中考试题命题设计的十大特点.docx
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中考试题命题设计的十大特点
2010年中考试题命题设计的十大特点
一、命题立意突出思想性
示例1:
【2010福建厦门卷】【抗早救灾,爱如春雨】我国西南地区夸年遭遇了特大干旱,但干旱的土地阻隔不了善良人们的涓涓爱心之流。
一住云南散坡村的女中学生,把学校分发的矿泉水,全部积攒起来,等到一个星期上完课后,就把这些水全部背回家带给父母喝。
“我希望能快点下雨,希望爸爸妈妈能有更多的水喝。
”当问到她自己渴了怎么办时,她哽咽着说:
“实在很渴就喝一点点。
”
你对这位女中学生的言行有何感悟
评析:
此题选取一则学生生活中的感人片段,把知识考查与情感教育很好地融合试题中,是本题一个突出亮点。
思想性是思想品德课程的首要特征。
中考命题人通过中考命题的设计力求发挥试题的教育功能,使学生在答卷过程中受到情感态度价值观的熏陶,获得道德的升华与思想的洗礼。
【答案】:
①这位女中学生说的话体现了她对父母的感恩之情。
她把积揽起来的水背回家给父母喝体现了她以实际行动孝敬父母,她的言行值得称赞和学习。
②子女应当孝敬父母。
孝敬父母是中华民族的传统美德,子女回报父母的养育之恩是做人的本分,是社会的基本道德要求。
③像女中学生一样不仅要感恩父母而且要用实际行动孝敬父母,体贴关心父母.尽可能为父母分担生活的压力和苦恼,分担力所能及的家务,让父母为自己的良好行为高兴.骄傲,不使父母为自己的错误行为忧虑.烦恼。
当长人成人时,承担赡养父母的义务,(注:
言之有理即可给分.)
二、材料选取突出生活性
示例2:
【2010江苏镇江卷】一些专家认为,要过“低碳生活”就要倡导“绿色出行”。
在日益“汽车化”的中国,自行车作为符合我国国情,拥有广泛群众基础的代步工具,具有不可替代性,但某校政教处调查发现,本校学生骑车上学的人数近年来有减少的趋势,于是就此问题组织了一次座谈会,了解原因,听取意见,部分学生和家长代表参加了会议。
以下是部分发言记录。
同学小璐:
我原来是骑自行车上学的,从去年开始,爸爸每天开汽车送我上学、放学,感觉既舒服又体面,像我这样的,班上还有好几个呢。
(1)请你运用有关知识,劝说这些同学加入到“绿色出行”行动中来(至少讲出三个方面的理由)
同学小鹏:
我为了方便,就把自行车停在校外,结果丢了,这是第二次了,现在只有乘公交车来。
(2)针对这一现象,学校和我们自身该怎样加强防范?
家长代表:
有的孩子骑英雄车,相互追逐,真怕人;有的一边骑,一边打闹,很不安全;还有的居然骑在快车道上,闯红灯,所以,尽管我们家离校比较远,乘车也不方便,但就是不敢让孩子汽车上学。
(3)为了做“低碳生活”的实践者,我们该如何打消家长的顾虑,做到“安全出行”?
评析:
此题的材料情景都来源学生日常生活实际,反映学生学习生活中的困惑和矛盾,使学生答题时有感而发,具有生活性。
初中学生逐步扩展的生活是思想品德课程建构的基础。
因此,中考命题的背景材料要反映中学生的思想需求,紧密联系学生生活实际,将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题之中,让思想品德课教学和考试“回归生活,回归品德”,更好地为促进学生的发展服务。
【答案】
(1)骑自行车有利于减少污染,保护环境;有利于节约资源,有利于社会的可持续发展;有利于发扬艰苦奋斗精神等
(2)学校:
加强宣传教育力度,给学生自行车停放提供方便;加强校园安全等我们自身:
不乱停乱放;要有防范意识;要学会依法维护自身的合法权益等
(3)要有交通意识,各行其道;不闯红灯;骑车时不打闹等。
三、试题设计体现综合性
示例3:
【2010福建漳州卷】主题探究:
伴随着春天的脚步,举世瞩目的中国2010年上海世博会拉开了帷幕。
【世博彰显中华魅力】
一部中国与世博会交往的历史,就是一部中华民族从贫弱中觉醒,从觉醒中崛起的历史。
“举全国之力,集世界智慧”的上海世博会今天美梦成真,向世人呈现了怎样的中国形象?
【世博培育世界胸襟】
异彩纷呈.各具特色的文化,让世博会成为多元文化融合的最佳平台。
我们在感受世博会绚丽多彩的文化时,应具备开放的胸怀。
你认为开放的胸怀意味着什么?
【世博激发创新精神】
上海世博会里,眼花缭乱的高科技让人应接不暇,千奇百怪的科技发明令人感慨万分。
这一切向人们宣告:
世博会永恒不变的灵魂是创新。
这留给我们青少年什么样的思考?
【世博塑造城市神韵】
(4)世博会提出“城市,让生活更美好”的主题,将使人们更加关注人的生命.人的生活.人的幸福。
城市.社区(街道或乡村)是我们的居住地,城乡互动.环境优美.生活幸福需要你我他共同来创造!
请你运用所学知识,联系实际,围绕环保.低碳生活.可持续发展这三个关键词,描绘你心目中“理想的城市”或“理想的新农村”【注意:
两个角度任选一个】参与征文活动,赢得世博门票。
(题目自拟,文体不限,字数不少于200字)
评析:
本题以世博会为主题综合中国形象、中华文化、创新、理想、和谐社会等知识;从形式上综合运用简答、征文等。
思想品德课程是一门综合性课程。
中考命题的综合性既可以体现在知识、能力、情感考查的综合,也可以表现学科知识间的综合即一道题同时考查心理、道德、法律和国情等知识内容。
同时热点材料也可以根据一定考查理念进行有机综合。
【参考答案】
(1)一个和平.合作.负责任的中国形象
(2)尊重、珍惜和保护各国民族的文化;对外来文化要取其精华、弃其糟粕
(3)思考角度:
科技创新的重要性;实施科教兴国和人才强国战略;青少年培养自己具有创新意识和能力等
(4)征文:
㈠题目1分;字数1分,少于200字不得分。
㈡正文:
①阐述观点:
心中“理想的城市”或“理想的新农村”是什么样?
②围绕关键词并运用相关知识
③联系自己的实际
四、背景材料突出情景性
示例4:
【2010山东济宁卷】婷婷是一位貌不出众的女孩,面对别人的美丽,她老是自怨自艾,走路低着头,上课不敢举手发言。
她认为自己是只丑小鸭。
周日,表姐送她一个美丽的蝴蝶结,她连忙别在自己的“马尾巴”上,高高兴兴地上街了。
这一天她感觉特别好,头抬得高高的,见到熟人就热情招呼。
人们也一个个向她点头微笑,她发现世界竟如此美好。
回到家,她一下子呆住了,蝴蝶结不见了!
其实,刚上街蝴蝶结就掉啦,只不过她没有意识到。
惶恐之后,婷婷一下子明白了----没有蝴蝶结,世界一样美好!
后来她渐渐地变成了一个阳光女孩。
“蝴蝶结”给婷婷带来了什么?
我们该如何寻找自己生命中的“蝴蝶结”?
评析:
此题创设一则故事情景,情景材料做试题背景较其它方式更形象、更具体、更感人。
在故事性情境中使考生得到心理放松,增强亲和力和人文性。
【答案】
(1)自信。
(2)发现自己的优势,找到自信的“支点”;积累成功的经验,体会成功的快乐;正视自己的缺点,弥补自己的不足;战胜自卑心理。
五、问题设计追求模块性
示例5:
【2010江苏扬州卷】.以“历史文化名城、精致宜居扬州”为主题的“扬州案例”在上海世博会城市最佳实践区顺利展出。
扬州市某校九年级
(2)班学生以“解读城市内涵,共谋扬州发展”为题,开展探究活动并走进了展区。
【走进历史】
余音绕梁的古筝名曲、朴实典雅的木构架居民、活灵活现的扬州剪纸、动感十足的木偶表演、精巧秀美的扬州工艺……走过古朴的“门楼”,穿过幽深的“小巷”……扬州精彩而神奇的魅力得到了所有参观者的认同和赞许。
(1)“扬州案例”启示我们,应该如何增强民族文化认同感?
【展望未来】
在“扬州案例”展示区,有世界上最薄的LED屏、有歌咏扬州的电子书、有来自扬州企业的高新技术产品。
扬州的发展经历过繁华、有过挫折,再也不能走闭关自守的“老路”、粗放发展的“套路”、以牺牲资源和环境为代价的“弯路”、老百姓得实惠少的“狭路”,而要走一条科学发展的“创新”之路。
(2)结合材料说明,扬州为什么要走科学发展的“创新”之路?
【提出倡议】
为了扬州更美好,该班同学准备以“做个有教养的扬州人”为主题向全体市民发出倡议。
(3)请结合所学知识,从以下两方面写出你的倡议要点(40字以内).(2分)
道德品质方面:
行为习惯方面:
评析:
此题以世博会扬州案例为主题,分【走进历史】【展望未来】【提出倡议】三个模块把对学生的知、情、意、行的考查很好地融入试题设计中。
可以全方面为考查的意图服务。
模块化的试题,显得清新、流畅、优美、不拘一格。
试题呈现的顺序基本上是按照考点的先后出现的,这样有利于考生再现考点内容,符合认知规律,而且可以扩大考查知识的容量,一举数得。
【答案】
(1)要积极继承优秀的传统文化,大力弘扬中华民族的传统美德和民族精神。
要防止和剔除民族文化中消极、落后成分,与现代社会相适应,与现代文明相协调;要随着时代的进步,在实践中不断推进民族文化的创新与发展;要吸收世界文化的优秀成果,建设中国特色社会主义先进文化。
(2)勇于创新是扬州战胜困难和挫折的必由之路:
(创新精神是中华民族精神的重要内容,创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,也是扬州赶超发达地区,实现全面小康的动力。
(1分)“老路”、“套路”、“弯路”、“狭路”都违背了科学发展观,只有落实科学发展观才能保持扬州经济社会全面、和谐、可持续发展。
(3)道德品质方面:
懂礼节、胸怀宽广、不盲目自大、懂得尊重别人等。
行为习惯方面:
有礼貌、尊重别人、注重生活细节等。
本问具有开放性,回答时应体现主题要求、围绕书本知识作答。
若未运用书本知识作答,言之有理即可)
六、问题立意落实践行性
示例6:
【2010年福建福州卷】倡导低碳生活
低碳生活.是指在生活中减少能量消耗,从而减少二氧化碳排放。
我国政府在全面考虑国情的基础上,正式宣布控制温室气体排放的目标是:
到2020年单位罔内生产总值的能耗比2005年下降40%—5%。
某校开展了“人人都做减碳志愿者”的宣传活动。
请你参加。
活动一:
知识竞赛
(1)请回答。
我同现阶段的基本国情是什么?
(2)请选择。
如果小王要购买一批电灯,市场上有一种选择(基本资料如下表),你建议他选择哪一种?
运用表格提供的信息说明理由。
名称
普通电灯
节能灯
LED灯
价格
1元-1.5元
10元-l5元
25元-35元
电表对照
飞速转动
快速转动
基本不动
平均使用寿命
1000小时
6000小时
5万小时
5万小时总费用
2250元
1107元
171.1元
……
活动二:
辩论赛
辩论赛场上,正方代表认为:
“如果人人都做减碳志愿者。
那就意味着高科技产品没有人买,就会制约我国经济的发展”。
(3)如果你是反方代表,你将怎样反驳?
请运用我国的基本同策、发展战略等知识从两个角度阐述反驳的理由。
评析:
此题通过创设一则主题探究活动,考查学生观察生活、关爱社会、明辨是非以及社会参与意识,做生活的有心人,践行环保义务和社会责任。
中考命题设计的践行性,主要是强调学生怎么去参与、怎么去体验、怎么在合作学习,以促进学生社会实践能力的发展。
【参考答案】
(1)我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
(2)最佳选择:
购买LED灯。
因为LED灯虽然单价最高,但是平均使用寿命长,耗电越少。
长期使用费用极低,符合低碳生活的要求。
(3)观点:
人人都做减碳志愿者,并不意味着高科技产品就没有人买;更不会制约我国的经济发展。
理由:
①减少碳排放.有助于保护环境。
保护环境就是保护生产力。
实践证明,无论什么地方,无论什么时候,保护好环境就能增强投资吸引力和经济竞争力。
保护环境和节约资源,作为我国的基本国策,直接关系我们每个人的切身利益和中华民族的复兴。
②减少碳排放符合我国可持续发展战略的要求。
坚持可持续发展战略有助于推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,推动生态文明建设。
③我国坚持科教兴国战略能促进科学技术水平的提高和创新,人们能生产出更多符合“低碳生活”的高科技产品,也就符合减碳志愿者的购买需求。
(写到其中两点即可)
七、材料选取注重乡土性
示例7:
【2010安徽芜湖卷】【和谐芜湖文明先行】
城市,让生活更美好。
为了使芜湖的山更绿.水更清.天更蓝.人更美,成为宜业宜居宜游的优美城市,芜湖市积极争创全国文明城市,开展了一系列市容整治活动,着力构建“和谐芜湖”。
市委.市政府为争创全国文明城市,动员全市人民积极开展市容整治活动,在2009年开展的市容整治活动的基础上,确定2010年为市容整治巩固年.
为了响应市委.市政府的号召,某中学开展了一系列校容整治活动,倡导学生过文明生活,培养文明习惯,引导学生管好自己的嘴,不乱吐乱骂;管好自己的手,不乱扔乱摘;管好自己的脚,不乱踩乱踢;管好自己的车,不乱停乱放。
(1)以上材料体现了我国什么基本国策和发展战略?
(3)为构建“和谐芜湖”,作为中学生,你打算作哪些方面的准备?
评析:
本题结合安徽芜湖市提出的“和谐芜湖”的发展战略进行考查,既对考生进行了爱国主义教育又对学生进行了爱家乡、爱芜湖的市情教育。
选材上力求就地取材,紧密联系当地经济和社会发展实际,成为今年中考试题中一个较为突出的特点。
这既会给学生以亲切之感,又使试题地方特色鲜明。
创造和利用地方课程资源,凸显地域特色,通过陈述本土化的材料创设本土化的问题情境,引导学生关注身边的事例,关心家乡的变化和发展,有效地实施课程目标。
【答案】
(1)保护环境;可持续发展:
(2)有利于:
经济和社会的可持续发展;加强社会主义精神文明建设;构建和谐社会;提高市民素质:
提升城市综合竞争力;优化城市发展环境等。
(3)树立崇高远大理想;发扬艰苦奋斗情神;努力学习,全面提高自身素质;增强社会资任感:
培养创新情神和实践能力等。
(答三点即可)
八、思路设计体现开放性
示例8:
【2010浙江温州】以下是某班QQ群中小明和几个同学的聊天记录。
小明:
真郁闷,昨天英语考试又不理想,我真的比别人笨点。
小乐:
不会啊,我觉得你挺聪明的,班级里电脑坏了,哪一次不是你来搞定的!
小明:
雕虫小技。
但我感觉在班级里仍然是个不受欢迎的人。
小雪:
其实你很受欢迎啊!
每次大扫除,你都抢着提水.擦地,大家都争着要和你分在一组呢。
小明:
那又怎样?
我成绩不好,还不照样被人看不起?
小乐:
怎么会呢?
我老妈还一直夸你呢?
上次你答应来我家修电脑,虽然下大雨,你仍然准时到达。
我们都很感谢你呢.
小明:
哎!
我爸说了,将来一定要考上重点大学,如果考不上,那人生就没有什么价值了。
。
。
。
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。
。
。
运用所学知识,结合材料回答下列问题:
(1)小明在认识自我方面存在什么问题?
(2)从材料中可以看出小明具有哪些优良品质?
(3)请从人生价值的角度谈谈小明爸爸的说法为什么是错误的。
评析:
此题选取一则中学生QQ群聊天记录片段,考查多个知识点,可以多侧面、多角度回答。
具有开放性。
开放性试题设计留给学生较大的思维空间和能力发挥空间;鼓励学生进行创造性思维。
开放性是近年考试命题改革的方向之一,设问开放,学生可以根据自己的理解,结合所学知识从不同角度解决问题,使学生有话可说,充分调动学生的思维积极性,同时给学生提供多种选择。
【答案】
(1)小明没有客观的认识和评价自己的优缺点。
(2)小明具有诚实守信.善于合作.团结友善.乐于奉献的优良品质。
(3)一个人的人生价值是通过自我.他人.集体.社会的合理需要的满足和贡献来体现的,而不是以能不能考上重点大学来衡量(或答:
劳动创造是人生价值的源泉,劳动创造的成果是评价一个人人生价值的重要标准,而不是以能不能考上重点大学来衡量)
九、重点材料彰显时代性
示例9:
【2010浙江绍兴卷】读小明的家庭座谈会部分记录,回答问题。
奶奶:
那时你爷爷有八兄弟。
吃了上顿没下顿。
你爸他们四兄弟小时候也有过挨饿的时候。
只有你赶上了好时候.一根独苗,想啥吃啥!
爸爸:
其实我家真正能吃喝不愁是从承包到户开始的。
l992年我从绍兴市第一塑料厂下岗后,去了深圳一家外企公司打工学技术,回来后办了食品加工厂,这才富了起来……
妈妈:
要不是我劝你买l994年刚上市的“绍兴百大”股票,你后来能有那么多钱办厂?
爷爷:
争什么呀,说来说去都是党和国家的政策好!
(1)请你从小明的记录中概括出他家的生活在这60多年来所发生的变化。
(2)请你从小明的记录中分析出影响他家生活变化的好政策一项,并说出这一政策是如何促进我国经济社会持续健康发展的。
评析:
此题以新中国60年巨大变化这一时政热点为切入口,考查学生运用所学知识去认识、分析、说明和解决问题的能力。
体现了新课改的理念:
引导学生关注社会、关注国家发展。
引导学生“家事、国事、天下事,事事关心”,心怀天下、热爱祖国。
既体现思想品德学科理论联系实际的原则也彰显时代精神,起到学以致用的目的。
【答案】
(1)实现了从贫困到温饱,从温饱到小康(富裕)的跨越。
(2)本题为开放性设问,学生答案只要列举出影响小明家生活变化的好政策一项,并相应说明这一政策是如何对我国经济社会发展产生积极影响的即可。
示例:
计划生育政策。
这一政策通过控制人口数量有效缓解了人口对自然.社会.经济的压力,通过提高人口素质化人口压力为人才优势,从而促进我国经济社会的可持续发展。
十、基础考查加强创新性
示例10:
【2010云南昆明】图中小鸭和小鸡的对话启示我们【B】
A.要敢于藐视对手B.要全面认识自己
C.要善于发现自己的缺点D.要强调自己的优点,增强信心
示例11:
【2010江苏苏州】龟免赛跑新传:
在陆地上,兔子驮着乌龟跑,到了河里,乌龟驮着兔子游,结果实现了双赢。
新龟免赛跑的故事让我们感悟到合作的价值有【C】
①合作可以使人们相互依存,相互促进,增强团结②合作可以使人们扬长避短.做到人尽其能,物尽其用④合作可以使人们互惠互利.共享成果④合作是人们之目相互配合.相互协作的一种活动
A.①②③④B.①③④C.①②③D.②③
示例12:
【2010福建福州】寓言故事:
有一天,孔雀向喜鹊哭诉:
“我的声音太难听了。
人家夜莺的声音多美妙啊。
”喜鹊安慰道:
“可是你有美丽的羽毛,这是别的鸟儿都不能比的。
”对话告诉我们【C】
A.美丽的羽毛比美妙的声音更重要B.只有他人对自己的评价最客观
C.要全面认识自己的优点与不足D.从外在形象认识自己最重要
评析:
示例10以漫画形式切入,新颖活泼;示例11以故事新说形式引导学生深入思考;示例12,以寓言故事进行切入,趣味性强。
2010年试题基础知识考查仍然是主流,但形式上有所变化,以漫画、诗词、故事等形式考查新颖别致,摆脱了以往直问直答的形式,显得活泼充满人文气息,给人一曲径通幽处的美感和趣味性。
启示:
近年来,各地中考命题积极适应了思想品德课程标准的新变化,试题在注意面向全体学生,考查基础知识、基本技能的同时,命题设计围绕学生成长这一目标,突出“过程与方法”。
从命题立意看思想性、探究性、开放性进一步增强;从命题设计形式看情景化、综合化、生活化、模块化、创新性越来越受到重视,使中考试题作为新课改理念的延伸,增强独特魅力和创新气息。
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