三年级上册第一单元.docx
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三年级上册第一单元.docx
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三年级上册第一单元
单元备课(所有学科通用)
三年级数学学科时间2010.9
单元
名称
动物趣闻——克、千克、吨的认识
教
材
分
析
本单元是“数与代数”中常见量的重要内容之一。
这是刚刚开始学习有关质量知识,它是今后解决有关质量问题的基础。
质量的知识比较抽象,特别是克与吨这两个质量单位,学生在生活中接触的较少,缺少必要的生活经验。
因此,教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动,让学生在具体的情境中积累丰富的感性经验初步形成质量观念。
本单元教学的主要内容是:
克、千克、吨的认识,克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。
本单元教材的主要特点是:
1、加强了学科间的联系,注重学科间的整合。
2、注重学习方法的渗透、
3、让学生经历猜测——体验——验证的学习过程。
4、素材选取广泛,练习形式多样
教
学
目
标
1、在操作中认识并会运用质量单位克、千克、吨,初步建立质量观念,能估计常见物体的质量,培养初步的估计能力。
2、知道1吨=1000千克,1千克=1000克,并会简单的换算。
3、能根据具体情况选择合适的衡器称物体的质量,并能正确读出常见衡器上的数据。
4、在具体情境中,体会质量单位在日常生活中的应用,增强应用数学的意识。
单元备课(所有学科通用)
教学
重、
难点
及关
键点
重点:
认识克、千克、吨等质量单位及对常见物品质量的估计。
难点:
初步建立质量观念,掌握克、千克、吨单位之间的换算。
关键点:
建立质量观念。
教
学
思
路
本单元教学主要从生活中常见的物品的质量来入手,分别认识克、千克、吨,然后再回到生活中,解答一些相关的题目,比如单位换算,比较啊,等等。
教
学
方
法
本单元主要运用实验验证法,讲授法,练习法等,此外还运用掂一掂,称一称等方法。
教
学
准
备
教师:
天平,黄豆,二分硬币,课件等
学生:
准备好自己的体重,带一袋500克的食盐。
实
践
活
动
调查生活中常见物品的质量。
课
时
分
配
5课时
第1课时第一个红点,自主练习相关内容
第2课时第二个红点和绿点,自主练习相关内容。
第3课时第三个红点,自主练习相关内容和“我学会了吗?
”
第4、5课时测试与讲评
数学课时备课
学科
数学
课型
新授课
课题
动物趣闻
——克、千克、吨的认识
内容
教材弟2-10页
教
学
目
标
1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克、吨,初步建立1克和1千克的观念,了解它们之间的关系。
2、在观察、操作中,培养初步的估计能力。
能结合实际,解决与质量有关的简单问题。
3、在具体的情境下,让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
教学重点难点
教学重点、难点:
建立1克、1千克、吨的观念,
培养学生估量物体质量的能力。
教
学
准
备
教师准备
天平、课件、4——5粒黄豆,一枚2分的硬币、精盐两袋、
各种衡器的图片
学生准备
课前对一些常见物品质量的收集,比如一盒牙膏的净重是多少?
包装袋、虾条袋、食盐袋。
课时
3课时
数学课时备课
教学过程:
第1课时
一、提出问题预习展示:
1.师:
我们的世界很奇妙,动物知识你又知道多少?
让我们一起去了解一下吧。
出示情境图。
师:
瞧,大家收集到了这么多信息,真棒。
现在,我们一起阅读一下,看看你能从中发现什么?
你能提出什么问题?
2.学生置疑:
(1)为什么有的是克,有的是千克吨
(2)1克有多重?
(3)克、千克、吨是什么?
3.带这这些疑问我们一起来学习
二、研究问题指导点拨
1、介绍质量单位(表示物品有多重),表示较轻的物品用克(g)作单位
2、体验、操作:
1克有多重?
(先指导,再体验)
(1)问:
“1克有多重”?
我们先来称一称。
(用镊子夹起1克的砝码)这个砝码是1克重。
把1克的砝码放在右盘里面,再把1个2分币放在左盘里面,让学生观察这时标尺的指针处在什么位上?
经过学生观察,使学生明确1个2分币重1克。
(2)让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重,感受1克的重量。
教师总结:
在表示一些较轻物品的质量时,常用克来做单位,克可以用g来表示。
板书:
较轻物品克g
(3)你还能找到1克重的东西吗?
3、观察生活物品的质量单位,并学会估一估(薯片、苹果)
三、类化练习限时作业
师:
认识了克你能用它们解决生活中的问题吗?
1、自主练习P6—1
2、实践活动:
小组合作估一估、称一称你身边的物品
四、小结
我们认识了克这个质量单位,能举例说说1克到底有多重?
五、作业布置
同学们,你能到超市中找一找和克有关的物品吗?
板
书
设
计
动物趣闻
——克的认识
1克有多重?
一枚2分硬币重1克
4粒黄豆约重1克。
教
学
反
思
数学课时备课
教学过程:
第2课时
一.激趣导入:
1、师:
我们知道了1克有多重了,那么1千克有多重呢?
2、学生置疑:
1)为什么有的是克,有的是千克吨
2)1千克有多重?
3、带这这些疑问我们一起来学习
二、探究新知
1、介绍质量单位(表示物品有多重),表示较重的物品用克(g)作单位
2、体验、操作:
引导学生认识1千克
1)让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂,看一看两袋盐有多重?
再把盐放到台称中,仔细看一看指针指在什么刻度上?
2)表示较重的物品用克(kg)作单位
同时引出1千克=1000克
2)联系实际生活找千克有关的物品
3、你知道自己的体重是多少吗?
1)利用什么来称自己的体重?
2)认识常见的衡器
3)课上测量部分学生的体重
三、巩固练习(限时作业)
师:
认识了千克你能用它们解决生活中的问题吗?
1、自主练习P6—2
2、实践活动:
小组合作估一估、称一称你身边的物品
四、教师小结
我们认识了千克克这个质量单位,能举例说说1千克到底有多重?
五、作业布置
同学们,你能到超市中找一找和千克有关的物品吗?
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第6页
板
书
设
计
动物趣闻
——千克的认识
1千克有多重?
和两袋精盐一样重
教
学
反
思
数学课时备课
教学过程:
第3课时
一、情境引入,提出问题
1、[投影出示蜂鸟、袋鼠、鲸鱼三种动物]
师:
看到这三个动物,你想到了什么?
[生交流,引导从体重上进行比较]
那么我们在描述它们的体重时,所用的单位一样吗?
分别用什么?
2、提出问题:
我们知道蓝鲸是世界上最大的动物,它的体重达到150吨,那么1吨究竟有多重呢?
二、合作交流
1、根据你的经验,你能说一说吗?
[学生交流:
如一车煤约重4吨、40个25千克的学生合起来是1吨、100袋大米约重1吨等]
2、师:
1000千克是1吨,计量很重的物品或大宗物品的质量,通常用吨作单位。
吨用”t“表示。
[板书:
1吨=1000千克]
3、生活中哪些地方见过”吨“?
[学生交流,如车的载重量、电梯的承重量等]
三、小常识
课本第5页:
生活中常见的秤,你认识哪些,是在什么地方见过的?
[学生交流]
四、自主练习(限时作业的)
课本第4、5、6、7题,先独立解答,再集体交流。
五、课后实践:
找一找,生活中常见的物品的质量分别是用什么作单位来计量的?
把它们记下来。
板
书
设
计
动物趣闻
——吨的认识
1吨有多重?
一袋化肥50千克,20袋化肥,
千克,也就是吨。
教
学
反
思
第4、5课时测试及讲评
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 三年级 上册 第一 单元