电脑艺术设计省级精品专业项目建设规划书.docx
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电脑艺术设计省级精品专业项目建设规划书.docx
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电脑艺术设计省级精品专业项目建设规划书
电脑艺术设计省级精品专业项目建设规划书
一、总体目标
本专业计划投资305万元,在3年内,建成集教学、生产、培训和职业技能鉴定功能于一体的、国内领先的综合型实训基地;建成一支数量足够、结构合理、教学水平高、实践能力强、专兼结合的专业教师队伍;继续开展教育教学改革,进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”的工学结合人才培养模式,建立岗位职业能力导向的模块化课程体系,全面提高人才培养质量。
使本专业在人才培养、社会服务、应用技术研究与开发等方面达到省内先进水平,成为社会公认的湖南省精品专业。
到2009年在校学生达到300名左右。
二、建设内容
1、专业培养目标
(1)建设目标
建立定期开展行业企业发展及其职业岗位变化、人才需求情况的调研机制,使专业培养目标始终紧贴动漫生产行业企业和数字媒体技术产业的需要,始终保持明确的职业岗位指向。
(2)建设内容与措施
——定期召开专业指导委员会会议,认真听取专业指导委员会关于专业培养目标定位的建议。
——利用假期派教师到企业实践,要求实践教师同时开展行业企业发展及其职业岗位变化、人才需求情况的调研,写出专题调研报告。
——认真开展对用人单位和毕业生的调查,听取其对专业培养目标定位的意见。
专业培养目标建设与人才培养模式建设同时进行。
2、人才培养模式
(1)建设目标
依托专业与企业合作,进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”的人才培养模式。
大力推进“订单式”与“创业式”相结合的人才培养,使其规模达到在校生人数的40%左右。
(2)建设内容与措施
——深化校企合作,完善“教师辅导、企业设计师指导和学生扩展学习三位一体”的人才培养途径,立足专业大类发展背景,大力推动“订单式”、“创业式”人才培养。
——在培养过程中协调艺术与技术的关系,主要培养学生的艺术设计修养与创新意识,同时加强学生的技术手段与表现能力。
——按照“项目组教学”及“小阶段小项目,大阶段大项目”的方法,使每个学生在学习过程中,形成每个项目一本作品册,为学生走向工作岗位打下良好基础。
项目建设计划与经费预算见表1。
表1人才培养模式项目建设计划与经费预算表
序号
项目
经费预算(万元)
2007年
2008年
2009年
小计
1
专业调研
1
1
0.5
2.5
2
毕业生问卷调查
0.4
0.4
0.2
1
3
现场专家咨询
0.4
0.3
0.3
1
4
订单式培养计划
0.1
0.1
0.1
0.3
5
专家评审
0.1
0.1
0.2
合计
2
1.9
1.1
5
3、人才培养方案
(1)建设目标
以岗位作业流程为导向,将专业必须的设计能力培养作为公共模块课程,依据学生自身对岗位的兴趣有针对性地设置动画原画、场景设计、动画合成等专项能力模块课程,并设置艺术鉴赏、创新思维表达等扩展能力模块课程,建立起职业能力系统化的、集艺术与技术于一体的专业课程体系与标准;高度重视实践教学,加强职业能力和综合素质的培养;建立起专业与企业共同参与的、科学的课程评价体系;依据行业和区域经济发展变化,及时调整专业人才培养方案。
(2)建设内容与措施
——充分发挥专业指导委员会的作用,定期开展社会调研、召开现场专家座谈会、进行毕业生问卷调查等,了解专业技术、工艺、管理、服务等发展趋势和用人企业对人才培养的要求,在分析研究的基础上适时调整专业人才培养方案。
——按照工作岗位任职要求和职业能力培养的需要重构课程体系,在建立艺术设计基础这一公共课程平台的基础上,每个岗位都设置对应的课程模块,构建科学的、操作性强的专业课程体系,从而为学生根据自身对岗位的认识与定位去规划职业生涯、确定发展方向提供良好的课程体系基础。
——在课程模块中嵌入相应的项目,以项目教学取代传统的课程教学,将设计所需的知识通过项目系统地传授给学生,并使其在项目的实施过程中得到吸收与消化,最终实现培养学生创新能力的目的,并使学生学会面对艺术设计、技术设计和市场设计的多重挑战。
——在扩展能力模块课程中,开发《艺术鉴赏与分析》、《影音作品赏析》等课程,增设《创意与表达》、《市场营销》等课程,以提高学生的创新意识、交流能力、表达能力和艺术素养。
——课程模块的构建,紧紧围绕培养学生创造性思维和控制项目的能力,激发学生潜在的创造性。
同时,加大实训课时比例,让学生深刻理解艺术设计是以服务市场和社会为目的的内涵,培养学生在实践中理性分析问题,解决问题的能力。
——完善教学评价机制,通过横向与纵向结合,多层次、多方位评价学生职业能力,建立毕业设计答辩与现场招聘相结合的工作机制。
项目建设经费预算5万元。
4、专业师资队伍
(1)建设目标
建成一支数量足够、结构合理、教学水平高、实践能力强、专兼结合的专业教师队伍。
到2009年,专任教师达到13名,其中教授1名,副教授4名,高级职称教师占38.5%;青年教师中具有硕士以上学位的比例达40%以上;“双师型”教师达90%以上;拥有专业带头人3名,其中省级专业带头人1名;骨干教师达到7名。
同时,聘请兼职教师13人,其中技术专家5名。
(2)建设内容与措施
——在现有1名专业带头人的基础上培养和引进专业带头人各1名。
引进专业带头人计划与经费预算见表2,培养专业带头人计划与经费预算见表3。
表2引进专业带头人计划与经费预算表
引进专业带
头人专业方向
预期效果
经费
((万元)
数码卡通艺术
1、成为本专业建设的龙头,提供最新的专业技术发展情况,主导专业建设。
2、指导本专业带头人培养对象和青年教师,每年为培养对象提供2个技术应用性课题指导。
3、牵头专业核心课程开发和建设,主持一门精品课程建设。
4、主持及主要参与应用技术开发课题。
10
表3培养专业带头人计划与经费预算表
序号
培养项目
起止时间
地点或单位
预期效果
经费(万元)
1
专业调研
07.4-07.6
上海、深圳、北京等地
了解市场对本专业的最新要求,掌握专业发展动态;了解相关院校、相关专业的开办及建设情况。
0.5
2
设计项目实践
07.7-07.8
三辰卡通集团
掌握国内最先进的大型动画节目的设计与制作方法,并能以最快速度转化为教学方法与手段,在专业群内推广。
0.5
3
生产项目实践
07-09
三辰卡通集团、湖南耐特科技有限公司等
掌握独立设计10万元以下的动画造型、分镜头、原画和后期合成技术,能指导设计团队进行动画创作、多媒体设计制作,熟悉多种风格动画与多媒体的处理技术。
并能以最快速度转化为教学方法与手段,在专业群内推广。
0.5
4
新技术的掌握与运用能力
09.3-09.6
上海
对三维动态扑捉、非线性编辑、数字网络及其在电脑艺术设计中的应用有应相应的了解。
0.2
5
参加ADOBE影视动画设计师认证
08.12
长沙
获得认证证书。
0.3
6
参加大型展览,访问先进职业院校
08.12
参加省级以上作品展览或竞赛,访问深圳职院等
选送作品参加双年展,争取获奖,了解先进院校的办学情况。
2
合计
4
——在现有5名骨干教师的基础上引进骨干教师2名。
引进计划与经费预算见表4。
引进骨干师
来源
引进骨干教师
专业方向
具备的素质和
能力
人数
经费(万元)
预期效果
1、动画片制作或导演,专业技术水平高,得到同行好评;具备科研与项目开发能力。
电脑艺术设计
1、有1、2年动画片拍摄或后期处理实践工作经历;
2、有高职专业建设与专业改革能力;
3、有专业横向科研课题研发能力;
4、有课程开发能力和精品课程建设能力。
1
5
成为专业建设、课程开发、横向课题研发的核心力量;主持专业课程开发和精品课程建设,能够指导青年教师。
2、影视特效师或者ALIAS国际认证导师、DISCREET国际认证导师。
影视广告、影视动画
1
5
合计
2
10
表4引进骨干教师计划与经费预算表
——培训教师16人次,培训计划与经费预算见表5。
表5培训教师计划与经费预算表
序号
培训项目
培训地点
培训对象
完成时间
经费(万元)
1
动画渲染与合成
三辰卡通集团
严顺
2007年7月
1
2
动画原画
长沙秒帧动画工作室
邓水清
2007年7月
1
3
非线性编辑
三辰卡通集团
莫钧
严顺
2008年7月
1
4
动画场景
虹梦卡通公司
郑潇
2008年7月
1.5
5
MAY软件
上海龙骑数码科技公司
黄冕
罗娜
2008年8月
2
6
在职研究生
湖南大学(或湖南师大)
罗娜
邓水清
严顺
莫钧
2007—2009年
6
7
在职研究生
同济大学
于虹军
2007—2009年
1
8
ADOBE影视
动画设计师认证
长沙
丰明高
2009年6月
0.5
9
深圳双年展
深圳
蒋尚文
2008年9月
1.5
10
调研与考察
广州、上海等地
丰明高
莫钧
2008年9月
2.5
合计
16人次
18
——聘请13名企业现场专家为兼职教师,并建立兼职教师资源库。
——整合兄弟院校艺术设计与传媒专业大类的优势师资,实行互聘、互教、互访等形式,组织专业教师走出去,请进来。
并联合教师进行重大设计项目攻关、相互学习和借鉴,以提升教师教学研究水平。
5、课程与教材
(1)建设目标
以国家精品课程《三维空间艺术设计》建设为龙头,建设8门专业核心课程及其配套的立体化教材。
(2)建设内容与措施
——继续建设国家精品课程《三维空间艺术设计》。
——将《动画分镜头》建设为省级精品课程。
——将《二维动画设计》建设成为院级精品课程。
——有计划、有步骤地编写以上精品课程的立体化教材,正式出版《三维动画设计与制作》、《电脑美术设计基础》、《三维空间艺术设计》等教材。
课程建设计划与经费预算见表6。
表6课程建设计划与经费预算表
序号
课程名称
建设水平
经费预算(万元)
2007年
2008年
2009年
小计
1
三维空间艺术设计
国家级精品课程
4.25
5
5.75
15
2
动画分镜头
省级精品课程
1.75
2.25
2
6
3
二维动画设计
院级精品课程
0.45
0.55
0.6
1.6
合计
6.45
7.8
8.35
22.6
6、专业教学资源
(1)建设目标
计划投入216万元,建成集教学、生产、培训和职业技能鉴定功能于一体的、省内领先的综合型实训基地;投入10万元,建成共享型的立体化教学资源库。
(2)建设内容与措施
——实训基地建设
新建艺术设计中心(四)、动漫设计生产车间、动漫设计作品展示厅,改、扩建项目工作室、模型制作工作室、艺术设计中心
(一)、艺术设计中心
(二),与企业合作建立职业资格培训与认证中心。
新建3个校外实训基地,使本专业校外实训基地总数达到7个。
实训基地建设项目建设计划与经费预算分别见表7—表13。
表7艺术设计中心(四)建设计划与经费预算表
序号
仪器设备名称
型号与规格
单位
数量
经费预算(万元)
单价
合计
1
实训主机
高端图形工作站
台
1
1
1
2
学生用计算机
高端图形工作站
台
70
0.8
56
3
网络、电源、桌椅等
台
4
合计
61
表8动漫设计作品展示厅建设计划与经费预算表
序号
仪器设备名称
型号与规格
单位
数量
经费预算(万元)
单价
合计
1
投影仪
松下
台
1
1
1.4
2
演示计算机
高配PC
台
1
0.6
0.6
3
场地、音响、布线、电源、空调等
1
合计
3
表9艺术设计中心
(一)改建计划与经费预算表
序号
仪器设备名称
型号与规格
单位
数量
经费预算(万元)
单价
合计
1
学生用计算机
特配
台
90
0.6
54
2
教师用计算机
特配
台
1
1
1
4
电源、网络等
1.5
合计
56.5
表10艺术设计中心
(二)改建计划与经费预算表
序号
仪器设备名称
型号与规格
单位
数量
经费预算(万元)
单价
合计
1
学生用计算机
特配
台
60
0.6
36
2
教师用计算机
特配
台
1
1
1
3
电源、网络等
1.5
合计
38.5
表11校内实验实训条件建设项目与经费预算总表
序号
项目名称
建筑面积(平方米)
工位数
主要功能
建设类型
完成
时间
经费预算(万元)
共享专业
07年
08年
09年
合计
1
艺术设计中心(四)
100
70
影视后期处理、大型动画制作、动画渲染、企业技术人员培训
新建
2008年
60
1
61
电脑艺术设计、环境艺术设计、装潢艺术设计、室内设计、影视广告设计、服装设计、产品造型设计
2
动漫设计作品展示厅
50
多媒体展示作品、承办展览动态演示部分
新建
2008年
5
5
10
产品造型设计、环境艺术设计、影视广告、装潢艺术设计、动漫设计与制作、服装设计、广告设计与制作
3
动漫设计生
产车间
80
35
岗位工作步骤:
原画→扫描→电脑处理→渲染等过程实训
新建
2008年
20
5
25
影视广告、动漫设计与制作、软件技术、广告设计与制作
4
教师工作室
560
245
真实项目培训学生。
新建
2008年
3
20
2
25
影视广告、动漫设计与制作、广告设计与制作
5
艺术设计中心
(一)
100
100
图形处理实训、设计方案与表现实训、三维漫游制作实训
改建
2007年
55
1
0.5
56.5
环境艺术设计、装潢艺术设计、电脑艺术设计、影视广告设计、室内设计、产品造型设计
6
艺术设计中心
(二)
120
100
平面图形处理实训、电脑效果图表现实训、图文编排实训
改建
2007年
36
1
1.5
38.5
环境艺术设计、装潢艺术设计、电脑艺术设计、影视广告设计、服装设计、产品造型设计
合计
1010
550
94
107
15
216
表12新建校外实训基地计划表
序号
实习基地名称
建设时间
年接待人数
实习项目
1
长沙山猫卡通有限公司
2007年
40
动画设计制作
2
湖南创北科技有限公司
2008年
60
动画设计制作
3
苏州现代工业中心动漫实训基地
2007年
80
动画设计制作
合计
180
——共享型教学资源库建设
通过远程教学网络,重点建设《三维空间艺术设计》、《二维动画设计》、《动画造型》、《三维造型基础》等网络课程,构建专业教学资源共享平台,同时建设网上动漫设计素材库。
共享型教学资源库建设项目经费预算10万元。
7、专业研究
(1)建设目标
继续加强教育教学思想、人才培养模式等教育教学研究和应用技
术研究,并取得良好的成绩,在省内同类专业中产生一定的影响。
(2)建设内容与措施
3年中,主持或参与院级以上教育教学研究和应用技术研究课题5项以上,其中争取国家级研究课题1项,省部级研究课题2项;争取与企业合作开展横向课题研究并使年均入校资金达到20万元;教师和学生每年争取完成设计项目总金额达200万元以上;专业教师年人均发表教育教学研究和应用技术研究论文1篇以上。
项目建设经费由课题研究经费解决。
8、专业管理
(1)建设目标
在现有管理制度基础上,结合本专业特点对教学环节实施全过程的监控,及时分析评价和反馈教学结果,逐步完善以学校为核心、社会和企业共同参与的教学质量监控与保障体系。
(2)建设内容与措施
——建立校外实践教学的过程管理标准,由专业教师与企业设计师共同参与实践教学管理,企业设计师主要负责实践过程中任务完成质量、技术熟练情况和敬业精神培养;专业教师负责辅导与总结和岗位职责培养。
通过管理实现过程管理与目标管理相结合,强化对顶岗实习、课程实习等实践教学环节的质量监控,确保学生职业技能的培养。
——从理论教学、设计方案、项目、实训过程、顶岗实习、毕业设计、毕业实习等教学环节入手,全程监控学生的职业道德修养和实践动手能力的培养。
——从课堂、课外、项目、考核等方面监控学生学习态度和学习能力的培养。
——建立企业联络员制度,保持与企业、用人单位的紧密联系,收集反馈信息。
定期进行毕业生跟踪调查,邀请用人单位参与教学质量评价。
——由系部(包括教研室)进行每单元一次的教学检查(学生作品、教师作品、辅导质量等)、不定期听课、开展公开课竞赛、讨论评课等,从各环节提高教学质量。
每学期以学生测评、教学检查小组测评和系部综合测评相结合进行教学集中检查。
9、人才培养质量
(1)建设目标
以全面发展为目标,实行艺术个性培养与共性培养相结合,促进学生思想道德素质、科学文化素质和专业技能的协调发展,培养国际化人才。
进一步提高人才培养质量,使本专业毕业生双证书获取率达到100%,其中高级证书获取率达50%以上,一次就业率达90%以上,对口就业率达80%以上。
(2)建设内容与措施
——学生一入即培养其对艺术设计创新思维的培养,做到校内校外共同开展、课内课外同时进行、三年常抓不懈。
——鼓励学生参加各种级别设计竞赛,通过“赛中学”、“学中赛”提高学生对技能的掌握,锻炼设计竞争能力。
——加强”双证书”认证体系建设,保证毕业生全部获得中级职业资格证书或专业、行业认证证书,其中50%以上的学生获得高级职业资格证书。
——加强就业教育与指导,做到毕业生一次就业率达到90%以上,对口就业率达到80%以上。
10、特色与示范
随着上述方案的成功实施,将会形成如下的特色与示范:
(1)专业教学模式的特色与示范
可以帮助学生和教师孵化一批有影响的动漫设计制作项目,申报一批高质量的专利,开发一系列的技术型科研项目,确保学生具有较强的实践能力。
可以探索一种新的工学结合的教学方式。
用真实的项目进行实际操作训练,既训练了学生的动手能力,又可以加强企业文化的养成教育,使学生尽早地了解社会、体验社会。
为其它高职院校相关专业的发展提供有益的经验。
(2)课程与教材建设的特色与示范
所建立的电脑艺术设计专业课程名称、课程标准、教学方案、多媒体课件等整套课程体系,可以解决全国高职高专电脑艺术设计人才培养的理论与实践问题,为高职高专电脑艺术设计专业教学提供实践指导。
让企业参与课程设计和教材开发,可以增强企业对高职高专教学工作的认同感,为企业接受高职高专毕业生奠定良好的基础。
(3)实训基地特色与示范
每年能满足600名在校全日制学生的顶岗实习需求。
可以接受外校学生到校实习实训。
可以满足一定数量的社会人员的培训需求。
(4)本专业在电脑艺术设计专业群的作用
本专业在专业群中,与影视广告、广告设计与制作、动漫设计与制作等专业可以实现课程、实训、教材、师资等方面的共享。
①通过本专业的建设,带动专业群建设,构建全新的岗位能力培养模块化课程体系。
②将专业群中《企业形象设计》、《广告制作》、《图形创意》建设成为省级精品课程;将影视广告专业《摄影摄像》和《电脑图象处理》课程建设成为院级精品课程,并带动专业群其它课程建设。
③以实训场地和设备的共享,补充专业群内实训项目,为专业群实训体系的完善提供软件与硬件的支持。
三、年度建设计划
为保证建设任务的顺利完成,实现预期的建设目标,特制订项目年度建设计划,明确各阶段的建设目标和任务,具体见(下页)附件——电脑艺术设计省级精品专业项目建设任务书。
附件
电脑艺术设计省级精品专业项目建设任务书
建设部门:
艺术设计学院项目负责人:
丰明高
建设项目
预期目标
责任人
经费预算(万元)
建设内容
2007-2008学年
2008-2009学年
2009-2010学年
专业
建设
措施
①精品专业建设领导小组指导作用显著;②制定并实施精品专业建设规划。
③设立精品专业建设专项经费,并逐年落实;经费投入符合专业建设要求。
杨栋梁
①精品专业建设领导小组制定精品专业建设规划;②精品专业建设领导小组开展活动,指导精品专业建设。
③制订并落实精品专业建设专项经费计划。
本学年计划为本专业投入250万元专业建设经费。
①专业建设领导小组指导精品专业建设,检查中期建设任务落实情况。
②为本专业计划并落实50万元建设经费。
①督促检查建设任务完成情况,确保建设任务按期完成。
②根据建设任务完成情况,对专业建设经费计划调整,保证完成建设任务的经费需要。
专业
培养
目标
①培养目标职业岗位定位准确;②知识、技能,态度、规格与目标定位一致。
丰明高
5
①进行市场调研、撰写调查报告;②与合作企业共同确定本专业毕业生职业岗位,③与合作企业共同确定本专业培养目标。
在前一学年确定培养目标和职业岗位的基础上进行市场调研,收集反馈意见,撰写调查报告。
①形成准确的培养目标职业岗位定位;②知识、技能,态度、规格与目标定位一致。
人才
培养
模式
①专业建设指导委员会积极参与专业建设;②完善“专业+设计工作室+师生员工”的人才培养模式;③订单式培养比例达40%以上。
丰明高
①召开专业建设指导委员会会议,研讨本专业人才培养方案;②与校企合作公司共同实施和完善“专业+设计工作室+师生员工”人才培养模式。
③实施“项目组教学”及“小阶段小项目,大阶段大项目”的教学方法;
深化校企合作,完善“教师辅导、企业设计师指导和学生扩展学习三位一体”的人才培养途径。
①与1-2个企业签订“订单式人才培养协议”;②师生开展应用技术研究,成果在当地得到推广应用。
③总结“专业+设计工作室+师生员工”人才培养模式及“教师辅导、企业设计师指导和学生扩展学习三位一体”人才培养途径经验。
①在精品专业网站发布“专业+设计工作室+师生员工”人才培养模式及“教师辅导、企业设计师指导和学生扩展学习三位一体”人才培养途径”人才培养模式的改革和实施情况,并在此基础上推广;②订单式培养比例达到40%以上。
专业人才培养
方案
人才培养
方案
①构建模块化专业课程体系;②建立职业能力系统化的、集艺术与技术于一体的专业课程体系与标准;
建立专业与企业共同参与的、科学的课程考核评价体系;
实施基于工作室的项目制教学方案,全面提高人才培养质量。
周海清
严顺
5
①对专业课程体系和教学内容体系进行分析;②探讨以职业岗位作业流程为导向的模块化课程结构;
初步建立模块化专业课程体系和教学内容体系;
初步建立科学的课程考核评价体系;⑤整理归纳专业课程所需嵌入的项目
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- 电脑 艺术设计 省级 精品 专业 项目 建设 规划