写父亲作文拟题.docx
- 文档编号:3539291
- 上传时间:2022-11-23
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:34.31KB
写父亲作文拟题.docx
《写父亲作文拟题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《写父亲作文拟题.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
写父亲作文拟题
写父亲作文拟题
【篇一:
给作文拟题】
西苗满红(2011-3-97:
17:
00)山
1
推荐
说明:
写作此文是因有感触而准备研究,但现在只是开始,会有后续会有深入。
以前教学生写作文时,很困惑,有时候真不知道应该如何下手。
自己感觉经常是放羊式教学。
给一个题目,然后空泛地做些分析。
学生写完后,进行批改时,除了指出学生的一些好词句外,然后就是从思想做一点浅显的指导。
再就是有时候自己都觉得批语不知道应该写些什么。
特别是有些写的不好的同学,简直无从下手。
而批改完所做的事情(我觉得这个事情做的还不错)---就是把好的文章让学生在课堂上读一读,或者打印出来,或者发到博客上。
其他就不知道再做些什么了。
学习了中华语文网上寇玉菊老师的《天机云锦任我裁》之后,其中有一段话让我感触很深:
“学生还有一个最重要的素材库,往往被忽略,那就是教材,并且都是教师在课堂上反复咀嚼过的内容。
”最近在研读课文时,也猛然发现课文其实是学生写作学习最好的资源,可是当我们的眼光都盯在了课外资料上时,真的把课本忽略了。
我想先从拟题说起,季伟譞老师在《阅读中提升文学素养积累中奠定写作功底》一文中谈到拟题时说到:
“花香蝶自来,题好文一半”,就初中七年级下学期的文章题目来说,就有很值得学习的范例:
林海英的《爸爸的花儿落了》就是一个很平实但含义很深的题目:
原文的题目是“爸爸的花儿落了,我已经不再是小孩子”。
爸爸的花儿落了是一个双关性的题目:
一方面实指爸爸种的花儿凋落,另一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世,饱含了失去父亲的痛楚和无奈。
小说以此为题,含而不露,哀而不伤。
都德的《最后一课》,也是一个非常好的运用了双关的题目:
一方面指韩麦尔先生的法语教学生涯,由于普鲁士军队的入侵,将要被迫结束;另一方面指小弗郎士这些法兰西儿童,由于普鲁士军队的入侵,将再不能学习自己祖国的语言,今天的课成了他们最后一节法语课!
它深沉含蓄地表达了法国人民对祖国语言的无比珍视,对祖国的无比热爱及对侵略者的无比痛恨。
再如类文阅读《会飞的蒲公英》,一方面实指蒲公英会飞,另一方面暗示了妈妈对我的期望---同时也是每一个山里妈妈对孩子的期望---像蒲公英那样飞出大山。
再如我写的博客文章《孩子,你这个发型真的不错》一方面是实指孩子的发型真的不错,另一方面是指对孩子有独立思想的欣赏,把父子之间的爱提到了一个较高的层次。
教师应该抓住这方面的素材在写作时指导学生尝试在大的话题下运用双关的方式来写,会收到意想不到的效果。
最近学生学习作文拟题时,对双关题目有了一定的体会,不少学生拟的也确实不错,例如郭海倩同学在以成长的烦恼为话题拟题时就拟了《爸爸的烟盒不见了》这样一个双关题目:
一是爸爸的烟盒真的不见了,二是暗示爸爸抽烟的坏习惯终于改掉了。
这个在她成长路上遇到的最大的烦恼在全家人的努力下终于解除了。
而这个就是仿照《爸爸的花儿落了这个》题目拟的。
但是拟双关的题目需要悟性,需要个人长时间的积累,一下子想提高不有一定的难度。
而板块式题目则相对好拟与好写一些。
就初中七年级下学期的文章题目来说,也有很值得学习的范例:
鲁迅的《从百草园到三味书屋》就是一个很平实也很好操作的题目:
百草园,绍兴城内鲁迅家房屋后面的小园子。
三味书屋,作者童年、少年时读书的地方。
作者从头绪纷繁的儿童生活中撷取了两个生活片段,用以表现自己童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程,表现了儿童天真烂漫、无拘无束、热爱大自然的天性。
我和学生们在讨论时,还想了以下题目:
从游戏到读书;从玩乐到上学等。
李大钊的《艰难的国运与雄健的国民》中也写了两层意思:
艰难的国运与雄健的国民,用艰难的国运写了中华民族所处的艰难险阻的境界---军阀混战,帝国主义列强侵入,内外反动势力相互勾结,疯狂镇压进步革命力量,国家到了非常时期;然后以时代需要雄健的国民,特别是雄健的精神---冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。
表达了只有雄健的国民才能扭转艰难的国运;也只有艰难的国运才能锻炼造就国民的雄健精神。
臧克家的《闻一多先生的说和做》中则抓住说和做两个要点写作为学者的闻一多先生是做了再说,做了不说,而作为争取民主的战士则是说了就做。
就把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
再如中华语文网组织的第二届“语文报”杯原创文学大赛题目“我和你”也是板块式拟题,既要写你,又要写我,还要写你我互相影响的结果。
还有我在博客中写的几篇文章《方向比努力重要vs从咫尺到“天涯”的距离》《女教师雪中爬求学生好好学习小学生雪里跪誓一定走出大山》《“听话---好好学---没出息”儿童成长三部曲》都是借鉴了板块式命题思路。
教师抓住这方面的素材在写作时指导学生尝试在大的话题下运用板块命题的方式来写,会收到短期见效的效果。
【篇二:
拟题】
一、以大化小法
以大化小的方法就是指在话题前面或后面作适当的增补,对写作范围加以限制,使话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体的拟题方法。
比如以“父辈”为话题,采用这种方法,就可拟出下面一些标题:
“父辈——艰辛的一代”、“父辈就是传统”、“假如我是父辈”等。
这样拟题,缩小了写作范围,有利于考生充分展示自己的才华,使文章写得具体而生动。
二、文体定向法
文体定向法就是根据自己选定的文体进行拟题的方法。
不同的文体,对题目的要求不同。
记叙文的题目,讲究生动形象,讲究有意韵;议论文的题目,讲究鲜明深刻;而说明文的题目,则讲究简洁准确。
因此,拟题时要注意切合文体特点。
比如,以“树”为话题,写成记叙文,可拟为“树下”、“桃树之死”;写成抒情散文,可拟为“松树赞”、“最爱那抹绿荫”;写成议论文,可拟为“给我一片绿荫”、“小议‘前人栽树,后人乘凉’”。
如果拟的标题是记叙文,而写作时又按照议论文的要求进行写作,那么,得分就会大打折扣。
因此,考生在写作时,选定了某种文体,就必须按照相应的文体要求拟题。
三、妙用歌词法
歌曲的歌名及歌词或魅力十足、准确精练;或脍炙人口、富有哲理;其中不乏极富思想性、思辨性、口语化、人情味的词句。
这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。
如原汁原味,直接引用歌词拟题的“血染的风采——记与歹徒奋勇搏斗的北京干警崔大勇”;又如旧瓶装新酒,灵活化用歌词拟题的“回扣,好大一个‘瘤’”,都能使读者悬念顿生,给他们造成极佳的第一印象。
这种拟题法实在是讨巧又实用。
四、巧用修辞法
运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题,可使文章题目生动形象,富有文采。
比如“诚信”话题,巧用修辞法可拟为“诚信是桨”、“岂可弃我?
”、“要用一生弄懂的两个字”。
这些标题由于运用了一定的修辞手法,阅卷者一看便有种耳目一新之感,标题就给阅卷者留下了良好的印象。
五、反向拟题法
运用多角度思维,把一些公认的常理作反向思考构成文题,往往能收到奇效。
如“弄斧到班门”、“常在河边走就是不湿鞋”、“三个臭皮匠怎敌诸葛亮”等,这些标题一反人们的思维定势,它能引发人们的思考,激起读者的阅读欲望。
六、诗句拟题法
引用、活用诗句拟题,也能使人有一种新鲜感。
比如“诚信”话题,可改造诗句拟为“若为人生故,诚信不可抛”;“记忆移植”话题,借用诗句拟为“前不见古人,后不见来者?
——对记忆移植的困惑”,这个标题引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题,并意味深长地加上问号,概括“一旦记忆移植成功,古人、今人、来者都因袭同一种记忆,那么人类将变成毫无思想的记忆机器”这一文旨,实在令人注目凝思。
人们常说,题好一半文,文章题目是文章的眼睛。
鲜活、巧妙的题目能为文章增色,让读者产生非读不可的感觉。
要想作文得高分,不可不重视拟题。
一、抑扬式构思
先看看下面的两个片段:
(1)我是个农村的孩子,家里经济条件不好,回家过星期天。
要返校了,妹妹在一边给我的菜瓶子里装菜,一边偷吃菜里的肉丁。
我怨妹妹嘴馋,妹妹说:
“姐姐,你不在家,我们尽吃小菜。
你一回家,妈妈总是割肉买鱼给你补养身体,你又吃又往学校带。
要是你天天在家多好啊!
”
(2)周末,邻居对回家的女儿迎出老远,嘴里“心肝宝贝”叫个不停。
而妈妈对我只是笑了笑,我心里很不是滋味。
妹妹在给我装菜时偷吃菜中肉丁更使我火冒三丈。
但妹妹的一句话让我羞愧难当:
“姐姐,你不在家,我们尽吃小菜。
你一回家,妈妈总是割肉买鱼给你补养身体,你又吃又往学校带。
要是你天天在家多好啊!
”
看完之后有什么感受?
第一则选材有特色,歌颂了深沉的母爱,但就事写事,未必是佳作。
第二则是按先抑后扬的方法将第一则材料进行了改写,深沉的母爱便“扬”了起来,文章也就显得曲折生动了。
这就是文章的抑扬式构思,它有两种方法:
如果目的在于扬,则采用“欲扬先抑”;目的在于抑,则采用“欲抑先扬”。
此构思能使文势波澜起伏,避免文章平板,给读者留下强烈的印象,增强文章的感染力。
二、比喻式构思
童年的生活好似鸡尾酒。
虽然父亲的巴掌、母亲的训斥如同酒中的冰糖给人以丝丝凉意,可冰终会化去,糖却将甜留在酒中?
?
青年的日子就像慕尼黑的啤酒。
学业的压力,求职的艰辛,就像酒中淡淡的苦味不可少,但毕竟啤酒的度数不高,毕竟生活中还有父母为你遮风挡雨?
?
步入中年,人生就如多味的烈性酒。
肩上的担子好沉好沉,上养老下养小,对酒的品味,也将因人而异?
?
到了老年,人生便如窖藏的葡萄酒,久而弥香。
虽然“酒”的差异仍存在,可品出的却是同一个味儿——香中有甜?
?
因此我说人生如酒,日久才弥香弥甜,关键要细细品味。
细细品味,才能感受人生的快乐。
这是中考佳作《品味人生,感受快乐》一文的精彩片段。
小作者采用了比喻式构思,运用恰当精巧的比喻串联,为全文线索搭建了一个抒情明旨的绝好平台。
比喻式构思可以说是万法中的要法,它是相似联想所生发的绚丽之花,最易使文章生光出彩。
三、对话式构思
母:
把你那“左三圈,右三圈”调小声些不成吗?
天天“脖子扭扭,屁股扭扭”,你不累吗?
女:
妈,您那越剧,哭哭啼啼的,一个调儿拖半天,您听着不急吗?
母:
你皮痒了是不是?
我问你,刚才打电话来的那个男生是谁?
女:
同学呗!
他问我作业题呢,您老可别乱猜。
母:
什么“同学”?
男女生在一起是“有问题”。
别以为我不知道你成天想什么?
你以为写在日记里锁在抽屉里,就没人知道了?
女:
妈,您太过分了!
您偷看我日记!
这是侵犯我个人隐私权!
母:
隐私!
翅膀还没硬呢,就有隐私?
告诉你,做子女的,对父母绝没隐私可言!
怎么样,读了这个片段,你有什么感觉?
此文小作者巧借母女对话形象生动地勾画出母女间的代沟,反映了当今中学生的心声,引起了你我的共鸣。
大家不妨也利用这种对话式构思试一试,也许你的作文会写得更好呢!
四、短段式构思
我颤颤巍巍地将汤碗端到饭桌上时,母亲微笑地说了一句“谢谢你”,我第一次感觉到劳动的快乐,于是我变得勤劳。
当我用生疏的手法将衣服烫好,放到父亲的面前时,父亲微笑着说了一句“谢谢你”,我第一次感到成功的快慰,于是我变得自信。
当我把散落在路中央的碎石搬走时,路人饱含赞许感激的目光,让我感到助人的愉悦,于是我变得善良。
通篇都是由众多细密的短小段落构成,这就是文章的短段式构思,每一个段落小巧、秀美,语言凝练,意韵丰富。
此种构思法,既能写人又能经事,既能写景又能状物,既能抒情又能议论,适用面广而且易于掌握。
如所引上文,“谢谢你”这三个字贯穿于整个文章的始终,情真意切,非常切题。
五、标题式构思
此种构思法也较常见,一段一个小标题,围绕一个小标题,单独写一件事情,或单独写一个片段,事情单一,便于我们操作。
如一篇题为《良师》的佳作,作者巧妙地采用了“我心中有一
片绿”、“我心中有一头老牛”、“我心中有一群大雁”三个小标题,分别写了从小草、老牛、大雁的形象中所得到的感悟,由三种事物领悟到应坚强、踏实和团结一致向前进,所以他们都是“我”的良师,独出心裁的写法自然引人注目。
使用此法构思文章,应做到小标题一要“小”,其外延必须和本节内容一致;二要“短”,凝练,含蓄;三要“巧”,或欲擒故纵,或悬念迭起,或幽默风趣,或层层递进;四要“新”,避免雷同,新颖别致;还要有文采,可以引用诗词、名人名言,可以用比喻、夸张等修辞方法,可以用特殊句式,可以适当使用数学符号、标点符号等等。
六、散点式构思
什么是健康?
我带着这一古老而永恒的命题,去寻访远古的灵魂。
屈原说:
他追求人格的健康。
当美政受阻,忠心遭谤,白衣投江便是对“健康”的回答。
李白说:
他追求文化的健康。
当退隐江湖,对酒当歌,赋诗歌唱便是对“健康”的诠释。
康熙说:
他追求体魄与精神的双重健康。
当博览群书,精研西学,围猎丰收,总理朝政,一反皇帝病恹恹的情态便是对“健康”的召唤。
鲁迅说:
他追求全民族的大的“健康”。
当发现国人不只缺乏健康之身更缺乏健康之思时,弃医从文,以笔战斗便是对“健康”的追求。
这篇文章紧紧围绕“健康”话题运用散点辐射的方式,从一个“面”中拉出若干的“点”,从方方面面周全地阐释了“健康”的内涵,手法简洁、凝练。
散点式构思是指围绕一个中心,从数个点上进行发散、铺排,每个点是一个精美的句段,数个点连成一体就是一篇优美的散文。
这种散点式习作最突出的优点就是层次明晰,语言优美,情感浓郁。
这种布局往往能出奇制胜。
(山东省莱西市孙受中学王海燕)
“小”,就是要选以小见大的材料。
虽然是小事,却能反映深刻的主题。
为什么要选小材料呢?
小则好驾驭。
小毛驴好骑,大骏马难驯服;自行车好骑,汽车难开。
以小见大能扬长避短,达到“四两拨千斤”的效果。
如满分作文《门楼的变迁》,全文主要写了“我家”门楼的三次变迁:
改革开放前,门楼修得很窄,修宽了怕财气跑了;农村实行责任制后,分了牛,拉不进去,第一次把门楼拓宽了;第二年买了手扶拖拉机,又进不去了,第二次修宽;第三年买了“小四轮”,再次修宽。
通过门楼的三次变迁,反映农民逐渐富裕了的主题。
这样写,内容充实,言之有物。
“新”,就是要选出与众不同的材料。
选材要随着时代的脉搏去跳动,文章要合为时而作。
有些同学写老师,无非冒雨补课,或者自己生病了,老师带我去看病;写学雷锋的事迹,则是帮老大爷拉板车;等等。
十年前的材料,现在仍然在用,选材成了“你有,我有,全都有”,陈旧的材料使阅卷教师看得恹恹欲睡,作文自然也会被打入“冷宫”。
很多同学选材范围多局限于学校、家庭和社会,学校的材料容易雷同,选自己家庭和社会上经历的事不易雷同。
“情”,就是要以情动人,以情感人。
好的文章总是用真情感染读者。
有一篇表现母爱的文章,写的是西北某缺水地区,战士用军车运水的途中,遇到一头老黄牛挡道,牛主人用鞭猛抽,老黄牛身上鞭痕累累,仍然不走。
战士看不下去了,给老黄牛倒了一瓢水。
不料,老黄牛却没有喝,回头向土丘后“哞”地叫了几声,一头小牛踉踉跄跄地走来,把水喝了。
牛犊喝完水,老黄牛不待主人挥鞭,便蹒跚着步子让开了道。
这篇文章的选材做到了以情感人,让人感受到了母爱的别样深沉、伟大。
“真”,就是要写真实的生活。
材料首先要来源于现实,然后要高于现实。
要写个人真实的感受,不能闭门造车,编造与生活不相符的材料,然后空发议论。
作文也要“打假”,因为假的材料如同假酒,瓶中有“小蝌蚪”,人们一看便知是假酒。
这样的材料引发的感悟,显然也是假的。
我们并没有生活在“真空”中,只要做生活的有心人,肯定会发现好的素材。
“深”,就是要挖掘生活的蕴涵,选具有典型性、能使主题深刻的材料。
主题深刻的文章能揭示人生的某种哲理,能反映出具有普遍意义的问题,能反映出学生的理解、思辨能力。
我曾经
让学生给以“风”为话题的三篇作文打分,第一篇《我爱风》,主要内容是“在风、花、雪、月中,我偏爱风”;第二篇《风》,内容是写作者决心刹一刹送礼的歪风;第三篇《听台风先生报告》,内容是讲述人类破坏自然环境。
打分结果是:
第二篇分最高,原因是主题深刻。
激情澎湃——唯有真情能动人。
一篇文章如果语言平淡无味,苍白无力,那么不会产生感染力,无法打动人。
因而,考生在写作时要注意展现青年人朝气蓬勃的精神,用自己的情感去倾泻,去浇灌,激起阅卷老师的情感共鸣,用激情来增加自己作文的吸引力和感召力。
如一篇中考佳作《激情时刻》:
2005年10月17日凌晨4点33分,注定是不眠的,注定是激情的,注定是不朽的,注定是永恒的。
多少年来的梦想与期盼,多少年来的坚定与努力,多少年来的执著与追求,就在那个欢腾的时刻,在中华民族飞天的历史长卷上写下浓墨重彩的一笔。
他,载人航天的总指挥,落泪了。
她,电视台的播音员,落泪了。
他,多年侨居海外的华人,落泪了。
该文的作者饱蘸豪情地抒写“神舟”六号成功返回的喜悦,别具匠心地选取了几组富有代表性的“眼泪”,字里行间饱含着巨大的激情,深深地打动了阅卷老师。
文采斐然——妙笔生花谱华章。
古人云:
“言之无文,行而不远。
”意思是说,说话或者写文章,如果没有文采,就不会流传长远。
古人又云:
“义虽深,理虽当,词不工者不成文。
”还是强调语言的精工。
这些都告诉我们,好的文章自然离不开优美的文采。
因此,考场作文时要做到用词准确、简洁、生动,善于根据表达的需要选择灵活的句式和精妙的修辞,使自己的文章文采斑斓,引人入胜。
如一篇中考满分作文《白露》:
露从今夜白。
秋天的眸子,这般圆,这般亮!
晶莹里折射着七彩,透明中叠映着丰姿,纯净里飘逸着辉煌。
流霞,被赤橙黄绿青蓝紫包装;山里,被赤橙黄绿青蓝紫渲染。
七色构成的韵致,在洒,在溢,在泻,在淌?
?
如果说,春天是水彩画,夏天是国画,那么,秋天一定是油画!
这篇文章的取胜之处,就在于语言优美,文采飞扬。
也正是这灵动飞扬的文采深深吸引着阅卷老师,故被评为满分。
底蕴深厚——腹有诗书气自华。
语言是一个人的学识、修养、气质的外在流露。
平时,我们要自觉地广泛涉猎文史典籍,有意识地进行知识的储备,形成厚实的历史和文化积淀。
只有这样,写成的文章才会自然散发出历史文化的云烟气息,展示出自身知识积累的广博丰富,体现出厚重深刻的文化底蕴。
毫不夸张地说,所有的老师对这类文章都很偏爱。
比如,有篇满分作文《我心中的语文》写道:
(在语文中)思壮阔,你则有金戈铁马,大河澎湃;想清新,你则有小桥流水,江南红杏;品悠远,你则有秦时明月,汉时雄关;诉悲凉,你则有骨横朔野,魂逐风蓬;说凄婉,你则有泪洒斑竹,情寄潇湘;论哲思,你则有庐山真面,柳暗花明?
?
这一段文字十分优美,不但句式整齐,对仗工整,更重要的是作者大量化用古人的诗文名句,淋漓尽致地表现了语文的博大与丰厚之美,也使文章染上浓浓的文化味。
哲理深刻——石中蕴玉山增辉。
凡名篇佳作,往往内容深刻,理性突出;同样,考场作文也应洞幽烛微,放眼未来,要善于把事物放在大背景下去观照、去思考,用全面的、长远的、深入的目光审视生命、人生、社会;要善于思辨,看到事物的多面性,用个性的眼光去审视世界;要善于反思,打破常规,用个性的头脑去思考世界。
只有这样,写出的文章才能于形象中见哲理,于质朴中显深刻,于含蓄中蕴真义。
以下是摘自学生作文中的佳句:
面向太阳,看见的总是远方的光明;背向太阳,看见的只是自己的阴影。
成功的人主宰时间,而失败的人则由时间主宰他。
有时候,束缚也是一种自由,一种特别的自由方式,正如风筝没有线的牵引是无法拥抱蓝天的,同时得不到真正的自由的。
这些充满哲理富有智慧的语句,夹杂在文章中,如同一颗颗晶莹的文字的钻石,闪烁着灿烂夺目的光芒,顿时令全文增色许多.
作文的语言,是考生相对稳定的一种能力,是考试评分最重要的标准,是区分作文能力高低的最重要依据。
《中考考试说明》中对作文语言的要求有两个方面:
一、最基本语言要通顺最好的办法是:
把自己写过的作文认真诵读,发现不流利的语句,改到通顺为止。
二、在通顺上追求有文采。
根据同学平常的作文实例进行深入细致的剖析,提出四点建议,以期提高大家的语言运用能力。
1、具体化
在文章中加入适当的描写,就能使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。
【失误段】考卷发下来了,我的语文得了90分,我非常高兴。
可有几个同学却说我是抄的,在我的面前说了许多讽刺的话。
我下决心要把语文学好。
【点拨】这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染,因而无法展现生动具体的形象。
文中尽是粗大的线条和轮廓,只能给人一种肤浅的感受。
显然,这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。
【升格段】成绩公布了。
哈哈!
90分,万岁!
我真想叫出来、跳起来!
有几个同学走过来,我正微笑着准备迎接他们的祝贺,哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽:
“瞧那模样,麻雀变凤凰了!
”“哼,抄来的分数也自豪!
”“嘻嘻嘻?
?
”“哈哈哈?
?
”我头皮一炸,眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。
我想哭,痛痛快快地哭!
不,我不能哭!
我这只麻雀一定要变成金凤凰!
2、精美化
不在于“面”陈述的冗长而在于“点”(用一个词写活一个人物,用一个句子抓拍一个镜头,用一个细节揭示一种心理,用一段文字传递一腔情韵。
)在需用上修辞手法。
【失误段】汽车驶在上学的路上,我心里很不是滋味,真的舍不得离开家里,可我不得不走,看着妈妈帮我打点好的行装,她把我该带的东西都准备齐全了,不觉耳边又响起她说的话:
到学校后要听老师的话,该吃什么就吃什么,别舍不得花钱。
她还说,有空她会来看我的
【点拨】此文段显得很冗长、拖沓,毫无文采,虽然叙述了近百字但还是给人一种没表达完整的感觉,效果当然是事倍功半。
如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节,用含蓄而又抒情的语言去展现人物的内心,就会给人以想象和回味的空间,达到意犹未尽的效果。
【升格段】骏马总要扬辔奋蹄追日月,雄鹰总要振翅高飞挂蓝天,羽翼未丰的我,也要挣脱父母坚实的臂膀,飞向我神往已久的蓝天。
此刻的我有一丝兴奋,又有一丝紧张;有一丝激动,也有一丝迫不及待。
可当汽车行驶得越来越快,家越来越远时,母亲的叮咛又响在耳边:
“孩子,一定要听老师的话?
?
”
3、个性化
我们可运用具有时代特色的新潮词汇,可对成语、俗语、诗词名句等进行巧妙的化用,这样的个性化语言往往能使文章熠熠生辉,光彩照人。
【失误段】数学课上,老师在上面不厌其烦地讲着数学题目,我们学得实在是太枯燥。
好多同学都没有听讲,开始讲起了悄悄话,大家的心早就飞了!
因为明天就是“十一”黄金周了。
【点拨】这样的语言实在没有新意,老套得成了博物馆的古董,枯燥得令阅卷老师不想往下读。
试想,陈旧的内容用平庸的语言表达出来能有什么吸引力呢?
如果用另外一种新颖的语言来表达,定会令人耳目一新,新鲜的语言甚至可以将一篇内容平淡无奇的作文“点石成金”。
【升格段】“x+y=z。
”数学老师在讲台上讲得唾沫横飞、口干舌燥。
倒霉!
又是让人死掉几个脑细胞的数学课!
“哼!
什么‘x+y=z’,还不如‘枯燥的平方+乏味的平方=数学’!
”同学们
【篇三:
作文拟题训练】
作文拟题训练
(请为以下每段材料写两个标题,要求标题带有观点,每题4分,共100分)
姓名:
分数:
1、2013年全国卷高考作文(大纲版)
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。
结果显示,60%的人表示满意,36%的人认为一般,4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张,原因是什么?
有人认为是我自我意识过强,有人认为是志趣,性格不合,也有人认为缘于竞争激烈,等等。
(1);
(2)2、2013年高考全国卷新课标版作文题
一位商人得到一块价值不菲的宝石,但却发现宝石上有一条裂缝,如果能从裂缝处切开,就能得到两块完美的宝石。
许多老工匠不敢尝试,这时,一位年轻工匠勇敢的站了出来,并且完美的切割出了两块宝石。
有时不仅需要足够的经验,更需要抛却许多顾虑的勇气。
(1);
(2)3、2013年浙江省高考作文题:
中国作家丰子恺说,孩子的眼光是直线的,不会转弯的。
英国作家赫胥黎说,为什么人的年龄在延长,少男少女的心灵却在提前硬化。
美国作家菲尔丁说,世界将失去海底王国,一般失去这一伟大的王国,那就是真正的沉沦。
综合上述材料,你有
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 父亲 作文