学校以及教师防疫期间线上教育总结报告大全.docx
- 文档编号:354506
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:28.63KB
学校以及教师防疫期间线上教育总结报告大全.docx
《学校以及教师防疫期间线上教育总结报告大全.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学校以及教师防疫期间线上教育总结报告大全.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学校以及教师防疫期间线上教育总结报告大全
学校以及教师防疫期间线上教育总结报告大全
根据X教[2020]×号文件要求,我校在2月7日就开始了防疫期间线上教育工作部署和落实。
为了全面贯彻落实文件精神,确保教师在家停课不停教,学生在家停课不停学,把线上教育做实、做好,我们确立了“统筹资源,技术引领,全面普及,确保质量”的工作思路,积极有效地推进我校的线上教育工作,具体情况总结如下:
一、成立领导机构,制定合理方案。
我校成立了以XXX校长为组长,中心校专干人员为成员的线上教育领导小组。
从工作协调安排、信息技术攻关、教学资源保障、教学质量监督、学生参与普及五个方面成立专责小组,安排专人负责并严格按照上级文件精神,根据我校实际制定科学合理详尽的线上教育指导方案。
二、统筹资源,发挥优势,努力提高教学质量。
充分发挥我校教科研工作室的人才资源优势,成立信息技术攻关小组和教学资源保障小组,集中优势,发挥特长,攻克技术难关,保障教学资源。
2月17日—2月28日,我们通过腾讯课堂建立16个云端课堂,由16名优秀教师担任主播通过直播、转播相结合的方式每天准时向全镇一至六年级学生开放复习课程。
全校科任老师成立班科学习微信群,通过微信与本班学生结合当天课程进行交流学习,并通过作业批改小程序、微信等形式批改学生作业。
虽然是复习课程,参与率仍然超过80%。
三、深入调查摸底,多方面寻求方法,努力解决家庭困难学生的入学问题。
通过调查问卷、电话访问、入户调查的方法核实每一个未能参加线上学习的原因,通过联合村委政府、电讯部门和社会的力量提过捐赠、借用设备、架设网络和转移学习地点、送教上门等形式解决其入学困难问题,3月3日我校学生入学学达到99.2%,现还有28名学生未能参与学习,我们后期通过协助解决网络安装、借用学校闲置设备、送教(电子学习视频)上门等办法解决问题,最终达到100%的入学率,实现延期不延学,一个不掉队,质量有保证的目标。
四、切实开展线上教育技能培训,加强互助合作,打造高效线上教学双平台。
为了进一步抓好线上教育的全面开展,在“平台要精细,课堂要高效”的工作目标指引下,我校确立了“腾讯课堂助播、直播和微信课堂视频推送”的双平台线上教学模式,教师根据自己的实际选择,鼓励采用更高效的“腾讯课堂”直播、助播模式。
在2月29日、3月5、6日开展了三期的线上教育培训。
我校信息技术组通过企业微信直播分别对腾讯课堂的操作技能、微课的制作、教学资源的选择和微信推送课堂的操作等做了详细的讲解,全镇400多名老师全员参加了培训。
培训结束后,各校开展了校内的互助交流,通过“以新带老,以点带面”的形式,迅速普及线上教育教学技能。
至开学第一周统计,我校教师通过腾讯课堂直播、助播教学平台323个,占比78.4%,镇内教师协作直播、助播平台20个,占比4.8%,微信学习群课堂69个,占比16.7%。
全面优化了线上教育的结构,扎实了教学根基。
平台的细化、课堂的优化,缩小了每个云课堂的人数,规范了平台的操作,严把纪律管控,进一步提高课堂教学效率,从中心校区到边远面上学校的全体学生,基本实现了“共学共议,共思共进”的线上学习目标。
从3月9日(线上开学第二周))开始我校的线上学习参与率达到99%以上。
五、线上融合线下,落实五育并举措施,丰富学生学习生活。
采用'线上学习+欣赏,线下实践+创作’的综合型学习方式,激发学生自主探究、主动学习的兴趣,让孩子们在动手实践中增长见识,学在其中,更乐在其中。
1.建立体育、美术、音乐、劳技与实践和卫生与科学五个共享平台,每天通过转播国家资源平台、粤课堂平台等优质资源,让有余力的学生走进课堂开拓视野,增长见识。
2.尽心设置云课堂课程,通过错峰安排和课间设置居家运动时间,引导学生课间做眼操,做运动,调节学习生活,确保学生用眼科学,身心健康。
3.积极举办各种劳动科技活动。
从第四周开始开展一周两碟小菜的“小厨师”活动,把劳动教育生活化;4月1日—10日举行了“我来当老师”活动,,通过讲数学,说英语,讲故事的办法,让学生转换角色,在实践中锻炼能力,加深认识。
六、研教同行,落实监督,努力提升教学质量。
线上教学的基础薄弱,常规管理困难。
为此,3月中旬,中心教研就针对这两个突出问题进行了深入思考和探究,决定通过线上教研会、落实常规检查和进行线上教学调研三个方法,确保线上教育教学顺利有序进行,确保教学质量。
3月18日—24日,我校6名主动报名语数英教师分别举行了线上教学公开课。
全镇教师通过教师端、学生端双线结合的形式走进云课堂观课、集体探究,全面了解了先进教师的课堂,对课堂操作技能、授课的方法,线上线下教学的特点有了新的认识,得到了进步。
3月20日,中心教研组公布了线上教学常规检查办法(草案),对教师的线上教学工作做出了详细的指引,规范了教学行为,引领了教学方向。
3月下旬,信息技术组展开了深入的技术攻关,通过多方平台相结合的办法,突破了英语听力测试的技术难题,实现了全科线上教学调研技术基础。
至今,我校已就顺利进行了两期的线上问卷调研,为改进线上教学方法,提高教学质量,提供了大量的实际数据指引。
纵观两个多月线上教育工作,我校起步早,敢跨越,步伐稳,质量高。
这是在教育局正确领导下,全体教师不断创新,辛勤付出的成果,是智慧和劳动的结晶。
XX镇中心小学
2020年4月×日
学校线上教学总结汇报范文1
正如培训中北师大陈丽教授所言:
在线教育非常显著的一个缺点,便是使得师生“时空分离”,一改原来熟悉的课堂模式和环境,自然无法迅速获得教学效果。
网授课能直接看出的问题有:
课堂容量大,对一节课的重难点缺少有效的选择;提问不精准,导致学生在回答时困难重重;教学语言不够规范,有时会出现一些不干净利索的表达。
而这些在直播课中被无限放大的问题最终都指向了一个人专业成长的节奏,正如有人说,一个教师有什么才能看见什么,教师看见什么才能引导学生看见什么。
这就要求教师拥有“可见”的专业智慧和“不可见”的人格魅力。
针对以上问题,我认为我应该在以下几方面做努力:
首先,继续寻找推动自我成长的切口。
比如,设计流畅、有内在逻辑的教学环节、使用规范的、有感染力的教学语言。
在准备录播课时,我反复观看自己的教学视频,总结了自己课堂用语的几种问题:
思路不够流畅,有时候会出现口头语、病句等问题,有时候语速较快,没有考虑学生是否接受。
语言表达的背后是对文本的解读和教学环节的思考,也是一个语文教师专业素养的体现。
通过规范的课堂用语、符合学情的提问来促进自己设计流畅的、有逻辑性的教学环节,应该成为我的努力方向。
其次,增加阅读量和自主写作任务。
专业阅读应该是专业成长的土壤,要想带领学生走向更远的彼岸,就要有发现美景的眼睛。
因此,我可以进行定量的专业阅读,并以公众号为平台坚持每天的写作和记录。
点滴积累,不能让每天的教学成为雁过无痕般的遗憾,不能让自己在琐细的工作中没有收获。
最后,探索有效的落实方法。
七年级在落实教学效果的过程中一直坚持普通的检查背诵的方式,这让我和学生都感到疲惫。
这学期我会改进检查方式,引导学生在掌握背诵知识的同时收获愉悦,不把语文背诵看作负担。
疫情期间学校线上教学总结汇报范文2
疫情发生以来,为了保证学生“停课不停学”,我市第二周居家在线教学如期开展。
结合上周在线教学情况,我校低段数学组教师利用微信、钉钉互相交流经验,集思广益,取长补短,总结如下:
1、做到每天课前签到,提醒家长让孩子准时收看直播,由于孩子年龄小,自控力差,需个别家长监督。
2、教师全程在线,与学生一道做好笔记,并在市局直播后跟进直播,进一步巩固重难点,并通过键盘连麦等方式与学生交流,及时了解学生学习情况。
同时对前一天作业中主要问题给予辅导。
3、布置适量作业,让学生完成后拍照提交到钉钉家校本里,教师认真检查并写出评语。
个别学困生利用微信钉钉群给予个别讲解。
存在问题:
1、个别学生因为一些特殊原因无法准时进入直播间。
2、直播过程中时有断网,卡顿现象。
3、学生自主时间较少。
疫情期间如何让线上教学更好的服务于学生,我们会不断努力的。
疫情期间学校线上教学总结汇报范文3
20xx年春节,突如其来的新冠肺炎给节日披上了灰色的外衣,也给每个人心上罩上了一片阴影。
面对疫情,全国上下一心打响了一场没有硝烟的战斗。
根据县教育局通知,我校也积极开展了线上教学活动,对此,我感触颇多。
一、星火燎原,推动教育信息化。
特殊时期,教师变主播,学生变爱粉。
这是一次应急教学,一次新的尝试,更是一次推动。
网络教育是实现信息化必不可少的手段,也是提高教学质量的有效途径。
平时,我们习惯了传统教学,总是不想尝试、改变;此时,直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。
二、集思广益,发挥网络优势。
我校教师主要依托“钉钉”网络教育平台向学生开展同步教学或辅导,同时预留相应的练习作业,学生通过班级“钉钉”上传由教师在线查阅。
也就是说按照“教学—指导—答疑—作业—检测”的流程进行工作。
面对如此功能齐全的教学平台,我感到非常的兴奋、激动,但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。
我主动进行尝试,不懂的地方积极向技术指导员请教或在网上查找解决,努力发挥好网络的优势服务于线上教学。
三、精益求精,促进自身成长。
一周的线上教学体验,总体还算顺畅,但也有过一些“小意外”,如:
互动面板和连麦面板覆盖,两个面板就会瘫痪,结束不了直播;正常直播时不知什么原因竟自动结束,等等。
我感到不满足了,做事应该追求尽善尽美,我又去请教技术老师,和其他老师交流,获取经验并反复实践,虽然有新问题在不断生成,但自我成长从未停止过。
四、居安思危,珍惜美好时光。
线上教学有许多可圈可点的优势,这是毋庸置疑的,但且不说一些突发的'“小意外”时时困扰着我们,也不说批改作业的不方便,只是每节课面对“设备”的“孤单”身影就足以让人失落感爆棚。
现在想来,曾经的每一节课堂教学,每一次与学生的相视一笑……每一件事都是多么温情!
期待阳春三月,重返校园,我想那时的我们定会更加珍惜拥有的美好!
疫情期间学校线上教学总结汇报范文4
今年疫情来得十分突然,打了所有人一个措不及防。
国家启动紧急措施,各部门各单位密切配合。
疫情面前,停课不停学,国家教育部下达紧急通知,各省、市、县积极响应。
听到这个消息我激动之余又感到不安。
网上授课,从来没有接触过的事,我应该怎么做?
我能做好吗?
焦虑在我心头笼罩。
熟悉“钉钉”软件,解决直播工具,学习直播技巧,搜集上课资料。
一个个困难逐个克服,而这只是开始。
第一次网络授课,心中涌动着不安。
好在孩子们大都很听话,积极配合着我,不安的心也平静了下来。
通过这三、天的授课,我对软件越来越熟悉,操作越来越灵敏,与同学们的互动也不断增多。
课前认真备课,课下布置习题,课后批改作业……这一系列的动作已经渐渐的习以为常。
从一名严肃的教师,在短短几天之间就变成了一位“十八线女主播”,这让我既得到了新的挑战,也有了不少新的收获。
这几次课上完,我深切地感觉到网络上课有利有弊。
1.一些本身很努力,但跟不上进度的学生们,可以好好利用直播回放这一功能,加深自己对知识点的理解,巩固自己在课上没有掌握的知识。
对于他们来说,这是一次很好的反超机会。
2.在网络上课,旁边难免会有家长的陪同,这样可以促使孩子们更加认真的听课,家长们也能及时了解到孩子的学习状态,及时教育,督促。
从这几次语文作业的提交情况来看,大部分家长还是很负责任的。
3.课后学生需要在各科学习群穿梭,查看课后作业。
同时还得把作业上传自各科学习群,给学生增加了负担。
同时长时间使用电子产品不利于学生用眼健康。
4.网络授课,与学生互动交流减少,不能及时看到学生的状态和情况,无法及时了解学生学习效果。
期待疫情早日过去,期待师生早日返校。
我已开始怀念我们的校园了。
疫情期间学校线上教学总结汇报范文5
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学校 以及 教师 防疫 期间 线上 教育 总结报告 大全