　　篇三：

小学科学活动方案设计

　　小学科学活动方案设计

　　----滑滑梯

　　军王小学齐省芬

　　活动对象：

小学三年级学生

　　活动目标：

　　1、通过玩具使小汽车从滑梯滑落的活动，知道玩具小汽车滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。

当光滑度相同时，坡度越大，滑落的速度越快；当坡度相同时，表面越粗糙，滑落的速度越慢。

　　2、能大胆运用语言交流，表达、分享探索的过程和结果的乐趣。

　　3、养成细致观察和积极实践的好习惯。

　　活动准备：

　　1、玩具小汽车、方形积木若干、长方形KT纸板

　　2、毛巾若干、纸、布、记录纸

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　同学们，你们玩过滑滑梯吗？

滑下来是什么感觉呢？

今天我们来玩玩具小汽车滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，让玩具小汽车从上面滑落下来，试试怎样让玩具小汽车滑得更快。

　　2、学生自由操作探索玩具小汽车滑落的速度和斜坡高度的关系。

（1）教师交代要求：

学生四人一组，两两用不同数目的积木和纸板搭成滑梯，操作小汽车同时下，比较从哪个滑梯上玩具小汽车滑得更

　　快。

然后请你们用记录纸记录下来。

可轮换玩。

（2）学生自由操作实验，教师巡回指导。

要求两个玩具小汽车要同时从顶端松手才能比较

　　（3）小结实验结果。

　　提问：

做完实验你们发现了什么？

怎样能让玩具小汽车滑得快？

请把你的记录纸讲解一下。

　　教师示范小结：

刚才同学们都发现了，下面积木搭得越少，滑梯越低，玩具小汽车滑得越慢；积木越多，滑梯越高，玩具小汽车滑得就快；滑梯一样高，滑得一样快。

　　3、学生操作探索：

玩具小汽车滑落跟滑梯表面光滑度有关系。

（1）教师交代要求：

现在我们在两个滑梯下放一样多的积木，让两个滑梯高度一样，想一想怎样让玩具小汽车从相同高度的滑梯上，一个滑得快，一个滑得慢。

请你们用自己的方法记录实验。

（2）学生操作。

　　注意不能用手推，大家合作。

告诉大家，假如需要的话可以使用毛巾，纸，布。

　　（3）归纳小结实验结果。

　　谁能告诉我，你们用了什么方法使玩具小汽车慢下来的？

为什么会这样呢？

　　教师示范小结：

原来我们的玩具小汽车滑落速度和滑滑梯表面的光滑度有关，表面光滑的滚落下来速度就快，表面粗糙的滚落速度就慢。

　　4、活动总结：

小汽车滑落的速度由坡度和表面光滑度共同影响。

当

　　光滑度相同时，坡度越大，滑落的速度约快；坡度越小，滑落的速度越慢；当坡度相同时，表面越光滑，滑落的速度越快；表面越粗糙，滑落的速度越慢。

　　5、生活中的应用，激发同学们积极去探索的精神。

　　（向学生介绍斜坡防滑的方法）在日常生活中，我们也可以发现与我们实验有关的例子，比如冬天下雪结冰，汽车在下坡时，因地面光滑而容易出事故，如果在冰面上洒一些沙子让地面粗糙，这样汽车速度就会慢，就不会发生危险了。

好，请你们在生活中不断探索，发明更多的好办法，帮助人们解决问题。