配套K12人教版四年级下册音乐教案全册最新.docx
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人教版四年级下册音乐教案全册(最新)
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四年级下册音乐教学计划
一、教材分析:
本教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,既要面对全体学生,也要注意学生个性的发展。
以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
全书共12课,30课时,复习考试4教时。
教材配有相应的光盘磁带。
二、教学目的要求:
1、以音乐的美感感染学生,丰富的情感陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
2、让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能:
从“一拍”到各种音符时值,从单拍子到复拍子,从舞步到动作组合等等。
3、鼓励学生积极参与探究与创造,开发学生的形象能力、创造性思维潜质。
始终激发学生学习音乐的兴趣。
三、学生情况分析:
从这班级看,大多数学生对音乐很感兴趣,而且课堂气氛十分的活跃,上课纪律好,举手发言胆子比较大。
特别是在歌曲演唱这一块上,识谱能力较强,能够按照音乐的旋律歌唱,富有感情尤其是一些女生,这一群力量比较庞大,很有实力去带动几个乐感较差的学生。
四、教学措施
1.认真学习和钻研《大纲》及教材,掌握乐理、听音、练唱之间的联系,使之相互密切配合。
2.分析儿童的实际情况,因材施教。
新-课-标-第-一-网3.分析教材,突出重点,通过音乐表现手段的分析,进一步理解歌曲的感情。
4.采用多种方法及时了解学生学习情况,激发兴趣:
故事导入,声情并茂的范唱,音乐游戏,舞蹈,调动荣誉感和竞争意识。
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5.组织形式多样的兴趣小组,有计划开展活动。
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五、教学进度表
周次 教学内容 课时 备注第一周 第一单元林中的鸟声 第1、2课时第二周 第一单元林中的鸟声 第3课时 第二单元绿水江南 第1课时第三周 第二单元绿水江南 第2、3课时第四周 第三单元五十六朵花 第1、2课时第五周 第三单元五十六朵花 第3课时第六周 第四单元学戏曲 第1、2课时第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周第十二周第十三周 第十四周第十五周第十七周第十八周第十九周
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第四单元学戏曲 第3、4课时第四单元学戏曲 第5、6课时第五单元环球采风 第1、2课时期中考试
第五单元环球采风 第3、4课时第六单元中国功夫 第1、2课时第六单元中国功夫 第3课时第七单元小小音乐剧 第1课时第七单元小小音乐剧 第2、3课时第七单元小小音乐剧 第4、5课时第八单元花的旋律 第1、2课时第八单元花的旋律 第3、4课时期末考试/资源全部
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第一单元林中的鸟声
第一课时
教学内容:
歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段:
环境保护与小鸟的关系教学目标:
l、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段,能富有感情地演唱。
2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。
3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与,思维活跃。
教学重、难点:
学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。
教学过程:
1、导入:
今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》,我们请小鸟到这里来做客。
是请它长期居住里,成为我们的伙伴,为此我们准备了什么呢?
正如歌词中所唱的那样:
“这里树木长成排”“这里草地像绿海”“这里清泉为你流”“这里鲜花为你开”同学们看,这是多么美丽的景色啊!
只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱,才能自飞翔,才能留恋不愿离去。
所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系,请同学们思考大胆发言。
教师总结:
鸟儿是人类的好朋友,给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿,鸟儿捉害虫,保护着森林果木。
鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。
但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染,树被砍光的地方,鸟儿是不会光顾的。
报纸上已经有很多的新闻:
某地于环境保护得不好,原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了,后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。
今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的《小鸟请到这里来》。
先请大家朗读一遍歌词。
2、学唱歌曲
(l)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。
(2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。
学生朗读歌词,以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。
(3)随录音带学唱第一乐段的歌词。
(4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。
(5)讨论:
我们看教科书第5页,有一个问题:
唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切,为什么?
教师:
对,第二句增加了一小节。
将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气.就不似第一句那样生硬了。
所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。
“这里树木长成排”“这里清泉为你流”这两句旋律,一字对一音,要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。
“这里草地像绿海”“这里鲜花为你开”这两句旋律,尾句要开阔.把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们唱一遍。
现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。
学生随教师的歌声学唱歌谱,必要时可以教师唱一句学生唱一句。
在教唱过程中应注意的节奏和八分休止符,并要求学生注意到第1、3乐句完全相同,第2、4乐句相同。
3、小结:
小结本节课学习的收获,要求学生自学歌曲的第二乐段。
随笔:
学会演唱本歌曲,普遍参与讨论环境保护与小鸟的关系。
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第二课时
教学内容:
1、学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。
2、欣赏重声合唱《林中的鸟声儿》。
3、节奏创造。
教学目标:
1、初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。
2、能普遍参与节奏创造活动,挖掘学生的创造潜能。
3、能专心欣赏童声合唱作品,从中受到启发.改善自己的歌声。
教学重、难点:
初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。
教学准备:
多媒体课件XkB1.com教学过程:
1、导入:
上节课我们学唱了《小鸟请到这里来》的第一乐段,让我们先来复习一遍
2、学习合唱部分现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分,请先仔细听几遍录音。
第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢。
现在先让我们来学习第一声部的歌词,教师边舞边唱,学生跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟”和“自地飞翔吧小鸟”这两句的弱起部分,要求学生能够及时进入、第二句结尾也是练习的重点,这一句音调较高,并有七拍的长音。
教师一定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置来歌唱的感觉,防止用胸声粗厉地喊叫。
(2)学唱第二声部。
第二声部中有两句是与第一声部一样的,所以我们只要重点学习这三句,当然还有第二段结尾中有很多Mi~fa之间的半音进行,也要多加练习,让学生仔细听辩,防止将fa音唱得过高。
(3)两声部的配合
教师要合理分配好声部,要有意识地将水平较高的部分学生分配到第二声部中去,不可使学生误以为第二声部是不重要的。
在条件较好的班级中,第—二声部可以相互交换,即每个学生既要会唱第一声部,也要会唱第二声部。
在两声部配合时,不要不提任何要求一遍遍地反复唱,而应耐心地多作分句的配合练习,如“尽情地唱吧小鸟”和“自地飞翔吧小鸟”这两句就应作多次配合练习,第二结尾也应作多次配合练习,才能真正提高合唱的质量,达到教学的目标。
3、欣赏歌曲《林中的鸟声》这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的作品,但却不一样。
曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作曲家,她非常关怀红领巾,一生写了很多儿童歌曲,这首歌是其中较为优秀和流传较广的一首,请同学们边看教科书第6页边专心欣赏。
我们欣赏童声合唱不仅要看着歌词听它的内容,同时也应注意演唱者的声音
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和表现,录音中的演唱者都与同学们年龄相仿,大多是小学高年级的学生,他们能够唱这么好,我们经过努力也一定可以。
比如这首歌曲中有不少地方使用了顿音记号,还有不少“XOXO”的节奏,欣赏时就要注意别人是怎样唱的,怎么会唱得这么亲切动人,要以他们的歌声为榜样,改善自己的声音,所以欣赏也是一种学习,而且是比自己歌唱更为重要的学习,下面请同学们再仔细听一遍
4、节奏创造新课标第一网
在刚才这首歌中,你们印象最深的是哪部分?
,那么它的节奏是什么呢?
。
让我们来学唱这首歌中的这一句:
我们还记得以前学过的歌曲《滴哩滴哩》吗?
学生:
记得
这两者节奏有什么不同?
对!
所以,音乐的表现不是千篇一律的,每个人都有自己的创造,只要能较为准确生动地表现鸟鸣,用什么节奏都可以自创造,这是没有标准答案的。
下面,请同学们为“嘀呖呖”或“嘀哩哩”创造出各种节奏。
大家看,我们创造的节奏是多么丰富啊!
如果将这些节奏配上音高,就可以用到歌曲中去了学生试唱
5、师:
可见音乐创作也不十分神秘,只要大家努力,我们就可以用集体的智慧创造出美妙的音乐来。
随笔:
学会演唱本歌曲的合唱部分。
学生能普遍参与节奏创造活动。
第三课时
教学内容:
欣赏《百鸟朝凤》教学目标:
1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲,体验音乐作品的音乐情感,培养学生的创造意识和想象力。
2、在参与活动的过程中,激发学生对民族音乐的热爱。
教学重、难点:
了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。
教学准备:
实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。
教学过程:
一、聆听《百鸟朝凤》音乐wWw.xKboM导言引导学生思考。
乐曲表达了什么样的情绪?
这是什么乐器演奏的?
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在什么地方看过?
在什么地方听过?
唢呐演示。
1、用心聆听、体验。
2、表达听后的感受。
情绪欢快热烈、生动而有趣。
唢呐的特点:
音亮大、音色明亮而粗旷。
民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。
让音乐调动学生的感受力,挖掘学生生活中的素材。
二、揭示课题。
哼唱主题音乐。
引导学生思考:
鸟类的大王?
“朝”意指什么?
“百”是什么意思?
还可以起其他名字吗?
1、动物中的大王是狮子,鸟中的大王是凤凰。
2、“朝”指朝拜之意3、“百”是虚指,表示多的意思。
4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。
5、哼唱主题音乐。
充分调动学生的想象力和创造力,加深学生对主题音乐的感受。
三、分段聆听乐曲
1、引导学生思考:
我仿佛听到,我仿佛看到。
2、鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。
引子:
用语言叙述。
主题。
模拟各种鸟的叫声。
小组活动。
小组汇报。
学生对音乐的感受进行二次创作。
四、小组活动、总结
1、你知道多少鸟的名字?
鸟是我们的朋友,我们应该怎样保护?
学生讨论
小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类?
激发学生了解更多的知识和对环境的保护。
让学生和鸟交朋友。
板书设计:
鸟类的大王?
“朝”意指什么?
“百”是什么意思?
随笔:
初步了解了民族乐器唢呐,熟悉了它的音色。
对优秀的民间乐器作品产生兴趣,对民间艺人产生敬重之情。
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第二单元绿水江南
第一课时
教学内容:
《少先队员采茶歌》教学目标:
1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2、能积极地参与小组的活动,以合作的方式创编几个舞蹈动作。
教学重、难点:
创编舞蹈动作教学过程:
复习歌曲
1、注意第一小节五度音程的音准。
要具有跳跃感。
2、注意第二小节圆滑线的唱法。
要唱得连贯、柔和,和跳跃的形成对比。
3、注意第三小节附点四分音符的时值。
4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好象是有节奏的采茶动作一样。
5、后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻,并要做到声断气连,使歌声既分开又连贯,寄托着少先队员热爱茶山的情感。
6、唱时要注意乐句的分句,可引导学生划分乐句,做到正确地换气。
欣赏有关采茶的音乐作品。
1、器乐合奏《采茶扑蝶》2、广西民歌《采茶歌》创编采茶的舞蹈动作板书设计:
纯净、优美
随笔:
学会演唱本首歌曲。
第二课时
教学内容:
1、欣赏童声合唱《西湖春晓》
2、了解与西湖相关的音乐和文化知识。
教学目标:
1、随音乐的节拍轻轻晃动身体。
2、感受合唱的声音效果。
3、了解赞美西湖的诗歌,如苏轼的《饮湖上初晴后雨》、杨万里的《晓出净慈寺送林子方》等。
教学重、难点:
感受合唱的声音效果。
教学过程:
了解西湖的美景
1、播放有关西湖的录象片,简要介绍有关西湖的传说。
2、有学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料。
欣赏歌曲《西湖春晓》
1、第一遍:
听一听歌中唱了什么?
2、在歌曲的背景音乐中朗读歌词。
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3、第二遍:
随音乐轻轻晃动身体,感受八六拍音乐的韵律。
4、第四遍:
歌曲是齐唱还是合唱?
感受合唱的声音效果。
补充欣赏描写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲。
1、朗读苏轼的《饮湖上初晴后雨》
2、朗读扬万里的《晓出净慈寺送林子方》
板书设计:
苏轼《饮湖上初晴后雨》杨万里的《晓出净慈寺送林子方》课后小结
随笔:
感受合唱的声音效果。
了解一些赞美西湖的诗歌。
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第三课时
教学内容:
欣赏民乐合奏《江南好》教学目标:
1、感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
2、分辨《江南好》的乐曲结构。
3、知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
教学重、难点:
分辨《江南好》的乐曲结构教学过程:
一、导入
1、师:
同学们你们喜欢旅游吗?
你都去过哪些地方?
今天我们一起到江南去看一看。
我有一个问题要问一问大家,你们对江南有什么了解?
2、师:
首先我们来看地图,谁能介绍一下江南的地理位置?
3、师:
你知道江南的历史么?
4、师:
大家还知道哪些关于江南的风情?
二、欣赏:
1、师:
现在,就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡,感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色?
a)初听《江南好》
b)师:
听完这首乐曲,你想说些什么?
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c)师:
刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。
这首乐曲,是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。
旋律明快流畅,不仅描写了江南优美的景色,更有江南人民的纯朴、豪放,他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。
我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景,请同学们思考乐曲分为几部分?
d)复听音乐2、分段复听
a)师:
同学们认真的感受第一部分音乐,说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么?
是什么民族乐器把我们带到了江南?
b)生:
潺潺的流水、幽静的小巷。
c)生:
悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。
d)师:
为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷?
e)生:
速度:
中速、稍慢。
情绪优美
f师:
欣赏完美丽的江南景色,不同的美景又印入我们的眼帘。
g)生:
细听第二段
h)生:
水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬
i)师:
这一段音乐是如此的欢快。
书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段,请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次?
我们为它们排排顺序。
j)生:
做练习3、完整欣赏乐曲《江南好》
师:
听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是民乐合奏的。
领奏乐器是竹笛,属于民族吹管乐器
三、知识拓展
师:
通过刚才的欣赏,我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方,自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。
同学们能够说一说么?
咏江南课件展示诗词两首。
读一读:
组织学生一起朗读。
《忆江南》——白居易
江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?
《送人游吴》——杜荀鹤
君到姑苏见,人家尽枕河。
古宫闲地少,水巷小桥多。
分析诗词内容:
写出了对江南的美好回忆,描绘了江南水乡的秀丽风光。
引出下一个环节:
2、看江南
小桥流水人家
看一看:
选择的照片是江南的桥,江南的民居,江南的小巷,江南的河流等,突出了“小桥、流水、人家”的生动场景,从每张照片反映的不同景象引导学生体会江南的美。
谈一谈:
对江南建筑的感受。
苏州园林
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欣赏:
苏州是中国著名的园林城,苏州园林历史之悠久,数量之多,造园艺术之高是首屈一指的。
苏州园林是浓缩的自然景观,寻求反璞归真,悠闲养性的氛围,折射出深厚的文化底蕴,山水花木,亭台楼榭,粉墙黛瓦,栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。
说一说:
身边的园林景色。
3、唱江南
听一听:
江南的曲调,江南风格的音乐。
4、舞江南
演一演:
模仿舞蹈动作5、画江南
四、课堂小结:
今天我们感受了江南的美景,其实还有许多我们没有了解到的知识内容,课后继续搜集有关江南的资料,使我们能够更多的感受江南。
(放乐曲《江南好》出教室。
6、板书设计:
《忆江南》——白居易
江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?
《送人游吴》——杜荀鹤
君到姑苏见,人家尽枕河。
古宫闲地少,水巷小桥多。
7、课后小结:
随笔:
感受到了民乐合奏优美又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
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四年级下册音乐教学计划
一、教材分析:
本教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,既要面对全体学生,也要注意学生个性的发展。
以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
全书共12课,30课时,复习考试4教时。
教材配有相应的光盘磁带。
二、教学目的要求:
1、以音乐的美感感染学生,丰富的情感陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
2、让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能:
从“一拍”到各种音符时值,从单拍子到复拍子,从舞步到动作组合等等。
3、鼓励学生积极参与探究与创造,开发学生的形象能力、创造性思维潜质。
始终激发学生学习音乐的兴趣。
三、学生情况分析:
从这班级看,大多数学生对音乐很感兴趣,而且课堂气氛十分的活跃,上课纪律好,举手发言胆子比较大。
特别是在歌曲演唱这一块上,识谱能力较强,能够按照音乐的旋律歌唱,富有感情尤其是一些女生,这一群力量比较庞大,很有实力去带动几个乐感较差的学生。
四、教学措施
1.认真学习和钻研《大纲》及教材,掌握乐理、听音、练唱之间的联系,使之相互密切配合。
2.分析儿童的实际情况,因材施教。
新-课-标-第-一-网3.分析教材,突出重点,通过音乐表现手段的分析,进一步理解歌曲的感情。
4.采用多种方法及时了解学生学习情况,激发兴趣:
故事导入,声情并茂的范唱,音乐游戏,舞蹈,调动荣誉感和竞争意识。
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5.组织形式多样的兴趣小组,有计划开展活动。
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五、教学进度表
周次 教学内容 课时 备注第一周 第一单元林中的鸟声 第1、2课时第二周 第一单元林中的鸟声 第3课时 第二单元绿水江南 第1课时第三周 第二单元绿水江南 第2、3课时第四周 第三单元五十六朵花 第1、2课时第五周 第三单元五十六朵花 第3课时第六周 第四单元学戏曲 第1、2课时第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周第十二周第十三周 第十四周第十五周第十七周第十八周第十九周
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第四单元学戏曲 第3、4课时第四单元学戏曲 第5、6课时第五单元环球采风 第1、2课时期中考试
第五单元环球采风 第3、4课时第六单元中国功夫 第1、2课时第六单元中国功夫 第3课时第七单元小小音乐剧 第1课时第七单元小小音乐剧 第2、3课时第七单元小小音乐剧 第4、5课时第八单元花的旋律 第1、2课时第八单元花的旋律 第3、4课时期末考试/资源全部
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第一单元林中的鸟声
第一课时
教学内容:
歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段:
环境保护与小鸟的关系教学目标:
l、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段,能富有感情地演唱。
2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。
3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与,思维活跃。
教学重、难点:
学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。
教学过程:
1、导入:
今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》,我们请小鸟到这里来做客。
是请它长期居住里,成为我们的伙伴,为此我们准备了什么呢?
正如歌词中所唱的那样:
“这里树木长成排”“这里草地像绿海”“这里清泉为你流”“这里鲜花为你开”同学们看,这是多么美丽的景色啊!
只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱,才能自飞翔,才能留恋不愿离去。
所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系,请同学们思考大胆发言。
教师总结:
鸟儿是人类的好朋友,给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿,鸟儿捉害虫,保护着森林果木。
鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。
但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染,树被砍光的地方,鸟儿是不会光顾的。
报纸上已经有很多的新闻:
某地于环境保护得不好,原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了,后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。
今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的《小鸟请到这里来》。
先请大家朗读一遍歌词。
2、学唱歌曲
(l)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。
(2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。
学生朗读歌词,以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。
(3)随录音带学唱第一乐段的歌词。
(4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。
(5)讨论:
我们看教科书第5页,有一个问题:
唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切,为什么?
教师:
对,第二句增加了一小节。
将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气.就不似第一句那样生硬了。
所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。
“这里树木长成排”“这里清泉为你流”这两句旋律,一字对一音,要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。
“这里草地像绿海”“这里鲜花为你开”这两句旋律,尾句要开阔.把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们唱一遍。
现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。
学生随教师的歌声学唱歌谱,必要时可以教师唱一句学生唱一句。
在教唱过程中应注意的节奏和八分休止符,并要求学生注意到第1、3乐句完全相同,第2、4乐句相同。
3、小结:
小结本节课学习的
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