经典诵读活动计划国学经典诵读计划.docx

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经典诵读活动计划国学经典诵读计划

经典诵读活动计划-国学经典诵读计划

学年度上学期五年级国学经典诵读计划

　　学年度上学期五年级国学经典诵读计划

　　一、诵读指导思想：

　　中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

王才贵教授在推广读经运动的演讲中指出作为中国人第一要读的书就是《论语》。

　　二、诵读目标：

　　通过组织学生诵读、熟背《论语》，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养和持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

　　三、诵读内容：

　　《论语》部分内容

　　四、活动安排和措施

　　1、利用每天晨会和晚放学前5分钟的时间带领学生诵读，每次诵读5遍，并做到全程参与，学生全员参与。

分组背、个别背、接龙背、默背等。

回家后，鼓励学生和家长2分钟比赛背诵一条论语。

充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典名著，多读多背从而多用，不增加负担，使《论语》诵背活动成为课外生活的一件乐事。

　　2、利用黑板报的一块专门开辟出经典诵读专栏，从第一章《学而》“子曰：

学而时习之，不亦乐乎„„”开始，每周抄写一段。

展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

　　3、设立经典诵读评价卡，背过的同学自己在上面打勾，并在星级评比台上奖励一颗星。

评价卡分别由“教师、家长、小组、自评”四部分组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。

　　4、利用家访家长座谈会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

　　5、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：

学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。

　　引导学生读经除了培养学生传统文化底蕴、传承民族文化精髓的长远目标，还能培养学生的爱读书的习惯营造良好班级风气，丰富学生的班队活动，提高学生的记忆能力。

学生的精力是很充沛的，不用在此处，就用在别处，总之，我要努力为学生营造宽松、和谐、自主、自由、自信、温馨的诵读环境，让经典伴随孩子们成长的每一天。

　　五、诵读进度安排：

　　周次　　　　　　　　　　　　内容

　　第一周　　　　《牧童》《论语学而篇》节选之一《城东早春》　　　　第二周　　　　《论语学而篇》节选之二　　《柏林寺南望》

　　《论语为政篇》节选

　　第三周　　　　《山房春事》《论语八佾篇》节选之一《春思》

　　第四周　　　　《论语八佾篇》节选之二《霜月》《论语里仁篇》节选　　　　第五周　　　　《农家》《论语公冶长篇》节选之一《农家望晴》

　　第六周　　　　《论语公冶长篇》节选之二　　《题君山》

　　《论语澭也篇》节选之一

　　第七周　　　　《春暮》《论语澭也篇》节选之二《客中初夏》　　　　第八周　　　　《论语述而篇》节选《夏意》《论语泰伯篇》节选　　　　第九周　　　　《题兴化寺园亭》《论语子罕篇》节选之一《秋思》　　　　第十周　　　　《论语子罕篇》节选之二《离思五首》　　　　　　　　　　　　《论语先进篇》节选

　　第十一周　　　　《与小女》《论语颜渊篇》节选之一　　《春思》　　第十二周　　　　《论语颜渊篇》节选之二《题都城南庄》

　　《论语子路篇》节选之一

　　第十三周　　　　《题金陵渡》《论语子路篇》节选之二《子夜吴歌》　　第十四周

　　第十五周

　　第十六周

　　第十七周　　　　论语宪问篇》节选之一《子夜吴歌》《论语宪问篇》节选之二《论语卫灵公篇》节选之一《赠范晔》《论语卫灵公篇》节选之二《送梁六自洞庭山》论语卫灵公篇》节选之三《客中作》《论语季氏篇》节选之一　　《《惜牡丹花》《moumou中学国学经典诵读活动计划

　　**中学xx—2016学年度下期

　　国学经典诵读活动计划

　　一、指导思想：

　　目前，我们正在全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大力加强和改进青少年的思想教育工作，关心帮助青少年健康成长。

中华民族优秀的传统文化对学校的德育工作起到促进作用，我们应当深入研究中国传统文化，把弘扬中华民族的优秀传统，与我们今天的社会主义现代化建设有机地结合起来，以发展的眼光，以现实需要为基础，从长远的战略目标出发，来寻求二者的结合点，不断探索青少年思想品德教育和学校思想政治工作的新途径。

发挥优秀传统文化的德育功能，对提高学校德育工作的科学性、针对性、实效性有着重要的现实意义。

　　二、总体目标和具体目标

　　1、总体目标

　　通过学校组织学生诵读、熟背经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

　　2、具体目标

　　帮助中学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

　　培养中学生读书兴趣，增加各方面的素养。

　　提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

　　培养中学生的注意力和记忆力。

　　3、专注力提高

　　4、其他科目的学业成绩也提高

　　三、诵读内容

　　主要诵读内容《弟子规》、《颜氏家训》、《论语》、《道德经选》、《礼记选》等以及语文课程标准中推荐的优秀古诗文和人文成都专题等。

　　初中一年级

　　1、第3—7周：

诵读《弟子规》

　　2、第8—12周：

诵读《颜氏家训》“文章第九、名实第十”

　　3、第13—17周：

诵读《颜氏家训》“涉务第十一、省事第十二”

　　4、本学期其他时间用于自由诵读和复习本学期诵读内容。

　　初中二年级

　　1、第3—7周，诵读《弟子规》

　　2、第8—12周，诵读《颜氏家训》“止足第十三、诫兵第十四”

　　3、第13—17周，诵读《颜氏家训》“养生第十五、归心第十六”

　　4、本学期其他时间用于自由诵读和复习本学期诵读内容。

　　初中三年级

　　1、第3—7周，诵读《弟子规》

　　2、第8—12周，诵读《道德经选》

　　3、第13—17诵读《礼记选》

　　4、本学期其他时间用于自由诵读和复习本学期诵读内容。

　　四、具体要求

　　加强组织领导。

国学经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，

　　我校计划高度重视，加强领导，积极组织。

要安排责任心和工作能力强的教师，具体负责学生的诵读指导工作。

原则上每个

　　班级安排一名。

　　坚持天天诵读。

每天固定利用早自习20分钟的时间诵读，天

　　天坚持。

　　统一诵读内容。

诵读内容一律以市教育局下发的诵读内容为准。

　　统一诵读进度。

要严格执行统一的诵读进度，按时更换诵读篇

　　目。

对于在诵读程度上所存在的不均衡状况，及时做出合理调整。

　　保证诵读效果。

诵读时，要坚持“不给学生增加课业负担”的

　　原则，以带领学生反复诵读为主，最好通篇诵读，快速诵读，一气呵成，能达到自然张口成诵的效果即可。

不强求学生必须背过。

对其中重点、难点语句可进行简单的释义，但不要讲解得过深过细。

　　积极创新诵读形式。

积极将诵读活动科学地融入广播操、游戏、

　　节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见活动之中，使诵读活动丰富多彩，进而激发学生的诵读兴趣。

　　不断开展诵读比赛。

要经常在小组中、班级中、学校中开展演

　　讲赛、接龙赛以及擂台赛等多种多样的诵读比赛，充分调动学生诵读积极性。

　　鼓励学生读、做结合，知、行统一。

结合感恩、礼仪规范等美

　　德养成教育，随时组织学生对照经典章句，在学习和生活中进行实践，逐步将经典中的思想精华内化为学生的行为习惯。

　　**中学

　　2016年2月26日

　　**中学xx—2016学年度下期

　　国学经典诵读活动计划

　　组织机构

　　组长：

　　副组长：

　　组员：