一年级下册数学课程纲要.docx
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一年级下册数学课程纲要
一年级下册数学课程纲要
李媛媛
课程类型:
义务教育必修课程
教学材料:
人民教育出版社义务教育教科书《一年级下册数学》
授课时间:
60课时左右
设计教师:
李媛媛
授课对象:
一年级1班
课程描述:
(一)课程特质
人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育教科书数学》一年级下册,包括教科书和学生用学具卡片等。
这册教材是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。
编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观,同时注意所采用措施的可行性,使实验教材具有创新、实用、开放的特点。
另一方面注意处理好继承与发展的关系,既注意反映数学教育的新理念,又注意保持我国数学教育的优良传统,使教材具有基础性、丰富性和发展性。
(二)课程目标
1.能用自己的语言描述长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
2.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
3.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
4.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
6.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
20以内的退位减法和100以内加、减法口算的分阶段要求初步拟订如下:
┌──────┬────────────┬────────────┐
││单元结束│期末│
│├─────┬──────┼─────┬──────┤
││平均错误率│速度│平均错误率│速度│
├──────┼─────┼──────┼─────┼──────┤
│20以内的退│10%以内│绝大多数达到│7%以内│绝人多数达到│
│位减法││每分钟做8题││每分钟做10题│
├──────┼─────┼──────┼─────┼──────┤
│100以内的│12%以内│绝大多数达到│10%以内│绝大多数达到│
│加、减法口算││每分钟做5题││每分钟做6题│
└──────┴─────┴──────┴─────┴──────┘
课时安排:
第一课课程纲要分享课
(一)认识图形
(二)…………3课时左右
(二)20以内的退位减法(17课时)
例1…………………………………………3课时左右
例2………………………………………………4课时左右
例3………………………………………………2课时左右
例4………………………………………………2课时左右
例5………………………………………………1课时左右
例6………………………………………………2课时左右
整理和复习………………………………………3课时左右
(三)分类与整理(3课时)
(四)100以内数的认识(8课时)
数数数的组成………………………………………2课时左右
读数写数………………………………………………2课时左右
数的顺序比较大小…………………………………3课时左右
整十数加一位数和相应的减法……………………………1课时
摆一摆,想一想1课时
(五)人民币的认识(4课时)
认识人民币……………………………………………………2课时
简单的计算……………………………………………………2课时
(六)100以内的加法和减法
(一)(15课时)
1.整十数加、减整十数……………………………3课时左右
2.两位数加一位数和整十数…………………………4课时左右
3.两位数减一位数和整十数…………………………6课时左右
整理和复习………………………………………………2课时左右
(七)找规律(4课时)
(八)总复习(10课时)
课程内容:
这册教材包括下面一些内容:
认识图形
(二),20以内的退位减法,分类与整理,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法
(一),找规律。
这册教材的重点教学内容是:
100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。
100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生很好地掌握。
同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何立体图形的基础上,本册教材安排了认识常见的几何平面图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。
在量的计量方面,本册教材安排人民币单位元、角、分的认识。
“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了摆一摆想一想的数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
课程实施:
一、在生动具体的情境中学习数学,一年级下册教材设计了富有童趣的学习素材和活动情境,用生动有趣的情境激发学习兴趣。
精心创设的情境可以把生活与数学融为一体,使数学学习过程变得生动有趣。
二、主动获取知识,促进发展
1、通过自己的探索获取数学知识
2、通过动手操作,获取数学知识
3、通过合作与交流,获取数学知识
三、精心设计数学活动,经历知识的形成过程
1、带着自己原有的知识、经验走进学习活动,主动建构、理解数学概念,获得数学方法,获得探索数学的体验,增进学好数学的信心
2、尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间……在教学中,需要以教材提供的基本素材和学习活动线索,为学生设计观察、操作、思考、交流等数学活动,经历知识形成的过程。
四、认真组织练习活动
五、注重良好学习习惯的培养
六、营造良好的课堂气氛
七、有步骤地渗透数学思维方法,培养数学思维能力和解决问题的能力。
八、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学习兴趣与内在动机。
第一单元认识图形
教学目标:
1.直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的平面图形,能够辨认和区别这些图形。
2.通过拼、摆、画各种图形,直观感受各种图形的特征。
3.培养初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4.初步感受数学与实际生活的联系。
教学重、难点:
掌握各种图形的特征。
课时1:
认识图形
课时2:
认识各种图形练习
第二单元20以内的退位减法
教学目标:
1、经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练的口算20以内的退位减法。
2、初步学会用加法和减法解决简单的问题。
教学重点:
初步了解十几减几的算理及算法多样化。
教学难点:
解决生活中20以内退位减法的问题。
课时3:
十几减9
课时4:
十几减9练习课
课时5-7:
十几减几
课时9-13:
十几减几练习课
课时14:
解决问题
课时15-17:
解决问题练习课
课时17-19:
整理和复习
第三单元分类与整理
教学目标:
1、通过操作活动,体会所学平面图形的特征和平面图形的关系,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
2、通过拼一拼、摆一摆等操作活动,初步体会长方体和正方体的特征,能辨认和区别这两种图形。
教学重点:
能用图形拼成新的图形
教学难点:
通过操作活动体会所学图形的特征和图形的关系。
课时20:
分类与整理
课时21-22:
分类与整理的练习
第四单元100以内数的认识
教学目标:
1、能够正确地数出100以内的物体的个数,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
2、通过练习,掌握100以内的数的顺序,会比较100以内数的大小。
3、知道个位和十位的意义,能够正确地、熟练地读写100以内的数。
4、结合数的认识,学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
5、结合具体事物,学生感受100以内的数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流。
教学重点:
1、100以内数的组成及读法和写法
2、正确掌握100以数的顺序比较100以内数的大小。
3、会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得少”描述两个数之间的大小关系
教学难点:
1、百数图的规律
2、整十数加一位数及相应的减法的算理
课时23:
数数数的组成
课时24:
读数写数
课时25-26:
数的顺序比较大小
课时27-28:
比多少
课时29:
整十数加一位数相应的减法
课时30:
摆一摆想一想
第五单元人民币的认识
教学目标:
1、通过对学具的使用,认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,一角=10分。
2、通过练习,认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。
3、通过购物活动,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。
教学重点:
1、人民币单位圆、角。
分的认识及之间的换算关系
2、各种人民币面值的认识。
教学难点:
人民币简单的计算
课时31:
认识人民币
(一)
课时32:
认识人民币
(二)
课时33:
简单的计算
课时34:
简单的计算练习课
第六单元100以内的加法和减法
教学目标:
1、通过口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整
十数,掌握其算理
2、能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
4、体验数学知识与日常生活的紧密联系。
教学重点:
整十数加、减整十数、两位数加、减一位数和整十数的算理。
教学难点:
应用算理解决生活中的问题
课时37:
整十数加、减整十数
课时38:
整十数加、减整十数练习课
课时39:
两位数加一位数和整十数
课时40:
两位数加一位数和整十数练习课
课时41:
两位数减一位数和整十数
课时42-43:
两位数减一位数和整十数练习课
课时44-45:
比多比少应用题
课时46:
比多比少应用题练习课
课时47:
整理和复习
第七单元找规律
教学目标:
1、通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
2、通过观察、实验、猜测、推理等活动,培养初步的观察、推理能力。
教学重点:
通过探索,自己发现图形、数字之间的规律。
教学难点:
学生能自己创造出有规律的排列。
课时48:
找规律(图形)
课时49:
找规律(数字)
第八单元总复习
课时50:
认识图形
(二)
课时51:
分类和整理
课时52:
认识人民币
课时53:
找规律
课时54:
20以内的退位减法
课时55:
100以内的数的认识
课时56:
100以内的加减法
(一)
课时57:
图形和人民币(第一、五单元)
课时58:
分类整理和找规律(第三、七单元)
课时59:
数与计算(第二、四、六单元)
课程实施建议:
(一)教学方式:
1.创设良好的课堂教学气氛,激发学习积极性。
2.体现教师是学习活动的组织者,引导者与合作者的角色。
3.提供充分从事数学活动的机会。
4.重在培养数学学习的兴趣和良好习惯。
(二)学习方式:
1.在自主探索和合作交流的过程中从事数学学习活动。
2.学习活动是活泼的、主动的、和有个性的。
3.体现出学生是学习的主人地位。
(三)课外拓展性练习
1.课后练习主要是完成课本练习和自编练习相结合,分基础部分和提高部分。
2.部分学生的数学学习程度比较好,可以指导这些学生进行一些课外拓展性的练习,比如学生自主学习符合新课程理念的辅助教材。
课程评价:
(一)评价指标:
1.学生对数学课的热情程度。
2.学生投入学习的程度;
3.基础知识和基本技能掌握程度;
4.学生运用数学知识解决身边问题的能力。
(二)评价方式及结果处理
评价方式:
1、学习态度包括:
(1)预习情况(学习内容的预习、课本准备。
从课堂上的回答情况来评价学生的预习情况)
(2)课堂学习状态(听讲、参与、回答、讨论、合作)学习态度评定等级为:
优秀、良好、合格、需努力
课堂评价包括师生评价和生生评价:
。
课堂上老师对孩子发言的评价:
你回答的真好、你真棒、再想想。
学生对学生的发言、互动、合作进行评价:
你回答的很正确。
我们同意他说的。
他做的很好。
我和他又快又好的完成了老师的任务。
2、作业情况构成:
(1)是否上交
(2)是否独立完成(3)是否能完成老师额外布置的提高性作业(4)是否及时纠错(5)是否定期小结。
(6)是否能完成老师额外布置的作业。
评定等级:
一五角星为评定方式。
最好的5个五角星,以此类推
3、测试成绩评价
形式:
卷面测试,统一命题;评定等级:
(1)95分以上为优秀;
(2)80—94为良好;(3)80—60为及格(4)60分以下为不及格;
- 配套讲稿:
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- 一年级 下册 数学课程 纲要
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