广东省汕头市届高三第三次模拟考试语文试题.docx
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广东省汕头市届高三第三次模拟考试语文试题
2017年汕头市普通高考第三次模拟考试试题语文参考答案
1.【参考答案】D(3分)
【解析】D选项“肉袒示人或赤身露体都是一种粗野、不文明不礼貌的行为”错,据原文,肉袒示人可以用来象征羞辱他人或屈辱自己,如文中所举例子,不应视为粗野不文明的行为。
2.【参考答案】A(3分)
【解析】A选项“吴越一带特有的风俗”错,原文只是举例说明,并无这一风俗为“吴越一带特有”之意。
3.【参考答案】C(3分)
【解析】C选项“对中华文明的自豪感就会油然而生”错,原文“油然而生一种文明的自豪之感”并非是对“中华文明”的自豪感,原句中的“文明”是与“野蛮”相对之意。
4.【参考答案】D(3分)
【解析】A概括不全面。
丰富的表情肌能调整出喜怒哀乐各种表情,不仅仅只有笑容;B只是产生了怀疑;C不是所有的微笑都使人感受不到其美妙与动人。
虚伪、空洞缺乏温度的微笑使人感受不到,但发自心底的微笑是能让人感受到的。
5.【参考答案】①空姐演示空中遭遇紧急情形时脸上虽挂着职业化笑容却给人以冷淡之感;②相识许久的女友看似时时在微笑,却给人以冷而僵的感觉;③饭店服务员职业化微笑之下却给人以空洞漠然之感;④银屏上的男女主持人无时无刻不在微笑。
(每点1分,共4分)
【评分标准】每点1分,答案概括时应体现出“人物+行为”的结构模式,且注意结合“微笑(笑容)”一词展开概括。
6.【参考答案】我认同作者的看法,有时候,“笑”确实未必就比“哭”好。
(1分)这是因为:
①如果像文中的空姐一样,面对顾客只是一味地笑着,让僵化的笑容如画皮般黏附在脸庞上,如门帘般沉重地垂挂着,固化、虚伪,缺乏温度,不能真实表达自己的情感,对己其实是一种酷刑,对人则可能是一种愚弄和不尊重。
(3分)②人类丰富的表情肌能调整出喜怒哀乐各种表情,来表达自身复杂的情感,因此,笑与哭不存在好与不好之分,只要是发自内心的真情感,都是人类正常的情绪反应。
(3分)(观点1分,理由6分,共7分,)
【评分标准】①有明确的观点;②理由至少有两点,且必须结合文本或联系实际,如没有结合文本内容或者联系实际,则所阐述的理由酌情给1到2分;③考生如从否定作者的看法角度出发,只要言之成理,能自圆其说即可。
7.【参考答案】C(3分)
【解析】C选项“放浪不羁”表述错误。
8.【参考答案】B、E(4分,选对一个给2分)
【解析】B文段中没有神态、心理描写。
E“表达的内容是完全一致的”表述错误,三则材料各有侧重点,材料一侧重于周有光对中国文化的反思,材料二侧重于对周有光生活的描写,材料三侧重于周有光思想的阐述和评价。
9.【参考答案】李石岑这句话是对周有光一生的高度评价。
(1分)
①为人格而战:
周有光在生活上朴素节俭,居住环境简陋,安贫乐道;对语言文字的研究专注、执着,思想前卫,与时俱进;他幽默自省,不人云亦云,注重思考,提出并强调“双层文化论”。
(2分)
②为真理而战:
周有光是时代发展的启蒙者,他清楚地看到了中国发展的现状,对历史、文化进行深刻的反思;是真正的现代学者,注重与人为善、与邻为友。
他智慧、敏锐,充满了为真理而战的勇气。
(2分)
【评分标准】对句子的整体理解1分,对“为人格而战”的理解2分,对“为真理而战”的理解2分,如答案没有结合三则材料,而只选择了一则或两则材料的内容回答,酌情扣1至2分,如完全脱离三则材料谈理解,则后两点不给分。
10.【参考答案】B(3分)
【解析】原句标点为:
侍郎冯熙载出知亳州,黼怨熙载,欲振诋以丑语,振不肯。
黼使言者劾为党,罢提举冲佑观。
居三年,复还故官。
11.【参考答案】D(3分)
【解析】D选项谥号可褒可贬,根据人物生前事迹和品德做出客观评价。
12.【参考答案】C(3分)
【解析】C选项“恢复过去的制度”是指前面的“处以死刑的犯人如果值得同情,一般是奏请宽赦”这一制度。
13.【参考答案】
(1)昨日天子在明堂展示(礼仪),而殿下没有参加,这不是用来尊崇宗庙、敬重国家的办法。
(5分)
【评分标准】“展示明堂”、“预”、“所以”各1分,句意2分。
①“展示明堂”为状语后置句,须翻译为“在明堂展示(礼仪)”;
②“预”,可译为“参与”、“参加”;
③“所以”译为“用来……的方法(方式、办法)”;
④句意分2分,分别落在和“非所以尊宗庙、重社稷也”两句上;
⑤“而殿下不预”考生可译为“但是殿下没有参加”、“可是太子您没有参加”等,如把“殿下”错译为“宫殿下面”等,则本句的大意分不给分。
⑥“非所以尊宗庙、重社稷也”可译为“这不是用来尊崇宗庙,敬重国家的办法”,此处“宗庙”、“社稷”作为专有名词,学生可直译,“宗庙”也可翻译为“太庙”,但不能错译为“庙宇”、“社稷”也可翻译为“国家”,但不能错译为“社会”等,此二词如有错译则本句大意分不给分。
(2)【参考答案】他们如此猖狂放肆,陛下还想信守和议,难道不想使他们稍微受到惩治吗?
(5分)
【评分标准】“少”、“惩艾”各1分,句意3分。
①少,可译为“稍微”、“稍稍”等;
②“惩艾”,也做“惩刈”,译为“惩治”、“惩罚”等;
③句意分落在“彼猖獗如此”,“陛下尚欲守和议”,和“而不使之少有惩艾乎”三句上。
④“彼猖獗如此”可译为“他们如此猖狂放肆”、“他们这样的猖狂放肆”、“他们猖狂放肆到这样的地步”等,但考生如把“彼”错译为“那里”,则本句不给大意分。
⑤“陛下尚欲守和议”可译为“陛下还想信守和议”,“陛下仍然想着守住何谈的内容”等,其中“尚”可译为“还”、“仍然”、“尚且”等,“和议”可直译也可译为“何谈内容”、“协议”等,但考生如把“尚”错译为“崇尚”、“重视”等,“和议”错译为“跟着议论”,则本句不给大意分。
【参考译文】
程振字伯起,是饶州乐平人。
少年时才能出众,进入太学,当时很多名流同他交往。
徽宗亲临太学,让他担任太学生中的高职。
提举京西常平,召入为膳部员外郎、监察御史、辟雍国子司业、左司员外郎兼太子舍人。
开始上任,就上言说:
“古时隆重祭祀时献馂受爵,必定要通过太子,《礼经》上已有记载,并且元丰时期的法典也都有。
昨日天子在明堂展示礼仪,而殿下没有参加,这不是用来尊崇宗庙、敬重国家的办法。
”太子惊叹道:
“以前宫里官僚没有说到这件事情。
”因此特加奖励。
方腊起义时,程振对王黼说应该趁着这个时候改革天下的弊端,进而上承天意,下顺民心。
王黼不高兴,说:
“皇帝要是怀疑我拿贼寇问题恃以自重,怎么办?
”程振知道王黼妒忌这些建议,就赶快退出,然而太子极力推荐他,就擢升为给事中。
王黼认为程振资历浅,而且很擅长草拟文书命令,就奏请任其为中书舍人。
侍郎冯熙载出朝为亳州知州,王黼怨恨冯熙载,就想让程振用恶语诋毁他,程振不肯。
王黼就使谏官弹劾程振结党,于是罢官提举冲佑观。
过了三年,又恢复原官职。
靖康元年,进升为吏部侍郎。
正值金兵到达河北,程振请求纠集各道兵力夹击敌人,说:
“他们如此猖獗,陛下还想信守和议,难道不想使他们稍微受到惩治而感到戒惧吗?
”皇帝叹赏他的话,但受朝外势力的牵制,没有采用他的建议。
拜任开封府尹。
过去,处以死刑的犯人如果值得同情,一般是奏请宽赦;崇宁年以来,谏官主张皇帝先驳回,全部编写判词后杀掉。
程振请求恢复原来的制度。
诏命追捕逃跑兵卒,抓到数千人,程振请求把他们整编到步兵中而解除他们的罪名。
步军司要依法论处,程振说:
“正值多事之秋,要是一日杀数千人,必定骇人听闻。
”就全部释放了他们。
改任刑部侍郎。
金的骑兵在城郊,邀请皇帝车驾出城,程振对何桌说:
“最好想出对付他们的计策。
”何桌不听。
不久,就遭难,时年五十七岁。
金人离去,他的侄子程庭找到他的头颅运回来埋葬。
高宗即位时,升官七级,并且儿子及亲属三人都得到封官,又赠端明殿学士。
端平初年,曾孙程东请求给予谥号,赐谥号刚愍。
14.【参考答案】BE(5分)
【解析】B项应是穿着蓑衣来吟诗或者钓鱼,是最合适的。
E项写的是醉后和晴时脱下蓑衣,洒脱自在。
【评分说明】答对一项给2分,答对两项给5分。
15.【参考答案】“伊”表面上指的是蓑衣(1分),实际上指的是隐居生活(1分)。
尽管官员的服饰(金印)极其尊贵,也不肯轻易拿蓑衣去换取。
(1分))作者借对蓑衣的喜爱,表达了对亲近自然、洒脱自在的隐居生活的向往;也表达了厌恶官场,不愿做官的思想感情。
(3分)
【评分标准】
①本题共6分,前一问2分,后一问4分。
②“伊”的含义2分,其中表层含义1分,深层含义1分;
②对诗句的理解(翻译)1分;
③情感3分,两种情感中,考生任意答对其中一种给2分,答对两种给3分。
16.【参考答案】
(1)君子生非异也,善假于物也。
(2)只(自)缘身在最高层。
(3)千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
(5分)
【评分标准】每空1分,如该空有写漏、写错、写多的均不给分。
17.【参考答案】BC(4分,选中一项给2分)
【解析】A.土崩瓦解:
比喻事物的分裂像土崩塌,瓦破碎一样,不可收拾。
比喻彻底垮台。
使用正确。
B.功败垂成,快要成功的时候遭到了失败,含惋惜意。
这里语境中并没有说将要成功,不合语境,应用“前功尽弃”。
C.白水鉴心,清澈的水能够照见人的心,形容人心像明净的水一样纯洁。
这里对象误用。
D.倚马可待:
比喻文思敏捷,文章写得快。
使用正确。
E.呕心沥血:
形容费尽心血,使用正确。
18.【参考答案】D(3分)
【解析】A偷换主语,“在中央电视台发现之旅频道首播”的主语应是“专题片”而不是“中央电视台”;B成分残缺或赘余,“由红色和白色相间”后加上“组成”,或去掉“由”;C句式杂糅,“根据……调查显示”,去掉“根据”或“显示”。
19.【参考答案】C(3分)
【解析】A、“不得有误”带有命令语气;B、“绵薄之力”是谦辞,只能用于说话人;D、“必定感激涕零”与后面的“十分感谢”重复。
20.【参考答案】○1然后从该判断推论出认知对象其他品质的现象;(2分)
○2那么他就会被“优秀”的光圈笼罩着(1分)
○3他所有的品质都会被认为是恶劣的(2分)
【解析】1.第1句根据前句的“首先”,推出“然后”,从句式上结合前句整体衡量,知道这空运用的是下定义的格式;该句是总领句,所以该句勾联前句的“判断”,和后面句中的“认知对象”“品质”等关键词。
2.第2句与下句的“那么他就会被“消极”的光圈笼罩着”照应,语意相反,因而推导出该句是“那么他就会被“优秀”的光圈笼罩着”。
3.第3句与前文的“并被赋予一切优良的品质”照应,推导出该句含有“所有品质”“恶劣”这两个关键词。
【评分标准】第一空2分,1分落实在结构性关键词“然后”上,1分落实在内容关键词“现象”上;第二空1分,落实在“优秀”这一关键词上;第三空2分,1分落实在“所有品质”这一关键词上,1分落实在“恶劣”这一关键词上。
21.【参考答案】标识整体造型是一朵盛开的花朵(1分),由5个变形的“文”字相互连接构成(1分),融合了汉字、心形和中国结等元素(1分),寓意文化志愿者心手相连(1分),传播中华民族优秀文化,弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神(1分)。
【评分标准】构图要素3分,寓意2分,共5分。
22.写作
【材料解读】
本次作文题是一道新材料作文题型,具有强烈的时代意义。
材料为叙事性材料,围绕杨为栋从参与“未来科学家”的评选,到在第一轮“一人一票”的网络投票中获得票数第一的成绩,再到最后选择放弃的过程展开叙述,要求考生对杨为栋弃评的做法及其原因展开探究。
因此,在审题立意上,宜采取由果溯因的方法。
从材料所提供的内容看,杨为栋之所以能够在第一轮评比中获得票数第一的成绩,主要在于杨为栋的学校、家长及亲友们的支持,他们在这中间主要做了以下几件事:
一是以学校名义要求全体学生投票,二是群发短信,在朋友圈发布信息,三是以微信红包方式发动投票,四是向朋友要身份证信息。
应该说这几种形式都是有瑕疵甚至有贿选的嫌疑的,而这恰恰也应是杨为栋弃评的原因,应该说杨为栋的弃评是对这种网络投票形式的无声抗议。
考生只有抓住这些原因,进行概括归纳,才能真正理解材料的内容和含意,从而得到正确的立意。
【关于材料的内容和含意】
材料的关键在于对“网络投票”这种形式的认知和辨析;材料的内容可围绕杨为栋弃评这一行为展开褒贬评价,也可对杨为栋的学校、亲友的网络拉票行为展开分析,还可对“网络投票”的利弊展开分析;材料的含意则是从对杨为栋的行为或“网络投票”方式出发,探讨网络时代的公正性公平、诚信等价值观议题。
【关于材料的角度和立意】
角度一:
杨为栋弃评的角度。
立意:
1.杨为栋以弃评方式向变味的网络投票说“不”,值得肯定。
2.“一人一票”的网络投票虽仍未完善,但用简单粗暴的弃评表达抗议,未免不够理智。
3.杨为栋弃评显示了大是大非的网络价值观。
4.应辩证看待杨为栋的弃评。
5.拒绝变味的投票评比。
……
角度二:
杨为栋的学校、亲友的角度
1.“求投票”:
网络投票成了人情风;
2.圈子走调,感情变味;
3.理性对待变味的投票评比;
4.网络拉票不能演变为红包贿选;
5.网络拉票应注意避免泄露个人身份信息;
6.用行政手段干预的投票有失评选的公正性
……
角度三:
网络投票方式的角度。
1.网络投票成本低廉,操作方便,既能积聚人气,提高评选活动的知名度,又能在最大限度上保证了评选的公正性,是当前网络时代下较好的投票方式;
2.谨防把公正评选演变为广告营销;
3.莫让网络评比成为人情工具化的眼神;
4.网络环境下的评优评先拉票风要辩证看待,不能妄言优劣。
5.网络投票评比,比的是实力,拼的是成绩,
……
【关于符合题意】
“题意”主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围,即是否围绕“网络投票“这一材料的核心展开。
(一)符合题意
凡是围绕材料中“杨为栋弃评”、“亲友拉票”和“网络投票”方式展开分析,以及由此引申出来的关于网络时代下的公正、诚信、是非价值观等展开思考和分析的,皆视为“符合题意”。
(二)基本符合题意
如果只是开头、结尾或文中其他部分提及上述信息(“符合题意”中所及的信息),作文的主体部分与之无关,或脱离“网络”这一背景,仅写评选、投票或贿选等问题的,则属于基本符合题意。
(三)偏离题意
完全离开材料中所提供的内容与信息,文本内容与“符合题意”“基本符合题意”中提及的内容、信息完全无关,脱离“网络时代”这一背景,空谈“诚信”、“公正”的,视为“偏离题意”。
缺题目扣2分;不足字数,600字以上的,每少50字扣1分;600字以内的,整篇不高于37分,400字以内的25分及以下,300字以内的20分及以下,200字以内的15分及以下,100字以内的,10分及以下,未完篇参照字数扣分。
(四)每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。
(五)套作或文体不明确的,适当扣分;抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。
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