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科学练习
五年级科学复习资料
姓名:
1.病毒
1.调查了解由病毒引起的疾病及其预防措施,填写在下表。
由病毒引起的疾病
症状
主要传播途径
预防措施
流感
高烧、咽喉痛、头痛
狂犬病
被动物咬伤
小儿麻痹症
麻疹
注射疫苗
非典型性肺炎
禽流感
甲型H1N1
2.我来填一填:
(1)小时候吃的“”是用来预防脊髓灰质炎(小儿麻痹症)的。
(2)腮腺炎、水痘等疾病都是感染引起的传染病。
3.病毒感染会引起传染病,所以病毒对人体都是有害的。
你认为这种说法对吗?
请举例说明。
4.请调查禽流感的产生原因、传播途径以及预防措施。
2.细菌
1.你知道细菌与人类的关系是怎样的?
请你填一填。
细菌的作用
举例
细菌可用于食品加工
酵母可用来发面蒸馒头
细菌可用于生物制药
细菌可使人患病
细菌可提供燃料
大豆根瘤的固氮作用离不开细菌
2.通过搜集资料我知道各种不同的细菌有、、三种基本形态。
3.为了防止病菌入侵,在生活中,你认为要注意哪几个方面的问题?
4.细菌都是不干净的,都是对人体有害的。
你认为对吗?
5.细菌在我们的生产、生活中有非常重要的用途,请发挥你们的想象,设计一种利用细菌为我们生活服务的产品。
3.食用菌
1.把成熟的蘑菇放在白纸上,轻轻一敲,有什么发现?
2.如何区别采集来的蘑菇中有没有毒蘑菇?
3.我来填一填:
(1)蘑菇是依靠地下部分的吸收土壤中的水分和进行腐生生活的。
(2)我在可以采到蘑菇。
(3)我用方法来识别蘑菇有没有毒。
4.请整理食用菌的资料。
食用菌名称
结构特点
地理分布
用途
材料来源
4.我们的身体
1.我来填一填:
(1)人的皮肤下面有和,胸腹部有、、、、、等器官。
(2)骨骼、关节和肌肉组成了人体的运动系统,人体有块骨头和多块肌肉。
2.我来连一连:
3.我们的手哪个手指最灵活?
哪个手指最有力量?
4.你认为造成人弯腰驼背的原因是什么?
我们应该怎样保护脊柱不变形呢?
5.关节有哪些运动方式?
请举例说明。
6.查阅相关资料,了解肌肉的构成和相关营养保健知识。
5.我们的营养
1.我们了解的营养成分。
营养成分名称
对人体的作用
2.我来填一填:
(1)食物中含有人体需要的营养成分,、、是构成人体的重要材料,、是人体的能源,具有促进人体发育、增强人体抵抗力的作用。
(2)把芝麻放在纸上挤压,会在纸上留下油迹,说明芝麻中含有。
(3)小麦、土豆、米饭中含有大量的。
它们遇碘酒变成蓝色,这是特有的性质。
(4)不同的食物所含的是不同的,没有哪一种食物包含全部的。
为了保证,我们的饮食必须做到。
3.当好小法官:
(1)维生素C可提高机体的免疫能力,所以我们应该多吃新鲜蔬菜,补充维生素C。
()
(2)用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时,最好把教室的窗户打开,以保持良好的通风效果。
()
(3)补钙是老年人的事,少年儿童就不用补钙了。
()
(4)检验食物中淀粉的存在时,取用碘酒的器材叫滴管。
()
(5)密封包装的食品即使是过了保质期,仍可以吃。
()
4.科学探究:
设计实验,提取面粉中的蛋白质。
我的实验步骤:
我的发现:
5.下面列举了6条健康饮食常识,你还能补充更多吗?
(1)提倡少吃一口。
(2)方便面不宜常吃。
(3)未淹透的咸菜不能吃。
(4)应该多吃新鲜海鱼。
(5)不要空腹喝牛奶。
(6)吃饭前后不要大量饮水。
6.我们在日常生活中怎样搭配饮食才能使营养更全面?
6.食物到哪里去了
1.我来填一填:
(1)人的口腔附近有,它能分泌唾液。
唾液里有一种促进食物消化的酶,能把淀粉分解成麦芽糖。
(2)人吃进的食物中含有、、等营养物质。
经过人体的消化,它们分解成为可供人体生长和组织修补的材料,同时提供人体生命活动所需的。
2.填写人体的消化器官的名称。
3.慢慢咀嚼馒头或面包,仔细体会它在嘴里发生的变化,并把自己的感受写下来。
4.怎样保护我们的消化器官呢?
7.我们的呼吸
1.我来填一填:
(1)呼吸是生物体吸取,呼出的过程。
(2)消化器官吸取的与呼吸器官吸收的在人体内“”,并释放出生命活动所需的能量。
2.看图片,你知道这些呼吸器官的名称吗?
3.查阅资料,调查吸烟的害处。
4.用一根吸管向澄清的石灰水中吹气,你会看到什么现象?
为什么会这样?
5.调查生活中危害呼吸器官的因素有哪些,并提出呼吸器官的建议。
8.心脏和血管
1.我来填一填:
(1)心脏位于胸腔侧。
它的形状像一个倒置的梨,上宽下窄,大小和自己的差不多。
(2)心脏的内部有4个腔。
分别为、、、。
(3)是血液在全身中循环时所经过的管状构造,它遍布在人的全身。
(4)血管分为、和。
2.写出心脏的各部分名称。
3.常见的心血管疾病有哪些?
查阅资料,说一说怎样保护心脏和血管。
4.我们经常听到“60岁的人30岁的心脏,30岁的人60岁的心脏”这句广告语。
这种现象是怎样造成的?
9.脑与神经
1.我来填一填:
(1)脑是人体的“”,主管人体的一切活动。
(2)神经是人体的“”,能把身体各部分获得的信息及时报告给脑,并能把脑下达的命令传达给身体各部分。
2.下列做法中,哪些是正确的?
()
A.白天睡觉,熬夜学习,睡眠不足B.合理地食用蛋白质和蔬菜
C.参加运动,锻炼身体,劳逸结合D.喜爱脑力劳动,不爱体育运动
3.填写大脑各种神经中枢的名称。
4.在玩抓尺子游戏时,你是怎样做的?
你知道游戏中信息的传递路线吗?
怎样提高自己的反应速度?
我的做法:
我的解释:
我认为提高反应速度的方法可以是:
5.当一只蚊子叮在你的手臂上时,你会怎么做?
请运用所学的科学知识分析此时脑与神经是如何工作的。
10.声音的产生
1.我来填一填:
(1)任何声音都是由物体 而产生的。
(2)说话声是由 产生的,琴声是由 产生的,风声是由 产生的,流水声是由 产生的。
(3)各种物体,只要 就必然发出声音,若想让声音停止,就必须设法让物体停止 。
2.当好小法官:
(1)物体不振动也能发出声音,如录音机播放的声音。
( )
(2)只有固体振动才能发出声音,而气体、液体振动都不能发出声音。
( )
(3)大海的波涛声是由海水振动而产生的。
( )
(4)人的说话声是由声带振动而产生的。
( )
(5)自然界的风声是由空气振动而产生的。
( )
3.我来选一选:
(1)对着空瓶子口吹气,就会听到一种声音,这声音主要是( )振动产生的。
A.瓶子 B.空气
(2)停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是因为( )。
A.耳朵的错觉 B.振动停止后,声音还会持续
(3)把敲响的音叉放在水面上,会看到( )。
A.水面十分平静 B.水向一个方向流 C.水面会振动起来
4.声音是由物体振动产生的。
那么人说话的声音是否也是由于振动而产生的?
请试着解释一下。
5.声音的产生与物体的振动有什么关系?
6.怎样让鼓、锣、小提琴等物体发出的声音立即停止?
11.谁能传播声音
1.我来填一填:
(1) 、 、 都能传播声音。
(2)任何声音都是以 的形式传播的,传播的方向是向着 的。
(3)铃声响了,校园各处的同学都能听到铃声,这说明声音能在 中传播,传播的方向是向着 的。
(4)把耳朵贴在桌面上,能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音,这说明声音能在 中传播。
(5)在游泳池中潜水时,能听到岸上的人们说话的声音,这说明声音能在 中传播。
(6)在宇宙中,宇航员交谈要靠无线电,这说明声音不能在 中传播。
2.当好小法官:
(1)只要有物体振动,我们就能听见声音。
( )
(2)任何声音都是由物体振动产生的,并且都是以声波的形式向四面八方传播出去的。
这是各种声音的共同之处。
( )
(3)声音是以声波的形式传播的,与我们投入水中的石子激起的水波向外扩散的情形是完全一样的。
( )
(4)声音在气体、固体、液体中都能传播,并且传播的速度是不一样的,其中声音在固体中传播的速度最快。
( )
3.我来选一选:
(1)我们听到打雷声,是( )把声音传播到我们的耳朵里的。
A.水 B.空气 B.大地
(2)我们在游泳时,如果潜入水中,仍能听到声音,这声音是通过( )传播到我们耳朵里的。
A.水 B.空气 C.游泳池的墙壁或大地
(3)如果把耳朵贴在墙上,能听到隔壁房间敲击墙壁的声音,这声音是通过( )传播到我们耳朵里的。
A.水 B.水蒸汽 C.墙壁
(4)声音是以( )的形式传播的。
A.水波 B.声波
4.为什么我们总是先看到闪电然后才听到雷声?
5.当闹铃在密闭的真空容器中振动时,为什么我们听不到铃声?
12.怎样听到声音
一、我来填一填:
1.耳朵分为 、 、 三部分。
2. 和 在头的内部,我们看不见。
3.外耳由 和 组成。
中耳由 、 等构成。
是椭圆形的、半透明的薄膜。
内耳由 等构成。
耳蜗与 相连。
4.声波通过 传到鼓膜,引起鼓膜振动,鼓膜的振动又通过 传给耳蜗,连接耳蜗的 把声音信号报告给大脑,我们就听到声音了。
5.耳朵是人体的 器官,如果受到伤害,人的听力就会 ,甚至 。
二、当好小法官:
(1)鼓膜被震碎后,声波就不能传到中耳、内耳,人就聋了。
( )
(2)遇到巨大的声响,要紧闭住嘴,以保护鼓膜不受伤害。
( )
(3)当想听的声音很远很微弱时,把手放在耳后,手可以帮助耳廓收集声波,声音就听得比较清楚了。
( )
三、我来选一选:
1.耳廓的作用是( )。
A.收集声波 B.传递声波
2.外耳道的作用是( )。
A.收集声波 B.传递声波
3.鼓膜的作用是( )。
A.在声波的作用下,产生振动,并把振动通过听小骨传给耳蜗
B.收集声波
四、填上耳朵的各个部分名称:
五、科学探究:
哪些动物的耳廓很大很长?
这对这些动物有什么作用?
13.噪声的危害与防治
一、我来填一填:
1.声音分为和。
2.被人称为污染环境“四大公害”的是、、、。
3.噪声污染的主要来源有、、、、等。
4.噪声的危害有:
损害;损害人的;使人急躁、易怒;影响,造成疲倦。
5.我在、、、等环境里见过“安静”的提示,在这些地方,我是这样做的:
。
6.我们周围有许多噪声,如:
、、、等,这些声音让我们感到。
7.在有些公共设施和公共场所附近安装了禁止鸣笛的标志,这样做的目的是。
二、当好小法官:
(1)只要是优美动听的声音,都称为乐音,对人的身体健康是没有危害的。
()
(2)消除噪声的最好办法是在耳中塞上一小团棉花。
()
(3)人们用分贝来划分声音的等级。
()
(4)噪声就是妨碍人们工作、学习和休息,影响人的身心健康,降低工作效率的声音。
()
(5)噪声的种类是很多的,无论哪一种噪声均有可能给人带来损害。
噪声的损害不仅限于听觉系统,它对人身的其他系统同样有很大的损害。
()
三、科学探究:
1.人们提倡在噪声大的地带多种些植物,有什么科学道理吗?
2.人们是怎么控制、消除噪声污染的?
14.水变咸了
1.比较下表中各物质在水中的变化。
食盐
沙子
面粉
高锰酸钾
砂糖
微粒的大小
在水中分布是否均匀
是否沉淀
是否溶解
2.我来填一填:
(1)水能溶解自然界中的许多物质,如、等。
(2)我们尝一尝食盐溶液,感觉它的味道是的。
这说明仍在水中,并没有消失。
(2)把沙子放在水中,不管你怎么搅拌,过一会儿沙子都沉到水底。
这说明沙子不能在水中。
3.当好小法官:
(1)由冰到水的过程叫溶解。
()
(2)水能溶解自然界里的许多物质。
()
(3)溶解在水里的物质虽然看不到,但并没有消失。
()
4.科学探究:
制造淡水。
地球上的淡水资源日趋紧张,而海水又太咸,不能饮用。
能否把海水中的盐分除掉,使海水变得可以饮用呢?
让我们来试一试吧。
【实验材料】盐、水、一个干净的杯子、防热手套。
【操作过程】
(1)把水倒入锅中(约5~8厘米)。
(2)向烧锅中放入大量的盐,尝尝烧锅中的食盐水,记下你的感觉。
(3)把烧锅的盖子盖好,然后把烧锅中的水加热至沸腾。
(4)戴上防热手套,把盖子拿起来。
把盖子上的水珠收集到杯子中。
反复做几次,收集足够的水,尝一尝。
思考:
盐水为什么不咸了呢?
我来解释:
5.园林工人给果树治虫时,是怎样处理药剂的?
为什么这样做呢?
15.蜡烛的变化
1.观察蜡烛的变化。
实验方法
观察到的现象
切割
加热
点燃
2.像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化这样的变化,仅仅是发生了变化;像蜡烛、木头燃烧这样的变化,不仅仅是发生了变化,还会发生的变化。
3.根据物体的变化方式进行分类。
(1)捏橡皮泥
(2)弯折铁丝(3)鸡蛋在醋中产生气泡(4)划着火柴(5)打碎玻璃(6)纸燃烧(7)糖熔化(8)布制作成衣服(9)折叠纸玩具(10)铁生锈
分类标准
分类结果
形状发生变化
生成新物质的变化
16.食盐和水泥
1.观察水泥的变化。
实验方法
现象
在水泥中加水
把凝固的水泥磨碎
现象分析
2.观察食盐的变化。
实验方法
现象
放入水中
给食盐加热
现象分析
3.水的各种变化属于什么变化?
变化
何种变化
4.我来填一填:
(1)玻璃等物质破碎之后,通过一定的方式可以。
(2)水泥等物质在发生变化后,。
5.我们对着小镜子呼气,镜子上凝结的是什么物质?
这些物质是从哪里来的?
17.铁生锈
1.观察铁钉生锈的情况。
铁钉生锈情况一
铁钉所处的环境
水中
一半水一半空气
空气中
……
一周后的生锈情况
结论
铁钉生锈情况二
铁钉所处的环境
水中
醋中
盐水
……
一周后的生锈情况
结论
2.科学探究:
(1)铁在什么条件下容易生锈?
(2)生活中有哪些防锈的办法?
(3)把10个生锈铁钉的锈迹打磨掉,把其中的5个放在火中烧透,而后自然冷却。
请设计实验探究烧过的铁钉和未烧过的铁钉哪一种容易生锈,为什么?
18.静止和运动
1.你能解释下列现象吗?
(1)上升电梯里的人感觉自己是静止的。
(2)静止的汽车内,有人却感到它在运动。
(3)下降电梯上的人看到墙向上运动。
(4)同向行驶的汽车里,乘客看对面的汽车时,感觉自己向后退。
2.如下图所示,讨论:
乘客是静止的还是运动的?
说说自己的看法。
3.两列火车相向停在车站,其中一列火车内的乘客不能看到其他物体,仅看到对面的列车。
过了一会,见到对面列车运动,他判断自己的车是静止的,这种判断正确吗?
4.地球绕着太阳转,但是看起来太阳在动,为什么会这样呢?
试一试:
(1)选择一块场地,以便可以看到天空。
(2)在场地中同一地点,一天中观察太阳6~8次,注意不要直接对着太阳看。
描述太阳与你周围的物体,比如树,房子之间发生的位置变化。
(3)将太阳一天中的位置变化绘成一张图。
思考:
你在研究太阳运动时可以利用哪些参照物?
19.距离和时间
1.同是百米运动员,我们怎样比较他们跑的快慢?
2.一位同学百米跑用了12秒,而一万米跑世界冠军的成绩大约是28分钟,怎样比较他们运动的快慢?
3.测一测。
(1)用正常的步伐跑5米、10米,测出你用了多长时间。
(2)仍用正常的步伐跑5秒、10秒,量出你跑的路程。
(3)比正常步伐跑得慢一点,测出跑5米、10米用的时间,跑5秒、10秒的路程。
(4)比正常步伐跑得快一点,测出跑5米、10米用的时间,跑5秒、10秒的路程。
思考:
你跑的路程和所用时间之间有什么关系?
用图表的方式把你的发现画出来?
4.选三种不同类型的小车,比较一下它们运动的快慢。
(分别请一名同学操作,让小车以一定的速度做直线运动。
其他同学用手表测量出小车通过某段路程所用的时间,填入下表。
)
小车
时间
路程
速度
20.斜面
1.我来填一填:
(1)抬起木板的一端而形成的斜坡,就是一个简单的机械── 。
(2)斜面具有的作用。
2.当好小法官:
(1)使用斜面把物体搬运到高的地方比直接抬省力。
()
(2)使用斜面既可以省力,又可以省距离。
()
(3)斜面作为一种机械能省力但费距离。
()
3.下面这些是斜面吗?
4.骑自行车上陡坡时,会感到走S形(或“之”字形)路线省力,为什么?
5.举例说明斜面在生活中的应用。
21.杠杆
1.我来填一填:
(1)一根棍子,当像下图这样用它撬重物时,它就是一个简单的机械──。
(2)像下图中钳子这样的杠杆,使用它可以。
2.当好小法官。
(1)使用杠杆时,一定能省力。
()
(2)使用杠杆时,可能省力,也可能不省力。
()
(3)机械是人类征服自然的武器()
3.杠杆的应用十分广泛,请同学们仔细观察周围的生活环境,记录自己发现的一些杠杆工具和它们的用途。
4.人的许多活动也利用了杠杆的原理。
查阅资料,找一找人身体中的杠杆。
22.滑轮
1.我来填一填:
(1)把一根绳子绕在一个轮子周缘的槽里,就组成了一个简单的机械──。
(2)滑轮的种类很多,最基本的有两种;固定在一个地方不能移动的滑轮叫;和重物一起移动的滑轮叫。
(3)用定滑轮可以,用动滑轮可以。
2.用下面的材料怎样做才能既省力,又能改变用力方向呢?
3.找一找,生活中哪些地方用到了滑轮的知识?
4.观察生活中的轮子与滑轮有什么不同?
23.齿轮
1.你来描述一下齿轮是什么样子的吧!
2.完全相同的两个齿轮咬合在一起不能(),却能()和()。
A.传递力B.改变转动速度C.改变转动方向
3.齿轮有哪些作用?
4.下图是自行车的齿轮,想一想,它有什么作用?
5.调查齿轮在日常生产和生活中的应用。
1、如何检验淀粉、蛋白质、和脂肪。
2、怎样听到声音?
声音如何产生?
3、蜡烛燃烧是什么变化?
能否复原?
4、简单的机械名称及作用?
5、人体运动系统的构成及作用?
6、病毒、细菌、真菌的定义。
7、污染环境的四大公害
8、冬天如何预防流感?
9、水变咸了?
可逆问题
10、实验验证人体吸进和呼出的气体不同
11、防止铁生锈的方法
12、验证声音在固体、气体、液体中传播
13、静止与运动参照物
14、人体需要的七大营养成分
15、食物怎样消化的?
一、口腔中的唾液对淀粉的消化作用
1、【实验材料】:
试管两支、烧杯、碘酒、温水、淀粉液
2、【实验过程】:
3、分别向两只试管倒入少量稀淀粉液,在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀,把两只试管同时放在约37℃的温水中。
4、2、过一会,分别向两只试管滴入2、3滴稀释的碘酒,观察现象。
5、【实验现象】:
加入唾液的试管中没有什么变化,没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。
二、检验人体吸进和呼出的气体是否相同方法一:
1、【实验材料】:
水槽、集气瓶、玻璃片、玻璃管、水
2、【实验过程】:
1、收集自己呼出的气体:
取一只集气瓶,装满水,用玻璃片盖严,倒立在水槽中,然后把玻璃片移开瓶口。
把胶管一端深入集气瓶内,扶住瓶子,从胶管另一端向瓶内呼气。
待瓶内充满气体后,在水中用玻璃片将瓶口盖严,然后将瓶子从水中取出,口向上放在桌上。
2、将装有呼出气体瓶口上的玻璃片移开一条小缝,将燃着的火柴深入瓶内,观察现象。
3、【实验现象】:
火柴燃烧变弱,并很快熄灭。
4、方法二:
【实验材料】:
澄清的石灰水、烧杯、玻璃管、打气筒
5、【实验过程】:
1、用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气,观察现象。
2、直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气,观察现象。
6、【实验现象】:
用打气筒直接向石灰水内充气,石灰水没有大的变化。
直接通过玻璃管向石灰水内吹气,石灰水变浑浊。
】
八、斜面有省力的作用。
1、【实验材料】:
测力计、长方形的木板、小木块、小车
1、用测力计竖直提起小车,读出读数。
2、在长木板的一端垫木块搭斜面,在斜面上用测力计拉小车,使其匀速运动,读出读数,并分别记录下来。
3、对比分析所得的数据。
2、【实验结论】:
斜面有省力的作用。
九、斜面坡度越小,越省力方法一:
1、【实验材料】:
测力计、长短不同的木板、小木块、小车
2、【实验过程】:
1、在长木板一端,垫一木块搭斜面,用测力计拉小车,使其匀速运动,读出读数并记录。
3、在短木板一端,垫一木块搭斜面,用测力计拉小车,使其匀速运动,读出读数并记录。
4、对比分析所得的数据。
5、【实验现象】:
在斜面坡度小的木板上拉小车用的力小;在坡度大的木板上拉小车用的力大。
6、【实验结论】:
斜面坡度越小,用的力越小;斜面坡度越大,用的力越大。
7、方法二:
8、【实验材料】:
测力计、长木板、小木块若干、小车
9、【实验过程】:
1、在长的木板一端垫一块木块搭斜面,在斜面上用测力计拉小车,使其匀速运动,读出读数,并分别记录下来。
2、在同样长的木板一端分别垫二、三、四块木块搭斜面,在斜面上用测力计拉小车,使其匀速运动,读出读数,并分别记录下来。
3、对比分析所得的数据。
10、【实验现象】:
在斜面坡度小的木板上拉小车用的力小;在坡度大的木板上拉小车用的力大。
11、【实验结论】:
斜面坡度越小,用的力越小;斜面坡度越大,用的力越大。
十、杠杆的作用实验
1、【实验材料】:
杠杆尺、支架、钩码
2、【实验过程】:
1、把杠杆尺挂在支架上,调整两边的旋钮使其平衡。
3、在杠杆尺左边第三格处挂两个钩码,然后在右边第(3)格处挂
(2)个钩码,使杠杆尺平衡。
4、将左边的钩码看作重物,当杠杆尺平衡时,右边
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