知识学习Unit 4 There are seven days in a week教案.docx
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知识学习Unit4Therearesevendaysinaweek教案
Unit4Therearesevendaysinaweek教案
课
件www.5yk
Unit4Therearesevendaysinaweek教案
教学目标与要求
.本单元围绕一周内学生每天的学习和生活情况这一话题,使学生在真实情景中学习以下句型及其答语:
Howmanydaysarethereinaweek?
whatarethey?
They'reSunday...andSaturday.IhavechineseonTuesday....DoyouhaveaPEclasseveryday?
whendoyouhavePEclasses?
2.能够听、说、认读下列三会单词:
day,week,Sunday,today,monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday,Saturday,sports,park,themepark,weekend;能正确书写day,Sunday,today,monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday,Saturday,weekend等四会单词。
3.通过本单元的学习,培养学生热爱生活,喜欢学习的良好心理状态,让每个学生都感悟到应使生活过得天天有意义。
(新版)四年级英语下册教案Unit4Lesson19教案
一、教学目标
.justspeak
通过连续问答游戏,掌握以下语句:
Howmanydaysarethereinaweek?
Thereare....whatarethey?
Theyare....
2.justreadandwrite
在句型操练中认读单词:
day,week,Sunday,书写day和Sunday两个四会单词。
并提醒学生注意专有名词的书写特征。
3.Let'ssing
学唱歌曲Daysoftheweek,在欢快的音乐节奏中,加深对本课内容的理解掌握。
教学重点:
通过连续问答游戏,掌握以下语句:
Howmanydaysarethereinaweek?
Thereare....whatarethey?
Theyare....
教学难点:
在句型操练中认读单词:
day,week,Sunday,书写day和Sunday两个四会单词。
并提醒学生注意专有名词的书写特征。
二、课前准备
单词卡片、教学挂图、录音带。
三、教学过程
.热身/复习(warm-up/Revision)
课前播放歌曲:
Daysoftheweek,渲染英语学习气氛。
2.新课导入(Presentation)
)教师拿着week的生词卡片让学生观察,然后带领学生一边指着周历一边数天数:
oneday,twoday,threeday,fourday,fiveday,sixday,sevenday,接着教师总结说:
Sevendaysisaweek.Therearesevendaysinaweek.这两个句子教师可以多重复几遍,以便让每个学生都有时间理解day和week的含义。
最后教师领读day和week两个生词。
2)教师领读句子Therearesevendaysinaweek.然后问学生句子的意思。
3)学生能正确理解Therearesevendaysinaweek.的意思后,教师进一步提出问题:
Howmanydaysarethreeinaweek?
利用图片和身体语言启发学生说出Therearesevendaysinaweek。
4)用教师问、学生集体回答,教师问、单个学生回答,学生问、学生回答等多种形式,反复练习对话:
Howmanydaysarethreeinaweek?
Therearesevendaysinaweek.
5)接下来学习一周7天的具体说法,这是本单元生词的主要内容,教师可以根据每次上课的具体时间安排学习顺序,不一定完全按课本单词的出现顺序学。
一周7天的英语说法发音并不困难,经过几次重复以后,学生正确听、说、认读应该不是问题;因为单词比较长,因此对写的要求应该有阶段性,不要集中在一起。
本课要求学生能听懂一周7天的具体说法就可以。
6)教师展示挂图并播放录音,让学生边听录音边模仿,可以多重复几遍。
7)教师带领学生尝试一起说出一周7天的英语单词。
8)找接受较快的学生单独说出一周7天的英语单词。
9)把学生分成8个人一组,分角色演练对话内容。
0)学习歌曲Daysoftheweek,让学生在悦耳的旋律中重现一周7天英语说法。
1)教师示范板书本课的四会单词(可以具实际情况选择),要求学生观察模仿,并在练习本上练习。
2)以小组为单位,学做单词和词组卡片,然后在班内展示,教师适时给予评价。
3)唱英文歌曲Daysoftheweek,巩固所学重点词汇,大家一起边唱边表演。
使学生在欢快的节奏中感受和体验学习的乐趣。
3.趣味操练(Practice)
教师把单词卡片发给各组,要求听到指令后即做出反应,如,听到Howmanydaysarethereinaweek?
后,拿着卡片的几位学生都站起来,听到指令whatarethey?
后,站着的学生依次回答后再坐下。
4.课堂评价(Assessment)
完成学生活动手册的有关内容
教学后记:
(新版)四年级英语下册教案Unit4Lesson20教案
一、教学目标
.justspeak
本课继续第19课的话题,以歌谣的形式呈现学习内容。
2.justreadandwrite
听说认读单词:
today,monday和Tuesday,书写today和monday两个四会单词。
3.Let'splayandsay
通过做游戏,加深对一周七天的英语表达的理解掌握。
教学重点:
听说认读单词:
today,monday和Tuesday,书写today和monday两个四会单词。
教学难点:
通过做游戏,加深对一周七天的英语表达的理解掌握。
二、课前准备
.一个图文并茂的日历。
2.学生每人准备一个小转盘。
三、教学过程
.热身/复习(warm-up/Revision)
师生一起唱英文歌曲Daysoftheweek,巩固所学的重点词汇,大家一起边唱边表演。
使学生在欢快的节奏中感受、体验学习的乐趣。
2.新课导入(Presentation)
)教师问学生:
whatdayistoday?
引导学生根据实际情况回答问题。
2)教师用一周7天的生词卡片带领学生一起学习、复习星期的说法。
3)利用单词卡片,学习生词today,可以同时学习thenextday,tomorrow,yesterday等说法,以满足学生的表达需要。
4)教师展示本课教学挂图,同时播放录音,让学生感知、模仿、理解、学习本课justspeak部分的内容。
这部分语言内容是压韵的,可以让学生在多次重复的基础上,尝试背诵。
5)引导学生根据实际日期,仿照justspeak的形式说句子。
6)教师示范板书本课四会生词,要求学生观察模仿,并在练习本上练习。
7)作游戏Let'splayandsay,让学生自己动手做一个一周时间转盘,然后几个人一组拨动指针说日期。
3.趣味操练(Practice)
学生拿出事先做好的转盘,两人一组完成Let'splayandsay。
4.课堂评价(Assessment)
完成学生活动手册的有关内容。
教学后记:
(新版)四年级英语下册教案Unit4Lesson21教案
一、教学目标
.justspeak
本课继续一周内的学习话题,在情境中复习旧知识:
Doyoulike...?
Howmanyclassesdoyouhave?
学习新的内容:
IhavechineseclassesonTuesday....
2.justreadandwrite
听、说认读单词wednesday和Thursday,书写Tuesday和wednesday两个四会单词。
3.Let'schant
新旧知识结合,加深对本课内容的理解。
教学重点:
本课继续一周内的学习话题,在情境中复习旧知识:
Doyoulike...?
Howmanyclassesdoyouhave?
学习新的内容:
IhavechineseclassesonTuesday....
教学难点:
听、说认读单词wednesday和Thursday,书写Tuesday和wednesday两个四会单词。
二、课前准备:
单词卡片。
三、教学过程
.热身/复习(warm-up/Revision)
)集体背诵第20课justspeak部分的内容。
2)一起说出一周7天的英文说法。
2.新课导入(Presentation)
)单词教学:
运用生词卡片学习本课安排的生词。
2)教师指着课程表问学生:
HowmanyEnglishclassesdowehaveinaweek?
然后引导学生按实际情况回答问题,再用其他课目替换:
T:
HowmanyEnglishclassesdowehaveinaweek?
Ss:
wehavethree.
T:
Howmanychineseclassesdowehaveinaweek?
Ss:
wehavesix.
T:
HowmanyPEclassesdowehaveinaweek?
Ss:
wehavetwo.
T:
whendowehaveEnglishclasses?
Ss:
wehaveEnglishclassesonmonday,wednesdayandFriday.
T:
whendowehavePEclasses?
Ss:
wehavePEonTuesdayandFriday.
T:
DoyoulikePE?
...
对话中还可以替换所有学过的科目,如music,art,science和maths等,这一方面可以复习所学科目单词,另一方面给学生大量的语言刺激,以便熟悉在本课出现的句式。
学生听不懂的地方,教师应放慢速度或多说几遍,必要的地方可以用汉语解释一下。
3)教师展示本课教学挂图,同时播放录音,让学生感知语言。
然后再放录音,要求学生跟读、模仿。
4)分组演练本课justspeak的内容,然后分角色在班内展示,师生共同评价,表扬、奖励优秀组。
5)教师示范板书本课的四会生词,要求学生观察、模仿,并在练习本上练习书写。
6)带领学生学习本课chant,同时复习listenanddo,makeandplay,listenandchant,actandplay,listenandtalk,singandplay等说法。
3.趣味操练(Practice)
)听录音跟读会话。
2)把录像中的声音消除,各小组派代表到班级前面给录像配音,对表现出色的学生予以奖励。
4.课堂评价(Assessment)
完成学生活动手册的有关内容。
教学后记:
(新版)四年级英语下册教案Unit4Lesson22教案
一、教学目标
.justspeak
本课呈现的学习内容是在情境中复习巩固:
DoyouhaveaPEclasseveryday?
No,wedon't.whendoyouhavePEclasses?
wehavethemon....
2.justreadandwrite
在情境训练中认读单词:
sports和Friday,书写Thursday和Friday两个四会单词。
3.Let'smakeandplay
通过动手制作,相互问答,巩固所学内容。
教学重点:
在情境训练中认读单词:
sports和Friday,书写Thursday和Friday两个四会单词。
教学难点:
本课呈现的学习内容是在情境中复习巩固:
DoyouhaveaPEclasseveryday?
No,wedon't.whendoyouhavePEclasses?
wehavethemon....
二、课前准备
.教学挂图。
2.单词卡片、录音带。
3.剪刀、硬纸、彩笔。
三、教学过程
.热身/复习(warm-up/Revision)
)让学生齐说21课的chant内容。
2)教师提问问题,让学生根据实际情况回答:
T:
whatdayistoday?
Ss:
Todayismonday.
T:
whatdayisthenextday?
Ss:
ThenextdayisTuesday.
T:
Doyouhavechinesetoday?
Ss:
yes,wehave./No....
2.新课导入(Presentation)
)教师拿着本课的生词卡片教学生词sports,让学生理解sports是各种体育运动的总称。
然后可以根据情况适当扩充一些体育运动词汇,如football和basketball等。
2)教师提问单个学生一个问题:
Doyoulikesports,A?
多问几个学生。
然后展示本课的教学挂图,指着图说:
whoisthis?
(指着yangming)
Doyouknow?
yes,thisisyangming.
Andwhoisthis?
(指着mrwu)
Heismrwu.Hisnameiswu.Heislikessports.Heisabasketballstar.
教师应根据学生的接受能力适当使用汉语,以保证学生能理解所听到的英语内容。
最后教师问学生:
吴先生根杨明在说些什么呢?
我们来听录音。
3)播放录音,让学生仔细听。
然后教师让学生回答问题:
杨明跟体育明星说了些什么?
4)根据学生回答问题的情况再适当播放几次录音,教师做适当的讲解直到多数学生明白会话的基本内容。
5)要求学生两人一组,分别扮演杨明和吴先生进行对话,最后选几个小组在前面表演,师生共同进行评价。
6)教师示范板书本课的四会生词,让学生观察模仿,并在练习本上练习。
7)指导学生完成本课的小制作:
先在一张硬纸板上画一个七边形,然后剪下来涂上不同的颜色,再写上一周7天的英文,最后用铅笔或小木棒插在纸板中间玩游戏,一个人转动纸板,纸板停下时,另一个人要用英文说出朝下的一天的英文单词,并能正确拼出单词。
3.趣味操练(Practice)
)学生两人一组,分角色表演对话。
2)教师提出系列问题各组抢答:
如:
Doyoulikesports?
DoyouhaveaPE,maths,chiness,musicclasseveryday?
whendoyouhavePE,maths,chiness,musicclasses?
(替换词语,丰富学生的语言,提醒学生注意知识积累。
)
4.课堂评价(Assessment)
完成学生活动手册的有关内容。
教学后记:
(新版)四年级英语下册教案Unit4Lesson23教案
一、教学目标
.justspeak
本课围绕话题whatdoyouusuallydoonweekends?
,帮助学生理解、运用IusuallygotothethemeparkonSaturday等句子,并能将已学过的内容融进本课,以旧带新,在真实的语境中灵活运用。
2.justreadandwrite
通过看图和听录音,认读单词:
weekend,park,themepark,书写weekend和Saturday两个四会单词。
建议:
利用图片或日历讲解单词,其中themepark一词应给予解释并举出其它例子,如themeclassroom(主题教室)和themesong(主题歌)等。
3.Let'splay
在做游戏的过程中,加深对本课内容的理解。
学生准备好个人的单词卡片,教师为每组提供一张大纸,在纸内划出若干空格,学生在小组内轮流问答句子,看谁回答问题后放到纸上空格内的单词卡片最多,组长将每人成绩做好统计,将成绩报告教师,教师对优胜者给予奖励。
教学重点:
通过看图和听录音,认读单词:
weekend,park,themepark,书写weekend和Saturday两个四会单词。
建议:
利用图片或日历讲解单词,其中themepark一词应给予解释并举出其它例子,如themeclassroom(主题教室)和themesong(主题歌)等。
教学难点:
本课围绕话题whatdoyouusuallydoonweekends?
,帮助学生理解、运用IusuallygotothethemeparkonSaturday等句子,并能将已学过的内容融进本课,以旧带新,在真实的语境中灵活运用。
二、课前准备
.本课所需图片、每组一张纸(课前做好设计)。
2.学生单词卡片。
3.教学挂图、录音机、磁带。
三、教学过程
.热身/复习(warm-up/Revision)
)大家齐唱:
Daysoftheweek,活跃课堂气氛。
2)根据实际情况做问答练习:
T:
whatdayistoday?
Ss:
Todayiswednesday.
T:
whatclassdowehavetoday?
Ss:
wehavechinese,maths,art....
2.新课导入(Presentation)
)教师拿出park的生词卡片,问学生what'sthis?
whoknows?
如果有学生正确说出,立即给以表扬,如果没有学生知道,教师就把答案告诉学生It'sapark,然后领学生认读这个生词。
以同样的方法学习生词themepark。
2)教师拿着weekend的生词卡片问学生what'sthis?
Doyouknow?
如果有学生正确说出,立即给以表扬,如果没有学生知道,教师就把答案告诉学生It'sweekend.It'sSaturdayandFriday.wehavenoclassesonSaturdayandFriday.wehavenoclassesonweekends.通过多次重复,让学生理解掌握weekend的含义。
3)教师问一个学生:
whatdoyoudoonweekends?
学生理解问题后可以用汉语说出自己周末的活动。
教师在多问几个学生,让大家熟悉这种用法。
4)展示教学挂图,指着图中去公园、上音乐课、去看望爷爷奶奶、滑旱冰等情景图继续提问问题:
whatdoyoudoonweekends?
可以让学生先用汉语说,鼓励学生用学过的英语表达这些意思。
对表达好的学生,教师应该给予特别的表扬鼓励。
5)播放本课录音,要求学生一边看图,一边听录音,理解会话内容。
6)再次播放录音,让学生跟读模仿每一句话。
7)把学生分为6人一组,演练本课会话,并向全班同学展示,评出优秀组给予表扬鼓励。
8)教师板书本课的四会生词,要求学生观察、模仿,并在练习本上练习书写。
9)指导学生完成本课的Let'splay游戏。
让学生准备一些周末活动的照片或自己画图片,分组进行问答练习。
3.趣味操练(Practice)
)以行为单位,依据教师所指的图,运用所学句型顺序说出图意。
对反应敏捷且正确率高的学生给予奖励。
2)以小组为单位完成Let'splay中的内容。
4.课堂评价(Assessment)
完成学生活动手册的有关内容。
教学后记:
(新版)四年级英语下册教案Unit4Lesson24教案
一、教学目标
.justspeak
这一课为本单元的复习课,幽默有趣的卡通故事,使学生在轻松氛围中重温旧知识,并通过表演对话,达到用英语交流的目的。
2.justcheckandnumber
按照认真看图、仔细听音、回答问题的步骤,完成听力测试。
3.Let'smake
指导学生按照图画要求进行手工制作,并将个人作品用英语进行介绍。
教师可让学生课前做好部分准备,保证课上完成整个作品。
教学重点:
按照认真看图、仔细听音、回答问题的步骤,完成听力测试。
教学难点:
这一课为本单元的复习课,幽默有趣的卡通故事,使学生在轻松氛围中重温旧知识,并通过表演对话,达到用英语交流的目的。
二、课前准备
学生准备:
卡片、彩笔、剪刀。
三、教学过程
.热身/复习(warm-up/Revision)
)把学生分成7人一组,按组排好队。
然后每队中的第一个学生代表星期一,第二个学生代表星期二,依次类推。
分好角色后教师说口令,被说到的学生迅速站到队外。
2)让每一个队的学生依次说出一周7天的英文单词(从星期一到星期日),然后再安反方向说(从星期日到星期一),比一比哪个队在规定的时间内(如:
一分钟)说的遍数多。
2.新课导入(Presentation)
)教师提问问题,让学生根据实际情况回答:
whatdayistoday?
whatdayistomorrow?
DoyouhavePEclasstoday?
Doyouhavemusicclasstoday?
2)教师出示Funstory的教学挂图,让学生观察。
然后让学生分组讨论,预测故事内容,并向全班说明(可以用汉语)。
3)教师放录音,让学生听后判断自己的预测是否准确。
然后简要讲解故事内容。
再播放录像,让学生跟读、模仿。
4)每个组选出一名女生扮演mimi,再选出一名男生扮演micky,有感情地表演本课故事内容,本组同学可以提示会话的句子。
师生共同评出表演得最形象、最有趣的组,给以奖励。
5)指导学生听录音,完成justcheckandnumber部分的学习内容。
6)指导学生做好本课的小制作。
找7张硬纸片,在一侧分别写上一周7天的英文单词,另一侧画上这一天所从事的活动,也可以剪图片来贴上。
然后作成一本小册子,可以用它来向同学们介绍自己一周的活动内容。
这个练习目的是复习一周7天的英语单词,并巩固书写。
同时发展学生动手能力,绘画能力;培养学生合作学习的习惯。
3.趣味操练(Practice)
小组内分角色表演对话,然后各组选派代表,戴上头饰到前面表演对话,教师奖励表演出色的组。
4.课堂评价(Assessment)
完成学生活动手册的有关内容。
教学后记:
课
件www.5yk
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