四单元学案及答案DOC.docx
- 文档编号:3553738
- 上传时间:2022-11-23
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:29.39KB
四单元学案及答案DOC.docx
《四单元学案及答案DOC.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四单元学案及答案DOC.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四单元学案及答案DOC
我们的手
一、基础达标。
(自主完成,同桌互查。
)
1.认真读拼音,你一定能把词语写正确、写美观。
chuándìtuōqǐyìfānfēnɡshùnxīnɡchénbǐcǐ
()()()()()
2.火眼金睛,辨字组词。
弟()彼()陆()托()晨()幸()
递()披()击()拖()辰()辜()
3.补充下列词语,并仿写。
爱不()()得()应()赤()空()
仿写(含“手”字的词语):
5.选择正确的词语填空。
果然居然偶然必然
(1)妈妈让我到床底下找找,手套()在那里。
(2)发生这种事纯属(),你不要太介意。
(3)犯了错就要受到惩罚,这是()的。
(4)他一直表现很好,没想到这次()骗了大家。
二、设问导读(阅读课文,完成问题。
)
(一)初读了解:
这首小诗,以为线索,表达了对、对、对的、和。
(二)再读感知:
从诗中哪些句子可以看出手的作用神通广大?
(方法:
用“-----”从文中勾画,并在旁边作批注。
)
三、巩固练习。
(语段阅读,重点突破。
)
相关知识
暗语:
暗语也是一种比喻,暗语的一般格式为:
“甲是乙”其中出现本体和喻体,不用比喻词语而用带有判断性的比喻词链接,如“是、变成、成为、等于”等。
例句
太阳是个忠诚的向导,它在天空给你指引方向。
1.你认为本诗当中运用最多的修辞手法是什么?
找出这样的句子多读一读,说说它的好处。
(提示:
用“”勾画下来,并将想法批注在字里行间)
2.我们的手是电线、桥、船、小鸟……还会是什么呢?
仿照课文再写一节。
四、拓展延伸。
(课外链接,提高能力。
)
(一)快乐阅读,开心作答
我们手拉手
天空中闪耀火光,
我们千千万万颗心在跳荡。
时刻来到,快快奋起,
全人类世世代代友好,同生活,同成长。
我们手拉手,友谊传四方。
让那生活一天天更美好,更欢畅。
我们手拉手,友谊传四方。
推倒一切障碍,让那理解的歌声永飞扬。
我们勇敢拼搏,熊熊的火焰燃烧在我们胸膛。
我们高举双手,共同迎接清晨带来的和平曙光。
我们手拉手,友谊传四方。
让那生活一天天更美好,更欢畅。
我们手拉手,友谊传四方。
推倒一切障碍,让那理解的歌声永飞扬。
1.写出下列词语的近义
闪耀—()欢畅—()障碍—()
2.课文那句话使用了反复的手法?
请抄写下来:
3.你怎样理解:
推倒一切障碍,让那理解的歌声永飞扬。
这句话的意思?
一双手
一、基础达标。
(自主完成,同桌互查。
)
1.我能根据拼音写生字并给带点的字注音。
铁镐()瞬间( )得逞( )火燎燎()铁铸( )
一垧()xīngsōng( )cuō( )手 纹luò()
2.加偏旁组成新字,然后组词。
()()
且()尞()
()()
3.给句子带点的字选择正确的解释,把序号填在括号里。
(1)素:
①本色,白色;②本来的;③素来,向来。
我们见面和素常采访一样,礼节性地先握手。
()
(2)亏:
①缺损,折耗;②多亏,幸而;③亏负,对不起。
这双手亏得是肉长的,若是铁铸造的,怕也是磨光、磨透了。
()
4.我会选择恰当的关联词填空。
只要……就……哪怕……也……无论……都…………可是……
(1)()山再高,我()要爬上去。
(2)今后无论在什么地方,()再握到它,()能马上说出,那就是张迎善的手。
(3)我本能地想抽出手来,()没能得逞。
(4)()上什么课,她()专心听讲。
二、设问导读(阅读课文,完成问题。
)
(一)初读了解:
1.文中所写的一双手是谁的手?
(提示:
所写人物、职业、年龄)
2.说说在你的眼中,张迎善的手是一双什么样的手?
可以先找出具体描写张迎善的手的特征的语句,并在书上做出适当的圈点和评注。
用“这是一双的手,你看:
”的句式交流。
(方法:
先运用文中的关键词概括此手的特征,然后用文中的具体描写手的句子印证。
)
(二)再读感知:
这双手为什么会这样?
(方法:
用自己喜欢的方式读课文,用“~~~”画出写张迎善手变成这样原因的句子来,并在句子旁边简单标注你的感受。
)
三、巩固练习。
(语段阅读,重点突破。
)
1.细读4——19自然段,谈谈对张迎善下面这段话所表现出的思想感情的理解。
栽树是手活。
穴里的草根根、石块块得用手拣出来。
要保证苗苗不窝根,苗根得用手送进土里。
栽一棵苗,手得往土里插三四次。
2.有人说,张迎善的手很丑“丑”,没有美感,也有人说他的手很“美”百看不厌。
任选一个角度,谈看法。
。
四、拓展延伸。
(课外链接,提高能力。
)
(一)快乐阅读,开心作答
一天,手正在欣赏一件自己精心制作的杰作,又高兴又骄傲地说:
我确实是万能,如果没有我,怎能制造出这样精美的东西,人类哪里有美满的生活呢?
手洋洋得意,越说越兴奋,大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气,于是大声地说:
你这么自大,太过分了。
其实,你有什么了不起?
如果不是我在动脑筋,你哪有这样的成就?
你不过是依从我的命令行事罢了。
手立即加以反驳:
胡说!
你只凭空想,不做一事。
哪里比得上我一天到晚都埋头苦干,制造出无数有用的东西!
他们因为吵了嘴,便谁也不理睬谁。
大脑每天在计划怎样改良机械,怎样设计精密的仪器,希望用来代替人力,减轻人类的辛苦,却始终无法实现。
而手呢,也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。
但是做出来的东西,完全缺乏良好的性能。
至于什么缘故,总是莫明其妙,弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让,真是又气又急,便对他们说:
你们这样相持下去,终究不是办法,必须互相配合才对。
大脑出来的计划,手从实际生活中,证明这个想法是否正确,从而获得宝贵的经验。
手的劳动依靠大脑的帮助,才能进步;大脑的思想,得到手所提供的经验,也就更灵活,更精明了。
这样,大家才能够收到相辅相成的效果,人类的社会才能够不断地进步。
听了眼睛的忠告,手和脑都觉悟过来。
从此,大家和好如初,一同合作了。
1.用√选择带点字的读音。
兴奋(xingxing)提供(gōnggong)
缘故(yuanyuan)理睬(cǎichǎi)
2.写出下列词语的近义词。
骄傲( )立即( )
缘故( )精美( )
3.用√选择带点字正确的解释。
(1)莫明其妙①好,美妙;②神奇;③巧妙,奥妙
(2)相持①拿着;②支持③主管;④对抗
4.回答问题。
(1)手和脑为什么争吵?
请用一句话概括出它们争吵的原因?
(2)手和脑争吵后谁也不理睬谁,造成了怎样的后果?
(3)什么叫觉悟?
手和脑觉悟到什么?
手上的皮肤
一、基础达标。
(自主完成,同桌互查。
)
1.拼一拼,写一写。
pífūmócāguīlǜsǔnshāngzhújiànhénjì
()()()()()()
2.写出下列词语的反义词。
粗糙——( )熟练——( )僵硬——( )
发达——( )保护——( )上移——( )
3.将括号中不合适的字划去。
(1)手纹能反(应 映)一个人的经(厉 历)信息,但认为看手纹就能知道一个人的命运,则是没有
科学(根 跟)据的。
(2)指纹有如自行车的外(带 代)上的花纹,可以加大手指的(磨 摩)擦力,捏东西的时候,东西不(致 至)于滑动。
(3)我们每天都在使用双手,好(象 像)对手很 熟悉,其实你如果仔细观(察 查)研究一番,就会发现许多有趣的地方。
二、设问导读(阅读课文,完成问题。
)
(一)初读了解:
1.课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识?
(方法:
自由朗读课文,边读边思考,找出中心句或关键词,进行概括。
)
。
(二)再读感知:
学习并运用“金钥匙”所教授的方法,标注出第4自然段的要点。
(方法:
第4自然段从三个方面说明指纹的特点和作用,可以在课文上用
(1)
(2)(3)标出。
把第4自然段读明白,看看每句讲了什么)
三、巩固练习。
(语段阅读,重点突破。
)
小组合作探究手上皮肤的特点及用途。
完成下表格。
段落
特点
用途
说明方法
2
3
4
5
四、拓展延伸。
(课外链接,提高能力。
)
(一)快乐阅读,开心作答
我自小就喜欢美丽的春雨
大地回春了,河流揉揉它那沉睡的眼睛,叮叮咚咚欢乐地流着,树木、野草又获得了新的生命,开始吐出它那嫩绿的幼芽,散发出芬芳扑鼻的清香。
燕子怀着愉快的心情从南方回来了,自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。
这时,春雨也伴随着春风来到了人间。
这是第一场春雨。
我打开窗子,向远处望,。
雨丝细细的,像花针一样,又好像无数断了线的珍珠从天而降,断断续续地直插到地里,将祖国的山河绣得更加美丽。
远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中,似轻烟笼罩;近处的青枝、绿叶,青翠欲滴;小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨。
你看吧,杏花开得一片片白,桃花开得像一片片绯红的云;小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽,小芽上顶着一颗颗透明的雨珠,亮晶晶的……
这是一幅多么美丽的春雨图啊!
1.照样子,写词语。
亮晶晶
断断续续
2.找出文中描写颜色的词语,写在下面,你还能再写2个这样的词吗?
(文中的词)____________________________(你的词)
3.用波浪线画出一句打比方的句子,它是把()比作()。
4.用“——”画出文把河流当作人来写的句子。
5.用双横线画出文章的中心句。
6、你能这篇文章加一个标题吗?
语文天地四
一、基础达标(自主完成,同桌互查)
1.我的摘录笔记。
(看拼音写词语,相信自己是最棒的!
)
xīngsōngchěngnéngcuōshǒujiāngyìng
()()()()
shānghénchàdàomócāluánshēng
()()()()
2.比一比,再组词。
忪()目()孪()胶()铸()
松()且()恋()郊()涛()
3.填空,并完成练习。
手()足蹈情()手足心灵手()()家里手手()脚乱()手无策棋()对手手()并用
(1)形容快乐的词语:
______________________
(2)形容“毫无办法”的近义词:
(3)形容感情深厚的词语:
4.抄一抄,仿照句子写一写。
在两只手握到一起的一瞬间,我惊讶了:
我握的是手吗?
活像是半截老松木!
(这句话描写“我”的心情,先发问,再写想法。
)
二、设问导读。
(阅读课文,完成问题。
)
(一)整体感知:
1.课文描写了五个手指的、、等,表达了作者
之情,也告诉我们的道理。
三、拓展延伸。
(课外链接,提高能力。
)
(一)快乐阅读,开心作答
______________
窗外,飘着一根青藤。
青藤上挂着一串串翠绿的叶子,有的像一只好奇的小耳朵,有的像一张灵巧的小嘴巴。
青藤发现,屋里的那位白发奶奶身边有个男孩,他有一双非常明亮的大眼睛。
小男孩常常仰着脸,对奶奶说:
“奶奶,请你帮我抱一下大橱上的熊猫好吗?
”奶奶微笑着把大熊猫拿给他。
“奶奶,请你给我喝点水好吗?
”奶奶微笑着倒了一杯凉开水,还兑上了桔子水。
小男孩喝了一口笑了,奶奶也笑了,小得像句子一样甜……
像小耳朵一样的青藤叶子,也学着说了一句:
“风姐姐,请你来一下,帮我们吹掉热气行吗?
”果然,风姐姐来了,青藤在微风中跳起了舞。
另一张像小嘴巴一样的青藤叶子也说了一句:
“雨妹妹,请你来一下好吗?
我们太渴了。
”雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了。
不仅让青藤喝了个痛快,而且把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。
“请你……”这是个有魅力的字眼。
她像清风一样凉爽,像细雨一样甜美……
1.“‘请你……’这是个有魅力的字眼。
”句子中“这”指的是。
“魅力”的意思是。
2.文章最后一句是_________句。
你仿写一句:
“请你”这个字眼像_________________________________________________________
3.用“”线画出短文中体现“有魅力”的两件事例。
4.给文章加上题目。
5.抄出两个比喻句。
(1)
(2)
语文天地三习作
作前点睛
一、我们一起来读题
爸爸的手勤劳而严厉,手上写满沧桑和艰辛,妈妈的手轻柔而又温暖,手中握着慈爱和关心,我的手稚嫩而灵巧,手里透着顽皮和能干……给你印象最深的是哪双手?
你最喜欢哪双手?
请你选择题目写写自己的感受。
二、习作要求
每个人的手都各不相同,抓住手的特点:
勤劳、温暖、灵活、粗糙……用具体的一两个事例、用生动的语言、细致的描写,让我们共同感受到你所描述的手的温暖,艰辛……
三、技巧点拨
1.写的时候,首先要抓住手的外形特点,给人以视觉上的美;其次要由人的手突现人的内在品质和情感,只有这样才能把你要表现的手写得血肉丰满,让人记忆深刻。
此外,还要写出自己的感悟,抒发自己的真情实感。
2.描写手的外形特点时,可以适当地运用修辞手法,把那双你熟悉的手在读者面前展现的具体、形象。
3.表现手的内在品质时要用事例来丰富,补充文章,不只单从外观还可以从感观来写,接触到那双手时的感觉、内心的反应和感受,都可以写下来,这样你的文章就更具吸引力了。
4.我们要明白:
言手而意人。
不可仅仅为了写手,而是要通过对手的描述来表现和赞美人物的品质。
作中点拨
一.对照例文,学习方法。
爸爸的手
每个人都有一双有用的手,有人的手温暖细腻,有人的手稚嫩灵巧,有人的手粗大有力……其中,我最熟悉和最喜欢的手是我爸爸的手。
爸爸的手很大,可妈妈却说不是很大,爸爸此时会说:
“大手抓草,小手抓宝”。
的确,爸爸的手指不是很长,却很粗,指肚很圆,手心光滑,手背伸直时能清楚地看到皮肤下鼓起的紫色的血管。
有时我问爸爸:
“你的手有什么值得自豪的?
”爸爸说:
“勤快有力,能干活。
”
是的,爸爸的手是一双有力的手。
一次在广场玩,我看见别的小朋友的爸爸拉着孩子们的手在空中飞,于是我也赶紧对爸爸说:
“爸爸,我也想飞。
”爸爸同意了,拉起我的双手,胳膊一挥,我在空中飞了起来,爸爸的个头高,所以我比别的小朋友飞得更高,也更开心。
爸爸的手还是一双播种知识的手。
每当星期六、星期日或假期,爸爸会拿出白板挂在书房门上,他当老师,我当学生,在白板上写着画着,帮我辅导功课。
有时他也会让我当老师,他当学生,让我给他来上课。
爸爸的手更是一双温暖的手。
有时吃不好东西或跑得太急肚子疼,爸爸就会让我平躺在床上或沙发上,两手搓热捂在我的肚子上,嘴里说着:
“肚子疼,找老熊,老熊不在家,找老高,老高在家磨大刀,要破开肚子喊两声,吓得肚子好好的了。
”这样来回几次,肚子热乎乎的,一会儿就不疼了。
我喜欢爸爸的那双手。
现在我的手也越来越大了,我要勤动脑、勤动手,把爸爸手上的本领学到手。
1.读读《爸爸的手》,想想作者分别是分几部分写的?
2.《爸爸的手》先点题写了
然后具体的写出了手的、、和,结尾再次点题,突出了文章的具体性。
3.《爸爸的手》是以的结构写的。
4.你认为用得好的词语有:
二.方法小结:
看来要写好这篇文章,要选自己印象最深的是那双手,你最喜欢那双手。
一方面自己的仔细观察,把文章写真实、具体;另一方面要注意文章的结构,把句子写通顺,做到有条有理,要通过对手的描述来表现和赞美人物的品质。
三.快乐习作
我想好了,那就让我们动笔先来打打草稿吧。
作后点评
一.例文
妈妈的手
妈妈的手我非常熟悉。
妈妈的手很温柔,小时候每当我哭闹时,妈妈就会用她的手抚摸着我,我就会乖乖地停住了哭闹;有时,我的身上觉得有些痒,妈妈就会用她的手替我抓痒,感觉是那样的舒服;当然,有时我不乖,妈妈就会很生气,高高地举起她的那双手,打在我的屁股上,可不知道为什么,看样子妈妈用力地打我,可打在身上却一点也不疼。
今天妈妈厂里没有加班,所以回来比较早。
可妈妈回到家里并没有休息休息。
忙里忙外,又要洗衣服,又要做饭,还要打扫卫生,一刻也不停。
我在楼上做作业,突然听到“哎呀”一声,我闻声立刻下楼。
原来妈妈在切菜时不小心把手指切破了,看见妈妈的手正在往外流血。
我立刻跑到楼上,拿来了创可贴,对妈妈说:
“妈妈,来,我给你包。
”妈妈朝我笑笑,点点头。
我先小心地用清水把妈妈的手指洗干净。
在我替妈妈洗手的时候,我发现妈妈的那双手,我似乎有些陌生了。
以前妈妈的手是那么光滑,那么柔软。
可是现在却变得那么粗糙,手心里还有许多老茧呢。
看到这里,我心里好难过,妈妈太辛苦了!
我用干布小心地把妈妈的手指上的水吸干,又小心地把创口贴轻轻地贴好。
可我刚包好,妈妈立刻把手缩了回去,继续做起家务来。
妈妈得手虽然刻上了岁月的沧桑,布满了苍老的硬茧,但我爱妈妈的手,更爱我的妈妈。
二.我们一起来评评这篇习作吧!
1.常规目标:
书写、字词、句子、标点……
我来点评:
2.特定目标:
亲身经历,通顺、具体、结构……
我来点评:
二、小组互评互改本次习作
把自己的习作修改满意后,都给同桌听一听,并互相评一评,改一改,再以学习小组互评互改本次习作,使自己的习作达到本次要求。
古诗二首答案
基础达标
1.蹊、溪、奚、娇、骄、教、
扉、啡、菲、屐、击、积
2.应该、应允、应当
应变、应付、应急
3.略
4.留恋、自由、江边、柴门、叫、敲
二、设问导读
3.诗人独自一人在江边一边散步,一边赏花。
4.花数量多、略
5.宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
告诉人们,一切美好的、向上的、生机勃勃的事物都具有顽强的生命力,是不可压抑的。
三、巩固练习
(1).略
(2).地点压低密密层层又大又多沉甸甸地把枝条都压弯了满
(3).静态动态视觉听觉花春天对生活的热爱和对自由幸福的无限向往
四、拓展延伸。
(一)
(1).微风本不可倚,这里将微风人化物化(拟人拟物),生动形象地写出了诗人与微风相伴相亲,为春风所陶醉的情景。
(2).江水东流,花开无主,流露了诗人一丝无奈、寂寞、哀愁的心绪。
《种一片太阳花》答案
基础达标
1.略2.略3.略
4.BAC
5.略
二、设问导读
2.住在机关四合院的劳动者们种花经验
感受人对花的爱恋,花对人的启迪
3.种植太阳花的原因:
对色彩的渴望、不娇气
太阳花生长的过程:
种子落地到盛开的景象
太阳花的特点与品质
太阳花给人的启示
三、巩固练习略
四、拓展延伸略
《花之咏》答案
一、基础达标
1.略2.略3.略
4.
(1)康乃馨
(2)百合花(3)木棉
二、设问导读
(一)整体感知:
1.黎巴嫩纪伯伦奠基人歌颂、赞美
咏唱、歌咏、咏诗、咏物、咏歌、咏志、
咏归、诗咏、吟风咏月
2.三花的成长花的生活花的理想
3.略4.略
三、巩固练习
(一)快乐阅读,开心作答。
1.花从早晨到黄昏努力开放,不遗余力地展示着自己的美丽,吐露心声,是在歌颂理想,追求光明。
2.这里的“我”看似写花,实则是作者与花已经融为一体,花的理想与追求就是作者的理想与追求,作者借花表达对美丽与光明的渴望。
3.略
4.课文是用第一人称拟人的手法写出了花的心声,这是花在自我歌唱,作者与花已经融为一体,花的理想与追求就是作者的理想与追求。
因此,题目“花之咏”——“花的歌唱”是与课文内容符合的。
而题目如果改成“咏花”,就是作者站在旁观者的立场上客观地歌咏花,这与课文内容是不相符的。
5.略
四、拓展延伸
(一)快乐阅读,开心作答
1.,!
,,。
2.略3.略
4.
(1)C
(2)略5.略6.略
7.略
8.火把花老师献身山区教育事业的美好品质
语文天地三答案
一、基础达标
1.略2.略3.略
二、设问导读
1.略2.略
3.泗水边春天赞美了春天的无限生机
自己奋发图强的远大志向“万紫千红总是春”生机勃勃的新气象
三、巩固练习
2.开卷有益。
《朱德与兰花》略
《我们的手》答案
一、基础达标
5.果然偶然必然居然
二、设问导读
(二)整体感知
我们的手亲人朋友全世界人民关爱友善情谊
四、拓展延伸
(一)快乐阅读,开心作答
1.闪烁畅快阻碍
2.推倒一切障碍,让那理解的歌声永飞扬。
3.人们渴望推到一切不平等的事物,表达了人们对平等的渴望之情,以及人们对建立一个相互理解的和谐社会的美好愿望。
《一双手》答案
一、基础达标
3.③②
4.哪怕……也……
只要……就……
……可是……
无论……都……
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 单元 答案 DOC