2第二单元 图片魔术师二汇总.docx
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2第二单元图片魔术师二汇总
授课时间年月日
课题
第1课彩虹出现——渐变工具的使用
课型
教
学
目
标
知识与技能:
1.学会使用渐变工具,并能够在其属性工具栏中设置渐变摸式.
2.能够使用选取工具删除图形的一部分。
3.熟练掌握保存作品的方法。
过程与方法:
1.通过掌握制作“彩虹出现”的方法,让学生将所学知识及工具的使用方法融会贯通起来,提升学生综合运用知识的能力。
情感态度与价值观:
1.学生通过制作神奇的彩虹效果,感受信息技术的强大魅力,从而有进一步学习的愿望。
教学
重点
渐变工具和选取工具的运用。
教学
难点
巧妙运用选取工具的“羽化”属性使图像效果更为逼真。
教学
准备
课时安排
1课时
教学过程
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
学习新课
布置作业
为一张风景图片添加“彩虹出现”的效果,
主要有四个步骤:
一是打开一张风景图片(学生可以随意选取,自己拍摄的更佳);
二是绘制彩虹,重点是在新建图层上利用【渐变工具】一【径向渐变】一“圆形彩虹”模式,绘制“彩虹圆”,难点是利用【选取工具】,通过设置“羽化”值删除一半“彩虹圆”,实现“彩虹桥”;
三是通过调整图层透明度,使彩虹效果更为逼真;
四是合并可见图层并保存图片,培养学生良好地使用Photoshop软件的习惯。
本节课从感受美的角度人手,让学生通过Photoshop软件制作出生活中难得一见的自然景观,感受到Photoshop的神奇之处,从而产生进一步学习的兴趣。
Photoshop的渐变工具和选取工具是其常用工具,但往往都独立使用。
这节课通过两者的结合实现“彩虹”效果,可以带给学生一些启示,让其学会举一反三,促进其进一步自主学习。
通过运Photoshop中的“渐变工具”和“选取工具”为素材添加“彩虹出现”的效果。
一、打开一张风景图片
二、绘制彩虹
三、羽化化图片
四、保存图片
板
书
设
计
教
学
反
思
授课时间年月日
课题
第2课创意南瓜灯——图层样式的使用
课型
教
学
目
标
知识与技能:
1.学会使用钢笔工具绘制图形。
2.能够使用图层样式制作图像特殊效果。
3.能够熟练使用文字工具添加文字。
过程与方法:
1.在学习钢笔工具绘制图形的过程中,培养学生想象力和独立思考的能力。
情感态度与价值观:
1.让学生体会创意的快乐,能够用所学知识为生活增添乐趣。
2.让学生在学习中了解各国的文化.并学会尊重和融合。
教学
重点
掌握图层样式的使用效果。
教学
难点
使用钢笔工具的绘制图形功能。
教学
准备
课时安排
1课时
教学过程
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
学习新课
布置作业
制作“创意南瓜灯”,
主要内容可以分解成两部分:
一、是制作西方传-统的“南瓜灯”脸谱,这一部分主要学习钢笔工具的绘制图形多加练习,熟练操作;
二、是点亮“南瓜灯”,多次设置图层样式(重点).让学生了解图层样式的各种效果,同时激发学生的创意思维,为“南瓜灯”做一些带有中国特色的装饰,使中西方文化融合。
本节课以制作“创意南瓜灯”为任务,先让学生参照熟悉Photoshop基本工具的使用,这一部分可以称为规定任务一方面体现以人为本的教学;另一方面使学生能够与他人协作进行操性.让学生进一步掌握相关知识和操作技能。
通过运用使用“钢笔工具”、“图层样式”、“文字工具”制作出南瓜灯。
一、制作出南瓜灯背景。
二、制作出南瓜灯脸谱。
三、添加文字
四、创意图片
五、保存图片
“钢笔工具”的重要使用。
自己创意
38页2题目
板
书
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学
反
思
授课时间年月日
课题
第3课江雪一一矢量蒙版的使用
课型
教
学
目
标
知识与技能:
1.学会使用图层蒙版。
2.学会操作滤镜。
3.学会使用画笔工具。
过程与方法:
1.通过教师引导、,学生展开自主学习,利用Photoshop软件,选择适当的方法对图像进行加工和重组。
情感态度与价值观:
2.通过制作图片,让学生充分感受中国古典诗词的精妙之处,并有学习、传承的意愿。
教学
重点
掌握使用滤镜为图片增加云雾效果的方法。
教学
难点
学会使用图层蒙版。
教学
准备
课时安排
1课时
教学过程
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
学习新课
布置作业
创设情境:
教师播放教学演示文稿,里面含有古诗文图片,并配有优美的音乐。
提问:
有没有同学会背《江雪》这首诗?
这首诗的含义是什么?
布置任务:
本节课我们要制作渔夫在群山环绕的江水中垂钓的图片,并在图片上题诗―《江雪》。
布置子任务一要用到的图片,上网搜集本节课你需
知识点讲授:
讲授为图片添加“云雾”效果的方法。
指导学生操作:
发现问题及时纠正。
知识点归纳:
滤镜的使用。
布置子任务二:
将两张素材图片(自选图片)合成一张。
观察指导:
总结问题(效果不真实)。
知识点讲授:
使用图层蒙版将两张图片合成。
知识点归纳:
图层蒙版的使用。
画笔工具。
指导学生操作:
发现问题及时纠正。
布置子任务三:
为合成后的图片,添加文字。
知识点归纳:
竖排文字工具的使用。
展示评价学生作品。
知识点归纳:
添加滤镜效果。
图层蒙版的使用。
画笔工具。
竖排文字工具的使用。
感受中国古典诗词之美,逐渐进人学习状态。
回答教师问题。
思考完成任务的方法。
网络检索。
学习新知识,并加以练习。
动手操作,修改作品,掌握新方法。
自主探究学习。
作品自评、互评。
激发学生的学习兴趣引出本节课的任务。
运用已有能力,进行素材准备。
培养学生的动手能力。
通过发现问题,理解和掌握图层蒙版的含义和使用方法。
教师多加点拨、修正使学生完成技能迁移。
让学生对知识点完整掌握,并使其对后面的学习充满期待。
板
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教
学
反
思
本节课以任务为主导,以“情景导人一知识建构一综合应用一深人探究—自主创新“为主线,最大程度地激发学生的学习兴趣,提高学习的主动性。
教师的引导与学生的思考、表达融为一体,成功的实现了启发式教学。
任务的难度“螺旋式上升”,这符合学生的认知规律,有竺士字生全身‘。
地参与到“进阶”学习中。
而且,任务的完成不是唯一目的,更重要的是知识的发现与延续。
授课时间年月日
课题
第4课放鞭炮一一描边的使用
课型
教
学
目
标
知识与技能:
1.学会描边的使用方法。
2.学会使用橡皮工具。
过程与方法:
1.通过在做中学的方式,给学生自主练习的时间。
再逐步操作,进而熟练掌握,教师在这一过程中,进行逐一点评和辅导。
情感态度与价值观:
1.让学生了解中国传统节日的含义,体会“中国味儿”之美,从而更加热爱祖国。
教学
重点
描边工具的使用方法
教学
难点
用画笔工具绘制“爆竹”。
教学
准备
课时安排
1课时
教学过程
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
学习新课
布置作业
橡皮工具抠图实例:
(1)导入一张素材图片,新建【图层],背景为蓝色。
‘
(2)设置前景色为头发颜色,背景色为图片背景。
(3)选择人物图层,选择【背景橡皮擦工具],参数设置:
限制一不连续,容差50肠,保护前景色打上“√”,取样一背景色版。
在需要擦除的地方用橡皮擦开始擦除背景
本节课教师可以采用“任务驱动”(重点和难点)的方法组织教学.选择与“过年放爆竹”相关的例子,尽可能贴近学生生活,既要达到吸引学生的目的.又能体现技术的真实内涵,最终让学生体验到Photoshop技术的强大魅力。
绘制“爆竹”过程中,多种工具的综合运用。
56页3问题
板
书
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计
教
学
反
思
授课时间年月日
课题
第5课一起去看流星雨
课型
教
学
目
标
知识与技能:
1.进一步掌握使用钢笔工具创建选区的方法。
2.进一步熟练掌握渐变工具、滤镜、文字工具、矢量蒙版的使用。
过程与方法:
1.通过完成综合应用实例,让学生将Photoshop相关工具及操作知识融会贯通。
2.培养学生运用计算机解决生活、学习中实际问题的能力。
情感态度与价值观:
1.创意无处不在,想象使生活更美好,让学生用双手点亮生活、丰富生活,从而热爱生活、改变生活
2.培养学生创新意识和创新思维
教学
重点
“流星”造型的制作。
教学
难点
“流星”动态效果的制作。
教学
准备
课时安排
1课时
教学过程
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
学习新课
布置作业
制作“一起去看流星雨”,主要分成绘制流星、制作流星动态、制作流星滑落三个步骤。
第一步,继续学习使用钢笔工具,并掌握建立选区的方法。
第二步,通过设置渐变颜色和矢量蒙版,让流星呈现动态效果。
第三步,通过复制、自由变换和调整角度完成流星滑落。
同时配上美丽的星空图片,就可以许下心愿了。
使用钢笔上具、滤镜、矢量蒙版、渐变工具制作“流星雨滑落天空”的美丽景色。
一、导入星空图片”
二、绘制流星
三、制作流星滑落
四、添加文字五、保存图片。
操作方法:
新建图层命名“流星”
1、描绘流星形状
2、填充流行色彩
3、制作流星效果
本节课教学中,采用技能迁移、任务驱动、练习等方式组织教学活动。
在制作“流星”造型的过程中(重点),让学生将之前学习的知识加以运用,并在教师引导下继续深入。
在制作“流星”动态效果(难点)时,培养学生的整体造型能力和空间感
学生操作心得经验知识技能
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思
- 配套讲稿:
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