七下17章生物默写资料无答案 七下识图讲解.docx
- 文档编号:3568883
- 上传时间:2022-11-24
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:577.45KB
七下17章生物默写资料无答案 七下识图讲解.docx
《七下17章生物默写资料无答案 七下识图讲解.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七下17章生物默写资料无答案 七下识图讲解.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
七下17章生物默写资料无答案七下识图讲解
七下生物背默资料
第一章人的由来
1.人类的起源和发展:
共同祖先:
达尔文提出,人类和类人猿的共同祖先是()。
发展:
下地生活的森林古猿,在环境和自身形态的变化下,向()的方向发展,并且能够(),还产生了()。
其中区别人与猿的依据是()。
概念:
生殖是指生物通过雌雄()细胞的结合,通过胚胎发育形成后代和繁衍种族的过程,是生物界普遍存在的一种生命现象。
现代类人猿:
()。
现代类人猿中与人类亲缘关系最近的是()。
2.人的生殖
(1)男性生殖系统:
由()、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎和阴囊组成,()是男性的主要性器官,它能产生()并分泌()。
(2)女性生殖系统:
主要由()、输卵管、子宫、阴道组成。
()是主要的性器官,它能产生()并分泌()。
(3)受精场所:
()
胚泡形成场所:
()
胚泡着床场所:
(),其中胚泡着床即“怀孕”。
胚胎发育场所:
()
标志新生命的开始:
()
(4)营养供给:
胚胎在子宫内发育的时间一般为()天/38周,胚胎通过()从母体获得营养物质和氧气,并将各种代谢废物排入母体血液,由母体的肾脏和呼吸系统排出。
(5)在输卵管内营养供给:
()
(6)在子宫内营养供给:
()
(7)胚胎发育过程中物质交换的器官:
()
3.青春期:
身体发育和智力发展的黄金时期。
(1)人进入青春期后,()突增,体重突增。
(2)青春期脑的结构和功能却不断分化、发展和完善。
(3)进入青春期,心肌增厚,血压明显升高,呼吸功能加强,肺活量显著增大。
(4)进入青春期,生殖器官迅速发育。
男性睾丸体积增大,并分泌(),开始产生精子和出现()现象;女性卵巢质量增加,并分泌()开始产生卵细胞和出现()现象。
出现第二性征的差异。
(5)青春期突出特征:
()
青春期显著特征:
()
第二章人体的营养
(1)
1.人体需要的主要营养物质
种类:
人体需要()、()、()、()、()、()等六类营养物质。
作用:
人类需要的六类营养物质,其中糖类、脂肪、蛋白质和维生素是(),水和无机盐是()。
糖类、脂肪和蛋白质是组成细胞的主要有机物,并能为生命活动提供();()是人类的主要能源物质;()一般是备用能源物质;()是人体细胞的基本成分,是人的()以及()的重要物质,()是人体细胞的主要成分。
维生素不是构成细胞的主要原料,也不能作为生命活动提供能量,但对人体的生长发育有重要作用。
几种维生素的来源及缺乏症
名称
来源
缺乏症
维生素A
肝脏、玉米、胡萝卜、鱼肝油
()()
维生素B1
牛肉、肾脏、豆角、谷物
()
维生素C
蔬菜、水果
(),皮下和牙龈出血、抵抗力下降
维生素D
肝脏、鸡蛋、鱼肝油
幼年()、
成年()
几种无机盐的缺乏症
名称
来源
缺乏症
碘
海带、紫菜、加碘盐
()
铁
菠菜、花生、红枣
()
钙
肝脏、鸡蛋、鱼肝油
幼年()、
成年()
2.合理膳食
平衡膳食宝塔(课本P33识图);能量分配:
早中晚的能量分配为()。
第二章人体的营养
(2)
3.人体消化系统的组成
消化道:
(),咽、食道,(),(),大肠,肛门
唾液腺--分泌唾液
胃 腺--分泌胃液
消化腺()--分泌胆汁
胰 腺--分泌胰液
肠 腺--分泌肠液
消化过程:
口腔:
口腔中与消化食物有关的结构有牙、舌和唾液腺,其中()是人体中最坚硬的器官,可切断、撕裂和磨碎食物;()的主要功能是辨别食物的味道、搅拌食物、辅助发音等;唾液腺能分泌(),含()使淀粉分解成()。
胃:
胃是消化道最膨大的部分,位于腹腔(左)上方。
其主要功能是:
()食物。
胃里面有胃腺,胃腺能分泌(),含(),能初步消化()。
小肠:
小肠是消化食物和吸收营养物质的(),其结构特点:
(1)小肠在消化道中最长,大约有5~6米,起始部相当于十二手指并列的长度,故称();小肠的内表面有许多()和(),增加了消化食物和吸收营养物质的(面积);这些特点有利于()。
(2)肠腺分泌(),含(),进入小肠;
胰腺分泌(),含(),进入小肠;
肝脏分泌(),不含(),进入小肠,能乳化脂肪;
所以小肠内有丰富的消化液来帮助消化食物;这些特点有利于()。
(3)小肠绒毛及绒毛内毛细血管和毛细淋巴管,他们的管壁都很(),适于吸收营养物质。
这些特点有利于()。
肝脏:
()是最大的消化腺,位于膈肌之下,腹腔的上方偏右,它能分泌(),
流入胆囊中储存。
胆汁呈碱性,虽然无(),但可乳化脂肪,使脂肪变成
脂肪微粒,这是()。
2、食物的消化过程
探究实验:
馒头在口腔中的变化
实验方法:
主要采取()的方法。
按教材书上的设计形成了()组对照,单一变量分别为()、()。
实验步骤:
具体过程见教材P30
实验原理:
1号试管内的馒头碎屑通过搅拌充分与唾液混合,唾液内的淀粉酶将淀粉分解成(),故加碘液();
2号试管没注入唾液,故馒头碎屑内的淀粉遇碘液();
3号试管虽注入唾液,但唾液没有充分与馒头碎屑混合,唾液无法使大部分淀粉分解,故加碘液()。
实验结论:
馒头变甜与()有关。
3、营养物质的吸收过程
概念:
食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构()的有机物,进入消化系统后,逐步分解成()的物质才能被人体吸收,营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程,叫做()
吸收部位:
人体消化器官口腔、咽、食道、肛门基本上没有吸收能力,
()只能吸收少量的水和酒精,
()只能吸收少量的水、无机盐和维生素,
()是主要的吸收场所,能吸收大部分的水、无机盐、酒精、
维生素和全部的葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。
4.小肠功能与结构相适应特点:
(1)小肠长、有皱襞、有小肠绒毛,与()功能相适应
(2)小肠绒毛壁薄,内有丰富毛细血管,与()功能相适应
(3)小肠中有三种消化液,胆汁、胰液、肠液,与()功能相适应
第三章人体的呼吸
1.人体呼吸系统的组成和作用
组成:
人体呼吸系统是由呼吸道()和()组成的。
其中呼吸系统和消化系统共有的器官是()。
功能:
呼吸道既是气体进入人体的通道,又能对空气进行处理,使到达肺的气体()、()、和(),但处理能力是有限的;肺是()的场所。
其他:
吞咽和呼吸()同时进行,吃饭时大声说笑容易呛到是因为()来不及盖住喉口。
声音是由()中的声带发出的。
痰产生于()。
肺的结构:
肺是呼吸系统的主要器官,它位于胸腔内,左右各一个,其结构特点:
(1)()数量多;
(2)肺泡外包绕着();
(3)毛细血管壁和肺泡壁薄,都只有
一层()。
2.发生在肺部的气体交换
发生在肺部的气体交换包括()和()。
(1).肺泡与外界的气体交换
呼吸肌
胸腔容积
肺
肺内压
演示实验:
模拟膈肌的运动
原理:
呼吸运动。
呼吸运动包括吸气动作和呼气动作。
1在平静吸气时,吸气动作的原理为:
肋间外肌、膈肌等呼吸肌(),引起胸廓(),胸腔容积(),导致肺(),于是肺内气压(),肺泡内的气体()即()。
2在平静呼气时,呼气动作的原理为:
肋间外肌、膈肌等呼吸肌(),引起胸廓(),胸腔内容积(),导致肺(),于是肺内气压(),肺泡内的气体()即()。
3模拟膈肌实验中,上推橡皮膜模拟的是(),下拉橡皮膜模拟的是()。
(2).肺泡与血液的气体交换
原理:
气体在肺泡和组织内的交换,都是通过()作用来实现的,
即一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散,直到平衡为止。
1肺泡内的气体交换:
指肺泡内的气体与肺泡外缠绕的毛细血管内血液间的气体交换,其结果是肺泡内的()扩散到血液里,血液中的()扩散到肺泡中;
②组织里的气体交换:
指组织细胞与血液间的气体交换,其结果是血液里的()扩散到组织细胞里,而组织细胞呼吸作用产生的(二氧化碳)扩散到血液里。
呼吸实质:
人体通过呼吸系统,完成吸入(),呼出()的功能,其实质就是在氧的作用下将体内的有机物分解成(),释放出供人体生命活动所需要的全部(),并维持人的正常体温。
呼吸作用的公式:
()
呼吸作用的场所是()。
第四章人体内物质的运输
(1)
血液、血管、输血和血型
1.血液
①组成:
血液由()和()组成,血细胞包括()、()和()。
血浆:
血液分层后,上层()的液体是血浆,血浆成分主要是水,约90%,还有细胞所需的养分,主要是蛋白质、葡萄糖、无机盐和细胞代谢的废物等。
血浆的主要功能是()等。
红细胞:
红细胞呈两面凹的圆饼状,成熟的红细胞()细胞核,富含():
即红细胞中一种红色含()的蛋白质,呈红色,它具有在氧含量高的地方容易跟氧结合,在氧含量低的地方容易跟氧分离的特性。
红细胞的数量最多且有运输氧的功能,如红细胞的数量过少或血红蛋白过少,都会出现(),贫血患者平时要多吃一些含()丰富的食物。
白细胞:
形状各异,比红细胞大,有细胞核,数量最少,有()的功能。
如白细胞数量超过正常值,可能患()。
血小板:
形状不规则,个体最小,没有细胞核,数量比白细胞多,比红细胞少,有()的功能。
②种类:
(1)():
含氧丰富、颜色鲜红的血液
(2)():
含氧较少、颜色暗红的血液
③观察人血涂片时:
最多(),最少(),最大(),最小()
④以下简称含义:
RBC(),WBC(),PLT(),Hb()
2.血管
动脉:
将血液从心脏输送到身体各部位的血管。
它的管壁(),弹性(),管内血液速度(),管腔由()变()。
静脉:
将血液从身体各部位送回心脏的血管。
与同级动脉相比,静脉管壁(),弹性(),管腔(),管内血流速度(),管腔由()变()。
在四肢静脉的内表面有(),防止血液的倒流。
毛细血管:
是连通微小动脉和静脉之间的血管。
它的数量(),分布(),管壁(),仅由()上皮细胞构成,管内径极小,红细胞只能()通过,管内血流速度(),这些特点有利于血液与组织细胞充分进行物质交换。
3.输血与血型
血量:
成年人的血量约为体重的7%~8%。
血量相对稳定,有利于人体维持正常的生理活动。
一个人一次失血不超过血量的10%,不会影响健康,超过30%,就会危及生命。
输血:
输血前应先对受血者和输血者的血型进行鉴定,输血一般应以()为原则。
紧急的情况下,()型血可以输给各类血型的病人,()型血的病人可以接受任何血型的血液,从1998年起,我国实行()制度,健康成年人正常输血()毫升,不会影响健康。
第4章人体内的物质运输
(2)
心脏与血液循环
1.心脏的结构和功能
位置:
人的心脏位于()中部,偏()下方,在两()之间,形状像桃子,大小跟本人的拳头差不多。
结构:
(1)四个空腔:
心脏壁主要由()构成,上面有()和();下面有左心室和右心室。
由于输送血液距离长短不同,心脏四个腔的壁厚薄不同,()的壁比()的厚,()心室的壁比()心室的更厚些。
只有同侧的心房与心室相通。
(2)瓣膜:
心房与心室之间、心室与动脉之间,都有能开、闭的瓣膜。
这些瓣膜只能向一个方向开:
房室瓣只能朝向()开,动脉瓣只能朝向()开。
(3)血流方向:
瓣膜保证了血液能按一定的方向流动:
血液只能从()流向心室,从心室流向(),而不能倒流,血液在心脏中血流方向是:
()→心房→()→动脉。
(4)相连血管:
左心房连通(),右心房连通();左心室连通(),右心室连通()。
可见,心室与动脉相连;心房与静脉相连通。
功能:
心肌具有收缩和舒张的功能。
当它()时,血液被压出心脏,()时,血液流回心脏。
就这样,心脏昼夜不停地收缩和舒张,推动血液在血管里循环流动,即心脏是血液循环的()器官。
2.血液循环
概念:
血液在()和全部血管所组成的管道中进行的循环流动,叫做血液循环。
根据血液循环的途径不同,可以分为()和()两部分。
体循环:
(1)途径:
()→()→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→()→()。
(2)目的:
完成组织处各部的()交换,将运来的()送给细胞,同时把细胞产生的二氧化碳等废物带走。
(3)结果:
()血变成了()血。
肺循环:
(1)途径:
()→()→肺部的毛细血管网→()→()。
(2)目的:
完成肺部的()交换,使细胞产生的二氧化碳进入肺泡,同时使肺泡中的氧进入血液。
(3)结果:
()血变成了()血。
联系:
血液循环包括体循环和肺循环两条途径,二者同时进行,在()处汇合成一条完整的循环途径,为人体各个组织细胞不断地送来氧和养料,又不断地运走二氧化碳等废物。
两个循环途径的出发点和终点都是(),血液从心脏出发,同时经两条途径流动,最后又回到心脏,从左心室流出的血一定流回右心房,从右心室流出的血一定流回左心房。
()是体循环或肺循环中动脉和静脉的联系者。
第五章人体内废物的排出
1.排泄
排泄:
人体将()如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程。
途径:
人体有三条排泄途径:
一是通过()中的汗腺分泌并排出汗液;二是通过()排出二氧化碳和少量的水;三是通过()排出尿液。
排泄意义:
排泄对人体生命活动有重要意义,它不仅可以将代谢废物排出体外,而且可以调节体内()和()的含量平衡,从而维持细胞生活环境的稳定,保证体内细胞正常的生命活动。
2.泌尿系统的组成和功能
组成:
人体泌尿系统由()、输尿管、()和尿道组成。
功能:
肾脏——(),输尿管——(),
膀胱——()尿液,尿道——()。
肾脏:
肾是形成尿液的器官,因而是泌尿系统的主要器官。
肾脏的基本结构和功能单位是(),每个由100多万个肾单位组成,每个肾单位包括()、()和()三个部分,()是一个由数十条毛细血管弯曲盘绕形成的血管球,血液从()流入肾小球,从()流出肾小球。
3.尿的形成和排出
尿的形成:
血液通过肾动脉流经肾脏时,主要经过以下两个过程:
(1)肾小球的()作用:
当血液流经肾小球时,除()和()外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球虑过到肾小囊形成()。
(2)肾小管的()作用:
当原尿流经肾小管时,其中对人体有用的物质,如大部分()、全部()、部分()等被肾小管重新吸收进入毛细血管中。
剩下的物质由肾小管流出形成(),最后流向肾盂。
比较:
原尿与血浆相比,除缺少()外,其余的成分如水、葡萄糖、无机盐、尿素等物质完全相同;尿液与原尿相比,除缺少()和小分子的蛋白质外,水、无机盐、尿素所含比例增多。
尿的排出:
肾脏中形成的尿液,经输尿管流入()暂时储存,当膀胱内的尿液储存到一定量时,人就产生(),进行排尿,尿液经尿道排出体外。
第六章人体生命活动的调节
(1)
1.人体神经系统的组成
(1)中枢神经系统:
由()和()组成,是神经系统的()部分。
(2)周围神经系统:
由脑发出的()和由脊髓发出的()组成,是神经系统的周围部分。
或者神经系统由()、()和他们发出的()组成。
小脑:
小脑位于脑干背侧,大脑的后下方,能使运动协调、准确,维持()。
脑干:
脑干位于大脑的下方和小脑的前方,它的最下面与脊髓相连接,里面有基本的生命活动中枢,管理人的()等。
大脑:
大脑由两个大脑半球组成,大脑半球的表层(),是调节人体生理活动的最高级中枢,其中比较重要的中枢有:
躯体运动中枢(管理身体对侧骨骼肌的运动)、躯体感觉中枢(与身体对侧皮肤、肌肉等处接受刺激使人体产生感觉有关)、()(与说话、书写、阅读和理解语言有关,为人类所特有)、()(与产生视觉有关)、()(于产生听觉有关)。
脊髓:
脊髓位于脊柱的椎管内,上端与脑相连,下端与第一腰椎下平齐。
是脑和()、内脏之间的联系通道,具有()功能。
神经元:
又叫(),是构成神经系统结构和功能的基本单位,它包括()和()两部分,其功能是受到刺激后能产生兴奋并传导兴奋。
2.眼与视觉
眼球结构:
由眼球壁和眼球的内容物构成
(1)眼球壁分为外膜、中膜和内膜三层:
外膜:
包括()和巩膜;
中膜:
包括上有色素的()、可调节晶状体曲度的()和有遮光、形成暗室的作用的();
内膜:
主要是(),含有许多对光线敏感的细胞能感受光的刺激。
(2)眼球的内容物:
包括房水、玻璃体和能折射光线的()(透明、有弹性,像双凸透镜)。
视觉形成:
人类从外界获得的信息中,大多是来自视觉。
视觉的形成过程大致是:
(1)形成物像:
外界物体反射来的光线,依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体,并经过()等的折射,最后落在()上,形成一个物像。
(2)产生视觉:
视网膜上有对光线敏感的细胞,这些细胞将物像信息通过视觉神经传给大脑的一定区域(),人就产生了视觉。
近视:
眼球的前后径过长或晶状体的凸度过大,使远处来的光线形成的物象落在视网膜的()方,看不清远处的物体,这是近视眼。
用()来矫正。
预防近视:
为了预防近视眼,要做到“三要”和“四不看”。
3.耳与听觉
耳的结构:
耳包括外耳、中耳和内耳三部分:
外耳:
主要包括耳郭和外耳道;
中耳包括()、鼓室和三块听小骨;
内耳由半规管、前庭和()(内有听觉感受器)组成
听觉形成:
人从外界接受的各种信息中,听觉信息的数量仅次于视觉信息,居第二位。
听觉的形成过程大致是:
外界的声波经过外耳道传到(),()的震动通过听小骨传到内耳,刺激了()内对声波敏感的感觉细胞,这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给()的一定区域——听觉中枢,人就产生了()。
第六章人体生命活动的调节
(2)
神经调节与激素调节
1.人体神经调节的基本方式——()
概念:
动物通过()对接受的刺激作出的有规律的()。
它是神经调节的基本方式,是通过一定的神经结构来完成的。
神经结构:
参与反射的神经结构是(),它包括五部分:
感受器→()→()→传出神经→()。
类型:
按照反射的形成过程可以将反射分为两类:
(1)():
是人生来应有的先天性反射,是一种比较低级的神经活动,由大脑皮层以下的神经中枢()参与即可完成
(2)():
是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射,是在简单反射的基础上,经过一定的过程,在()的参与下形成的,是一种高级的神经活动。
特有反射:
人类除了对具体信号(如食物的气味、声音、光等)发生反应,建立于动物相同的一类复杂反射以外,还能对具体信号抽象出来的()发生反应,建立人类特有的复杂反射,这类复杂反射的建立,与大脑皮层具有()有关。
2.激素调节与内分泌系统
内分泌腺:
腺体内没有(),它的分泌物直接进入腺体内的()并随血液循环输送到各处。
激素:
激素是由()的腺细胞所分泌的,对躯体有特殊作用的化学物质、它在血液中的含量很少,只有百分之几微克,但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动起着重要的作用。
种类功能:
人体主要的内分泌腺有:
(1)():
分泌生长激素等,此激素能()。
(2)():
分泌甲状腺激素,此激素对生长发育和新陈代谢有重要调节作用。
(3)():
分泌胰岛素等,此激素能调节血糖平衡。
(4)胸腺:
分泌胸腺激素。
(5)肾上腺:
分泌肾上腺激素等。
(6)性腺:
卵巢(女)——分泌()等。
睾丸(男)——分泌()等。
人体内主要的激素:
(1).生长激素
(2)、甲状腺激素
(3)、胰岛素
3神经调节与激素调节的关系
关系:
在神经系统的调节控制下,激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。
概括地说,人体的生命活动主要受()的调节,但也受()的影响。
生物识图七年级(下)
__________
__________
__________
④__________
1.
2.
3.甲、乙、丙表示三种有机物的消化曲线
甲__________
乙__________
丙__________
4.
(1)写出各部分的名称:
①_________;②_______;③_______;
④_________;⑤_______.
(2)功能
①能保证_________顺利通过。
②使到达肺的气体_________、_________、_________。
5.______是呼吸系统的主要器官,其结构特点:
(1)肺由许多③________组成;
(2)肺泡外面包绕着丰富的④____________;
(3)肺泡和毛细血管的壁都是由一层________________构成。
这种结构特点,适于在________与________之间进行气体交换。
6.①_________________;②_________;③_________;④________。
实验方法:
主要采取_____________的方法。
现象分析:
图一:
“④”代表的膈肌在_________,“②”代表的胸廓上下径________,
“③”代表的肺内气压在________,高于外界的大气压,导致________。
图二:
“④”代表的膈肌在________,②代表的胸廓上下径________,
③代表的肺内气压在_______,低于外界的大气压,导致________。
7.心脏结构
体循环
(1)途径:
__________→__________→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→________________→__________。
(2)目的:
完成组织细胞的__________交换,将运来的________________送给细胞,同时把细胞产生的二氧化碳等废物带走。
(3)结果:
__________血变成了__________血(含______较少,颜色暗红)。
肺循环
(1)途径:
_________→__________→肺部的毛细血管网→__________→__________。
(2)目的:
完成肺部的__________交换,细胞产生的二氧化碳进入肺泡,同时肺泡中的氧进入血液。
(3)结果:
__________血变成了__________血(含氧较多,颜色鲜红)。
8.泌尿系统
9.尿的形成和排出
尿的形成:
(1)肾小球的________作用:
当血液流经[③]_________时,除_________和___________________外,血浆中的一部分水、_________、_________和_________等物质都可以通过肾小球过滤到[⑥]_________中形成_________。
(2)肾小管的_________作用:
当原尿流经[①]_________时,全部_________、大部分水和部分_________等被肾小管重新吸收,剩下的水、无机盐和尿素等形成了_________。
尿的排出:
肾脏→
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 七下17章生物默写资料无答案 七下识图讲解 17 生物 默写 资料 答案 七下识图 讲解