高考复习技巧.docx
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高考复习技巧.docx
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高考复习技巧
2009年高考英语复习技巧
时刻注意避免误区
对于高三英语复习中考生经常走入的一些误区,我们咨询了著名英语教学专家来自青岛十五中的英语高级教师李老师,他对高三英语复习中存在的主要问题进行了深入分析,并提醒考生注意。
□每天清账不留死角
在本学期的复习中,不少考生的通病是觉得“做题越多越好”,而丢弃了对基础知识的巩固,对自己反复出错的地方思考少。
为此,李老师建议,在做题上,应重“质”甚于重“量”,要多思考、多总结。
在复习中,有一点非常重要,务必做到不欠账。
也就是说,在每天的课堂学习中、做题过程中遇到的不明白、不清楚的内容务必及时弄懂、把问题消化在当天,“疑问”不过夜。
如此一来,每天都有进步。
反之,积累的问题越来越多,在此后的复习中会成为包袱、成为能力提升的路障。
□单词不宜“死记硬背”
单词是英语复习大厦的“砖头”,是英语学习的基础。
单词,需要经常记忆。
在基础复习上,别给下学期留下遗憾。
考生必须坚持每天记单词。
给自己制定一个计划,从高一的课本开始,对单词进行归纳、记忆。
对词汇、短语的记忆要避免单纯地死记硬背,记忆单词要讲究技巧:
比如,从构词法上记忆,记住self这个单词,由此可以成串的记忆selfish、selfishness,以及unselfish和unselfishness。
可以结合一些重点词组或重点句式记忆。
比如,可以通过“makesense”和“asenseofhumour”来记忆“sense”这个单词。
还可以通过“对比法”或“归纳法”来记忆单词。
比如,fee这个单词,它的近义词有fare和cost。
考生应善于寻找词汇、短语之间的联系,应注意结合语境,在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配,总结规律,并根据自己的记忆特点,选择科学的记忆方法。
记忆单词应和阅读结合起来,把单词融入句子中和语境中,利用上下文来帮助记忆。
如复习suggest马上想到suggestdoing结构,suggestthatsb(should)dosth.结构,以及它表示“暗示”“启发”“使人想起”等意义时的用法。
复习动词,一要记住其惯用法,二要记住由它们构成的词组或短语。
例如,复习动词give要联想到givein,giveup,giveaway,giveoff,giveback等短语的意义区别和具体用法。
在复习词汇时,考生还要学会自我总结。
通过自我总结,考生主动取得了知识的精华,并转化为适合自己需要的东西。
善于归纳中学教材中常用词汇的基本用法及相关知识点的异同,如:
mean一词,可以表示“意思是”、“意味着”,常用于meansomething/doingsomething,而在“meantodosomething”结构中,则是“计划”、“打算”之意。
善于对有共同用法或特点的词汇进行归纳,形成相关的小知识链。
如:
suggest(建议),insist(坚持要求),demand(要求)、ask(请求)等后接的宾语从句中都要虚拟语气。
善于归纳近义词、同义词,如:
在复习join的用法时,可以联系joinin,takepartin,joinsbin归纳复习之后,要做对应练习。
这样才能扩大词汇量,又可以提高实际运用英语能力。
结合试题类型,李老师对考生应具备的几种能力如何提高提出建议:
阅读能力———每天做两篇阅读理解、一篇完形填空即可。
每天的阅读、完形填空做完后,对做错的题要及时分析错误的类型和犯错原因。
若对原因分析不透,可以找老师帮助查找、分析,找出改进的方法。
复习中,好的文章要多上口朗读。
这种方法可以“规范发音”并“促进记忆”,可谓一举两得。
纠错能力———李老师认为,改错题实际上比较容易拿分,但也容易丢分。
考生要做的是“积累”和“纠错训练”,应从现在起着手对零碎的语法知识总结和积累,每隔两天做上一段改错题。
从这样的训练中多发现一些解改错题的技巧。
积累此类题目中常出现、考查的语言知识。
写作能力———对写作的复习计划,安排每周写两篇即可。
在平时的复习中考生应注意积累好的句式、多记背一些范文,重点记忆范文中的写作结构、一些好的句式。
文章出彩与否与考生能否娴熟运用各种句型有关,而考生对句型复习可结合课本的例句进行。
中学英语课本的句型很多,有强调句、祈使句、倒装句、省略句、反意疑问句、插入语等句型。
这些都是高考的常考点。
考生通过复习课本的例句,总结归纳这些句型的特点、用法及它们的适用条件,既掌握英语的基本句型用法,又可以促进自己的英语遣词造句能力。
因人而异安排时间
对有些考生提出的“到底花多长时间复习英语比较合适”这个问题,李老师的看法是,在“度”的把握上,不同程度的考生因人而异。
一般情况下,考生每天用来练习英语的时间控制在30分钟到40分钟即可。
在这段复习时间中,考生应避免把大量时间花在抠单选题或语法上。
考生每天的英语练习题要适量、适时、经典、有效;最好通过文章的阅读,来强化对语言知识的掌握。
李老师认为,对于考生而言,“保持良好的心态,既轻松、又有效、乐观的心态有助于复习效率和复习效果;认真对待平时的小测,每次测试后出现的问题要及时思考、及时解决;还要充分利用课余时间,使自己每天的学习、休息形成一个良好的规律,如此才能保证顺利迎接高考。
”
此外,“加强和老师的交流”非常重要。
李老师补充解释说,高三第一学期是考生基础再加强、能力再提高的重要阶段,且在高三教材的进行中还需要不断对高一、高二知识回顾、总结、归纳,因此,在这一阶段,考生要加强和老师的交流、沟通,通过交流增强学习英语的兴趣和自信心。
科学的高考复习方法(青岛家教网高考复习专题)
2009-1-2321:
55:
53来源:
青岛家教网采编
高考复习要读四遍书
第一遍,不分主次地通读全书,了解全书的知识框架结构,在看不懂的地方做标记。
第二遍,要精读细读,彻底理解课本上的每句话,准确记忆概念、原理。
把做过标记的看不懂的知识弄懂,将其消化吸收。
即使不能灵活应用,也一定要清楚原理。
同时,要结合《考试大纲》,知道高考对不同知识的要求层次,知道哪些知识是常考点,进行重点记忆。
读第二遍时,一定要边读边思考,可以在课本上写批注、反思。
第三遍,只看课本的目录,能把所有知识点都正确地列出来,并能画出整体知识构架。
第四遍,不看课本,能够把知识信手拈来,可以从任一知识点发散开去,进行纵向、横向联系,达到知识的融会贯通。
当回忆某些知识卡壳时,及时翻阅课本,对知识不能模棱两可。
温馨提醒:
课本才是复习的“宝典”。
考试前最好不要做太多难题,以免对考试没信心,但必须做适量难题来帮助自己打开思维,否则考试时很难进入状态;应适当看看以前的错题。
科学的高考复习方法
应试是一个十分复杂的的心理过程。
其中,记忆活动在整个应试活动中具有相当重要的作用。
从一定程度上讲,记忆是获得高考成功的前提条件,甚至看作"核心因素对也不过分。
一个人的记忆库能够提供的信息越丰富,提取过程越迅速,提取内容越精确,他的思维就越流畅,考试成绩也越理想。
另外,目前高考的题目类型中,依靠再认和回忆直接作出反应的题目仍占很大比例,当然里面也存在知识的灵活运用问题,但知识的累积无疑是提取和应用的前提条件。
因此如何提高记忆效率就成为高考复习中亟待解决的问题。
心理学研究告诉我们,记忆活动是有规律可循的、灵活掌握和运用记忆方法能使考前复习达到事半功倍的效果,请看下面的介绍。
什么是及时复习法?
记忆的遗忘规律说明,学习后的遗忘过程是不均衡的,最初一段时间忘得很快,以后就逐渐变慢。
也就是说,如果不及时复习,所记内容在很短时间内就会遗忘很多,以后随着时间的延长,遗忘量逐渐增加,但遗忘增加的速度却渐渐慢下来。
所以说,以往在考生中盛行的"车轮战"或"突击式"的复习方法是违背遗忘规律的。
实际上,这两种方法都是在以往学习内容差不多完全遗忘的情况下进行复习的。
所以这样的复习既不经济又无效率。
如果在学校或首次复习之后的最短时间内重新投人复习,则可省去许多宝贵时间。
但是需注意一点,及时复习的时间间隔不是越短越好,要因人而异,另外,及时复习的方法较适合于文字材料的背诵,如单词、文章段落、大论述题等。
什么是多通道记忆?
心理学研究发现,单靠视觉只能记住学习内容的25%,单靠听觉只能记住15%。
宋代学者朱熹曾经提出,读书要做到"三到":
"心到、眼到、口到。
"说的就是要将视觉与听觉结合起来,协同记忆、理解记忆。
研究表明,这种多通道协同记忆的方法比单纯用眼看或口念要有效得多。
此外,此过程中动觉的参与也很重要。
开始使用多通道记忆法对可能不太习惯,但贵在持之以恒,长期坚持就会发现它的优势和价值。
此法尤适于背诵外语、政治、历史、语文这类一记忆性较强的学科内容。
什么是尝试反馈法?
背诵在复习过程中占有重要地位。
心理学研究发现,背诵中的反馈作用十分重要,它能极大地提高记忆效果,节省时间。
复习过程中可以利用的反馈方式包括:
阅读、回想和提示等。
研究表明,单纯阅读或单纯背诵的效果一般,边背边读可以增加记忆量,节省记忆时间。
具体做法是,先将材料读上几遍,然后尝试着背诵一遍,记不住的地方再读几遍,然后再背,直到彻底记住为止。
这种方法利用的原理就是及时反馈。
第二种反馈方式是回想,一段复习材料背诵之后,间隔一段时间或在从事其它活动过程中。
回想一下刚才的记亿内容,并将其中的重点内容(如标题和关键词)背出声来。
其中遗忘的内容作为下次背诵的重点。
第三种反馈方式是提示,将学习材料背过几遍之后,交给帮助你背诵的人,由对方任选其中应背的内容向你提问。
背诵过程中遗忘的地方可以由提问者加以提示,并作为下次背诵的重点。
这种方法适合于长常内容的背诵,若能与及时复习法结合,效果更佳。
什么是重点记忆法?
高考来临之际,许多同学仍采用口面俱到的复习方法。
其实,高考涉及的内容再广,面再宽,也不会把整本书都包括;进去,考试也有个重点;另外,从知识体系来讲,把握重点也是把握全局的关键,只有对重点内容重点复习,才能对细节问题产生更好的理解和认识;最后,从记忆过程讲,重点记忆有利于把握整体格局。
需要指出的是,重点记忆必须以全面复习为前提。
记忆内容不能以点代面,以偏概全。
一般来讲,复习或记忆重点包括下列内容。
①考试大纲所要求的内容;
②考前老师着重复习的内容,
③考试和作业中出现的薄弱环节;
④每段章节中的难点和关键点。
具体做法是,首先列出每章内容的重点,及时复习、反复强化;然后解决本章内容中的难点和自己的弱点;第三步是针对重点内容的重点题型多做练习反复强化;最后将自己复习的重点内容与考试大纲要求的内容作比较,以大纲为指导,力求全面。
此法特别适合于篇幅较长文章的背诵,如大型论述题、问答题。
什么是过度学习法?
在背诵复习材料时,许多同学以为只要能大致记住就行了。
其实,所谓记忆的水平是不一样的。
如果在刚刚达到背诵的基础上,再继续追加背诵几遍,这时记忆效果会明显提。
心理学研究表明,过度学习的次数和时间保持在饱和学习的5O%~100%之间较为适宜,且过度学习对任何材料都适合的。
一般成年人或记忆力稍差的同学需要接近100%的过度学习,年轻人或记。
忆力较好的考生可安排20%~60%的过度学习。
什么是分散复习法?
分散复习与集中复习是针对两个方面而言的,一是时间,二是内容。
心理学实验表明,从时间上讲,分散注意的效果优于集中复习。
尤其是难度大的学习材料更适合于分散复习。
注意以下三点可以更好地发挥分散复习的长处:
①分散复习要有一定的前提。
协间有限,不能将时间分得太细,间隔太长,最好将分散与集中结合起来;"②时间不可过于分散,注意贯彻及时复习的原则I③一般来讲,纯记忆性材料分散法效果较好,学习能力稍差的同学采用此法较为适宜。
另外,从内容上讲,集中相当于整体,分散相当于分段,这两种方法的优劣与所记材料的长度、难度有关。
系统性较强的材料。
如论述题,适于整体记忆;而记忆性较强又比较零散的内容则适于分段记忆,如英文单词、人名地名、时间年代等。
可以将分散--集中与分段--整体交叉组合,采用"时间集中--内容分段"或"时间分散--内容整体"的匹配方式。
此外还有一种分段与整体相结合的记忆方法,称为"渐进分段记忆法",在分段的同时进行区域集中,几小段合成一大段。
这种方法既便于分段记忆,各个击破,又利于加强各段材料间的联系,融汇贯通;同时既适合于集中学习,也适合于分散学习。
什么是排除抑制法?
复习过程中我们会发现,所背诵材料的记忆效果并不均衡,往往表现为材料的两端较易回忆,中间最难提取。
心理学将这种现象群为"材料间的相互抑制"。
抑制可分为例摄抑制(后学习的起料对先学习材料的干扰)和前摄抑制(先学习的材料对后学习材料的干扰)两种。
中间材料既受前摄,抑制又受倒摄抑制,肯定效果最不好,因此"照顾两侧,强化中间"的策略的应用就极为重要了。
研究表明,内容的相似性越大,相互间的干扰也就越一大。
即便材料不同,也存在相互干扰。
因此,复习时可采用文理交叉方式安排复习内容,以减少材料间的相似程度,也可以打乱材料的先后顺序进行复习以改善记忆效果不均衡的现象;另外,复习中间安排适当的休息和调整也有利于排除。
一压抑、化解抑制。
实践表明,晚上临睡前复习的内容在第二天早上一般都能得到清晰的回忆。
什么是背水一战法?
我们这里所说的背水一战,不是指在高考兵临城下的时候,临时突击,因为面对高考,靠几天的突击复习是无法侥幸过关的。
我们指的是一种背水一战的心态,这种心态很有价值。
当一个人遇到时间限制时,大脑会空前兴奋,全身心都投入到当前的活动。
如果我们人为将高考"提前",将复习时间缩短,就可以调动全部潜能,进入高强度、高密度的记忆状态,由此大大提高单位时间的记忆量。
事实表明,这种人为制造紧张空气的方法很有成效,尤适于那些平时抓不紧、意志较薄弱的同学。
高考复习每日学习计划安排
对于学习来讲,除了要对一年以来高考复习的时间要统筹安排外,合理安排每日时间,最大效率得提高复习效果尤为重要。
以下每日学习计划安排,考生可以参考进行。
早上6点-8点:
一日之计在于晨,对一般人来说,疲劳已消除,头脑最清醒,体力亦充沛,是学习的黄金时段。
可安排对功课的全面复习。
早上8点-9点:
据试验结果显示,此时人的耐力处于最佳状态,正是接受各种“考验”的好时间。
可安排难度大的攻坚内容。
上午9点-11点:
试验表明这段时间短期记忆效果很好。
对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”,可事半功倍。
正午13点-14点:
饭后人易疲劳,夏季尤其如此。
休息调整一下,养精蓄锐,以利再战。
最好休息,也可听轻音乐。
但午休切莫过长。
下午15点-16点:
调整后精神又振,试验表明,此时长期记忆效果非常好。
可合理安排那些需“永久记忆”的东西。
傍晚17点-18点:
试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。
这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。
晚饭后:
应根据各人情况妥善安排。
可分两三段来学习,语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。
以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表,可供参考:
每天6:
00起床,6:
30-7:
30复习英语,7:
40-9:
40复习数学,9:
50-11:
50机动安排;中午午休;下午2:
00-4:
00复习化学,4:
10-6:
10复习物理;晚上2个小时复习语文;其余时间机动。
在每一门课的复习中,不同阶段以不同内容为主,多看课本或多做习题,要掌握好。
总之,在总体计划的基础上,注意小块的时间安排,既要抓紧时间,又该有张有弛,这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考,才能考好!
高考三轮复习法(青岛家教网高考复习专题)
在明确了复习目标和制定了复习计划之后,接下来的问题就是采用什么样的复习方法才能在有限的时间内,达到或者尽量靠近既定目标?
在这里给考生推荐的是三轮复习法。
一、高效复习方法
在短短的不到一年的时间内,考生要完成从高中二年级的水平到准大学生的水平的跃进,没有很有效的学习、复习方法是不行的。
高考是人生最为关键的大事之一,对于人生的重要性不亚于诺曼底登陆对于二战的欧洲战场的重要性。
要打好高考这个关键战役,就必须在备考复习阶段制定好复习战略,逐步提高自己的应试能力和技巧。
制定复习战略时,考生必须处理好各个科目之间的关系。
如果多门功课考得都很好,一门功课考得很差,即使你的总分不低,也可能没有被高校录取,这次考试就不是成功的。
倘若多花一些时间在自己相对较差的功课上,使这门功课的分数有大幅度的提高,自己不但不会仅仅因为偏科而没有被录取,很可能在总分上也会有所提高,这样的考试就是成功的,这种复习策略就是成功的。
高考的分数跟钱一样,你流血流汗获得的辛苦钱并不比你因为一个好点子而赚的钱来得更“值钱”些,你一年辛苦劳作积攒了五千元钱,而他因为抓住机会,懂得经营,一个星期就赚了五千元,他的钱能买一台电脑,你的钱也只能买一台电脑,你不可能因为你的钱来得不容易而能买一台半或两台电脑。
高考中,在潜力大的功课上花了少许的精力得到的10分与在潜力小的功课上花了许许多多精力而得到的10分是具有同等效力的。
在相同的复习时间内,复习方法得当,懂得考试技巧,懂得记忆技巧的考生得的分数肯定会更多。
因此,采用高效的复习方法,制定有效的复习策略,考生才能在高考时取得更好的效果。
二、三轮复习法
三轮复习法把高三的复习时间大致分为三段,每段时间里的复习目的各有侧重,时间长短也各不相同。
第一轮复习从八月中到三月初,主要目的是基础能力过关;第二轮复习从三月初到五月中,主要目的是综合能力突破;第三轮复习从五月中到五月底,主要目的是应用能力提高。
(一)第一轮复习
第一轮复习要全面阅读教材,查漏补缺,彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
在这一基础之上,对各科知识进行梳理和归纳,使知识系统化。
同时配以单元训练,提升应用能力。
这一轮复习的目标是查出所有理解上的障碍,为全面而准确地记忆打下可靠的基础。
不论平时多么熟悉课本,都不能省略全面阅读教材这一环节,因为:
①以前的知识往往是零碎的不成系统的,全盘的通读有助于整体掌握知识。
②全盘的通读可以找出一些以前被忽视的环节或死角。
③懂得的东西未必理解得深刻,带着疑问去通读,有助于深刻领会课本内容
一般而言,考生的复习障碍主要有:
概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。
这些都是理解的障碍,同时也是记忆的障碍。
考试时,往往使储存在大脑中的知识难以提取出来。
通过全盘的通读,才能对信息进行记忆编码,分类梳理出知识点,才能明白各学科的内在联系,形成系统知识网络结构。
复习完一个章节,就在不看课本只看笔记的情况下,把课本中的知识点一一地过一遍。
遇到记不起来的地方或理解得不是很透彻的地方,再翻开课本看看,这样就会加深印象和巩固记忆。
(二)第二轮复习
第二轮复习要明确重点、难点。
对每一个知识结构及其知识点中的重点,深刻理解,突破难点,把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练,提升实战能力。
这一轮复习的目标是彻底掌握基本知识,使各个知识点整体化、有序化、自控化、实用化,便于指导技能操作,进行思维训练。
经过解题复习,使记忆率达到95%以上。
什么是重点?
重点是指使用次数频繁、应用价值高、又属于基础知识的那部分内容,它们往往是在考试中每考必现的那部分,是大纲中要求熟练掌握的那部分,也是知识网络横向与纵向的“交叉点”。
什么是难点?
难点一个是知识自身的,是一般性的、大家共有的;另一个是相对于考生个人的,是个体性的、因人而异的。
一般性的难点往往是指概念比较抽象,易与其他概念相混,运用时易发生错误,能力的要求比较高、比较综合的知识。
个体性的难点是由个体思维方法的差异、理解能力的不同以及个体知识中的缺陷与漏洞决定的,这些难点老师一般不会仔细讲,但它们又往往是考生在复习过程中的拦路虎,给考生造成很大障碍,成为考生自卑的原因。
因此,每个考生一定要把自己学习上的难点找出来,予以特别重视。
另外,本阶段考生还应注意提高自己的解题能力。
解题时,先从显在知识点切入,挖掘出隐含知识点,构成已知条件,并由此为“向导”从大脑中搜索出未知条件知识点,从而得出正确答案。
(三)第三轮复习
第三轮主要是进行检验复习。
考生用“尝试回忆记忆法”把前两轮复习过的内容想出来,强化记忆。
回忆一旦进行不下去,立即看书或笔记,接续回忆线索。
在回忆的基础上,自选一到两套模拟试题,严格按考场要求进行自考,巩固记忆效果,及时进入考试状态。
第三轮复习从五月中到五月底,也就是平常所说的冲刺阶段,这段时间的复习效果的好坏很大程度上决定着高考的成败。
因此,这轮复习是三轮复习法中最关键的一轮。
考生的脑子里不但有了所有课程的框架脉络,而且对于高考试卷的结构、题型也应该有了较深层次的把握。
在第三轮复习完成之后,可以说是“万事俱备,就等高考”了。
三轮复习各有侧重点,但并不意味着这三轮复习是互相独立的,其实,在考生复习的过程中,巩固基础、难点重点突破和综合应用是相互渗透,相互掺杂的。
每轮复习都要精选练习题,既注重夯实基础又注重能力的培养。
高效复习须讲究策略,要懂得放弃。
每个人的精力都是有限的。
考生应该把精力花在能够提升成绩的地方。
假如多花30小时在语文科上,高考成绩能由100分提高到105分,但多花30小时在化学科上,可能高考成绩能由85分提高到95分。
因此,考生应该清楚自己在什么科目上有潜力,提升空间大,便于合理分配复习时间。
同样,假设有一科成绩很差,花再多时间,成绩也不会有太大的提升,那么就应该对这个科目有所放弃,把精力花在别的科目上。
【困惑篇】
●考前如何调整复习策略
考前一个月,复习的重点不要再放在难题攻关和突破上。
考试易难程度一般是遵循7:
2:
1的比例来出卷的,也就是70%的基础题,20%的提高题和10%的难题。
因此对于大部分考生来讲,把70%的时间和精力用在那70%的题目上是最合理的,而且,还要努力争取在考试时确保70%的那部分题的准确率,这是达到本科线的基本保证。
如果在此基础上,再用20%的时间和精力去挑战那20%的题目,把10%的难题作为兴趣题来做,就不仅可以提高学习的成效,更能增强自己应考的信心。
●如何调整饮食策略
足够的营养不等于吃得多和吃得好,而是吃得合理。
考前一个月,不宜进食较油腻和糖类食物,比如猪肉、油炸类食物等,因为这类食物的消化过程较长,容易使人感到疲劳,产生昏睡感;其次,饮用饮料需适量,尤其是功能性饮料,因为饮料中不仅含有高糖,还含有各种添加剂,容易引起肌体各种不良的反应。
考生应保证补充高质量的蛋白质,建议食用新鲜的鱼、虾、鸡蛋、牛奶和一定量的瘦肉,这比服用保健品要有效得多。
此外,考生应该保证每天都食用足量的新鲜蔬菜和瓜果,因为它们不仅富含维生素,而且容易消化。
●将生物钟调至与高考同步
考前半个月,大多数学校都让考生在家自由复习了,在自由复习阶段,不少考生往往喜欢在深夜复习,然后白天休息。
但是,高考的时间是上午9至11点,下午3至5点,而不少人在这段时间生物钟处于低谷,所以,有不少考生反映明明在家做模拟题时思维敏捷,答题准确率较高,可是在考场上却会因缺少兴奋点而昏昏欲睡,这就是所谓的“场上昏”。
人体生物钟处于低谷是“场上昏”的一个很重要原因。
建议考生在家自由复习时,尽量调整原有的生物钟规律,让自己的兴奋点在每天的9至11点和下午3至5点达到高峰。
并且,尽量按照高考的
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