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第2周两位数加两位数
永登县城关回民小学集体备课活页教案
2014——2015学年度第一学期
学科:
数学年级:
二年级教研组长审批:
周次:
2份数:
课题
两位数加两位数
主备
张双月
辅备
甘德芳蔡宏泽
实施教师
授课时间
第二周
教
学
目
标
知识与
技能
1、经历自主探索,交流两位数加一位数、两位数的计算方法。
2、使学生学会两位数加两位数不进加的笔算方法。
3、使学生能正确地进行竖式计算,提高计算能力。
过程与
方法
1、理解两位数加一位数、两位数的算理。
2、掌握笔算两位数加一位数、两位数的计算方法。
3、会正确用竖式计算。
情感态度与价值观
获得自主学习的成功体验,提高学习数学的兴趣。
教学重点
掌握竖式的结构和计算方法。
教学难点
笔算的计算顺序。
预习要求
学法指导
尝试用自己掌握的数学方法,自主探索发现知识,培养学习主动性和自学能力。
教学方法
创设情境,激发学生的兴趣和探究欲望,从而投入到充满探索和创造的数学活动中去。
教具准备
计数器、课件
教学课时
4课时
第一课时
课题
两位数加一位数(不进位)
教学目标
1、掌握笔算两位数加一位数(不进位)的计算方法。
2、会正确用竖式计算。
教学重点
掌握两位数加一位数竖式的结构和计算方法。
教学难点
竖式的书写格式及理解进位
教学方法
自主探究
教具
小棒
教学过程
教师活动
学生活动
个性设计
一、板书课题
二、出示目标
1、掌握笔算两位数加一位数(不进位)的计算方法。
2、使学生能正确地进行竖式计算,提高计算能力
三、自学指导
投影出示11主题图,引导学生观察:
同学们准备去参观博物馆。
请大家仔细观察这幅图,你发现了哪些数字信息?
说给你小组的同学听一听。
全班汇报发现。
四、先学
(1)自学课本12页例一
自学提示:
1、为什么用加法?
2、怎样列竖式?
为什么要把5和2对齐?
五、后教
1、学生的交流计算方法。
2、尝试写竖式。
3、讨论总结列竖式应注意的问题。
六、当堂训练
1、完成P12做一做学生,独立完成后说说计算方法。
2、练习二第1题前两道小题。
七、课堂总结:
用列竖式应注意的问题?
引导学生观
察情境图。
学生尝试计算,交流算法。
学生独立完成并板演笔算过程。
学生总结
作业
计算下列各题
26+3=45+4=333+6=63+5=
板书设计
第二课时
课题
两位数加两位数(不进位)
教学目标
1、掌握笔算两位数加两位数(不进位)的计算方法。
2、会正确用竖式计算。
教学重点
掌握两位数加两位数竖式的结构和计算方法。
教学难点
竖式的书写格式及理解进位
教学方法
自主探究
教具
小棒
教学过程
教师活动
学生活动
个性设计
一、板书课题
二、出示目标
1、掌握笔算两位数加两位数(不进位)的计算方法。
2、使学生能正确地进行竖式计算,提高计算能力
三、自学指导
投影出示11主题图,引导学生观察:
同学们准备去参观博物馆。
请大家仔细观察这幅图,你发现了哪些数字信息?
说给你小组的同学听一听。
全班汇报发现。
4、先学
(1)自学课本13页例二
(2)自学提示:
1、为什么用加法?
2、怎样列竖式?
要把()和()对齐?
五、后教
1、学生的交流计算方法。
2、尝试写竖式。
3、讨论总结列竖式应注意的问题。
六、当堂训练
1、完成P13做一做学生,独立完成后说说计算方法。
2、练习二第1题前三道小题。
七、课堂总结:
用列竖式应注意的问题?
引导学生观
察情境图。
学生尝试计算,交流算法。
学生独立完成并板演笔算过程。
学生总结
作业
练习二第二题
板书设计
第三课时
课题
两位数加两位数(进位)
教学目标
1、使学生学会两位数加两位数进位加的笔算方法;
2、使学生能熟练得进行进位加竖式计算;
3、提高学生的计算能力。
。
教学难点
熟练掌握两位数加两位数(不进位加)
教学重点
熟练掌握两位数加两位数(不进位加)
教学方法
合作学习
教具
小棒
教学过程
教师活动
学生活动
个性设计
一、板书课题。
同学们今天我们一起来学习“两位数加两位数的进位加法”(板书课题)
二、出示目标
1、使学生学会两位数加两位数进位加的笔算方法;
2、使学生能熟练得进行进位加竖式计算;
3、提高学生的计算能力。
三、自学指导
师:
二
(1)班有35名学生,二(3)班有37名学生,那么二
(1)班和二(3)班共有多少学生?
请学生说说自己的意见。
教师:
请同学们想办法算一算。
请学生在小组里讨论怎样计算35+37,可根据自己的情况选择用小棒、竖式或口算的方法。
四、先学
1、请摆小棒的学生说提问:
5根和7根合起来超过10根怎么办?
2、再请列竖式的学生说提问:
5加7得12,怎么写?
你认为应从哪一位算起?
为什么?
3、请口算的学生说提问:
你是从哪一位加起的?
口算时应注意什么?
4、比较小结:
和我们以前的两位数加两位数比,有什么不同?
计算时要注意什么?
五、后教
指名做在黑板上,其他学生做在书上,边做边思考书上提出的问题。
订正时指名说“个位上5加7得(),怎样写?
”
6、当堂训练
1、请学生先用小棒摆一摆35+37怎样算,再列竖式计算。
2、按要求做一做练习二第7,8,9题,组内互查、互评。
七、总结:
笔算进位加时应注意什么?
学生自己发现问题,并解决问题。
指名板演,全班齐练。
独立思考,小组讨论交流。
汇报各自的计算方法
先独立思考再小组交流。
指名汇报,引导学生总结。
学生独立完成。
同桌交流想法。
学生汇报并说明算
法。
学生谈谈收获。
作业
练习二第六题
板书设计
第四课时
课题
练习两位数加两位数(进位)
教学目标
1、巩固两位数与两位数的加法运算,加深加法意义的理解,为退位减法的学习做准备。
2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力,激发学习数学的兴趣。
教学重点
1、通过练习,使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算,提高学生的运算技能。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点
通过练习,使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算
教学方法
巩固练习
教具
教学过程
教师活动
学生活动
个性设计
一、板书课题,明确目标
1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。
你们有哪些收获呢?
指名汇报。
2、总结得真不错。
今天这节课我们继续来研究,通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。
二、合作探索,巩固知识
1、完成第15页练习二第5题。
教师巡视、指导。
2、名汇报、并说明计算方法。
计算两位数与两位数的加法时,要注意什么问题?
3、完成第15页练习二第6题。
这些计算对吗?
和小组的同学说一说,把错误的改正过来。
4、完成第16页练习二第9题。
教师巡视。
5、完成第16页练习二第7、8题。
6、完成第16页练习二第10题。
。
教师巡视。
指名汇报。
WwW.xkB1.cOm
三、课堂总结
通过这节课的练习,你有什么新的收获?
学生要明确学习的目标
做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的并指名回答。
指名汇报,并说出错误应该如何改正。
指名汇报,并说明解题思路。
学生独立完成
小组内讨论、交流完成。
环节三、
学生从知识、方法上进行总结。
作业
练习二第11题
板书设计
反思
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- 两位数