小学二年级下册下学期国学集体备课全册教案教学设计.docx
- 文档编号:3559890
- 上传时间:2022-11-23
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:23.40KB
小学二年级下册下学期国学集体备课全册教案教学设计.docx
《小学二年级下册下学期国学集体备课全册教案教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学二年级下册下学期国学集体备课全册教案教学设计.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学二年级下册下学期国学集体备课全册教案教学设计
课题
第1课:
昔仲尼 师项橐
教学内容
补充:
教学目标
1、熟读三字经。
2、了解三字经中的名人事迹。
3、学习古人刻苦学习的精神。
教学重难点:
1、熟读三字经
教学过程:
一、导入新课
复习前面所学内容。
二、学习新课
1、昔仲尼,师项橐。
古圣贤,尚勤学。
2、你知道,这些句子里都讲了写谁的故事吗?
告诉你吧,古时候的圣人孔子不但勤奋好学,还能不耻下问,向神童项橐请教。
我们现在的学生,要以古代圣贤为榜样,勉励自己勤学。
汉代学者路温舒,曾经用蒲草编织
成席,代替纸来抄写《尚书》;丞相公孙弘曾经用刀削去竹青,抄录《春秋》。
他俩贫穷而无书,但好学不倦,终于功成名就。
今天的读书人,书本易求易得,如果不好学,简直是贻误自己的前途。
3、赵中令,读鲁论。
彼既仕,学且勤。
赵普在宋太祖时任中书令,他身居宰相高位,仍然勤奋读《论语》,我们这些还在念书的小学生,难道不该以此自勉吗?
汉代人朱买臣家庭贫困,但他不忘读书,上山砍柴时,边走边背诵书本。
隋代人李密少年好学,把未读完的《汉书》挂在牛角上,边放牧边阅读。
两人勤劳而苦学,最后终成为有用之材。
教学反思:
课题
第2课:
披蒲编,削竹简
教学内容
补充:
教学目标
1、熟读三字经。
2、了解三字经中的名人事迹。
3、学习古人刻苦学习的精神。
教学重难点:
1、熟读三字经
教学过程:
一、导入新课
复习前面所学内容。
二、学习新课
1、披蒲编,削竹简。
彼无书,且知勉。
2、你知道,这些句子里都讲了写谁的故事吗?
告诉你吧,西汉时路温舒把文字抄在蒲草上浏览。
公孙弘将春秋刻在竹子削成的竹片上。
他们两人都很穷,买不起书,但还不忘勤奋进修。
3、头悬梁,锥刺股。
彼不教,自勤苦。
晋朝的孙敬读书时把本身的头发拴在屋梁上,以避
课题
第2课:
披蒲编,削竹简
教学内容
补充:
免打打盹。
战国时苏秦读书每到倦怠时就用锥子刺大年夜腿,他们不消他人催促而自发勤奋苦读,最后终成为有用之材。
教学反思:
课题
第3课:
如囊萤,如映雪
教学内容
补充:
教学目标
1、熟读三字经。
2、了解三字经中的名人事迹。
3、学习古人刻苦学习的精神。
教学重难点:
1、熟读三字经
教学过程:
一、导入新课
复习前面所学内容。
二、学习新课
1、 如囊萤,如映雪,家虽贫,学不缀。
2、你知道,这些句子里都讲了写谁的故事吗?
告诉你吧,晋朝人车胤,把萤火虫放在纱袋里当照明读书。
孙康袈潋操纵积雪的反光来读书。
他们两人家道麻烦,却能在艰辛前提下继续肄业。
3、如负薪,如挂角。
身虽劳,犹苦卓。
汉朝的朱买臣,以砍柴维持生活,每天边担柴边读书。
课题
第3课:
如囊萤,如映雪
教学内容
补充:
隋朝李密放牛把书挂在牛角上,有时间就读。
告诉我们读书人应该刻苦努力,勤奋好学,要有持不懈的精神。
教学反思:
课题
第4课:
苏老泉,二十七
教学内容
补充:
教学目标
1.引领学生诵读“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。
彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思”,理解基本意思。
2.通过诵读,增强学生的学习意识,培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。
教学重难点:
1.通过诵读,引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性
教学过程:
一、导入新课
(1)《三字经》在中华大地上流传了千年之久,几乎家喻户晓。
书中的文化博大精深,是古时孩子的蒙学教材。
近年来,联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”,可见其影响之深远„„今天我们继续学习《三字经》。
(2)前面我们已经背了《三字经》中的很多内容,比比谁记得多、记得牢、记得巧。
(不仅要背,还要说说怎么记的。
)[建议]
课题
第4课:
苏老泉,二十七
教学内容
补充:
古文距离学生是遥远的,但是,游戏能激起学生的兴趣,引起学生探索的欲望,使学生情不自禁地进入学习的过程之中。
二、理解句意
(1)今天我们继续学习《三字经》里的一段:
“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。
彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思。
”自己读,读正确,并思考句子的意思。
(2)小组交流字词的意思,以及对句子的理解。
(3)教师组织交流,重点点拨。
教学反思:
课题
第5课:
若梁灏,八十二
教学内容
补充:
教学目标
1、熟读三字经。
2、了解三字经中的名人事迹。
3、通过诵读,增强学生的学习意识,培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。
教学重难点:
1.通过诵读,引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性
教学过程:
一、导入新课
复习前面所学内容。
二、学习新课
1、若梁灏(浩),八十二,对大廷,魁多士。
彼既成,众称异,尔小生,宜立志
2、你知道,这些句子里都讲了写谁的故事吗?
告诉你吧,宋朝的梁灏八十二岁才考上状元,在朝廷上面对皇帝的问题,
课题
第5课:
若梁灏,八十二
教学内容
补充:
对答如流,其机智与学问超越众多读书人之上。
如梁灏这般老的人都还能完成志向,使大家称叹奇特,而我们这些年轻人更应立定志向,努力用功就一定会有前途。
教学反思:
课题
第6课:
莹八岁,能咏诗
教学内容
补充:
教学目标
1、熟读三字经。
2、了解三字经中的名人事迹。
3、学习古人刻苦学习的精神。
教学重难点:
1、熟读三字经
教学过程:
一、导入新课
复习前面所学内容。
二、学习新课
1、 莹八岁,能咏诗。
泌七岁,能赋棋。
2、你知道,这些句子里都讲了写谁的故事吗?
告诉你吧,北齐有个叫祖莹的人,八岁就能呤诗,后来当了秘书监著作郎。
另外唐朝有个叫李泌的人,七岁时就能以下棋为题而作出诗赋。
祖莹和李泌两人很小就显示出惊人的才华。
这和他们的智慧是分不开的。
但只是聪明而不学习终究还成不了才。
祖莹和李泌学习非常刻苦,每天几乎是手不释卷。
已经把读书看成是生活中的
课题
第6课:
莹八岁,能咏诗
教学内容
补充:
最大乐趣。
3、彼颖悟,人称奇。
尔幼学,当效之。
他们两个人的聪明和才智,在当时很受人们的赞赏和称奇,现在我们正是求学的开始,应该效法他们,努力用功读书。
虽然祖莹和李泌从小就特别聪明,但是如果不知努力,聪明反而会被聪明误的。
所以我们现在求学,也应该效法他们,除了运用聪明才智外,更要努力用功求进步,才能有所作为。
教学反思:
课题
第7课:
蔡文姬,能辩琴
教学内容
补充:
教学目标
1、熟读三字经。
2、了解三字经中的名人事迹。
3、学习古人刻苦学习的精神。
教学重难点:
1、熟读三字经
教学过程:
一、导入新课
复习前面所学内容。
二、学习新课
1、蔡文姬,能辨琴。
谢道韫,能咏吟。
2、你知道,这些句子里都讲了写谁的故事吗?
告诉你吧,在古代有许多出色的女能人。
象东汉末年的蔡文姬能分辨琴声好坏,晋朝的才女谢道韫则能出口成诗
3、彼女子,且聪敏。
尔男子,当自警。
像这样的两个女孩子,一个懂音乐,一个会作诗,天资如此聪慧;身为一个男子汉,更要时时警惕,充实自己才对。
课题
第7课:
蔡文姬,能辩琴
教学内容
补充:
故事连接:
蔡文姬的父亲蔡邕是东汉末年著名的文学家,书法家,还弹得一手好琴。
在父亲的熏陶下,蔡文姬从小喜欢音乐。
每次父亲弹琴的时候,她都坐在旁边用心地听着。
蔡文姬在父亲的培养下,很快就精通琴艺,后来成了一名出色的音乐家。
教学反思:
课题
第8课:
唐刘晏,方七岁
教学内容
补充:
教学目标
1、熟读三字经。
2、了解三字经中的名人事迹。
3、学习古人刻苦学习的精神。
教学重难点:
1、熟读三字经
教学过程:
一、导入新课
复习前面所学内容。
二、学习新课
1、唐刘晏,方七岁,举神童,作正字。
彼虽幼,身已仕。
尔幼学,勉而致。
有为者,亦如是。
2、你知道,这些句子里都讲了写谁的故事吗?
告诉你吧,唐朝的刘晏,七岁时就饱读诗书,通过童子科的考试,作了翰林院的正字官,负责校对典籍,刊正文字等工作。
3、他虽然年纪幼小,却已经任职做官,你们从小就
课题
第8课:
唐刘晏,方七岁
教学内容
补充:
知道学习,只要勤勉努力,也是可以做到的。
一个有志气的人,只要肯努力,也可以像他们一样,万古流芳。
舜何人也?
予何人也?
有为者亦若是!
教学反思:
课题
第9课:
犬守夜,鸡司晨
教学内容
补充:
教学目标
1、熟读三字经。
2、了解三字经中的名人事迹。
3、学习古人刻苦学习的精神。
教学重难点:
1、熟读三字经
教学过程:
一、导入新课
复习前面所学内容。
二、学习新课
1、犬守夜,鸡司晨。
苟不学,曷为人。
蚕吐丝,蜂酿蜜。
人不学,不如物。
2、你知道,这些句子里都讲了写谁的故事吗?
告诉你吧,狗会守夜看家护院,鸡会早上叫人起床.人如果不学习,没有一技之长,连这些动物都不如,怎么能称为人呢?
蚕吐丝可以用来编织绸缎,蜜蜂会酿蜜,人如果不学习,真是连动物都不如.
课题
第9课:
犬守夜,鸡司晨
教学内容
补充:
3、启示
为鸡为犬,各司其职。
人需努力学习,培养自己为有益于社会之人,站立在社会岗位上,承担社会赋予我们的责任,完成社会交给我们的任务。
教学反思:
课题
第10课:
幼儿学,壮而行
教学内容
补充:
教学目标
1、熟读三字经。
2、了解三字经中的名人事迹。
3、学习古人刻苦学习的精神。
教学重难点:
1、熟读三字经
教学过程:
一、导入新课
复习前面所学内容。
二、学习新课
1、幼而学,壮而行。
上致君,下泽民。
扬名声,显父母。
光于前,裕于后。
2、你知道,这些句子里都讲了写谁的故事吗?
告诉你吧,古人说,小时候的学习,是为了长大以后更好的实践。
上报效君主,下恩泽百姓。
可以为自己青史留名,可以让父母过得更好。
可以光宗耀祖,可以为后世留下可以继承的东西。
课题
第10课:
幼儿学,壮而行
教学内容
补充:
3、启示
人学习不仅仅是一个人的事情,还关系到父母、祖宗、人民、国家。
教学反思:
课题
第11课:
人遗子,金满籝
教学内容
补充:
教学目标
1、熟读三字经。
2、了解三字经中的名人事迹。
3、学习古人刻苦学习的精神。
教学重难点:
1、熟读三字经
教学过程:
一、导入新课
复习前面所学内容。
二、学习新课
1、人遗子,金满嬴。
我教子,惟一经。
勤有功,戏无益。
戒之哉,宜勉力。
2、你知道,这些句子里都讲了写谁的故事吗?
告诉你吧,别人都给子孙后代留下钱,我留下的就是教育后代的经书。
勤劳有好处,懒惰没有好处。
常常引以为戒,应该勉励自己努力。
3、启示
课题
第11课:
人遗子,金满籝
教学内容
补充:
授人以鱼不如授人以渔,勤奋努力是一切事业的基础。
教学反思:
课题
第12课:
一园青菜成了精
教学内容
补充:
教学目标
1、通过欣赏绘本《一园青菜成了精》并理解绘本中的艺术表现形式。
2、通过读绘本感受童谣中生动而充满想象力的形象,体验阅读的乐趣。
3、通过学习,开发学生的想象力,启迪学生的创造力编出更加精彩的故事。
教学重难点:
1、青菜们的特性
教学过程:
1、有没有见过打斗的场面?
出示图片。
2、青菜打架有没有见过?
(手持青菜相互碰撞)
3、有天晚上正东有个菜园子里的蔬菜个个都成了精,(板书“精”,什么是精啊?
谁能组个词帮助我理解一下标题中这个精字?
)<生:
妖精>(师:
你的理解非常到位)这蔬菜变成妖精以后还展开了一场生死搏斗。
战况如何呢?
请你仔细听听接下来这首童谣。
然后告诉我谁率领的战队打败了?
师:
你怎么知道藕王打败了?
童谣中怎么描述的?
生:
藕王一见害了怕,一头钻进泥土中。
师:
你听得真仔
课题
第12课:
一园青菜成了精
教学内容
补充:
细。
你看这平日里莲花莲藕出淤泥而不染的形象完全被颠覆了。
4.觉得这首童谣有意思吗?
喜欢的话请你们也读一读这首童谣吧,边读边用圆圈把交战双方的蔬菜圈出来。
(学生自由读并在pad上做记号。
)<我会发给最认真的孩子一张卡片,但是没完成任务之前都不许翻开看行吗?
>
4、胜败乃兵家常事此次交战有哪些菜胜利了?
又有哪些菜落败了呢?
请刚刚拿到卡片的同学按照蔬菜的出场顺序摆好,童谣中是怎样描述这些胜利方蔬菜的?
让我们再去看看吧。
教学反思:
课题
第13课:
十二月歌
教学内容
补充:
教学目标
1、朗读课文,了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
2、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
……
教学重难点:
1、我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
教学过程:
一、谈话导入
1、师:
同学们,你们知道一年有几个月吗?
2、听学生回答,继续问:
你们最喜欢那个月,为什么?
3、这里有一首小诗,把你们喜欢的月份都写进去了(板书课题:
十二月歌)。
带领学生齐读课题。
二、初读课文,识记生字。
1、自己先试着利用拼音读读诗歌。
2、老师范读,你们仔细地当小观众,再想想是否能读准确。
课题
第13课:
十二月歌
教学内容
补充:
3、听了老师读得,说说你学会了哪些字。
让学生通过听读,说自己学会的字音。
再教同学们读两遍。
4、你们听得真认真,下面再和你的同桌读读,把字音读准,读通句子。
5、小组开火车读句子。
6、师出示词语,谁能来当小老师,教教我们?
指名学生教读词语。
7、出示生字,你能和你的同桌一起把这些生字宝宝记住吗?
同桌互考生字。
8、做游戏检查生字认读情况。
三、自由练习读文。
小组交流自己喜欢的句子。
全班交流,读中感悟句子。
在交流的基础上读出自己的喜爱之情。
教学反思:
课题
第14课:
百家姓
教学内容
补充:
教学目标
1、在主动参与的过程中轻松了解中国人名字中的姓,对百家姓产生浓厚的兴趣。
2、诵读百家姓,感受传统文化的深远,产生当中国人的自豪。
教学重难点:
1、姓氏的来历
教学过程:
板块一:
了解百家姓
1.像老师这样来介绍你的姓,我姓......
同学们,你们刚才说的都是自己的姓氏。
你们知道吗,我们中国在古时候就形成了自己的姓氏,宋朝有一位书生将我们中国人常见的姓氏编成了一本书,叫《百家姓》。
2、百家姓里一共收集了多少姓氏呢?
其中里面还有单姓和复姓。
百家姓收集441个姓,后人增加到504个。
单姓444个,复姓60个,如:
司马、欧阳、诸葛。
板块二:
背诵百家姓
1、百家姓录音范读,学生倾听。
课题
第14课:
百家姓
教学内容
补充:
2、教师范读,学生跟读。
3、学生用自己喜欢的方式自由读文。
4、指名学生朗读,师生评议后,齐读,一边拍手一边读,男女生对读,配乐朗读。
5、整体背诵百家姓。
(让学生在多种形式的诵读氛围中轻松地熟读成诵,化难为易,学生不再有危难情绪。
)
教学反思:
课题
第15课:
《笠翁对韵》教案
(一)
教学内容
补充:
教学目标
1、学生熟读《笠翁对韵》(一东)。
2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识,帮助学生理解所学内容;
3、培养学生对古文的兴趣。
教学重难点:
1、古诗丰富的语言、修辞知识
教学过程:
一、开场白今天我们要学习《笠翁对韵》。
作者是清代文人李渔。
知道《笠翁对韵》作何解释吗?
“翁”就是李渔自称。
“笠”就是下雨天穿的蓑衣。
“对韵”就是古代人对对子,讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》
老师先范读一遍课文,请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。
老师读一句,你们齐读一句,并用手指跟着朗读的节奏移动,朗读到哪个字手指就停在哪个字上,标点符号跳过去不指。
听明白了吗?
同学们,跟我念。
课题
第15课:
《笠翁对韵》教案
(一)
教学内容
补充:
三、朗读一东、二冬
1、分组读(分两组,每组读一章,进行小组比赛)
2、老师说上句,学生对下句。
“天对——地,雨对——风,大陆对——长空……”
3、多种形式朗读,来争取当堂课背诵。
教学反思:
课题
第16课:
《笠翁对韵》教案
(二)
教学内容
补充:
教学目标
1、学生熟读新学习内容,背诵上节课学习内容。
2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识,帮助学生理解所学内容;
3、培养学生对古文的兴趣。
教学重难点:
1、古诗丰富的语言、修辞知识
教学过程:
1、复习:
集体复习一遍;个别学生背诵展示(注重复习,让学生知道温故而知新的道理,让学生养成一个良好的学习习惯,为进一步的学习打下扎实的基础。
并为学生创造展示自我的机会,树立学生自信心。
)。
2、教师范读一遍新学内容,激发学生学习的兴趣。
3、学生尝试朗读一遍。
教师注意纠正学生读错的地方。
4、游戏“火眼金睛”,教学生学习文中的生僻字,为朗读扫除障碍。
师:
我要考验一下你们,我还听说你们有目不转睛、全神贯注的好习惯……
5、学生朗读两遍,加深对生字的认识。
课题
第16课:
《笠翁对韵》教案
(二)
教学内容
补充:
6、教师讲“华对嵩”引出五岳:
东岳泰山,西岳华山,南岳衡山,北岳恒山,中岳嵩山。
丰富学生知识的同时,由世界闻名的嵩山少林寺引出河南,教育学生爱家乡,培养学生的自豪感。
进一步引出唐朝大诗人李白的诗《送杨山人归嵩山》:
“我有万古宅,嵩阳玉女峰。
长留一片月,挂在东溪松。
尔去掇仙草,菖蒲花紫茸。
岁晚或相访,青天骑白龙。
”朗读感受古诗的韵律,启发学生寻找古诗中的韵脚。
加强学生对韵脚的认识,为学生以后写诗打下基础。
教学反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 年级 下册 下学 国学 集体 备课 教案 教学 设计