五年级上册信息技术《综合实践活动一》教学设计.docx

五年级上册信息技术《综合实践活动一》教学设计.docx

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五年级上册信息技术《综合实践活动一》教学设计

《综合实践活动

（一）》教学设计

教学内容分析：

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：

强调学生通过实践，增强探究和创新意思，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

”在本课综合实践活动中，学生要进行阅读、思考、设计、制作、观察、比较、完善等多方面的活动，综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。

教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

本课学习内容是五年级上册的最后一课，可以用两个课时完成，本节课为该课内容的第一课时，是对前面所学“画图”，“录音机”等软件的使用方法的复习和巩固，培养学生综合运用的能力。

教学对象分析：

五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要通过实践活动不断提高学生的实践与创新的潜力。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力，把所学知识运用于实际生活当中。

培养学生良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

教学目标：

1、知识与技能：

复习、巩固使用“画图”，“录音机”等软件的使用方法；

2、过程与方法：

A、通过制作新春贺礼这一主题活动，让学生们在愉悦的氛围中熟练运动、提高相关知识与技能熟练度。

B、启发式教学法

3、情感态度、价值观：

A、培养学生积极动手、动脑解决实际问题的能力

B、培养学生的创新思维和创新能力

教学重点：

制作自己的电子礼品；

教学难点：

培养学生的创新思维能力和动手能力。

教学策略：

1、情境融入。

选择适合小学生特点和兴趣的内容引入本节课的教学内容，使学生对本节内容产生浓厚的兴趣，营造良好的学习氛围。

2、任务驱动。

结合本课要求，充分给学生以任务，让学生在任务的探索和解决之中巩固已学知识并提高学生综合创新能力。

3、分层教育：

结合学生实际情况，强调个体发展的同时注重整体操作水平的提高，小组合作，互相学习，取长补短，让各个层面的学生对已学知识的应用得到更好的发挥。

教学环境及资源准备：

几张具有新春代表性的贺卡图片；相关音乐文件；多媒体网络教室（一人一机）；其他相关软件/硬件。

课前确定学生分组，依据为靠近的2-3人为一小组，临近的5个小组为一个大组。

准备《学生作品评价量表》若干份。

（注：

贺卡图片和声音文件，最好由教师课前自制）

教学过程设计：

教学环节

教师活动

学生学习活动

设计意图

导入

同学们，春节即将来临，在新的一年里，老师祝大家，新年快乐，身体健康，学习进步！

首先，请孩子们欣赏一组新年快乐的祝福。

同学们，至此新春之际，在看完刚才的新年祝福的图片之后，你们有什么祝福要送给你们的父母，老师或同学吗？

如果，老师要大家用我们本学期的知识来转送我们的祝福，大家能做到吗？

想一想，我们做些什么东西来转递我们的祝福？

怎么样传递它们？

用“画图”软件画一幅画；制作一张自己的成绩表；使用电子邮件来传送……

本节课，请大家跟着老师，尽情地发挥，为你们的好朋友制作一份精美的新年礼物。

我们以“画图”和“录音机”作为我们制作小礼物的主要途径。

学生欣赏祝福

此处的设问可以有意识的引导学生回答。

让学生欣赏图片，融入学习主题，设问导入新课，激发学生解决问题，展示自我的学习兴趣。

学习新知

（一）活动准备：

1、请同学们确定你要转送祝福的人，并核对他的电子邮箱地址。

我们以亮亮为例，他的邮箱地址：

liang20130320@

请孩子们打开邮箱将它添加到自己的通讯录中。

2、请同学们在小组内自定主题和方法，构思自己的礼物创意，可2-3个人合作完成。

（二）制作新年礼物：

确定好祝福对象和主题后我们就可以开始制作礼物了。

在制作之前，我们先简单回顾一下“画图”软件和“录音机”软件的用法。

1、使用画图软件来绘制一幅“新年快乐”的图画，绘制完成后，先将你的得意之作保存在你创建的文件夹中，并对其进行命名，以方便我们查找。

（教师可直接打开课前准备好的贺卡图片，并给学生提示绘制过程和方法。

） 

打开图画的方法：

“开始”---“程序”---“附件”---“绘图”

2、有的同学觉得画画太简单了，而且似乎是有点没新意；没关系，我们还可以使用计算机中的录音机，录下你的歌声，作为我们的礼物；或用录音机录下我们真挚的祝福语。

（1）打开你的“录音机”软件：

（前提条件：

有麦克风或带话筒的耳机并能保证正常使用）

老师很久没使用过“录音机”了，已经忘记了打开“录音机”的方法，哪位同学愿意帮帮我？

（抽学生回答并演示）

打开方法：

“开始”→“程序”→“附件”→“娱乐”→“录音机”

（2）进行录音操作。

（老师示范性提示，可直接播放课前准备的声音文件）

老师示范点击“开始录音”按钮和“停止”按钮的操作。

（3）同学们录音完毕后，依然将你的作品进行保存 。

 （可以找学生演示）

在“文件”菜单中选择“另存为”，弹出“另存为”对话框，选择保存位置，在文件名文本框中键入文件名，最后点击“保存”.

（4）试一试，请同学们自己动手进行录音的操作。

3、想一想、做一做：

A、我们还可以通过哪些方法来制作一个电子作品作为我们的新年贺礼呢？

B、同学们在熟悉了“画图”软件和“录音机”软件的用法之后，就要开始自己制作礼物了。

在制作礼物之前请先认真的看我们的《学生作品评价量表》，然后再开始制作礼物，在每个小组的作品完成后进行小组内自评，让后再大组内互评。

C、老师引导学生解读学生作品评价量表。

D、请同学们，自选方法，自定内容为我们要祝福的对象制作一份甚至几份新年小礼品，并把作品保存在自己的文件夹中。

（可单独完成，亦可2-3人合作完成，老师协助分组）

记下亮亮的邮箱地址。

明确学习任务。

欣赏老师展示的图画，学习绘画的方法。

学生回答并演示。

学生使用录音软件。

老师巡视指导。

学生实际操作。

明确学习要求，任务驱动，小组合作学习，学生选择软件制作新年礼物。

老师巡视指导。

学生熟悉学生作品评价量表。

给出亮亮的邮箱地址，为后面的学习作准备。

培养学生欣赏美，向往美的能力。

复习旧知，培养学生的应用能力。

回顾旧知，让学生能熟练运用已学知识。

利用任务驱动和小组合作探究的学习方法，培养学生合作意识，提高学生创新能力

培养学生观察评价的能力，提高学生催作品要求的理解。

提高学生自主学习合作和应用知识的能力

巩固、深化

1、展示最先完成的几个组的作品，以及他们的评价量表中的自评。

（可以抽学生展示作品，并说说自评等级的理由）。

2、每个小组完成之后在小组内填好学生作品评价量表的自评等级，然后在大组内互评选出一组组内评价最好的礼物展示给同学们。

3、进行互评和师评。

然后选出最好的三件礼物。

（老师适当表扬前三名礼物的同学，并鼓励其他同学做得更好）

展示并观看已完成的学生作品。

完成拓展任务。

老师巡视指导

通过展示优秀的学生作品，激发学生的学习兴趣和成就感。

通过互评和师评让学生认识到作品的优缺点，促进学生更好的完成作品。

拓展练习

在下次上课之前为好朋友亮亮制作一份生日礼物并保存。

为后面的学习作铺垫。

附：

评价量表（于课前发放，于学生在制作过程中自评，于展示、点评时互评、师评） 

学生作品评价量表

班   级

姓   名

科   目

作品名称

作品类型

小组编号

总评等级

项   目

评  价  标  准

评价等级（A、B、C）

自评

互评

师评

思想性

主题明确，内容健康，作品能正确地表达主题思想

科学性

无文法、语法错误，无错别字      

创造性

主题形式较为新颖，内容组织结构设计有一定技巧

艺术性

版面设计合理，色彩运用得当，美观协调。

合理运用各种形式表现主题，体现艺术表现力

发展性

积极参与和探索，作品中有自己的见解和看法

在作品制作过程中不断学习，综合运用信息能力提高较大。

技术性

（图片类）

贺卡设计精美             

图文并茂，且比例搭配合适，版面文字清晰易读

图片处理非常细致，没有明显缺陷

能够将其他软件与画图软件融合使用

能恰当使用图案、花边等修饰版面     

技术性

（声音类）

声音清晰、生动、准确

节奏合理、感情丰富

符合主题思想的表现

音量控制适当，保持一致