人音版小学二年级音乐上册全册.docx
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人音版小学二年级音乐上册全册
前言
一本散发着油墨清香的教案集,承载着甘都镇中心学校课堂教学的探索;体现着新课标对课堂教学的统领作用;渗透着“自学、精讲,多练为主”的教学模式;肩负着打造高效课堂,全面提高教育教学质量的神圣使命。
这教案集从11月、12月8个完小组织一线教师进行集体备课,然后抽调20名骨干教师进行审核、定稿,本教案集结着我校一线教师智慧与心血。
为教师们的课堂教学提供了便利,同时也为教师们进一步深入钻研教材作了资料上的准备,综合起来它具备了以下几方面优势:
一、合理使用循环教材,减轻了教师的备课负担。
二、提高了全体教师的备课质量,本教案集严格按照教材、课标要求、学校实际制定目标,根据课改理念设计思路,体现着“三个维度”,注意了教材的广度和深度。
三、规范了全校教师的课堂行为。
本教案集严格按照新课程标准要求进行设计,对教师的教学行为和学生的学习活动都有具体设计,体现了学生是学习的主体,教师是学生学习活动的组织者、参与者和引领者等课程理念。
四、增设了“教学建议”和“课后反思”。
“教学建议”旨在促进教师对本教案集提出有效的建议,使今后教育教学更趋完善。
“课后反思”旨在促使教师做课堂教学的有心人,只有在反思中不断地进行总结,才能不断地提升自己。
五、为了克服统一教案给教师教学带来的弊端,本教案预留了大量的空间,要求教师必须结合自己的教学实际,进行教案设计,借其优点,删除不足,张扬个性,使课堂异彩纷呈。
参与本教案编撰的教师们几经改稿,精心打造,集集体的智慧于一书,为的就是教好书育好人,做一名求真务实的学者型教师。
为了实现这一奋斗目标,让我们共同努力,各尽所能,守望甘都镇教育事业,为甘都镇教育的发展贡献力量。
二年级上册音乐教案
第一课多么快乐,多么幸福
第一课时
教学内容:
1、歌曲:
多么快乐,多么幸福
2、读谱知识:
反复记号
3、综合训练:
铝板琴
4、律动
5、欣赏:
中华人民共和国国歌(童声齐唱)
教学目标:
1、学习用欢快的情绪,轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐,多么幸福》。
2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。
认识铝板琴并掌握其演奏方法。
3、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。
4、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。
教学重点:
学唱歌曲,认识反复记号。
教学难点:
体会反复记号在歌曲中的用途。
教学准备:
录音机、磁带
教学过程:
一、常规训练,复习。
1、复习上学期所学习的歌曲。
2、教师讲解新学期要求。
请同学们说一说这一学期的
音乐课要怎样上,自己有什么新的想法。
3、教师排练唱游课队形。
二、发声练习。
第5页综合训练(三)。
1、请同学眼睛看谱,先听教师范唱。
2、请同学说一说这段乐句的情绪怎样(柔和)。
3、请同学跟琴用“LU”模唱,再唱词。
注意:
要有感情的演唱,“宝”、“了”的长音要唱的平稳,“坶”
要用哼鸣来唱。
要轻轻结束,结尾渐慢。
4、听教师在钢琴上弹一组音,一个比一个高,请同学
用“LU”来模唱教师弹出来的音。
三、认识铝板琴
1、像刚才我们唱的这样音是一个比一个高的,我们可
以在各种乐器上也演奏出一个比一个高的音。
比如这种乐器
-铝板琴。
介绍铝板琴:
铝板琴又称钢板琴,是有固定音高的打击
乐器。
由长短不一的小金属片按音的高低顺序排列而成,用
小木槌敲击金属片而发声。
铝板琴声音清脆明亮,富有穿透
力。
2、请同学观察铝板琴有什么特点,说一说。
请同学看一看演奏姿势,自己做做。
请同学自己敲一敲,说一说是敲击短的金属片发出的声
音高,还是敲击长的金属片发出的声音高。
边敲边用“LU”
来模唱。
四、学唱歌曲《多么快乐,多么幸福》
1、听教师范唱,请同学说一说这首歌有什么特点,听
了有什么感觉。
教师在范唱请同学模唱。
2、请同学观察曲谱上有什么记号是我们不认识的。
(反
复记号)
讲解反复记号:
请同学看书读谱知识的两小节乐句,唱
一唱上面的一句,在看下面的乐句。
要唱两遍,因为有反复
记号,再请同学唱一唱。
请同学看《多么快乐,多么幸福》的曲谱,说一说在这
首歌里出现的是什么?
(反复记号)应怎样运用?
(第三行
要唱两遍)。
3、再次模唱,注意反复记号处。
完成综训四,有节奏朗
读歌词。
4、跟琴练唱。
(1)歌曲处理:
第一小节里一音对两字的歌词(聚集在、
集会的)要唱的轻快、准确。
(2)9、10小节总的一字多音要模仿准确。
(3)“铃”字要唱的连贯、音要准。
“喇叭”两字要轻巧。
反复练唱。
完成综训五
5、请同学听录音伴奏演唱,并做一做动作。
五.小结:
第二课时
五、欣赏:
中华人民共和国国歌
1、教师介绍:
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军
进行曲》,田汉作词,聂耳作曲,写于1935年。
这首歌
曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用,
今天仍然不断激励着我们为实现四化,振兴中华而奋勇前
进。
2、初听乐曲。
请同学说一说有什么感受?
完成听听想想
3、复听乐曲,全体起立齐唱国歌。
六、小结
请同学回家编几个动作,下节课进教室时表演。
七.板书设计:
多么快乐,多么幸福 中华人民共和国国歌
活泼欢快 雄壮有力
教学建议:
教学反思:
第二课布谷
第一课时
教学内容:
1、歌曲:
布谷
2、读谱知识:
solmi
3、综合训练
教学目标:
1、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》,培养学生热爱大自然的情趣。
2、认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名,并唱准音高。
教学重点:
学唱歌曲《布谷》。
认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名,并唱准音高。
教学难点:
歌曲中的四分休止符处唱法。
教学准备:
录音机、磁带
教学过程:
听音乐,学生自遍动作进教室。
注意:
旋律相同处要做相同的动作。
一、发声练习:
二、检查复习:
练唱:
多么快乐,多么幸福
提问:
反复记号知识(在黑板上出示一条乐句,提问反复记号怎样反复?
)
三、读谱知识:
1、教师介绍五线谱:
(黑板上画出五线谱,边介绍边指)
五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。
这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。
由五条线所形成的间隙,叫做“间”,“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。
五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。
2、认识五线谱:
请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。
请生以自己的手指为五线,以指缝为四间自己认一认五线
谱上的五线四间。
集体齐读。
3、认识“mi”和“sol”。
师:
在五线谱上有许多的音符宝宝,今天我们来认识mi和sol。
请同学观察mi和sol的位置在哪?
(第一线、sol在第二线)。
请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。
分别听教师在琴上弹出这两个音,并跟着唱一唱。
四、学唱歌曲
1、听录音范唱,请同学说一说有什么特点?
听后感觉?
2、听教师范唱。
请同学跟着用LU来模唱整曲。
3、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。
有感情地朗读歌词。
边拍手边读歌词。
(注意休止符处读“空”)
4、教唱法学唱歌曲。
五、歌曲处理:
1、讨论以下问题,并边讨论边按问题做一做。
布谷鸟是怎样叫的?
两个同学比一比,看谁学布谷鸟叫学的象。
布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同?
歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好?
(启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟
的叫声远近不同,忽高忽低,使学生渐渐自己应用声音强
弱来表现歌曲内容。
)
教师带领学生一个一个处理,并练唱。
2、提问:
你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗?
领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等练唱
六、小结
请同学们自愿结合成小组,自编小节目,下节课表演。
第二课时
教学内容:
1、音乐游戏:
拍电报
2、综合训练
3、欣赏:
四小天鹅舞曲——选自舞剧《天鹅湖》(管弦乐曲)
教学目标:
1、准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。
准确书写几种音符,并通过游戏,使学生能用几种节奏进行即兴创作,培养学生的节奏感和音乐的记忆能力。
2、通过欣赏《四小天鹅》,培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。
教学重点:
欣赏《四小天鹅》
教学难点:
准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。
教学准备:
录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习:
同前节
二、检查复习:
1、采取多种演唱形式练唱《布谷》,注意声音强弱变
化。
2、请同学看着手指,读出五线谱的五线四间,再用另
一只手指出五线四间。
3、在五线谱上找到“mi”、“sol”的位置。
在黑板上找
到这两个音的位置。
三、综合训练
1、师:
我们认识了两个音符,但是我们还不会写,今
天我们来试试自己写出这两个音。
第11页综合训练(三)
教师讲解书写规范:
看清笔顺再下笔,按课本的标记做;
注意符头符干的写法,(教师示范);按书上的顺序来写。
请同学在五线谱上写出mi、sol。
2、听音辨音。
教师分别弹奏书上的四条乐句,请同学们跟着分别哼唱。
然
后,教师弹奏其中的一条,请同学说一说是那一条。
举手表
示,再唱一唱。
四、音乐游戏:
教师:
下面我们一起来轻松一下,做一个小游戏“拍电报”。
1、教师拍几种节奏型请同学们模仿。
2、准备几种节奏型的卡片摆在黑板上,请同学们自己编
排顺序,再拍一拍。
3、将同学分为六组,第一个同学在纸上编一个节奏,然
后往后传,点在后一位同学的手心里,依次往下传递,最后一
位同学如果说的与第一位同学相同,就获胜。
4、做游戏。
五、欣赏:
《四小天鹅舞曲》
1、同学们,今天老师来给大家讲一个故事。
(教师讲解
天鹅湖的故事)我们接下来就听一听天鹅湖中的选段《四小天
鹅舞曲》听之前,想一想,这首乐曲情绪是怎样的?
2、初听乐曲,听后请同学回答,情绪是怎样的?
完成听听想想,
3、复听全曲,请同学跟着音乐,模仿小天鹅的动作随着
音乐跳一跳。
教学建议:
教学反思:
第三课划船
第一课时
教学内容:
1、歌曲:
划船
2、综合训练
3、音乐游戏:
走走停停
教学目标:
1、学习用热烈而欢快的情绪,坚定而有力的声音演唱《划船》。
2、通过游戏《走走停停》,培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。
教学重点:
学唱歌曲《划船》。
教学难点:
歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。
教学准备:
录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习:
1.第14页两条乐句,(教师将其抄写到黑板上)。
2.注意,用LU来模唱乐句。
(这两条乐句有什么不同?
)
请同学第一条第一拍唱强,第二拍唱弱,拍手表示。
第二条
第一拍强,第二、三拍弱。
拍手表示。
二、综合训练
(二)
1、教师用mi,sol弹奏两个短句,每句中有一个音重复。
2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来,并拍出它
的节奏。
3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音,出
现了几次。
将答案填写在书上。
三、学唱歌曲《划船》
1、同学们,大家放假到了很多地方玩,有的地方有海
呀、湖呀?
在水面上有一种活动,是什么?
(划船)
请同学说一说划船的感受。
今天我们就来学习一首歌曲
《划船》。
2、听录音范唱。
回答,这首乐曲的情绪是怎样的?
听唱法学习。
注意:
休止符处唱法,重点练唱。
3、歌曲处理:
讨论:
这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行
的?
(1)应该用什么样的力度、速度来表现?
(2)最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱?
为什
么?
(3)注意:
强调强拍表现出划船的节奏。
4.练唱。
5、请同学边唱边做划船的动作,注意手的动作要与
歌曲的力度吻合。
四、音乐游戏:
走走停停
1、教师讲解规则:
按照教师拍打乐器的节奏学
生作相应的动作。
音乐停时,按教师要求做。
2、听节奏做游戏。
五、小结
课下请同学们多做一做走走停停这个游戏,看谁做的
最好。
教学建议:
教学反思:
第四课太阳
第一课时
教学内容:
1、歌曲“太阳”的学唱;
2、读谱知识:
认识la在五线谱上的位置及它的音高。
3.复习巩固do~sol的音高、唱名、位置。
4、综合训练一和二
教学目标:
1、认识la在高音谱表的音位及唱名,并唱准音高。
复
习巩固mi,sol在高音谱表的音位及唱名,并唱准音高。
2、找准mi,sol,la各音的位置。
指导学生用柔和舒展的
声音演唱《太阳》。
3、培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重点:
学唱歌曲《太阳》。
教学难点:
认识找准mi,sol,la在高音谱表上的位置以及唱名。
理
解二分、四分、八分、全音符的时值。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、发声练习。
(第17页综合训练)
1=C~F(五线谱略)
注意:
速度要适当,不可太快。
嘴巴张开,要深吸气。
声音要保持柔和。
二、读谱知识
1、学习五线谱乐理知识。
师:
“同学们。
今天的音乐课老师会带大家到一个神秘
的地方去玩。
这个地方就是音乐岛。
(出示幻灯片)准备好,
我们一起到岛上去探险。
”
(1)、复习五线谱,mi,sol。
师:
“这里就是糖果屋。
我们先到屋子旁边的五线谱田
看看。
(出示幻灯片)我们看到地上种了很多糖果棒,我们
就把它当作是五线谱的五条线。
”
[请生用手当作五线谱,指着手指一起读读五线四间]
[请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱,并再一次念一念五
线四间]
[请生完成老师念的线或间。
如第二线、第五间等]
师:
“上节课我们认识了两个音符小朋友,是谁呀?
”(mi,sol)
[请生回答mi,sol的位置。
并在自己的五线谱上指一指]
(2)、学习la
师:
“今天我们再认识一个音符小朋友。
它的名字叫la。
”
(出示幻灯片)
[请生观察后回答出la的位置,并在自己的五线谱上指
出la的位置]
师:
“la的位置比mi和sol要怎么样,仔细观察。
”(高)
跟琴唱一唱la的音高。
2、学习音符时值。
师:
“好,我们接着到糖果屋里面去看一看。
”
师:
“小音符们很害羞都躲起来了。
我们一起把它们找
出来吧。
”
[找出小音符并按照顺序排好队]
师:
“好,我们接着听一听小音符们的介绍吧。
”
介绍音符时值:
全音符:
是音符家族中的老大,有四拍,要分四块糖。
二分音符:
是音符家族中的老二,有二拍,分两块糖。
四分音符:
是音符家族中的老三,有一拍,分一块糖。
八分音符:
是老四,只有半拍,分它半块糖。
[师出示几种音符,请生说出时值。
]
三、学唱歌曲
(出示幻灯片)
师:
“同学们,我们接下来一起去音乐剧场看看吧。
今
天音乐剧场要我们表演《太阳》。
那么我们一起来学习这首
歌。
”
1、听范唱,请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、热
情)
2、学唱曲谱
(1)请生读一读歌谱的前四个小节。
(2)提问:
这四个小节中哪个音出现的次数最多?
(la)
3、学唱歌词
读歌词:
[前四个小节跟琴唱,后四个小节听唱法]
4、处理
请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音,并说一说有何
特点(都是ang)
师:
“对,唱时要充分发出这个音,嘴巴张圆。
刚才
大家都说了,这首歌,要唱出欢快的情绪。
”
5.练唱。
四、表演
师:
“大家唱得都很好了。
请同学们用自己喜欢的方
式来表演这首歌。
以小组为单位,可以用舞蹈,可以用小合
唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。
”
[学生自己练习,老师加以指导]
展示几组,并加以评价。
五、小结
师:
“同学们,我们今天的校园十分美丽,这都是每
天阳光的照耀带来得。
大家说一说,我们离的开太阳吗?
所
以,我们要爱太阳,爱生活,爱大自然。
今天音乐岛的探险
到此就结束了,我们下节课在继续吧。
”
第二课时
教学内容:
1、检查复习
2、综合训练
3、音乐游戏:
比比谁的耳朵灵
4、欣赏:
雪莲献北京(童声合唱)
教学目标:
1、通过音乐游戏培养学生对音的听辨能力,巩固sol、
mi、la的音准。
2、通过欣赏《雪莲献北京》感受歌曲的风格,分辨
其情绪,以扩大学生的音乐视野。
教学重点:
欣赏《雪莲献北京》。
教学难点:
听辨sol,mi,la三音的音准。
教学准备:
录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习:
二、检查复习:
1、请同学们边唱边表演上节课编的舞蹈。
2、请同学们在五线谱上写出mi,sol,和la。
三、音乐游戏:
1、教师在黑板上写出XX,X,X-几种节奏,请同学
们四人一组,编写节奏,写在书上。
请同学将自己编的节奏
写在黑板上,看谁编写的最好。
2、“比比谁的耳朵灵”
讲解规则:
将写有mi,sol,la的音的卡片分给每组的一个同学,然后教师弹奏其中一个音,听到后,持有相同音卡片的将手中的卡片举高,看谁听的准,然后依次往后传,最后那组对的多那组胜利。
3.做游戏。
四、欣赏:
雪莲献北京
1、教师介绍:
《雪莲献北京》是剪纸影片《金色的大雁》中的一首插曲。
作品通过大雁带着珍贵的雪莲飞向北京的寓意,寄托着藏族人民对毛泽东深情的思念。
歌曲尽情的抒发了西藏人民向往首都北京和热爱党、热爱领袖的深厚感情。
2、初听全曲,提问:
你听到歌中表现了什么内容?
听了这只歌,你心里有什么感觉?
讨论后,完成听听想想。
3、复听全曲,请同学跟着音乐,模仿大雁的动作随着音乐跳一跳。
教学建议:
教学反思:
第五课牧童谣
第一课时
教学内容:
1、歌曲:
《牧童谣》学唱
2、读谱知识:
re
3、综合训练
教学目标:
1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉
快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、认识下加一间的re并唱准其音高。
教学重点:
歌曲:
《牧童谣》学唱
教学难点:
认识下加一间的re并唱准其音高。
教学准备:
录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习:
二、读谱知识:
1、复习提问:
我们都学过哪些音符?
请学生上前将所过的音符写在黑板上。
集体复习五线谱的五线四间。
2、接下来我们继续学习五线谱的知识。
同学们,你们知道吗,最近五线谱的家又盖了房子,
而且这房子非常漂亮,是一座水晶房子,下面老师就带大
家来看一看。
教师讲解:
五线谱的上加线、下加线、上加间、下加间。
―――――――上加二线
―――――――上加一线
——————————————第五线
——————————————第四线
——————————————第三线
——————————————第二线
——————————————第一线
――――――――下加一线
――――――――下加二线
由于加线而形成的间,叫“加间”。
提问:
加线加间在平时我们看得见吗?
(对了,水晶房
子是透明的,我们看不见,但是它是存在的)
3、请同学将学过的音符填写在五线谱内。
教师讲解re并将其写在五线谱内:
记写在高音谱表下加一间上的音唱做re。
请同学跟
琴唱一唱感觉音高。
三、综合训练
1、请同学们说说书上四条乐句,每句分别是那些音?
并跟琴分别唱唱。
2、教师弹奏四条乐句中的其中一条,请同学用手指
表现教师弹奏的是哪一条。
四、学唱歌曲《牧童谣》。
1、听范唱,请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、
风趣)
2、学唱曲谱
(1)请生将歌谱出现的re找出来。
(2)两人一组视谱。
教师纠正。
3、学唱歌词
(1)有节奏的朗读歌词。
(2)跟琴听唱法学唱歌曲。
4、歌曲处理:
教师指导学生自己总结出:
力度不宜过强,中速演唱。
情绪要积极饱满。
衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃,
音断气连。
在教师指导下练唱。
五、教师小结:
请同学们自愿结合,以小组为单位为歌曲编舞蹈。
第二课时
教学内容:
1、综合训练
2、歌曲《牧童谣》表演
3、集体舞:
《小牧民》
4、欣赏:
我是人民小骑兵(木琴独奏曲)
教学目标:
1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉
快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、通过学习集体舞《小牧民》,使学生初步接触蒙古族
舞蹈的风格韵律,学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节
奏上的特点,开阔学生的音乐视野。
教学重点:
集体舞:
《小牧民》
教学难点:
感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。
教学准备:
录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习:
二、表演歌曲《牧童谣》;综合训练。
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱牧童谣,并讨论完成综合训练二。
3、提问:
这首歌曲的歌词段数多、歌词较多,仔细观
察它的歌词有什么特点?
(问答式)
我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢?
(男
问女答、女问男答、领唱与合唱等)分别练唱。
4、
(1)请同学们上前表演自己编的节目。
(2)优秀小组给红花。
5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
三、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家,像我们学唱的牧
童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的
风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等
动作。
(两人一组练习)
3、分解动作进行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动
时的喜悦。
5、请同学上前表演。
四、欣赏《我是人民小骑兵》。
1、教师介绍:
接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲-木琴独
奏曲《我是人民小骑兵》。
2、初听乐曲。
讨论:
从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些
内容?
在节奏上有什么特点?
(用自己的语言表述)
3、复听乐曲,请同学边听边随音乐做动作。
思考:
乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的?
回答问题(用强弱)完成听听想想。
并用双响筒随音
乐敲一敲。
五、听音乐下课。
六.板书设计:
我是人民小骑兵
勇敢、努力克服困难
教学建议:
教学反思:
第六颗小雨沙沙
第一课时
教学内容:
1、综合训练
2、歌曲:
小雨沙沙(歌表演)
3、读谱知识:
do
4、欣赏:
种海菜
教学目标:
1、通过学习集体舞《小牧民》,使学生初步接触蒙
古族舞蹈的风格韵律,学做硬肩。
2、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、
节奏上的特点,开阔学生的音乐视野。
教学重点:
学习集体舞
教学难点:
学做
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- 人音版 小学 年级 音乐 上册
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