上海中考现代文语段专项复习.docx
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上海中考现代文语段专项复习
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现代文整理
记叙文
综述:
记叙文分为:
记人、叙事、写景物三种,都是为表达作者的看法,即文章的中心思想。
1、叙事记人(注意主人公的性格品质)
2、写景抒情(较少)
3、借物抒情(通常有一个或几个象征性的物贯穿全文作为线索,以表达作者人生志向或某种哲理或某种感情)
4、叙事说理(通常由一件或多件事情引发作者的看法,有较强的说理性,可与社会某一现象相关,以小见大)
一、概括中心思想或主旨
(1)中心思想=事件概括+作者看法+作者的情感
中心思想的归纳常用方法:
1、从分析标题入手
2、从分析材料入手
3、从分析首段入手
4、从分析文章中议论或抒情句入手
5、从分析篇末入手
6、从概括段意或分析人物事件入手。
(2)概括记叙文的中心一般规律:
1、以写人为主的文章,侧重抓人物形象的精神品质。
2、以记事为主的文章,侧重于分析事件蕴含的本质意义。
(3)常用中心思想概括规律:
1、本文记叙了……的故事(事迹、经过、事件),表现(反映、歌颂、批判、揭露)了……的思想(性格、精神、实质),抒发作者……的感情。
(写人、记事类)
2、本文描写了……抒发了(表达了)……思想感情。
(写景、状物类)
3、本文通过……说明……(说明文)
4、本文通过……故事,说明(告诉)了……道理。
(寓言、童话类)
二、理清结构层次
记叙顺序:
1、顺叙:
按事情发生、发展和结局的时间顺序来写。
作用:
可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
2、倒叙:
把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面。
A.看到眼前事,联想到以往的事,引起了回忆,追叙往事;
B.把当前的情况和过去的情况加以比较时,为了加强对照效果,先写当前,后写过去;
C.先说出事情的结局,在记叙事情的缘由。
作用:
或顺乎自然;或为了达到使内容集中、对比鲜明、使结构有变化、叙述有波澜的表达效果,造成悬念,引人入胜。
3、插叙:
在记叙的过程中,插入另一些有关的情节,再接着叙述原来的事情。
作用:
插入的事情,是为了对主要情节起补充、衬托的作用,使文章更充实、更周密,主题更鲜明。
(1)划分段落并明确各段大意:
1、按时间先后
2、按地点的转换
3、按描述内容的角度(如主要人物的变化,表达方式变化)
4、按思想感情的变化
5、按总-分(-总)的结构特点。
(2)概括段意方法:
1、摘句法:
摘出文段的中心句。
2、概括法:
概括文段的主要意思。
3、联合法:
有些文段有两个或两个以上的重要意思,就要把这些意思连接在一起,概括出联合段意。
(3)概括一般规律:
1、事件概括(具体表现)=什么人+怎么样(什么情况下)+做何事+有什么结果
v注意:
v1、概括的内容要具体
v2、概括的要点要全面
v3、语言要简明
(3)作用类:
1、标题的作用:
人物、故事地点、主要事件、线索
线索——时间线索、地点线索、情感线索、人物线索、事情发展的线索、某一物充当线索等
思考角度:
v题目与行文结构(线索)的关系;
v题目运用的修辞及其作用
v题目的象征意义
v题目所反映的中心
解题步骤:
A、表层——与文章情节内容的关系
B、深层——象征意义,中心
2、议论抒情的文字的作用:
直接表达作者的观点,抒发作者的情感。
3、环境描写的作用:
交待时间地点;渲染气氛;(有明确人的活动,且与主人公性格品质有关联时:
烘托人物心理);推动情节发展。
4、“能否删除类”:
“不能”+词语的本义+结合文章内容+删去后果+结论
5、关键词的理解:
词本意+在具体语境中的意思+他对表现人物情感、文章中心的作用。
6、特殊位置句子作用:
v文首:
开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,引起读者兴趣或思考;为下文作辅垫。
v文中:
承上启下的过渡作用;段末起总结作用;(总结上文;引出下文);为下文……埋下伏笔;为下文……情节作铺垫;推动了情节的发展
v文末:
点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;令人深思,给人启示,言有尽而意无穷。
7、人称作用:
第一人称:
亲切、自然、真实,适于心理描写
第二人称:
便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用
第三人称:
显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
8、写作手法作用:
欲扬先抑、欲抑先扬、托物言志、借景抒情、设置悬念、正反对比、衬托渲染、铺垫照应(呼应)、象征手法、以小见大等等。
设置悬念:
使文章引人入胜
正反对比:
突出发展变化、主要特点
衬托渲染:
表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主体
铺垫照应:
前后呼应,使文章结构严谨,反复要点,突出中心
常见的照应的方式:
v前后照应;
v题目与段落之间的照应;
v开头与结尾之间的照应;
v前设悬念,后有照应。
解题步骤:
A、识别写作方法
B、结合前后文情节
C、体现人物形象、表达文章主旨
(1)人物描写的方法和作用:
1、肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写,以上五种描写都可有细节描写。
2、某种人物描写的作用=某种人物描写+人物思想性格+与下文情节的关系+文章中心
v肖像描写(外貌、神态、服饰):
交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。
v语言描写、动作描写:
形象生动地表现出人物的……心理(心情),并反映了人物的……性格特征或……精神品质。
有时还推动情节的发展。
v心理描写:
形象生动地反映出人物的……思想,揭示了人物的……性格或者……品质。
3、揣摩人物描写背后的人物心理和情感=某种人物描写+某种情况下+揣摩人物心理和情感+文章中心
注意:
A、揣摩心情,大多交较复杂,多个层次
B、表达注意,事件+心情(因果关系)
(2)修辞作用
1、比喻、拟人:
生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:
有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性
3、对比:
强调了……突出了……
4、设问:
强调问题,引起读者对+对象+特性的注意和思考
5、反问:
强调,增强肯定(否定)语气
6、反复:
强调了+加强语气
7、夸张:
揭示事物的……本质,烘托……气氛,加强渲染力,引起读者的强烈共鸣。
8、引用:
既增强了说服力,又使文章充满诗情画意,趣味盎然。
记叙文补:
1)整体理解
1.要了解什么人、在什么时间和地点、怎么样地做了什么事,阅读是要把局部放在整个背景下看
2.联系全文,从本文看,本文的,根据文意,根据人物性格特点等都是要联系全文来答题
2)关键语句
1.关键语句,是指在内容上或主旨上起着重要作用的语句,在结构上起着总起、总结、承上启下或衔接过渡的作用。
2.品味语句:
a.感悟语句表层和深层意思(自己往往可能忽略表层,深层往往揭示中心)
b.品味语句在段落或篇章中的作用(如承上启下)
3)划分段落
1.抓关键词语。
通过关键词来把握作者思路,理清文章段落
2.抓联系纽带。
可以是过渡段也可以是过渡句
4)表达方式:
叙述:
记叙事件发生、发展的过程
描写:
人物描写:
肖像描写:
神态,外貌,服饰
语言描写
心理描写
动作描写(上面已有)
对渲染气氛,交代背景,表现人物思想情感,突出文章中心等,有重要作用
环境描写:
自然环境
社会环境
说明:
对事物的特点作解释和述说
议论:
对写作对象进行评价,以表明自己的观点和态度
抒情:
用饱含情感的语言,抒发作者对人或事物的情感(直接抒情、间接抒情)
3.开头场面描写:
A.内容上
就事论事,介绍内容,注意主语
B.结构上
1)铺垫(记叙文的专利)
展开人物的言行
人物情感上产生变化
2)对比有两个人物或一个人物前后不一样
A.代词要注意单复数
单数:
一个人一件事
复数:
多个人多见事
B.概括不要遗漏要点
题:
《十三岁的际遇》北大是“师长”是因为(北大给我知识,给我追求真理的勇气)是“朋友”是因为(北大自有清新,我与他朝夕相处,师生关系平易近人)“是我一部分,一部分的我”是因为(我与北大息息相关热爱北大,北大的精神已融入“我”的血脉)
要通读全文,要关注形容词,一般文章中都有答案
题:
句式判断错误的是(B)
A.造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?
(疑问句)
B.你还要什么这些破烂木器,让我拿去吧(陈述句)(祈使句)
C.哈!
这模样了!
胡子这么长了!
(感叹句)
D.只是他的愿望切近,我的愿望茫元罢了(陈述句)
句式
陈述句
疑问
反问
设问
感叹句
祈使句
疑问句
题:
“白雪是他们心目中最美的雪山女神”如何理解?
答:
白雪外贸魅力,舞姿优美的人,白雪精神崇高,心灵纯洁,不惜青春与生命奉献给雪山,白雪永远活在战士心中。
最美的女神:
表层——美丽(外貌,神态)
深层——精神(无私奉献,纯洁)
小作文
1.中心鉴赏类小作文
感点:
上升一般哲理高度(论点)
文中论据概括:
截取文本细节(论据)
深入议论:
针对文本分析(论证)
总结升华:
联系提升(结论)
2.写作手法类
技巧:
1、……运用得很出色。
(10字以内)
点明哪种修辞或人物描写;
具体如:
文章中人物的语言描写很出色。
2、列举文本(15字左右)
A.寻找典型的描写(能表现人物形象)
B.使用“”引用可以截取重要字词句(动词)
3、在展现人物性格(渲染气氛情节发展)等方面的作用(15字左右)
点明与中心有关的人物品质风貌
(2、3两步反复一次,但作用不应重复)
4、总结写作特色与中心的关系(10字左右)
深刻且干练,如:
“环境描写的巧妙运用推动了情节发展。
”
3、描写类
技巧:
(1)人物描写
A.动作(一系列的动作,多于4个)
B.语言(画龙点睛)
C,肖像(贴切故事)
注重叙述条理和生动性
(2)景物描写
A.调动感官两个及以上
B.使用修辞手法两个及以上
C.叙述层次:
远—近,高—低,建筑物—植物—动物—人
D.行文结构:
总—分—总
E.抓住景物的特点
F.语言流畅,表述清晰
4.扩写(续写)类
(1)扩写类
技巧:
A.注意人称
B.联系上下文关键提示
C.突出人物心理活动特点
D.两个及两个以上提示语调
(2)续写类
技巧:
A.有具体的事件
B.人物的语言、神态描写
C.人物描写突出心理活动
5.说明概括类
技巧:
1、每一个方面都要写到,不多不少。
2、尽量概括,不要罗嗦。
3、定义(总结、总起句)非常重要。
题:
写一段说明性文字。
介绍扁豆的外型,习性,功用等
1)眉豆外型扁扁的,形状如浅淡绿的耳朵,又饱满,晶莹的黑,边角有一抹纤细,突兀的白。
2)喜欢生长在田头岸边,房屋前屋后的贫瘠土地3)它是一种重要,可以健脾消食。
说明文:
1.举例子:
说明对象+说明方法
2.主要说明内容,往往出现在:
A.标题
B.开篇
C.结尾
3.主要说明方法只写一种
4.寻找说明方法的作用:
说明对象后紧跟说明方法,给说明方法向前找说明对象
5.能否换:
A.可否换
B.每一段内容
C.段落之间的关系
D.交换后的后果
E.总结
6.不是列数字的数字:
A.年代,时间
B.专有名词
C.不是为了说明对象特点的数字
7.说明文:
说明对象+说明方法
8.总起句:
说明对象+本段中心
段落层次(总分总)——句子关系(标点)
街区重点,句式相当,句子通顺
9.总分关系
A.问题在总,主答案在分述部分
B.找到文本依据,用自己的语言概括
C.结合上下文,寻找文本提示
10.A.关注提示语
B.方面,高度提炼,概括
11.句子的更换
A.能否
B.前后文关系
C.内容
D.总结语言准确性
12.字词更换
A.解释字词
B.寻找文本依据(具体)
C.说明问题(表明)
D.总结(语言)
13.说明文(说明对象+说明方法)
A.紧挨着划线句的前一句话
B.(如A情况不对)去找划线句所在小结中心句(总起,总结句)
C.如果A.B.两种情况不对,那么用自己的语言概括:
对象+特征
14.第一段作用:
1)引出说明对象,内容
2)引起读者阅读兴趣
15.说明顺序:
时间,空间,逻辑
16.说明方法及其作用:
1)举例子:
用典型事物更加具体准确地说明这类事物的特征
2)列数字:
更具体准确地说明事物特征
3)作比较:
使事物的形象更加鲜明
概念:
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
*说明文的结构
1、说明文的结构有:
总分式、并列式、递进式、对照式(结构包括段落)。
2、把握结构的意义。
说明的顺序
1、时间顺序:
有明确时间词。
2、空间顺序:
上---下,左---右,前---后,一般适用于参观游览类或介绍事物类说明文。
3、逻辑顺序:
现象---本质,主---次,远---近,简单---复杂,原因---结果。
说明的方法
1、说明的方法有:
举例子,列数字,作比较,打比方等。
2、明白各种方法的作用。
举例子:
这里使用了举例子的说明方法,具体说明了……
作比较:
这里拿…和…作比较,突出(具体)说明了……
列数字:
这里使用了列数字的说明方法,准确说明了……
例:
1“……湖内有大小港岔200余条,半岛50多个,回水长10公里。
”(列数字)
2“……即使人类不努力登上月球,包括信息技术在内的各种高科技也会得到发展,但发展速度要比现在慢很多。
”(作比较)
3“……例如研究人类暴露在强辐射条件下的后果,寻找避免辐射对宇航员的血液造成危害的方法,使人们找到了治疗白血病、贫血等血液疾病的手段。
”(举例子)
说明方法的作用及意义
1.举例子:
使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物。
2.作比较:
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
3.列数字:
具体准确为说明对象服务。
说明文的语言
1、说明文语言的根本要求是具体,科学性(内容),准确性(语言),简练明确;文学性说明文还要求生动性、形象性。
例:
①“人口剧增,资源短缺,这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
”
第①段中加点的词“之一”能否去掉?
为什么?
答:
不能去掉。
因为当今人类面临的最严重的环境问题,除了人口剧增,资源短缺外,还有水质污染,大气污染等,所以使用了“之一”一词,就使表达更严密、更准确。
例:
②、……目前,研制一颗大型卫星的周期为10年左右,而一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即可,这样更始应快速发展的科技时代。
比较文中划线句和下面的改句,哪个句子更好?
原句:
而一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即可。
改句:
而一颗纳米卫星的研制需要两三年即可。
答:
原句好,因为原句中“仅仅”一词,更进一步强调了研制一颗纳米卫星的时间短。
答题步骤:
1能否删(能否换)
2解释词意
3代入文本
4删去后的影响
5总结(体现准确性,科学性等)
说明对象
说明文的说明对象就是你要说明的事物。
如何找准说明对象:
1、看题目,不少题目都表示说明的对象。
2、抓首括句和中心句。
好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
*指代
1先找指代在原文中的位置。
2看前后文,并判断指代的具体内容。
注:
指代在原文中有具体内容的,一定要抄全!
议论文:
1.分清议论文结构:
开头有论点,不找结尾
结构:
矩形结构:
开头等于结尾(论点在开头)
梯形结构:
开头小于结尾(论点在结尾)
2.词语的表达作用:
A.解释词语
B.强调突出(矩形结构的开头——论点,强调突出论点的必要性)
3.概括:
用那个自己的话表述,不要完全照抄原文,但是依据来自于文章
分论点的概括相当于段落中心内容的概括,论据不作为答案
分论点为中心论点服务
4.联系上下文解释:
A.词语字面意思
B.结合文本内容
5.引号作用:
A.表示引语
B.表示特定的称谓
C.表示特殊含义需要强调
D.表示否定和讽刺的作用
6.注意关键词“因此”等,因果关系,找原因往前。
7.第一段:
1)名人名言
2)事例
3)排比,设问
A.引出论点,论题
B.引起读者深思
C.(论据)证明论点
8.论据的取舍:
1)论据要兼顾古今中外
2)论据要兼顾不同领域
3)兼顾正反对比
4)与上下文内容照应,使结构严谨
5)一定要证明论点或分论点
9..缩写
A.人名
B.事迹
C.语言表述
10.总分关系找总述部分
11.证明论点的论据是否恰当:
A.是否恰当
B.复述段落内容
C.论据和(分)论点之间的关系
12.论证的方法:
A.例证(举例论证)
B.引证(引用论证)
C.比喻论证,类比论证,正反对比论证
13.论证结构
1)层进式
2)对比式
3)并列式
4)总分式
议论文阅读整理
一.论点
1.概念:
作者对所议论的问题所指出的见解和主张
2.区分论点和论题:
⏹1、论题:
作者要议论的范围
⏹2、论点:
作者的观点
⏹区别:
⏹论题没有任何感情倾向、没有褒贬
⏹论点有明确的感情倾向:
褒或贬,即肯定或否定,赞扬或批判(论点中一定含有动词)
⏹谈和论都是文体的表示,不属于动词
⏹注意:
如果是论题,必须要在议论对象上加上作者的态度或观点,才是完整的论点。
(论题+作者的主张=论点)
⏹3寻找或归纳论点:
⏹
(一)寻找论点的方法:
⏹1、看题目:
⏹
(1)题目可能就是论点(在文中寻找最完整的表述,一般在开头)
⏹例如:
“读书人是幸福人”、“城市建设要增加文化含量”“不怕失败”(见初三语文议论文练习
(一)第一篇第7题)、必须重视艺术教育(初三语文议论文练习
(一)第二篇第8题)、加强道德品质的自我修养(初三语文议论文练习
(一)第三篇第5题)
⏹
(2)但题目还可能是论题(包括引用文中人物的某句话)
⏹例如:
“奥林匹克新格言”、“孩子,别哭”
2、看文章开头:
⏹《谈骨气》第一段“我们中国人是有骨气的”
3、论点在文末:
⏹
(1)第一段的议论范围小于最后一段的议论范围,那么论点在文末。
⏹
(2)第一段讲现象,第二段开始是对分论点进行论证,末段提出总论点,那么论点在文末。
⏹《生于忧患,死于安乐》
⏹《事物的正确答案不只一个》
⏹一般议论文的结论都具有总结性或号召性,与论点有着密切关系。
如:
人生难得几精彩(初三语文议论文练习
(二)第1题)
⏹
(二)归纳论点的方法:
⏹1、捕捉段落中心句
⏹一般在某几个自然段的第一句或最后一句。
⏹2、散落在文中,在某个自然段中紧贴事实论据或理论论据前后的句子中。
⏹注:
关键是借助文章的论据去推断论点。
⏹(3)补充非完整句式的论点,还需注意与前文句式的统一性或相近性。
⏹重点:
“向前看齐”
二.论据
1、论据的分类
A.事实论据——事实胜于雄辩(史实、事例、数字等,什么人,什么事,它与论点的关系)
B.理论论据——引经据典(经典著作、名人名言、科学原理、理论书上的话等)
如:
测验卷议论文部分第3题
2、与论点的关系:
是被证明与证明的关系,论据是证明论点的材料和根据。
⏹3、论据的作用:
⏹
(1)有的只证明文章的分论点、论述过程中的某一论点;不直接论证中心论点。
⏹如测验卷议论文第三题:
答案为:
奋斗没有不能征服的困难
⏹论点(分论点)+论据
⏹
(2)有的是否定与论点相反的主张,从反面证明论点的正确性。
⏹(3)有的论据要相互组合,增强广度(横向)和深度(纵向),还能体现观点的普遍性
⏹4、论据的顺序:
⏹
(1)结合文章上下文,联系分论点,把论据放入正确的段落。
⏹
(2)许多文章有些论据是按照文中“古今中外”(明或暗)四个字来选择排列的。
(但要具体结合文章)
⏹例如《谈骨气》一文中“古人”、“文天祥”、“闻一多”针对“中国人是有骨气的”这一论点,涵盖了古、今、中。
⏹议论文练习
(一)第一篇第8题答案为:
居里的事例从“古今中外”的“外”这一角度论证的,如果改为陈景润的例子,就无法照应上文“古今中外”。
⏹5、论据的补充:
⏹
(1)原理同论据的顺序是一样的。
⏹
(2)不同点:
注意补充论据的限制性要求(国籍、时代、范围、历史事实、前文的语句等)。
⏹议论文开头:
⏹A、开门见山
⏹B、用故事、新闻、传说……
⏹C、用名句、名言
⏹B、C开头的作用:
⏹A、使用了……论据
⏹B、引出论题……/论点……(结构上)
⏹C、内容上
⏹D、引起读者兴趣
三.论证
1、目的:
有利于多角度、多侧面地摆事实、讲道理,增强文章的说服力,使文章充实、丰富。
2、论证方法类型:
(1)例证法(举例论证):
有力地论证了……
(2)引证法(引用论证):
有力地论证了……
(3)比喻论证,类比论证,正反对比论证
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