闽教版《英语教学参考书》三年级下册英语教案.docx
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闽教版《英语教学参考书》三年级下册英语教案
《英语教学参考书》(三年级下册)
Unit1Birthday
文化和语言注释
1.英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。
他们把它当做个人的新年来庆祝。
在生日这一天,儿童会收到来自家人及朋友的礼物,其中最重要的礼物当属生日蛋糕,同时还有象征儿童年龄的蜡烛。
在生日宴会上,蜡烛被点燃后,过生日的人可以许一个愿,然后一口气吹灭所有的蜡烛,接着大家一起唱那首著名的歌曲“HappyBirthdaytoYou”。
除了大小各异的礼物之外,他们通常还会得到一顶“生日帽”,并在聚会期间一直戴着它。
在聚会上,他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋,玩得十分开心。
2.英美人的生日礼物多式多样,礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。
对于亲朋好友送来的礼物,他们喜欢当面打开,拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话,如:
Thankyou.但在中国,人们一般不会当面打开礼物,而是要等客人离开后才会打开。
不过,这种习惯正在逐渐改变。
3.party为“聚会”的意思,也有人直接把它译成“派对”。
它还有“党派”的意思,如:
ChineseCommunistParty意为“中国共产党”。
4.Let’sbuyapresent.(咱们买个礼物吧。
)礼物也可以说成gift。
5.Whataboutarabbit?
(一只兔子怎么样?
)Whatabout...?
可用于征求意见或询问消息,意为“......怎么样?
”或“......好不好?
”如:
Whataboutakite?
(一个风筝怎么样?
)Whataboutawalk?
(去散步怎么样?
)
6.Goodidea.(好主意。
)完整的说法是That’sagoodidea.(那是个好主意。
)idea在这里意为“想法”或“念头”,再如:
brightidea(绝佳的妙策)。
idea用于否定句中时意为“了解”、“理解”,如:
—Doyouknowwhoheis?
(你知道他是谁吗?
)—Ihavenoidea(whoheis).(我不知道他是谁。
)
7.oh(啊、哦或哎呀),是感叹词,用来表示呼唤、惊奇、高兴、快乐等。
8.在英语中元音特别响亮,一般来说,元音构成音节,成节辅音如dle,ple也能构成音节。
英语的词有
单音节的、双音节的和多音节的。
每个词一般只有一个重读音节,单音节的词则为重读。
在重读音节中,元音字母a,e,i,o,u的读法,主要有以下两种情况:
(1)开音节:
开音节有两种,一种叫做绝对开音节,即在元音字母后面没有辅音字母,例如:
go,we,be,he。
另一种叫做相对开音节,即在单个元音字母后面有一个辅音字母(r除外)之外,再加一个不发音的字母e构成的音节,如:
cake,make,bike,name等。
此时,元音字母a,e,i,o,u都读它们字母表的音名。
(2)闭音节:
单个元音字母后面有辅音字母(r除外)时,这个元音字母构成的音节叫做闭音节,例如:
bag,not,hen,put等。
在重读闭音节中,元音字母a读做//,e读做/e/,i读做/I/,o读做/D/,u读做//或//。
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词birthday,buy,present,card,football,并懂得运用。
2.学习句子:
Pleasecometomybirthdayparty.
Let’sbuyapresent.
Whataboutafootball?
Oh,no./Goodidea.
3.学习字母a在重读闭音节中的读音。
4.学唱歌曲:
HappyBirthdaytoYou!
5.功能:
购买生日礼物时谈论的语言。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写单词birthday,buy,present,card,football。
2.能根据图片说出football,present和card,并能看图识词。
3.通过学习,能用英语征求他人的意见。
◆情感态度
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语,敢于开口,乐于模仿。
在鼓励性评价中树立信心,在学习中感受学英语的乐趣,在给好朋友、亲人选生日礼物的过程中感受友情、亲情的温暖。
教具准备
1.单词卡片:
party,football,present,card。
2.实物:
礼物盒、足球、贺卡。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲:
HappyBirthdaytoYou!
3.通过歌曲,揭示并板书课题:
Unit1BirthdayPartA
教师说:
“今天是Sally的生日,让我们一起对她说Happybirthday!
”
引出新词birthday的学习。
Step2Presentation
(一)句型教学
1.教授句子:
Pleasecometomybirthdayparty.
(1)教师播放课文录音,让全班听一听Sally对大家说了什么,以此引出句子Pleasecometomybirthdayparty.的教学。
(2)出示单词卡片,教学party和mybirthdayparty,并板书。
(3)教学句子:
Pleasecometomybirthdayparty.根据意群,引导学生读好这个句子。
游戏——唱反调。
游戏规则:
教师大声读,学生则小声读;教师慢速读,学生则快速读。
2.教授句子:
Let’sbuyapresent.
Sally的朋友们要去参加她的生日聚会,他们在谈论什么呢?
教师再次播放课文录音,学生跟读模仿。
教师手拿一个礼物盒说:
“Let’sbuyapresentforSally.”
(1)出示present的单词卡片,领读并操练。
(2)板书buyapresent,领读并操练。
(3)全班一起说:
Present,present.
Buyapresent.
Let’sbuyapresent.
3.教授句子Whatabouta...?
以及单词football和card。
(1)教师从礼物盒里面拿出礼物,边拿边说:
“Let’sbuyapresentforSally.Whatabouta...?
”引出单词football和card的教学。
(2)学习句子:
Whatabouta...?
并用不同的单词进行替换操练。
(3)Sally的朋友们要给她买一件礼物,你们有什么建议呢?
请学生用“Whatabouta...?
”来提建议,每个学生说一句,教师都要用“Goodidea.”回答。
(4)板书Goodidea.并教学。
(二)课文教学
1.翻开课本第2页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿着说句子,接着回答问题:
Whosebirthdayisit?
2.再播放课文录音二到三遍,采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.以小组为单位分角色进行对话练习。
4.巩固练习。
(1)完成课本第3页的Lookandsay.
(2)完成课本第7页的Listenandconnect.
Dad:
Hi,Sally.Here’sapresentforyou.
Sally:
Oh,it’sakite!
Thankyou,Dad.
②Mom:
Hello,Sally.Happybirthday!
Here’sapresentforyou.
Sally:
What’sthis?
Mom:
It’sabag.
Sally:
Thankyou,Mom.
③Ben:
Happybirthday,Sally!
Here’sapresentforyou.
Sally:
Oh,it’safootball!
Thankyou,Ben.
④Kate:
Happybirthday,Sally!
Here’sapresentforyou.
Sally:
What’sthis?
Oh,it’sabird!
Thankyou,Kate.
(三)语音教学
1.呈现单词cat,bag,hat和black并带读。
2.让学生找出规律,如:
每个单词都含有字母a,字母a在这些单词中都发//音等。
3.教师总结字母a在这些单词中的音名,介绍重读闭音节单词的特点及读音规律。
4.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.学生模仿跟读。
5.出示bad,sad,mat和pan等单词,引导学生自主拼读。
Step3Extension
综合活动:
情景对话。
教师把钢笔、笔盒、卡片、足球、贺卡等物品放在讲台上,布置一个购物场景,然后请当天过生日的学生上台(如果没有,可以请一个近期要过生日的学生上台),给他/她戴上“生日帽”。
教师对大家说:
“Let’sbuyapresentfor×××.你们有什么建议?
”请同桌之间进行讨论,再请一些同学上台表演对话。
Step4Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.用今天所学的新句型,和同学谈谈“三八”妇女节时要送给妈妈的礼物。
PartB
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词here,bird和cake,并懂得运用。
2.学习句子:
Happybirthday!
Here’sapresentforyou.
What’sthis?
It’sarabbit.
3.学习字母a在开音节中的读音。
4.学说韵律诗:
ABlackCat.
5.功能:
祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写单词here,bird和cake。
2.能根据图片说出bird,cake,并能看图识词。
3.能准确使用Here’sapresentforyou.What’sthis?
It’s....等句子谈论生日礼物。
◆情感态度
培养学生之间团结、和谐的关系。
◆文化意识
比较中国和西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。
教具准备
1.单词卡片:
bird,cake等。
2.实物:
“生日帽”、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟等。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.学唱歌曲:
HappyBirthdaytoYou!
3.揭示并板书课题:
Unit1BirthdayPartB
Step2Review
复习单词present,football和card,初步感知句子:
What’sthis?
1.教师出示礼物盒,问:
“What’sthis?
”引导学生回答:
“Apresent.”(或It’sapresent.)出示卡片,复习单词present。
2.同样方法复习football和card。
3.游戏——袋子里有什么?
游戏规则:
教师出示一个袋子,在袋子里放入一件物品,如:
钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等,教师用“What’sthis?
”提问,请一个学生上台触摸猜测袋子中的物品,并使用“It’sa....”回答。
最后放入玩具小鸟和蛋糕模型,引出新单词bird和cake的教学。
Step3Presentation
(一)教授单词:
bird和cake
出示玩具小鸟和蛋糕模型,教学这两个单词的发音,然后再出示单词卡片、操练并板书。
(二)教授句子:
What’sthis?
1.教师板书该句子,并领读。
出示不同的实物或卡片进行问答操练。
2.游戏——猜一猜。
游戏规则:
教师出示图片的一角,请全班学生用“What’sthis?
”提问,再请个别学生站起来猜。
教师将卡片奖励给猜对的学生,并说:
“Here’sapresentforyou.”引导学生说:
“Thankyou.”
3.教师播放录音,全班学生一起学说韵律诗:
ABlackCat.
What’sthat?
那是什么?
What’sthat?
那是什么?
Ablackcat.一只黑猫。
Where’sthecat?
黑猫在哪里?
Where’sthecat?
黑猫在哪里?
Inthehat.就在帽子里。
4.教师播放课文录音,请全班学生初步感知课文内容,由此引出Here’sapresentforyou.的教学。
5.文化渗透:
告诉学生中国人与西方人在接受礼物时的不同习惯。
(三)课文教学
1.翻开课本第4页,教师播放录音,学生先模仿跟读,然后回答教师提出的问题:
What’sthepresent?
2.再播放课文录音二到三遍,学生逐句模仿读句子,教师适时正音。
3.开展多种形式赛读,如:
男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等。
4.巩固练习。
(1)完成课本第5页的Playagame.
(2)完成课本第6页的Learntowrite.
(四)语音教学
1.复习字母a在重读闭音节中的读音。
2.呈现单词cake,baby和Kate。
教师播放课本第5页的ListenandlearntheEnglishsounds.的录音,请学生模仿跟读。
3.教师总结字母a在这些单词中的音名,介绍开音节单词的特点及读音规律。
4.出示bake,make,same和date等单词,引导学生自主拼读。
Step4Extension
综合活动:
情景表演。
教师请一位当天过生日的学生上台(如果没有,也可以请一位近期要过生日的学生上台),给他/她戴上“生日帽”,全班同学拍手唱歌曲:
HappyBirthdayto×××!
然后教师出示一个装有小礼物的礼物盒,说:
“Here’sapresentforyou.”并将礼物盒中的礼物展示给全班学生看,请全班学生问:
“What’sthis?
”接着请个别学生用动作将礼物表示出来,台上的学生用“It’sa....”来猜出礼物。
Step5Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.模仿课本第6页的Learntowrite.制作一张生日贺卡送给近期要过生日的同学。
4.完成课本第8页的自我评价。
Unit2Ability
文化和语言注释
1.英美人对能力的自我表现和中国人很不一样。
这是由英美人喜用赞美语,而中国人喜用自谦语的文化现象造成的。
英美人对自己的能力始终非常自信,这常常体现在争取职位、竞选、求学申请等场合中,就连自我宣传时他们的表达语气和内容都充满了自信。
总之,英美人总是极力推销自己,绝对不会让自己的能力打折扣。
2.can是情态动词,表示“能力”,其后跟原形动词。
如:
Icandance.(我会跳舞。
)Icanswim.(我会游泳。
)
3.Canyourideabike?
(你会骑自行车吗?
)一句中的can既指一时的可能,也指长期的能力。
在疑问句中可将情态动词置于句首,后接句子的主语和主要谓语动词。
其否定形式由can加not构成。
否定式的书面形式有两种:
can’t和cannot。
请注意它们的读音:
can’t是cannot的缩写形式,作为一个单词,必须重读;cannot也是作为一个单词,但它的重读音节在第二个音节。
4.bike和bicycle意思相同,指“自行车”,通常是指两轮的小型陆上车辆。
英文bicycle或bike中的bi意指“二”,而cycle意指“轮”。
bicycle更正式,bike更口语化也更常用。
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词can,swim,draw,run,并懂得运用。
2.学习句子:
Icanswim.
Icandraw.
Icandance.
Icanrun.
Icansing.
3.学习字母e在重读闭音节中的读音。
4.学说韵律诗:
ICan.
5.功能:
谈论能力。
◆语言技能目标
1.能听懂sing,swim,draw等指令,并做出相应的反应。
2.能够正确使用句型Ican....表达自己的能力。
◆情感态度
培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。
教具准备
1.单词卡片:
swim,draw,run等。
2.教学图片:
cat,dog,duck,lion,monkey等。
3.录音机、DVD或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.全班齐说韵律诗:
Let’sRun.
3.揭示并板书课题:
Unit2AbilityPartA
Step2Review
1.复习几种动物名称,如:
cat,dog,duck,lion,monkey等。
教师出示图片的一角,让学生猜是哪种动物,边说边模仿该动物的动作。
2.复习几种动作名称,如:
run,sing,dance等。
教师和学生一起边说边做动作。
3.游戏——猜猜我会啥?
游戏规则:
每种动物卡片背后都写了一种这种动物的特长,请学生们猜一猜是什么。
如cat对应sing,dog对应run等。
Step3Presentation
(一)教学单词can和句子Ican....
1.教师出示“小猫”的图片说:
“I’macat.Icansing.”教学can,板书Ican....
2.教师出示“小狗”的图片说:
“I’madog.”引导学生造句:
Icanrun.
(二)教授单词:
swim,draw
1.教师出示“鸭子”的图片说:
“I’maduck.”教师边做游泳的动作,边说:
“Icanswim.”再出示单词swim并教授。
请学生注意swim尾音的发音。
2.教师出示Fido的图片,请学生跟Fido打招呼,并猜猜Fido会什么。
3.播放课文录音或DVD,请学生说一说Fido会做些什么,引出draw的教学。
4.游戏——照镜子。
游戏规则:
请一个学生上台边做动作边说:
“Ican,Ican,Icansing....”全班同学扮演镜子,要跟台上的同学做的一模一样。
5.学说韵律诗:
ICan.
ICan我会
Sing,sing,Icansing.唱呀,唱呀,我会唱歌。
Dance,dance,Icandance,跳呀,跳呀,我会跳舞。
Draw,draw,Icandraw.画呀,画呀,我会画画。
Canyouswim?
Yes,Ican.你会游泳吗?
是的,我会。
Canyouskate?
Yes,Ican.你会滑冰吗?
是的,我会。
Canyourideabike?
Yes,Ican.你会骑自行车吗?
是的,我会。
(三)课文教学
1.翻开课本第9页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。
2.再播放课文录音二到三遍,采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.出示Fido的头饰,请学生表演对话。
4.巩固练习。
(1)完成课本第10页的Lookandsay.
(2)游戏——SimonSays。
游戏规则:
教师说“Simonsays,Icanswim.”全班就要跟着说“Icanswim.”并做动作。
教师没说“Simonsays”而是直接说“Icanswim.”时,全班安静,不能跟读和做动作。
(四)语音教学
1.复习字母a在开音节和重读闭音节中的读音。
2.教师出示单词卡片red,ten,pen和hen,请学生说一说它们共同含有一个什么字母。
3.教师领读这三个单词,然后请学生归纳字母e的读音。
4.教师播放课本第10页的ListenandlearntheEnglishsounds.请学生模仿跟读。
5.游戏——齐心协力。
游戏规则:
教师任意请一位学生起来当“小老师”,领读这三个单词,该学生所在的小组的全体学生要立刻起立跟读。
看看哪个组反应最快,读得最整齐和响亮。
6.教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词,如:
bed,leg,desk等,让学生尝试着自己来读一读。
Step4Extension
综合活动:
情景表演。
教师扮演顾客,要选购几台多功能机器人回家。
学生扮演机器人,并模仿机器人的声音,用“Ican....”做自我介绍。
哪个机器人说的多,就是一个合格的机器人。
Step5Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.设计一张调查表,调查班上的同学都会些什么,并记录下来。
PartB
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词ride,bike,skate,并懂得运用。
2.学习句型:
Canyou...?
Yes,Ican./No,Ican’t.
3.学唱歌曲:
MyLittleBicycle.
4.学习字母e在开音节中的读音。
◆语言技能目标
1.能根据实物或图片说出rideabike和skate,并做出相应的动作。
2.能用句型Canyou...?
对他人进行提问,并做出相应的回答。
◆情感态度
增进同学彼此之间的了解,增强互助互爱的精神。
教具准备
1.单词图片和卡片:
swim,draw,run,rideabike,skate。
2.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲:
MyLittleBicycle.
Step2Review
1.复习单词sing,dance,swim,draw,run等。
(1)教师出示图片,学生边做动作边快速说出单词,并拼读出来。
(2)教师发指令,学生做动作。
(3)全班学生发指令,个别学生做动作。
2.复习句子:
Ican....
游戏——默契组合。
游戏规则:
教师请两位学生到台上来,一前一后站着,站在后面的学生要用“Ican....”的句型造句,站在前面的学生则根据后面学生所说的句子边做口型边做动作。
看看哪对组合最有默契。
3.揭示并板书课题:
Unit2AbilityPartB
Step3Presentation
(一)教学单词ride,bike和词组rideabike
1.教师再次播放歌曲MyLittleBicycle,教师边唱歌,边做骑自行车的动作,引导学生跟着唱和做。
歌曲结束后,告诉学生bicycle就是“自行车”。
2.理解歌曲内容,由bicycle引出bike的教学。
板书单词bike,请学生注意尾音k的发音。
3.教师一边做骑自行车的动作,一边说:
“Look!
Icanrideabike.”请全班一起做动作。
教师教学ride和rideabike,并板书句子:
Icanrideabike.
4.游戏——自行车接力赛。
游戏规则:
教师请每组第一桌的学生站起来,边做骑自行车的动作边说:
“Icanrideabike.”然后第二桌接力,直至最后一桌。
在此期间前面几桌的动作都不能停止。
(二)教学句子:
Canyou...?
Yes,Ican./No,Ican’t.Ican’t....
1.教师做骑自行车的动作,一边骑一边问学生:
“Icanrideabike.Canyourideabike?
”在Icanrideabike.的句子下面板书Canyourideabike?
让学生明白句子意思。
2.教师一边继续做骑自行车的动作,一边说:
“Canyouride
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