科学教科版小学科学三年级上册13《水结冰了》教案.docx
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科学教科版小学科学三年级上册13《水结冰了》教案
教科版小学科学三年级上册:
1.3《水结冰了》教案
课题
水结冰了
单元
1
学科
科学
年级
3
学习
目标
科学知识
1、水在0℃结冰
2、温度使水的形态发生变化
3、水结冰的过程叫凝固
4、水结冰后体积变大
科学探索
1、通过活动体验,探索水结冰过程发生的变化。
2、辨别水和冰的异同点
3、查阅资料,了解冰在生活中的广泛应用
科学态度
1、认识冰对生活的重要性
2、培养比较思维能力和科学探索精神
重点
1、水在0℃结冰
2、温度使水的形态发生变化
3、水结冰的过程叫凝固
4、水结冰后体积变大
难点
1、通过活动体验,探索水结冰过程发生的变化。
2、辨别水和冰的异同点
3、查阅资料,了解冰在生活中的广泛应用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片,聚焦问题:
水,在常温下会蒸发;如果温度升高,在蒸发的同时,达到一定温度还会沸腾。
那么,请大家想一想,如果一直让水的温度下降、会出现什么情况?
教师小结:
水会结冰,例如冬天房檐下的冰、冬天水面的冰等。
(展示图片)
学生回答
单刀直入,激发学习兴趣
讲授新课
一、探索1:
你见过冰吗?
你见过冰吗?
说出来与大家一起分享。
教师点拨:
①冰瀑
②冰川
③漂浮的冰块
④枝条上的冰
……
(展示图片)
二、探索2:
活动体验
1、导入
水是怎样结成冰的?
水结冰的过程中发生了哪些变化?
2、模拟实验
(1)工具与材料:
橡皮筋、烧杯、试管、食盐、碎冰、温度计
(2)实验操作
①在一支试管中加人约四分之一的清水,温度计固定在橡皮塞上插入试管,测出水温,并在水面处用橡皮筋做好标记
②将装有清水的试管放入盛满碎冰的容器中,用温度计测量试管中水的温度
③往容器里加入食盐,温度计插入水中的位置保持不变,等待试管中的水结冰
④当试管中的水开始结冰时,记录温度。
水完全结冰后,在试管上标记冰柱的高度
(3)注意事项
①正确使用温度计,注意轻拿轻放,不要碰到试管壁
②及时做好实验记录,特别是观察冰水混合物的温度
③维护课堂纪律,实验时轻声交流
(4)疑难解答
碎冰中为什么要加盐?
教师点拨:
一种物质分散于另一种物质中成为溶液的过程称为溶解。
(5)实验观察,填写活动手册
温度
其他变化
在试管清水中
插入碎冰中
碎冰加入食盐后
试管水开始结冰
得出结论
教师点拨:
水在0℃时会结冰,是温度使水的状态发生改变,水结冰后体积变大。
三、研讨
1、水结冰后有哪些变化?
2、冰还是水吗?
教师通过水的三态讲解来引导学生选择回答
水的三种形态表
形态
种类
形成
液态
云、雨、雾、露
水蒸气遇冷形成的小水滴
固态
冰、雪、霜、冰雹
水或水蒸气在0℃以下形成的小冰晶
气态
水蒸气
水或水蒸气在0℃以下形成的小冰晶
3、观察并比较水和冰有哪些相同点与不同点
教师点拨:
相同点:
无色、无味、透明
不同点:
水:
无固定形状、会流动、液体
冰:
固定形状、不流动、固体
4、拓展
什么是汽化和凝固?
教师点拨:
水变成水蒸气的过程叫汽化。
水变成冰的过程叫凝固。
(展示示意图)
5、人们怎么利用冰满足生活的的需求?
教师点拨:
①保存海鲜
②降温
③冰雕
④冷饮
……
四、课堂练习:
判断下列说法正误
1、水结冰后体积没变,质量变大。
()
2、冰、水蒸气都是水,只是形态不同,物质没变。
()
3、冰可以雕刻出各种各样的艺术品。
()
4、冰是水遇冷后形成的晶体。
()
5、温度使水的形态发生了改变。
()
6、水在常温下蒸发,在0℃结冰,在100℃沸腾。
()
五、拓展提高:
怎么样制造冰花
1、制作过程
①选择一个器皿,形状可以是多样的。
在器皿中放满水,注意水可以有颜色,但不宜深色
②在水里放一些自己的装饰,但要求是浸在水中
③选择一条绳子,绳子是当水结冰以后冻到水里,而且绳子一定要能承担冰的重量
④放到室外,冷冻,当结冰,冻实就做好了美丽的冰花
2、自制冰花欣赏(展示图片)
六、作业布置
回家做一块冰,再对它进行仔细观察,看看你又会有哪些新的发现?
学生回忆,交流
学生准备实验工具与材料
学生合作完成实验过程
学生回答:
盐可加速冰的溶解,降低水温
学生填写活动手册,并互相交流
学生研讨回答:
水结冰后形态发生变化:
有固定的形态、不流动、固体,而且体积变大。
学生认真听,听后选择回答
学生观察比较,填写活动手册,互相交流
学生认真听
学生回忆、查阅交流
学生独立完成
学生课后可以制作
学生课后完成
让学生认识冰
通过活动体验,探索水结冰过程发生的变化。
辨别水和冰的异同点
了解冰在生活中的广泛应用
检测基本知识掌握情况
培养学生动手能力和对冰装点生活作用的理解
继续探索科学奥秘
课堂小结
通过这节课的学习,我们知道水在0℃下会结冰,温度使水的形态发生改变,水结冰的过程叫凝固,水结冰后体积会变大。
通过模拟活动体验,探索水结冰过程中发生的变化,在比较中辨别水与冰的异同点,联系生活实际,了解冰在现实生活中的应用,让我们认识到冰的重要性,培养了探索自然奥秘的兴趣。
总结课堂
板书
水结冰了
0℃
水冰
(液体)凝固(固体)
板书设计
教科版小学科学三年级上册:
3.水结冰了教案教学设计
教学背景分析:
水是生活中常见的物质,在生活中很容易观察到水的固体和液体形态。
学生对固态冰和液态水非常熟悉,但对水与冰之间的变化条件并不十分清楚。
本课借助生活中常见的水来认识物体的存在形态(本课主要认识固态和液态),以及使物体形态发生变化的原因。
教学设计思路:
学生对水和冰非常熟悉,但是对冰的观察却很少。
因此设计本课教学时,首先让学生观察冰,在此基础上对冰和水进行比较,形成固态和液态的概念。
在观察过程中,学生很容易看到冰变成水。
由此引发对冰变成水的因素的探究。
教学流程:
观察冰—→比较冰与水的相同与不同—→探究水结冰的条件
教学目标:
科学概念:
1、当环境温度低于0℃,水的温度下降到0℃时,水开始结冰,从液体状态变成了固体状态。
2、水在结冰过程中,要向周围放出热量。
过程与方法:
1、观察、记录冰的特征,并比较冰和水的相同与不同。
2、观察水结冰过程中的温度及其他变化。
情感、态度、价值观:
1、乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。
2、初次感受、体现物质状态的变化。
教学重点:
观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化
教学难点:
水为什么会结成冰
教学准备:
教师准备:
图片:
冰晶
材料:
冰
分组实验材料:
冰、温度计、保温杯、纯净水、实验记录单
板书设计:
水结冰了
(0摄氏度)
水冰
(液态)释放热量(固态)
教学过程:
一、冰的观察
1.出示图片或实物,提出问题:
这是什么?
(冰块)
你能说说冰是什么样子吗?
2.学生交流:
依据生活经验,谈谈对冰的认识
3.观察冰
●出示观察材料:
今天老师带来一些冰块,我们一起仔细观察冰块什么样。
●学生观察,教师提示学生:
仔细观察冰的样子,并记录下来。
不要长时间拿着冰,以免冻伤手。
●学生汇报观察到的冰的样子。
(在观察过程中学生很容易看到冰化成水。
)
4.比较水与冰
●提出问题:
冰可以化成水,我们来比较一下冰和水有什么相同和不同。
●学生活动:
比较冰与水,并填写维恩图。
●交流汇报:
分析维恩图,从中归纳出固体与液体的不同。
5.小结:
像冰这样的物体,有固定形状,不会流动,我们称它为固体。
冰变成水以后,形态发生了改变,从固体变成液体。
二、水在什么温度时结冰
1.提出问题
水还会变成冰吗?
你认为在什么温度时会变成冰?
2.学生实验
●介绍实验方法:
(1)在细而短的试管里加入一半纯净水,用温度计测量并记录试管里水的温度。
(2)拿一只塑料杯(在外面包裹一块干毛巾),在杯内装满碎冰,把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里的水温的变化。
(3)在碎冰里加入很多食盐(加盐可制造更低的温度),保持几分钟持续观测试管里的水温。
(4)如果观察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的示数。
●学生实验,教师巡视,发现学生实验中的问题及时提示。
●汇报交流:
水在什么温度时开始结冰?
是什么使水的状态发生了变化,由液态变成固态?
3.总结
水在0℃时会结冰。
温度的变化使水的状态发生了变化,由液态变成固态。
水在变成固态时释放热量,水温降低。
三、拓展
通过这节课的学习你有什么收获?
教科版小学科学三年级上册:
1.3《水结冰了》同步练习
一、填空题
1、水在____℃开始结冰,在_____℃沸腾。
2、_____使水的形态发生改变。
3、水结冰后体积_____。
4、碎冰中加入食盐是为了使冰快速_______。
5、水结冰的过程叫______。
二、判断题,对的打√,错的打✘
1、水和冰都具有固定的形体。
()
2、冰、水蒸气都是水,只是形态不同,物质没变。
()
3、冰可以雕刻出各种各样的艺术品。
()
4、冰是水遇冷后形成的晶体。
()
5、冰在生活中得到广泛应用,比如海鲜加冰保鲜等。
()
6、冰是固态的水,中国的北方冬天随处可见。
()
三、实验题
下面是某组同学做的关于冰形成过程的实验,请完成相关试题。
1、实验操作
(1)①在一支试管中加人约_______的清水,温度计固定在橡皮塞上插入试管,测出水温,并在水面处用橡皮筋做好标记.
②将装有清水的试管放入盛满_______的容器中,用温度计测量试管中水的温度。
③为了使冰快速溶解,可以往容器里加入______,温度计插入水中的位置保持不变,等待试管中的水结冰。
④当试管中的水开始结冰时,记录温度。
水完全结冰后,在试管上标记冰柱的______。
2、补全活动手册
温度
其他变化
在试管清水中
16
插入碎冰中
5
碎冰加入食盐后
3
试管水开始结冰
得出结论
3、水结成冰的过程叫什么?
________________________________________________________________________________
四、问答题
1、观察并比较水和冰有哪些相同点与不同点
2、水在什么条件下会结冰?
3、水结冰后有哪些变化?
参考答案
一、填空题
1、0100
2、温度
3、变大
4、溶解
5、凝固
二、判断题
1、✘
2、√
3、√
4、√
5、√
6、√
三、实验题
1、四分之一碎冰食盐高度
2、
温度
其他变化
在试管清水中
水结冰后体积变大
插入碎冰中
碎冰加入食盐后
试管水开始结冰
0
得出结论
水在0℃时会结冰,是温度使水的状态发生改变
3、凝固
四、问答题
1、
2、水在0℃的情况下会结冰。
3、水结冰后形态发生变化:
有固定的形态、不流动、固体,而且体积变大。
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- 水结冰了 科学 教科版 小学 三年级 上册 13 结冰 教案