四年级科学上册实验报告单.docx
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四年级科学上册实验报告单.docx
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四年级科学上册实验报告单
实验报告单
学校:
大河湾学校四年班组姓名:
实验时间:
2014年9月4—5日成绩:
实验名称:
热空气的流动
实验目的:
借助其他物体观察热空气的流动。
实验仪器:
蜡烛、火柴、纸蛇(或风车),每组一套。
实验步骤:
1.用火柴点燃蜡烛;2.用手提起纸蛇放在蜡烛火焰的上方;3观察纸蛇会发
(现象)生怎样的变化?
(纸蛇会转动起来)
实验结果:
纸蛇会转动起来,说明热空气会上升。
指导教师:
实验报告单
学校:
大河湾学校四年班组姓名:
实验时间:
2014年9月9—12日成绩:
实验名称:
认识二氧化碳的性质
实验目的:
通过实验,证明了二氧化碳具有什么性质。
实验仪器:
小苏打、醋、集气瓶、带玻璃管的塞子、烧杯、长条金属片、短蜡烛、火
柴、澄清石灰水。
实验步骤:
1.按要求的方法制取二氧化碳;2.把澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子
(现象)里,摇晃几下,观察发生的变化(变浑浊);3.按书上的方法沿杯壁倒入二氧
化碳,观察有什么现象发生?
(蜡烛由下至上依次熄灭)
实验结果:
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,二氧化碳不支持燃烧,能灭火,比空气
重。
指导教师:
实验报告单
学校:
大河湾学校四年班组姓名:
实验时间:
2014年9月16—19日成绩:
实验名称:
学习温度计的使用方法
实验目的:
让学生学会温度计的正确使用方法
实验仪器:
温度计、三杯不同温度的水。
实验步骤:
1.讲解温度计的使用方法;2.分组测量。
先测冷水,再测温水,最后再测
(现象)热水;3.做好记录。
实验结果:
学生学会了温度计的正确的使用方法。
指导教师:
实验报告单
学校:
大河湾学校四年班组姓名:
实验时间:
2014年9月18—22日成绩:
实验名称:
固体的热传递方式
实验目的:
研究固体的热传递方式。
实验仪器:
蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯
实验步骤:
1.点燃蜡烛,在金属汤匙柄前端、中间和末端分别滴上蜡,等其凝固;2.
(现象)用试管夹夹住金属汤匙,用酒精灯分别在汤匙前端、中端加热,观察不同位
置上蜡熔化的情形。
实验结果:
热在固体中,从温度高的地方传到温度低的地方,这种传热的方式称为“传
导”
指导教师:
实验报告单
学校:
大河湾学校四年班组姓名:
实验时间:
2014年9月23—26日成绩:
实验名称:
冷热变化对物体形态的影响
实验目的:
认识冷热变化的物体形态的影响。
实验仪器:
糖、蜡烛、火柴、不锈钢勺子或用易拉罐做成的小锅
实验步骤:
1.将蜡烛点燃,把糖放到蜡烛的火焰上加热,观察发生的变化。
(糖受热熔
(现象)化由固体变成液体,蜡也熔化成了液体)2.停止加热后放置一会儿待到冷却
后观察发生的变化。
(糖又变成了固体,流下的液体蜡也变成了固体)
实验结果:
固体受热后会变成液体,冷却后又由液体变成固体。
指导教师:
实验报告单
学校:
大河湾学校四年班组姓名:
实验时间:
2014年9月23—26日成绩:
实验名称:
研究固体的热胀冷缩
实验目的:
认识固体的热胀冷缩的现象。
实验仪器:
固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水
实验步骤:
(1)铜球穿过铁圈
(2)给铜球加热,不能穿过铁圈(3)把铜球放入
(现象)冷水中,铜球又穿过铁圈。
实验结果:
固体有热胀冷缩的性质。
指导教师:
实验报告单
学校:
大河湾学校四年班组姓名:
实验时间:
2014年9月25—29日成绩:
实验名称:
研究不同物质的吸热和散热
实验目的:
研究不同物质的吸热和散热性能是否相同。
实验仪器:
相同重量的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网
实验步骤:
1、给油、水加热;2、每隔1分钟记录油、水温度。
3、加热6分钟,记
(现象)录6次;4、停止加热后,每隔1分钟记录油、水温度;5、记录6次;6、
比较记录的数据,得出实验结论;7、整理实验器材。
实验结果:
不同物质的吸热和散热性能是不一样的,固体的吸热、散热性能通常优于
液体。
指导教师:
实验报告单
学校:
大河湾学校四年班组姓名:
实验时间:
2014年10月9—10日成绩:
实验名称:
雨、霜、雾的形成
实验目的:
了解雨、霜、雾的形成
实验仪器:
深色铝制易拉罐、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计、冰块、盐、
玻璃片
实验步骤:
1、加热烧杯里的水至沸腾;2、用玻璃片罩在烧杯上;3、观察玻璃片上
(现象)有无水珠;4、熄灭酒精灯;5、记录;6、整理实验器材;7、少量水与温度
计试管放入易拉罐加入冰与盐的混合物;8、观察、测量;9、半杯不冒热气的温水;
10、把一块冰放在杯口,观察现象;11、记录;12、整理实验器材。
实验结果:
水蒸气遇冷会凝结成小水珠,如果温度在0摄氏度以下,就会凝结成小冰
晶,如果水蒸气特别多且温度较低,就会形成雾。
指导教师:
实验报告单
学校:
大河湾学校四年班组姓名:
实验时间:
2014年10月15—17日成绩:
实验名称:
不同物质的传声
实验目的:
探究固体、液体、气体能否传播声音
实验仪器:
三只分别装有沙、水、空气的封口塑料袋,一枝有橡皮头的铅笔
实验步骤:
1、将装有沙子的塑料袋放在桌上,一只耳朵贴在袋子上,捂住另一只耳
(现象)朵;2、在距离一臂远的地方,用橡皮头轻敲桌子;3、记录听到声音效果;
4、分别用装有水、空气的袋子重复上面步骤;5、记录;6、整理实验器材。
实验结果:
声音能沿着固体、气体和液体向四面八方传播。
固体传播声音的本领最强。
指导教师:
实验报告单
学校:
大河湾学校年班组姓名:
实验时间:
年月日成绩:
实验名称:
实验目的:
实验仪器:
实验步骤:
(现象)
实验结果:
指导教师:
实验报告单
学校:
大河湾学校年班组姓名:
实验时间:
年月日成绩:
实验名称:
实验目的:
实验仪器:
实验步骤:
(现象)
实验结果:
指导教师:
实验报告单
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大河湾学校年班组姓名:
实验时间:
年月日成绩:
实验名称:
实验目的:
实验仪器:
实验步骤:
(现象)
实验结果:
指导教师:
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实验时间:
年月日成绩:
实验名称:
实验目的:
实验仪器:
实验步骤:
(现象)
实验结果:
指导教师:
实验报告单
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年月日成绩:
实验名称:
实验目的:
实验仪器:
实验步骤:
(现象)
实验结果:
指导教师:
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年月日成绩:
实验名称:
实验目的:
实验仪器:
实验步骤:
(现象)
实验结果:
指导教师:
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