6上成长教案.docx
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6上成长教案
授 课 进 度 表
周次 授课内容 备注
1、沉着冷静应对地震
2、学会接受
3、做好灾后防疫,确保生命安全
4、诚信伴我快乐成长
5、请让我来帮助你
6、国 庆 节
7、接纳与众不同的我
8、比比动脑筋
9、学会交往
10、 培养责任心从我做起
11、 小鬼当家
12、 如何面对自然灾害——发生泥石流怎么办?
13、 期中考试
14、 药品常识
15、 安全用药
16、 期末检测
第一单元
第一课:
沉着冷静应对地震
教学目标:
1、了解地震的前兆、危害、震级和烈度。
2、 掌握地震发生时的个人防护要求。
3、 作为小学生,我们应该为我国的防震减灾工作做出哪些贡献。
教学过程:
一、以身边的事情导入,让学生感受地震危害(3分钟)
1、1976年我国的唐山大地震,给人们造成了巨大的伤害。
唐山大地震毁了整个城市,当时估算30亿,人员死24万,重伤16万。
间接损失难以计算。
2、在2004年12月26日印度尼西亚海域发生里氏9级地震并引发海啸,造成印度洋沿岸各国人民生命和财产的重大损失,造成约30万死亡。
提问:
,听到这些资料,你有什么问题?
)
预设:
地震是怎样产生的?
为什么会产生这么大的危害?
二、了解地震的一般知识(10分钟)
一、了解地震的一些小常识
地震按照发生的原因可以分为:
1构造地震,由于地壳运动,造成岩石层断裂,形成地震,楼上说得非常非常清楚。
2火山地震,由于火山活动导致地面震动。
3塌陷地震,地下有空洞,比如煤矿采空区发生塌陷的时候产生的地震。
地震的灾害主要有:
直接地震灾害;次生地震灾害;衍生地震灾害。
1、直接地震灾害,是指由于强烈地面振动及形成的地面断裂和变形,引起建筑物倒塌和损坏、造成人员伤亡及社会物质财富的损失。
2、次生地震灾害,是指由于强烈地震而引起的火灾、震后流行疫病等。
3、衍生地震灾害,是指由于人们缺乏对地震知识的了解,或者由于某些社会因素和心理影响等而造成的盲目避震带来的摔、挤、踩等伤亡以及地震谣言、谣传、误传而引起的停工停厂,人心浮动等一系列社会问题而引起的灾害。
因此,从某种意义上讲,城市,特别是大城市,地震次生灾害和衍生灾害等所造成的损失更甚于直接地震灾害。
)
从中你知道了什么?
简单交流。
2、那为什么有的地震,我们甚至感觉不到,而有的地震却造成了如此大的危害呢?
地震的震级在地震学上是被用来说明和衡量地震本身强弱或大小的一种量度。
只与地震的能量有关。
一次地震只有一个震级。
国际上通用的地震震级标准称之为“里氏震级”。
迄今为止,世界上纪录到的最大的地震是8.9级。
地震的能量越大,震级越高。
小于1级的地震是微震;1~3级称小震;3~5级称中等地震。
人们有不同程度感觉而未造成破坏的地震,称为有感地震。
凡是能引起各种破坏的地震称为破坏地震。
印度洋地震级别为7.3级,唐山大地震级别为7.8级,所以危害较大。
地震的烈度是表示地震时地面和建筑物受到的影响和破坏程度。
判断烈度的大小,是根据人的感觉,家具、物品的振动情况,房屋、建筑物受到破坏情况,以及地面破坏现象等来综合确定。
目前,我国使用的是十二度烈度表。
)
自由浏览课文,了解地震的级别。
3、地震有这么大的危害,那怎样预测呢?
投影谚语(震前动物有预兆,老鼠搬家往外跑,,鸡飞上树猪拱圈,鸭不下水狗狂叫,冬眠蛇虫早出洞,鱼儿惊慌水面跳。
)大家齐读。
三、学习地震的一般防护(6分钟)
地震来临时如何避震?
室内避震的方法:
地震时室内避震原则:
应就近伏在床下、桌下和小跨间房屋里等安全角落,保护好头部,地震发生时可用事先准备好的枕头和坐垫保护头部,如果没有也可用双手抱住头部躲避。
一旦震动停止,就要迅速撤离到安全地方,警惕余震的再度袭击,防止更大损失发生,听从紧急救援人员的指挥疏散。
——平房避震:
尽量保护头部,冲出房屋到空旷地带,如果来不及,就在坚硬家具下伏而待定,再伺机转移。
——楼房避震:
遵循就近躲避原则。
保护头部,就近躲避到床、桌下等“安全角”或厨房、卫生间、储藏室等小开间内,不要跳楼,待强震过后有序撤离。
——高楼撤离:
从高楼撤离时应走安全通道,千万不要坐电梯。
——教室内避震:
不要向教室外面跑,应迅速用书包护住头部,抱头、闭眼,躲在各自的课桌下,待地震过后,在老师的指挥下向教室外面转移。
——体育馆、影剧院避震:
就地蹲下或趴在排椅下;用书包等保护头部;注意避开吊灯、电扇等悬挂物;千万不要慌乱拥向出口,避开人流的拥挤,避免被挤到墙或栅栏处。
——商场、书店、展览馆、地铁等处避震:
选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边,以及内墙角等处就地蹲下,用手或其他东西护头;避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台;避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架;避开广告牌、吊灯等高耸悬挂物。
户外避震的方法:
1、不要随便返回室内
2、就地选择开阔地避震
◇蹲下或趴下,以免摔倒;
◇不要乱跑,避开人多的地方。
3、避开高大建筑物或构筑物
◇楼房,特别是有玻璃幕墙的建筑;
◇过街桥、立交桥上下;
◇高烟囱、水塔等。
4、避开危险物、高耸或悬挂物
◇变压器、电线杆、路灯等;
◇广告牌、吊车等。
5、避开其他危险场所
◇狭窄的街道;
◇危旧房屋、危墙;
◇女儿墙、高门脸、雨棚下;
◇砖瓦、木料等物的堆放处
公共场所怎样避震:
听从现场工作人员的指挥,不要慌乱,不要拥向出口,要避开人流,避免被挤到墙壁或栅栏处。
在影剧院、体育馆等处:
就地蹲下或趴在排椅下;注意避开吊灯、电扇等悬挂物;用书包等保护头部;等地震过去后,听从工作人员指挥,有组织地撤离。
在商场、书店、展览馆、地铁等处:
选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边,以及内墙角等处就地蹲下,用手或其他东西护头;避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台;避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架;避开广告牌、吊灯等高耸后悬挂物。
在行驶的电(汽)车内:
抓牢扶手,以免摔倒或碰伤;降低重心,躲在座位附近:
地震过去后再下车。
四、自由阅读课本中的有关地震的小资料,加深对防震的认识。
五、教读地震避险顺口溜
第二课学会接受
活动目标:
1、通过活动,教育孩子做一个坚强的孩子。
2、天灾若不能避免,就坦然接受,转为珍惜生命,协调人与人的关系、培养智慧。
3、让学生懂得,苦难和不幸是一所大学,这所大学是否有价值,关键在于我们从中学到了什么。
尽管不能避免灾难的发生,但是我们可以改变对灾难的态度。
活动重点:
教育学生从小就要养成坚毅的性格,遇到灾难或者困难要理智的面对。
活动过程:
一、激趣导入活动。
在我们生活的周围,经常有人因为碍难、疾病而失去生命,对于他们的家人来说肯定会非常的痛苦,可是他们会整天生活在悲痛之中吗?
当你遇到这样的情况,你会怎样?
(指名说一说)
今天我们就一起来学习:
学会接受。
也许通过这一课的学习,同学们会有所发现。
二、七彩虹。
1、自由读课文,想一想课文中写了关于谁的什么事?
2、指名逐段读课文,进一步了解课文的主要内容。
3、小组合作、讨论、交流。
(!
)课文中写了关于谁的什么事?
(2)你觉得佳佳的这些感受和反应正常吗?
(3)你有过这样的经历吗?
说说你当时的感受?
三、指南针
1、阅读教材中的资料,明白道理。
2、说说你从中发现了什么?
3、如果你遭遇不幸很痛苦时,你希望周围的人怎样对待你。
在
方框中画对勾。
4、学生独立完成,教师巡视指导。
5、集体订正。
四、成长脚印
1、如果你遇到了和佳佳同样的事情,你会放声大哭吗?
你会怎样从痛苦中走出来?
2、如果你遇到不幸很痛苦时,你希望周围的人怎样对待你?
五、完成相关链接。
自由阅读短文,吧自己的感受记录在书上。
第三课做好灾后防疫,确保生命安全
活动目标:
1、通过教学,使学生了解一些灾后防疫的小常识。
2、学会灾后自护自救。
3、学习一些常见疾病以及常见传染病的预防。
活动重点:
通过活动,是学生从小养成讲卫生的好习惯,并学会一些常见疾病以及常见传染病的预防措施。
活动过程:
一、引入:
人们常说,大灾之后又大疫。
1976年唐山大地震,好多人就是因为传染各种疾病二死亡的。
5.12四川大地震,党中央及时拍卫生部门做好了灾后的防疫工作,灾区没有发生大的疫情。
作为我们小学生,也要及时的了解一些有关传染病的预防措施。
今天我们就来学习:
做好灾后防疫,确保生命安全
二、辩一辨、说一说
1、说一说,地震后最重要的防疫措施是什么?
为什么?
2、分组就“大灾之后必有大疫”的说法展开讨论。
三、指南针
1、默读课文指南针中的内容,了解一些灾后防病的措施和方法。
2、说一说灾后防疫要注意那些问题?
我们应该怎么做?
3、你还知道那些传染性疾病,应该怎样预防?
4、小结。
四、相关链接:
自由阅读课文内容,说一说如何在灾后进行自护自救
第一单元 行为规范
第一课诚信伴我快乐成长
一、教学目标:
通过学习使学生懂得什么是恪守诚信,懂得只有恪守诚信才能取得成功,做任何事都必须有责任感。
二、教学重点:
懂得只有恪守诚信才能取得成功,做任何事都必须有责任感。
三、教学准备:
收集有关诚信的名言或故事。
四、教学时间:
1课时
五、教学过程:
(一)启发谈话:
你认为什么是诚信?
(二)七彩虹
1、听故事《承诺是金》,学生思考:
故事中的少年为什么不肯离开?
结果如何?
这说明了说明?
2、自由读故事《我是诚实的小学生》,思考:
(1)当我发现自己错题后是怎样做的?
老师是怎样对待我的?
(2)你遇到过类似的情况吗?
你是怎样做的?
3、读故事《用信誉赢得天下》,思考:
香港巨商李嘉诚的成功之道是什么?
4、听故事《阿姨多找钱之后》,思考:
阿姨给我多找钱后,我是怎样做的?
我的心情如何?
(三)辨辩说说:
1、同学们根据自己的感受,谈谈你对“一诺千金”的理解。
2、你认为诚实和分数哪个更重要?
你喜欢和什么样的同学做朋友?
3、李嘉诚“恪守诚信”并最终取得了成功,他的所作所为给了你哪些启示?
4、我们身边有哪些不讲诚信的事情?
说说它有什么危害?
(四)指南针
✧要履行对他人做出的承诺。
✧欺骗他人是不讲信义的。
✧要从小事做起,把守信用、讲信义当成一个良好的习惯。
(五)成长脚步
几个同学在上学的路上捡到一个皮包,发现里面有护照、支票、人民币、外币。
你觉得他们会怎么做?
(六)相关链接
投资论坛三步曲
第二课请让我来帮助你
一、教学目标:
1、通过学习使学生懂得每个人都会遇到困难,当别人遇到困难时我们应该尽量帮助。
2、培养自己乐于助人的习惯。
二、教学重点:
懂得每个人都会遇到困难,当别人遇到困难时我们应该尽量帮助。
三、教学准备:
讲讲身边互相帮助的故事。
四、教学时间:
1课时
五、教学过程:
(一)启发谈话:
你帮助过别人吗?
当时你的心情如何?
(二)七彩虹
1、讲故事一,讨论:
当我和妈妈看到在路边的小男孩时是怎样做的?
过后我的心情如何?
2、故事二,讨论:
灾情出现时,哈尔滨某小学六(1)班的同学是怎样做的?
3、故事三,讨论:
皮皮平时是怎样做的?
他为什么一个朋友也没有?
(三)辨辩说说
1、在生活中,每个人都会遇到困难,当别人遇到困难时我们应该怎么办?
2、小伟和妈妈为什么要帮助这个陌生的孩子?
当孩子家长道谢的时候,他们为什么感到很快乐?
3、在困难面前,小晶、小亮和小梅是怎么做的?
他们为什么会这样做?
4、皮皮的父母这样教育孩子的方法正确吗?
皮皮为什么不快乐?
5、当你帮助完别人的时候,你会有什么感受?
说说在我们的班级中,同学们是怎样互相帮助的?
(四)指南针
你可以通过下面几个方面的锻炼,培养自己乐于助人的习惯。
✧把同学当成兄弟姐妹。
✧积极帮助犯错误的同学。
✧换位思考。
(五)成长脚步:
如果碰到以下情况,你会怎么做?
1、看到残疾儿童上楼梯很吃力,你会 ?
2、走进教室,发现教室里的卫生角很脏乱,你会 ?
3、父母离异后,兰兰没心思学习,你会 ?
4、星期天,要到敬老院打扫卫生,你会 ?
5、在公共汽车上,看见一位抱着小孩的阿姨上车,你会 ?
6、碰到外地人问路你会 ?
7、看到不文明行为,你会 ?
(六)相关链接
《丛飞叔叔》
《银川人真好》
《萤火虫和穷孩子》
第二单元心理健康
第三课接纳与众不同的我
一、教学目标:
1、通过学习使学生能客观地认识自己和评价自己,既承认自己的能力和才干,又承认自己的不利条件或限制因素。
2、根据自己的天赋和才干确定自己的目标。
二、教学重点:
通过学习使学生能客观地认识自己和评价自己,既承认自己的能力和才干,又承认自己的不利条件或限制因素。
三、教学准备:
分析自己的性格。
四、教学时间:
1课时
五、教学过程:
(一)启发谈话:
说说自己的优点和缺点。
(二)七彩虹
1、讲故事一,讨论:
青年人把沉香木烧成炭后,父亲为什么落下眼泪?
2、讲故事二,讨论:
故事中的父子是怎样做的?
结果怎样?
(三)辨辩说说:
1、沉香木既然很珍贵,为什么在市场上不如木炭卖得好?
你认为青年人应该把沉香木运到什么样的地方才能卖出好价格,显示出它的价值?
2、“故事二”告诉了我们怎样的道理?
这几位过路人的话对吗?
为什么?
(四)指南针
自我接纳是指对自己有较为明确的了解,能客观地认识自己和评价自己,既承认自己的能力和才干,又承认自己的不利条件或限制因素。
(五)成长脚步:
请在形容词检核表中选择,然后归类,分析你的性格特点。
(六)心灵鸡
《有缺陷的水桶》
《我就是我》
第四课比比动脑筋
一、教学目标:
1、通过学习使学生懂得在学习和生活中,你换个角度去考虑问题,解决问题的办法就会多起来。
2、可以通过训练思维的发散性,使我们学会多角度、多方位地考虑问题。
二、教学重点:
通过学习使学生懂得在学习和生活中,你换个角度去考虑问题,解决问题的办法就会多起来。
三、教学准备:
小黑板。
四、教学时间:
1课时
五、教学过程:
(一)启发谈话:
出几道脑筋急转弯激发学生兴趣。
(二)七彩虹
1、讲故事,思考:
这家工厂的工人是怎样解决圆珠笔问题的?
他的办法好吗?
为什么?
(三)辨辩说说:
1、你认为这个工人的做法有什么独到之处?
对你有什么启发?
2、在我们的学习生活中,经常会遇到类似的问题,需要我么换个角度去考虑。
请在三分钟内,用下列图形组成新图形,越多越好。
(雪人)
3、你拼出了几个图形,给它们取了什么名字?
4、相互交流看谁的图形最有趣?
5、通过讨论我认识到。
6、在组图形练习中,开始我的思路是。
(四)指南针
我们头脑中所“看到”和“想到”的东西,是依据习惯和经验而来的,叫心理定势。
(五)成长脚步:
让我们来训练自己的发散思维。
1、爷爷在市场上看到一匹马,就以600元买下来,再以700元卖出去了。
过了一会儿,爷爷觉得卖亏了,又以800元把这匹马买回来,最后以900元卖出去了。
在这一连串的买卖中,爷爷赚钱了吗?
2、用四条首尾相连的直线通过九个点。
● ● ●
● ● ●
● ● ●
3、砖的用途是砌墙,除此之外,你还能想到它有哪些用途?
想得越多越好。
第五课学会交往
一、教学目标:
1、通过学习使学生懂得怎样与人交往。
2、会正确处理人际关系。
二、教学重点:
懂得怎样与人交往,会正确处理人际关系。
三、教学准备:
小黑板。
四、教学时间:
1课时
五、教学过程:
(一)启发谈话:
你与同学之间有过误解吗?
你们是怎样处理的?
(二)七彩虹
1、讲故事,讨论:
1)小辉主动找小民和解是不是没有坚持原则,小民不理小辉,是表明它有骨气吗?
2)小民这样对待小辉,他们今后还会是好朋友吗?
(三)辩辩说说
下面是同学们人际关系中经常出现的问题,分小组讨论,谈谈你的看法。
A心里话只愿意和朋友说,而对方却告诉了别人。
B许多事有了自己的想法,不想再听老师的。
C总觉得家长不理解自己。
(四)指南针:
学会微笑 学会倾听
学会赞美 学会理解
学会尊重
(五)成长脚步:
1、如果你与父母老师或朋友之间还有误解,请与他们交流,表示你的诚意,说出你的感受。
2、列出自己要解决的人际关系问题计划表,然后分段解决,并把情况写在后面。
人际关系问题解决表
日 期
事 情
解决方法
效 果
(六)心灵鸡汤
讲故事《东坡与禅师》
第六课培养责任心从我做起
教学目标:
1、让学生知道什么是责任心。
2、在生活中怎样做才是有责任心。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、七彩虹
读这段文字,思考:
为什么同学们抱怨文文没有责任心?
这时候她应该怎么办?
二、辩辩说说
1、你认为妈妈的做法对吗?
2、你认为文文有责任心吗?
3、你有过类似的经历吗?
4、如果你是文文你会生妈妈的气吗?
三、指南针
●责任心就是对自己的学习负责,按时到校不迟到,带齐学习用具,上课专心听讲,积极发言,放学后,作完作业才去玩。
●责任心就是自己的事情自己做,自己的学具用完放回原处,保持自己的书桌、抽屉整齐,做事专心,珍惜时间不拖拉。
●责任心就是对自己的生活负责,就是珍爱自己的生命,积极锻炼身体,作到体育达标,讲究个人卫生。
●责任心还意味着勇于承认自己的错误。
四、成长脚步
做游戏:
是我错了,请原谅
五、心灵鸡汤
福特的故事
第七课、小鬼当家
教学目标:
增强儿童的自我保护意识,知道自外出时遇到危险的紧急措施。
教学过程:
一、七彩虹
思考:
你认为小伟对待陌生人的办法怎么样?
为什么?
1、小伟凭什么断定“那个人”有鬼?
2、小伟的警觉性高吗?
从哪些方面能看出来?
3、一个人独处时,危险只来自陌生人吗?
如果不是,还有哪些危险?
三、指南针
✧遇到陌生人敲门,不要轻易开门。
✧遇到爸爸妈妈的朋友同事来访,先请他们谅解,然后立即向父母报告。
✧遇到强行推销东西的,机智报警。
✧突发急病自己又无法控制时,立即拨打120说明病情,再向家人报告。
✧千万不能攀爬阳台、窗台,向外张望时,阳台和窗台不能低于胸部,不要依靠在玻璃上。
四、自护宝典
。
。
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。
。
五、相关连接
针对儿童的“危险人物“
第八课、如何面对泥石流
——发生泥石流怎么办
教学目标:
1、通过本课的学习,使学生知道什么是泥石流。
2、知道怎样判断泥石流的发生。
3、知道逃逸泥石流的应急措施。
教学过程:
一、七彩虹
1、萌萌和同学们是在怎样的情况下遇到泥石流的?
2、发生泥石流是怎样一种可怕的情景?
二、辨辩说说
怎样正确判断泥石流的发生?
1、根据当地的降雨情况。
2、河沟中是否有异常流水。
3、仔细听是否有从深谷中传来的类似火车的轰鸣声或闷雷式的声音。
4、沟谷深处是否变得昏暗或伴有轻微的震动感。
三、指南针
逃逸泥石流的应急措施
1、了解发生泥石流的相关知识。
2、采取正确的逃逸方法。
3、选择附近安全地带修建临时避险棚。
四、相关链接。
第九课药品常识
教学目标:
使学生知道一些必备的药品常识。
教学过程:
一、七彩虹
“OTC“是什么意思?
二、辨辩说说
1、分组活动,每组6人。
请你说说甜甜和爸爸问了哪些有关药品知识?
2、将课下查阅的有关药品知识资料互相交流。
3、你还知道哪些药品知识?
4、请小组派代表说说你们讨论的结果。
三、指南针
处方药和非处方药
药物的存放
家庭急救小药箱的配备
四、成长脚步
1、甜甜的父母要带她去南方旅游,商量一下,你们应该为他们准备怎样的小药箱?
2、日常生活中,家中经常用到杀虫剂、灭鼠药、农药等,这些东西应怎样存放和使用才安全。
3、到药店看看哪些药品是处方药,哪些药品是非处方药。
4、是不是非处方药就可以随便吃?
五、相关链接
1、药品有效期的识别。
2、药品的慎用、忌用和禁用。
第十课安全用药
教学目标:
使学生了解有关安全用药的知识。
教学过程:
一、七彩虹
“大夫说一次吃半片,我一次给他吃2片,不就好得快了吗?
”这种说法对吗?
为什么?
二、辨辩说说
第一步分小组活动,如果你是多多的妈妈,你有什么问题要问医生?
第二步你知道有关药物使用不当,出现问题的情况吗?
第三步你有过药物过敏或中毒的经历吗?
讲给大家听听。
三、指南针
注意药品的有效期
不能随便用药
用药前要明确病因,阅读使用说明书后再服用。
分类管理:
按不同药品分类存放,以免急用时找不到或忙中出错。
注意服药方法:
要按照说明或遵医嘱,明确了服用方法后再服用。
仔细阅读说明书
严格剂量
四、成长脚步
第一步分组活动,仔细阅读后面的维C银翘片的说明书。
第二步这个说明书告诉我们哪些信息?
其他的药品说明书也能告诉我们这些信息吗?
第三步、是不是非处方药就能随便服用呢?
第四步上网查资料,看看药物是怎样治疗我们的疾病的?
第五步为安全用药写一句广告语。
五、相关链接
1、去药店买药应注意的事情
2、药物中毒的急救原则
3、儿童不宜服用的药
4、常用止痛药的危害
5、服药时应注意的问题
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