小学科学实验操作培训手册六年级下册.docx
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小学科学实验操作培训手册六年级下册
附件1
小学科学实验操作培训手册
(六年级下册)
编制组长姓名:
王桂玉
青岛市黄岛区小学科学教研组
2014年2月
目录
序号
实验名称
课本页码
类别
备注
1
使用显微镜观察细胞
P2
分组
2
单摆的运动规律
P14
分组
3
摩擦生热
P16
分组
※
4
制作电磁铁,探究电磁铁的基本性质
P18
分组
5
增大电磁铁磁力的实验
P20
分组
6
改变电磁铁磁极的实验
P20
分组
7
风的形成实验
P31
分组
8
制作降落伞
P32
分组
※
9
探究影响降落伞下降快慢的因素
P33
分组
※
10
制作小帆船
P34
分组
※
11
12
13
14
15
16
17
18
19
序号
1
类别
分组
实验类型
观察实验
实验名称
使用显微镜观察细胞
实验目的
通过实验,使学生学会使用显微镜观察细胞
实验器材
显微镜、洋葱表皮装片(或动物表皮细胞装片、卵、人血细胞装片、骨细胞装片、口腔粘膜细胞等)
实
验
步
骤
1准备好显微镜。
把镜筒上调至合适位置。
2把要观察的装片放在显微镜的载物台上,夹好。
(注意把装片标本放在通光孔的中间位置)
3调整反光镜。
(使观察者在目镜观察时,光亮明显增强)
4顺时针调整调焦螺旋,使观察到的影像最清晰。
(此过程可以微调装片位置,使观察到的细胞在目镜的中间位置。
调整方向与实际相反)
实验现象与结论
通过观察可以发现洋葱表皮是由一个个的小格子组成的。
这些小格子就是一个个的细胞,小格子里面的黑点就是细胞核。
(一般的细胞大致可以分为细胞膜、细胞质和细胞核3部分)
备注说明
(该实验需要注意的问题提示等)
①注意正确使用显微镜,不要因用力过大损坏器件。
②学会使用反光镜。
③注意在显微镜下,标本装片的位置调整。
调整方向与实际相反。
洋葱表皮细胞图示:
序号
2
类别
分组
实验类型
探究实验(对比)
实验名称
单摆的运动规律
实验目的
通过实验,使学生认识到单摆的运动规律
实验器材
细线、钩码、铁架台、秒表、刻度尺
实
验
步
骤
实验一:
改变摆锤重量的实验(摆幅大小、摆线长短不变)
①用细线一端挂上1个钩码,另一端悬挂在铁架台上,做成一个摆。
②测量10秒钟内,摆摆动的次数,并记录。
(为保证测量数据准确,一般测量3次)
③在不改变其他条件的情况下,摆锤增加1个钩码,再测量10秒钟内,摆摆动的次数,并记录。
(测量3次)
④在不改变其他条件的情况下,摆锤增加至3个钩码,再测量10秒钟内,摆摆动的次数,并记录。
(测量3次)
⑤比较测量数据,讨论探究结果。
实验二:
改变摆线长短的实验(摆幅大小、摆锤的重量不变)
①用细线一端挂上1个钩码,另一端悬挂在铁架台上,做成一个摆。
②测量10秒钟内,摆摆动的次数,并记录。
(为保证测量数据准确,一般测量3次)
③在不改变其他条件的情况下,将摆线缩短一半,再测量10秒钟内,摆摆动的次数,并记录。
(测量3次)
④在不改变其他条件的情况下,再将摆线缩短一半,测量10秒钟内,摆摆动的次数,并记录。
(测量3次)
⑤比较测量数据,讨论探究结果。
实验现象
①实验一:
改变摆锤重量时,摆摆动快慢不变。
②实验二:
改变摆线长度时,摆摆动快慢发生变化:
摆线越长,摆动越慢;摆线越短,摆动越快。
实验结论
摆摆动快慢与摆线长短有关,与摆锤轻重无关。
摆线越长,摆动越慢;摆线越短,摆动越快。
备注说明
(该实验需要注意的问题提示等)
1每个测量步骤,要多测几次,以保证数据的准确性。
②注意对比实验中变量与常量因素的正确把握。
序号
3※
类别
分组
实验类型
探究实验
实验名称
摩擦生热
实验目的
通过实验,使学生认识到摩擦生热,机械能转化为热能。
实验器材
双手(或砂纸、粗铁丝等)
实
验
步
骤
两只手互相摩擦,体会手的感觉。
或者
1用砂纸包住粗铁丝。
2反复快速摩擦粗铁丝的一小段。
3用手触摸反复摩擦那段粗铁丝。
实验现象
手会感觉很热(或用手触摸粗铁丝,会感觉到粗铁丝很热)。
实验结论
摩擦生热,机械能转化为热能。
备注说明
(该实验需要注意的问题提示等)
粗铁丝经过一段时间的摩擦会很热,注意不要烫伤。
序号
4
类别
分组
实验类型
探究实验
实验名称
制作电磁铁,探究电磁铁的基本性质
实验目的
通过实验,使学生学会制作电磁铁,了解电磁铁的基本性质。
实验器材
电池、(电池夹、闸刀开关)带绝缘胶皮的细导线、大铁钉、曲别针、小磁针等
实
验
步
骤
①用带绝缘胶皮的细导线从大铁钉的一端,沿一个方向缠绕适当的圈数;
②细导线的两端留有一定的长度,分别把两头绝缘胶皮去除约1cm,并接到电池的两极(或已有的电路当中);至此,电磁铁制作完成。
③接通电源,将电磁铁的一端靠近备好的曲别针,观察现象;
然后切断电源,观察现象;(反复几次)
④再次接通电源,将电磁铁的两端分别靠近备好的小磁针,观察现象。
实验现象
①接通电源时,电磁铁吸起许多曲别针,切断电源后,曲别针纷纷掉了下来;
②电磁铁通电后,一端靠近小磁针的南北两极,发现与小磁针的两极,一极吸引,一极排斥。
另一端也是如此。
实验结论
电磁铁通电后有磁性,断电后磁性消失;电磁铁有南、北两极。
备注说明
(该实验需要注意的问题提示等)
1电磁铁制作过程中注意安全;
②实验中不能用导线直接连接电池的正负极,以防短路。
序号
5
类别
分组
实验类型
探究实验
实验名称
增大电磁铁磁力的实验
实验目的
通过实验,使学生认识到串联的电池数量多或线圈缠绕的圈数多,可以增大电磁铁的磁力。
实验器材
电池、带绝缘胶皮的细导线、大铁钉、曲别针
实
验
步
骤
①在大铁钉上缠绕一定圈数的(带绝缘胶皮的)细导线,然后串联上不同数量的电池,分别观察电磁铁吸起曲别针的数量,并记录。
②在同一个大铁钉上先后缠绕不同圈数的(带绝缘胶皮的)细导线,并串联上相同数量的电池,分别观察电磁铁吸起曲别针的数量,并记录。
实验现象
①电磁铁串联电池节数多时,吸起的曲别针多,串联电池节数少时,吸起的曲别针少;
②电磁铁线圈缠绕圈数多时,吸起的曲别针多,缠绕圈数少时,吸起的曲别针少。
实验结论
串联的电池数量多或线圈缠绕的圈数多,可以增大电磁铁的磁力。
备注说明
(该实验需要注意的问题提示等)
①电池节数改变时,线圈圈数不能变;
②线圈圈数改变时,电池节数不能变。
序号
6
类别
分组
实验类型
探究实验
实验名称
改变电磁铁磁极的实验
实验目的
通过实验,使学生认识到改变电池的正负极连接或改变线圈的缠绕方向,可以改变电磁铁的磁极。
实验器材
自制的电磁铁、电池、小磁针
实
验
步
骤
①电磁铁通电后,让其一端接近小磁针,找出电磁铁的两极,并作标记或记录;
②改变电池的正负极连接,再接近小磁针,观察电磁铁两极是否有变化。
并做记录。
③改变线圈的缠绕方向,接通电源(电池正负极连接不能变),接近小磁针,观察电磁铁两极是否有变化。
并做记录。
实验现象
①改变电池的正负极连接后,电磁铁两极互相发生了改变;
②改变线圈的缠绕方向后,电磁铁两极也互相发生了改变。
实验结论
改变电池的正负极连接或改变线圈的缠绕方向,都可以改变电磁铁的磁极。
备注说明
(该实验需要注意的问题提示等)
①改变电池的正负极连接时,线圈缠绕方向不能变;
②改变线圈缠绕方向时,电池的正负极连接不能变。
序号
7
类别
分组
实验类型
探究实验
实验名称
风的形成实验
实验目的
通过实验,使学生认识到风是怎样形成的。
实验器材
大可乐瓶、剪刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带等
实
验
步
骤
①用剪刀将大可乐瓶的底部裁掉,要尽量裁平;
②用剪刀从大可乐瓶底部向上约6cm处开一个约2cm的圆孔;③去掉大可乐瓶的瓶盖,在瓶口处粘上一根细纸条满过瓶口。
④点燃蜡烛和蚊香。
⑤用可乐瓶罩住蜡烛,将蚊香冒烟处置于大可乐瓶底部圆孔约1cm处,观察现象。
实验现象
①蚊香的烟被吸到瓶子里去了;
②瓶口处的细纸条上下晃动。
实验结论
瓶子内的空气被蜡烛加热变成热空气,热空气比冷空气轻,会顺着瓶子上升,冷空气则会由底部小孔流进来补充,从而形成风。
备注说明
(该实验需要注意的问题提示等)
①实验过程中注意剪刀的使用,防止受伤;
2点燃蜡烛、蚊香时注意用火安全。
3大可乐瓶的底部要尽量裁平,防止底部漏气,影响实验效果。
④纸条要尽量选取薄而轻的纸来做。
序号
8※
类别
分组
实验类型
制作
实验名称
制作降落伞
实验目的
通过实验,使学生学会制作降落伞。
实验器材
稍薄的大方便袋、剪刀、直尺、细绳、螺母、胶带等
实
验
步
骤
①用剪刀将稍薄的大方便袋裁成30cm*20cm的长方形,作为伞面;
②用剪刀剪好4条长短相同细线作为伞绳。
③将细绳分别用胶带粘在伞面的4个角上。
④捏住伞面的中间,将4根伞绳捋直,打成一个结,并把螺母拴在打结处
⑤将线理顺,伞面打开,降落伞做成。
⑥从高处轻放降落伞,观察现象。
实验现象与结论
从高处实施降落时,降落伞缓缓下降。
备注说明
(该实验需要注意的问题提示等)
①制作过程中注意安全,防止剪刀伤手;
44根细绳打结时注意4绳要捋得一样长;
③准备的螺母要大小合适。
序号
9※
类别
分组
实验类型
对比实验
实验名称
探究影响降落伞下降快慢的因素
实验目的
通过对比实验,探究影响降落伞下降快慢的因素。
实验器材
自制降落伞多个(①至③伞绳数量和伞面材料相同)、秒表
实
验
步
骤
①选取降落伞物重、绳长相同,伞面大小不同的两个降落伞,使它们从同一高度降落,记录落地时间;(测量2次)
②选取降落伞伞面大小、绳长相同,物重不同的两个降落伞,使它们从同一高度降落,记录落地时间;(测量2次)
③选取降落伞物重、伞面大小相同,绳长不同的两个降落伞,使它们从同一高度降落,记录落地时间;(测量2次)
④选取降落伞物重、绳长、伞面大小相同,伞面透气性不同的两个降落伞,使它们从同一高度降落,记录落地时间;(测量2次)
实验现象
①降落伞物重、绳长相同,伞面大小不同的两个降落伞,从同一高度降落,伞面大的降落得慢;
②降落伞伞面大小、绳长相同,物重不同的两个降落伞,从同一高度降落,物重轻的降落得慢;(测量2次)
③降落伞物重、伞面大小相同,绳长不同的两个降落伞,从同一高度降落,绳长长的降落得慢;
④降落伞物重、绳长、伞面大小相同,伞面透气性不同的两个降落伞,从同一高度降落,透气性差的降落得慢。
实验结论
降落伞在伞面越大、重物越轻、绳长越短、伞面透气性越差的情况下,下降速度越慢。
备注说明
(该实验需要注意的问题提示等)
①注意对比实验中变量与常量对因素的正确把握;
2注意降落时先都让伞面打开,每种实验法法要反复做几次,保证数据的准确性。
③同一高度指重物在同一高度上。
序号
10※
类别
分组
实验类型
制作
实验名称
制作小帆船
实验目的
通过实验,使学生学会制作小帆船。
实验器材
三个易拉罐,三根一次性筷子,毛线,硬纸板,双面胶,橡皮筋等。
实
验
步
骤
①把三个易拉罐并成一列,接触处用双面胶固定;
②两边用筷子和橡皮筋固定;
③中间的易拉罐钻个小孔,插上一根筷子作帆杆;
④制作一个帆,记住上下个开个小孔,用于稍后放在帆杆上;
⑤在帆杆放上帆并用毛线固定帆杆;
⑥把做好的帆船放在水里,调整帆的方向,吹风并观察现象。
实验现象与结论
帆船能够漂浮在水里,并能随风飘动。
备注说明
(该实验需要注意的问题提示等)
①在制作小帆船的过程中,防止受伤;
②制作的帆大小要合适。
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- 关 键 词:
- 小学 科学实验 操作 培训 手册 六年级 下册