九年级历史下册第14课冷战中的对峙教案新人教版.docx
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九年级历史下册第14课冷战中的对峙教案新人教版
冷战中的对峙
课题
第14课冷战中的对峙
课型
新课
授课时间
12月
教案号
26
三维目标
知识与能力
通过本课的学习,使学生了解“冷战”政策,包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立;“杜鲁门主义”出台及其影响;马歇尔计划的实施和实质;北大西洋公约组织的成立。
学生还应掌握50年代中期至70年代末的美苏争霸的典型事件:
60年代古巴导弹危机,70年代中期美国陷入侵越的泥潭,1979年苏联入侵阿富汗
过程与方法
在教师的引导下,概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现,培养学生归纳历史事物的能力。
通过分析美苏争霸的三个阶段及特点,培养学生全面、正确看待历史问题的能力。
情感态度与价值观
二战后,美苏从盟友关系转变为敌对关系,随着北大西洋公约组织和华沙条约组织的形成,双方开始了长达半个世纪的对峙。
美国、苏联两国的争霸,不仅影响了世界和平,进而影
响到世界的局势。
注意对学生进行反对霸权主义,维护世界和平的教育。
美苏在争霸的过程中互有攻守,两国的国力和彼此关系的变化,影响到双方争霸过程中出现了不同的特点。
教学重点
美国
的“冷战”政策及其表现
教学难点
国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策的理解
课时安排
1课时
教具
多媒体
预设教学方法
学案导学,合作探究
教学环节
教学内容
预设目标
教师活动
学生活动
课堂生成
导入新课
组织学生学习和探究新课
总结提升:
练习巩固
引导学生回顾二战中美国、苏联联合打击德、意、日法西斯的情况
一、冷战政策:
1、背景:
2、含义:
3、表现:
政治上:
杜鲁门主义的出台
经济上:
马歇尔计划
军事上:
建立北大西洋公约组织
二、以苏联为首的社会主义阵营形成
三、美苏争霸
1.美苏争霸、冷战、两级格局有何联系和区别?
2.苏美争霸:
起止:
从20世纪50年代赫鲁晓夫担任苏联领导人后,美苏展开了长达三十多年的争霸。
1991年苏联解体,标志着长达半个世纪的美苏两极格局结束。
实质:
美苏两国在实力的基础上,为了各自国家的利益,对世界势力范围的划分。
表现:
(1)五六十年代:
苏联的军事实力远不如美国,因此美国在争霸过程中占有优势,1962年,古巴导弹危机的解决,充分说明了这一点。
(2)70年代:
美苏争霸达到高潮。
美国由于深陷越南战争实行战略收缩。
而苏联随着经济军事实力的增强,采取积极进攻战略,1979年出兵阿富汗。
(3)80年代:
由于长期的争霸,导致苏联经济负担沉重,人民生活水平下降,戈尔巴乔夫提出以军备控制为中心的战略收缩,1989年从阿富汗撤军。
美国因为扩充军备成为最大的债务国,经济遇到西欧和日本的激烈竞争,美国同意有限的缓和。
认识:
美国等大国违背客观的历史潮流,实施霸权主义,直接威胁世界安全、和平与发展。
3.美苏争霸产生了怎样的影响和启示?
美苏争霸的历史教训是相当深刻的。
首先各个国家,尤其大国应该放弃争夺世界霸权,相互携手合作,维护世界的和平和稳定。
各个国家都应该以和平共处五项原则为基础制订外交政策,对霸权主义强权政治给予坚决抵制。
各国应该放弃争夺军事优势的做法,将主要精力和资源用于经济发展和建设,提高以经济和教育实力为核心的综合国力,提高人民的生活水平。
巩固提升训练:
[2012·广西贵港]“二战”后,资本主义世界的经济霸主是()
A.日本B.美国C.苏联D.中国
[2012·兰州]美苏“冷战”正式开始的重要标志是
A.杜鲁门主义的出台B.马歇尔计划的实施C.北约的形成D.华约的形成
[2012·南京]肯尼迪在会议古巴导弹危机是曾说:
“觉得核战争在那天比在核时代的任何时候都逼近”,这一危机反映的世界政治局面是
A、凡尔赛体系
B.华
盛顿体系C.美苏冷战D.一超多强
[2012·河南]“苏联、英国和美国在希特勒垮台之后有效地控制了欧洲的发展。
”这是美国史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中的一句话。
下列事件能够反映“有效地控制了欧洲的发展”的是
A.巩固战时同盟B.实行冷战C.成立欧盟D.发动科索沃战争
[2012·山东泰安]当前,国际上一些反华势力频频提出“中国威胁论”,这实际上是典型的冷战思维。
“冷战”局面的开始与美国哪个总统有关?
A.罗斯福B.杜鲁门C.肯尼迪D.尼克松
[2012·青海]“从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里亚斯特,一副横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……”这是著名的铁幕演说,它成为即将开始的美苏冷战的信号。
那么,冷战开始的标志是
A.杜鲁门主义的出台B.北大西洋公约组织的建立C.华沙条约组织的建立D.苏联的解体
[2012·雅安]下表是某个历史兴趣小组开展的历史小论坛——“美国发展之路”的探究活动。
表格中数字序号处相对应的人物分别是
类别
典型事例
典型人物
建国篇
独立战争
①
统一篇
美国内战
②
富强篇
第一、二次工业革命
③
称霸篇
推行“冷战”政策
④
A.①华盛顿②林肯③爱迪生④杜鲁门
B.①林肯②华盛顿③卡尔·本茨④杜鲁门
C.①华盛顿②林肯③爱迪生④罗斯福
D.①林肯②华盛顿③卡尔·本茨④罗斯福
[2012·河北]历史漫画蕴含着丰富的历史信息。
右侧漫画反映的史实是
A.罗斯福新政的实施B.绥靖政策的推行
C.马歇尔计划的实施D.“冷战”政策的结束
[2012·江西]“基于战后美国所拥有的经济实力和‘阻止共产党的可能是面包和选票,而不是子弹’的思想,美国统治集团决定以美援作为主要手段,达到其在欧洲‘遏制’共产主义的目的。
”与该材料直接相关的是
A.杜鲁门主义的出台B.马歇尔计划的实施
C.北大西洋公约组织的建立D.罗斯福新政的推行
[2012·长春]它对西欧国家经济恢复起到重大作用,也加强了美国对欧洲的控制。
它指得是
A.罗斯福新政B.杜鲁门主义C.马歇尔计划D.欧洲联盟
[2012·泰州]中国漫画家华君武创作了漫画《黄鼠狼给鸡拜年的结果》。
漫画反映的历史事件是(注:
“黄鼠狼”指美国;“鸡”指西欧各国)
A.“铁幕演说”的发表B.杜鲁门主义的登场
C.马歇尔计划的实施D.北约组织的成立
[2012·武汉]下列搭配,正确的是
①伏尔泰——批判资本主义制度②马克思——创立科学社会主义③杜鲁门——遏制共产主义势力
A.①②B.①③C.②③
[2012·徐州]两极格局结束后,下列“冷战”的产物至今依然存在的是
A.杜鲁门主义B.马歇尔计划C.华沙条约组织D.北大西洋公约组织
[2012·福州]美苏之间冷战开始的标志是
A.杜鲁门主义的出台B.马歇尔计划C.北大西洋公约组织成立D.华沙条约组织成立
[2012
·深圳]两级格局形成的标志是
A.美国放弃战时与苏联的同盟B.美苏争霸
C.“冷战”政策的实施D.北约和华约两大集团的出现
[2012·苏州]在美国纽约,一群青年人狂喊:
与其让俄国人的原子弹来轰击,不如自己毁灭算了!
”在苏联莫斯科,几名女大学生躲在宿舍内相拥哭嚎,等待末日的到来。
在古巴哈瓦那,天空中的每一个黑影、声响都令市民心惊肉跳。
上述情景反映的历史事件是
A.柏林危机B.越南战争
C.古巴导弹危机 D.科索沃战争
[2012·呼和浩特]对右图(图中左是赫鲁晓夫,右是肯尼迪)理解不正确的是
A.美苏两国激烈对抗B.美国实力比苏联强大
C.互相以导弹威胁对方D.对抗导致两国发生战争
[2012·达州]右图所示的柏林墙是上个世纪美苏冷战的产物和象征。
下列有关冷战的表述,错误的一项是
A.杜鲁门主义的出台,标志着冷战的开始
B.帮助西欧各国恢复经济仅仅只是美国推行“马歇尔计划”的借口和幌子
C.美苏冷战的结果是形成了两极对抗格局
D.在冷战的过程中,美苏两国没有发生过任何形式的敌对活动
通过本课的学习,使学生了解“冷战”政策,包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立;“杜鲁门主义”出台及其影响;马歇尔计划的实施和实质;北大西洋公约组织的成立。
学生还应掌握50年代中期至70年代末的美苏争霸的典型事件:
60年代古巴导弹危机,70年代中期美国陷入侵越的泥潭,1979年苏联入侵阿富汗
教师的引导下,概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现,培养学生归纳历史事物的能力。
通过分析美苏争霸的三个阶段及特点,培养学生全面、正确看待历史问题的能力。
明确“马歇尔计划”的实施,有利于美国在资本主义世界霸权地位的确立。
二战后,美苏从盟友关系转变为敌对关系,随着北大西洋公约组织和华沙条约组织的形成,双方开始了长达半个世纪的对峙。
美国、苏联两国的争霸,不仅影响了世界和平,进而影响到世界的局势。
注意对学生进行反对霸权主义,维护世界和平的教育。
美苏在争霸的过程中互有攻守,两国的国力和彼此关系的变化,影响到双方争霸过程中出现了不同的特点。
教师讲述:
1944年6月,美英盟军开辟欧洲第二战场,在西线配合苏军对德作战;1945年4月双方在易北河会师。
在打击法西斯的同时,美国、苏联的实力得到了加强,纷纷确立了自己的势力范围。
19世纪英国政治家和作家本杰明·迪斯雷利说过:
没有永恒的朋友,只有永恒的利益。
(Acountrydoesnothaveper-manentfriends,onlypermanentinterests.)二战结束后,由于意识形态的不同和美国称霸受到苏联的遏制,美苏从战时同盟关系变成了战后敌对关系。
今天学习“冷战中的对峙”
教师讲解“冷战”政策的定义──美国带
领西方资本主义国家,对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行为,以“遏制”共产主义。
着重指出“冷战”政策的本质
是“遏制”共产主义和干涉别国内政。
教师提问“冷战政策开始的标志是什么?
”
讲述:
杜鲁门政府上台后,改变以往罗斯福的大国合作政策,认为强大的苏联是美国建立世界霸权的主要障碍,强调要对苏联采取强硬政策。
1946年3月,丘吉尔的“铁幕演说”是美苏冷战的信号,他说:
“从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……”。
1947年3月,杜鲁门在国会发表演说,表示要援助受到共产主义“严重威胁”的希腊、土耳其,抵制共产主义的扩张。
杜鲁门主义的出台,是美国对外政策的转折点,它公开打出了反共、反苏的旗号,标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始。
提问:
“冷战”政策在经济上的表现是什么?
讲述:
“杜鲁门主义”出台后,美国在经济方面推行援助西欧的“马歇尔计划”,也叫欧洲经济复兴计划,“马歇尔计划”的最初对象是欧洲国家,后来为苏联、东欧各国所拒绝和抵制。
“马歇尔计划”的实施,一方面是帮助当时极为困难的西欧各国迅速恢复经济,防止革命的爆发;另一方面,美国通过援助西欧各国,不仅加强了资本主义世界的联系,形成资本主义世界的经济联盟,而且打开西欧的门户,控制西欧。
提问:
“冷战”政策在军事上的表现是什么?
请同学们阅读教材划出北大西洋公约建立的时间、参与国、影响:
引导学生自己阅读、讨论,掌握以下知识:
①以美国为首的资本主义阵营形成,美国杜鲁门政府攻势咄咄逼人。
社会主义的苏联出于自身安全和利益的需要,先后建立“经互会”和“华沙条约组织”。
②针对美国的“马歇尔计划”,苏联采取了相应的措施,1949年1月,苏联与5个东欧国家在莫斯科建立了“经济合作互助委员会”,简称“经互会”,加强了与东欧各国的经济合作。
③1955年5月5日,西方不顾苏联的抗议,批准了联邦德国参加“北约”组织的“巴黎协定”。
因此,苏联在5月14日同东欧各国在华沙召开会议,缔结了友好合作互助条约,即“华沙条约”,同年华沙条约组织成立。
从此,苏联东欧各国形成了正式的军事集团。
④着重向学生指出,随着社会主义阵营的形成,以美苏为首的两极格局最终形成。
国际舞台上出现了两大阵营的对峙与斗争,这种对峙与斗争贯穿于整个50年代,双方矛盾日益尖锐。
提问:
这种对峙有哪些表现?
指出:
1950年6月25日爆发的朝鲜战争是两大阵营斗争的集中表现。
朝鲜战争是美国在二战后进行的第一次大规模侵略战争,它以朝中人民的胜利和美国的失败告终,美国被迫于1953年7月27日在板门店签订了《朝鲜停战协定》。
它显示了社会主义阵营的强大意志和巨大力量。
60年代,越南战争也是两大阵营的对峙和较量。
教师讲述:
美苏争霸格局的形成,主要在于苏联推行霸权主义政策。
请同学们读书总结美苏争霸的阶段、表现、特点。
强调:
紧张方面,突出的事实有:
1961年“柏林墙”的修建和1962年古巴导弹危机。
古巴导弹危机事件的解决,是苏联从古巴撤走导弹和轰炸机后才逐渐平息的,说明这一阶段的争霸中,美国占据优势,处于上风。
同时也表明,苏联开始在全球范围内与美国争霸。
这一事件后,苏联决心全力发展核武器,导致了两国新的激烈争夺。
课堂小结
1、学生概括“冷战”政策的表现:
政治上,杜鲁门主义;经济上,马歇尔计划;军事上,北大西洋公约组织。
2、20世纪50年代至70年代末,美苏争霸经历了三个阶段,双方互有攻守。
国家实力的消长和彼此的关系决定了其对外政策的走向。
二、总结提升:
1.美苏争霸、冷战、两级格局有何联系和区别?
①美苏争霸是冷战政策的主要内容,是两极格局的主要表现形式。
②冷战是战后美国和苏联为首的两大阵营的对抗。
战后40多年立美苏两大政英之间在政治、经济、军事、外交、意识形态等方面进行的紧张激烈的对抗。
但是并没有动用大规模的武力和军事冲突。
③两极格局是由第二次世界大战后,美国、苏联及其盟友,组成强有力的集团,彼此对立,谁都不占绝对优势与统治地位的形势。
那时的美国和苏联就是两“极”,由此形成的世界格局被称为两极格局。
1.冷战政策
背景:
二次大战结束后,美国的经济、军事实力居于世界第一位,它称霸世界的野心日益膨胀,但美国又不得不正视苏联等社会主义国家。
含义:
美国带领西方资本主义国家,对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动,以“遏制”共产主义。
这种政策被称为冷战政策。
表现:
①政治:
杜鲁门主义——1947年3月,杜鲁门在国会发表演说。
他提出的“遏制共产主义”、干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策,后来被称为“杜鲁门主义”。
它的出台,标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏冷战开始。
②经济:
“马歇尔计划”——以杜鲁门主义为起点,美国在经济方面推行了援助西欧的“马歇尔计划”(即“欧洲复兴计划”)。
③军事:
建立了北大西洋公约组织──苏联采取了针锋相对的措施,成立了华沙条约组织。
至此,美苏冷战局面最终形成。
美苏开始了长达半个世纪之久的对峙。
2.苏美争霸:
起止:
从20世纪50年代赫鲁晓夫担任苏联领导人后,美苏展开
了长达三十多年的争霸。
1991年苏联解体,标志着长达半个世纪的美苏两极格局结束。
实质:
美苏两国在实力的基础上,为了各自国家的利益,对世界势力范围的划分。
表现:
(1)五六十年代:
苏联的军事实力远不如美国,因此美国在争霸过程中占有优势,1962年,古巴导弹危机的解决,充分说明了这一点。
(2)70年代:
美苏争霸达到高潮。
美国由于深陷越南战争实行战略收缩。
而苏联随着经济军事实力的增强,采取积极进攻战略,1979年出兵阿富汗。
(3)80年代:
由于长期的争霸,导致苏联经济负担沉重,人民生活水平下降,戈尔巴乔夫提出以军备控制为中心的战略收缩
,1989年从阿富汗撤军。
美国因为扩充军备成为最大的债务国
,经济遇到西欧和日本的激烈竞争,美国同意有限的缓和。
认识:
美国等大国违背客观的历史潮流,实施霸权主义,直接威胁世界安全、和平与发展。
3.美苏争霸产生了怎样的影响和启示?
美苏争霸根本上来说是两国综合国力之间的综合较量,在前阶段军事实力是最主要的参考指标,而往后经济实力所占地位越来越重要。
两国为
了争夺军事上的优势都把大量国家资源投入军备竞赛,对经济发展造成了长远的损害。
美国方面最典型的例子就是60年代末开始的经济危机和70年的滞胀,而苏联的影响则更大,由于经济长期畸形发展,人民生活水平无法得到应有的提高,国内矛盾不断激化,成为最终导致国家解体的最主要原因之一。
美苏争霸的历史教训是相当深刻的。
首先各个国家,尤其大国应该放弃争夺世界霸权,相互携手合作,维护世界的和平和稳定。
各个国家都应该以和平共处五项原则为基础制订外交政策,对霸权主义强权政治给予坚决抵制。
各国应该放弃争夺军事优势的做法,将主要精力和资源用于经济发展和建设,提高以经济和教
育实力为核心的综合国力,提高人民的生活水平。
学生回忆二战
中美国、苏联联合打击德、意、日法西斯的情况
学生回答:
杜鲁门主义
学生:
马歇尔计划
学生:
建立北大西洋公约组织
学生阅读教材归纳概括。
学生:
1949年5月
学生:
美、加、英、法、比等12国在华盛顿签订了“北大西洋公约”
学生:
北约的成立标志资本主义阵营的形成
学生阅读教材整理出相关知识点
学生读书总结美苏争霸的阶段、表现、特点
50年代,美国表现出咄咄逼人的攻势。
50年代后期,美苏争霸格局逐渐形成。
50年代中期至60年代初期,是美苏争霸的第一阶段;美苏关系既有缓和,又有紧张的一面。
70年代,美苏争霸达到了高潮美国从战略进攻转为战略收缩;1979年12月出兵对阿富汗的占领,标志苏联的霸权政策发展到顶点。
80年代苏联由于长期与美国争霸,背上了沉重的经济负担,美国也同意有限的缓和1991年苏联的解体,标志着长达半个世纪的美苏两极格局结束。
学生做练习
通过学习学生知道了①美苏争霸是冷战政策的主要内容,是两极格局的主要表现形式。
②冷战是战后美国和苏联为首的两大阵营的对抗。
战后40多年立美苏两大政英之间在政治、经济、军事、外交、意识形态等方面进行的紧张激烈的对抗。
但是并没有动用大规模的武力和军事冲突。
③两极格局是由第二次世界大战后,美国、苏联及其盟友,组成强有力的集团,彼此对立,谁都不占绝对优势与统治地位的形势。
那时的美国和苏联就是两“极”,由此形成的世界格局被称为两极格局。
提高了学生阅读材料与分析材料的能力
板书设计
教学后记
第14课冷战中的对峙
一、冷战政策:
1、背景:
2、含义:
3、表现:
政治上:
杜鲁门主义的出台
经济上:
马歇尔计划
军事上:
建立北大西洋公约组织
二、以苏联为首的社会主义阵营形成
三、美苏争霸
结合前面学过的美国西欧日本经济发展的原因理解美国的霸权行为。
联系苏联东欧的解体理解美国的霸权政策。
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