15鸟语教案.docx
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15鸟语教案.docx
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15鸟语教案
15、鸟语
一、导航台
课文主要内容及全文思路导读
写鸟类的文章很多,比如前面刚学过的《燕子》。
《燕子》着重写了鸟的外形和飞行的姿态。
本文则换了一种角度,写“鸟语”。
鸟真的有语言吗?
鸟语告诉人们什么呢?
本文以新颖的取材抓住了读者。
课文细致描述了“我”倾听鸟儿的声音,揣摩鸟儿的语言的情景,揭示了鸟儿与人类相互依存的关系,表达了“我”对鸟儿的喜爱之情。
全文可以分成三个部分。
第1至3自然段,写“我”爱听鸟语,想通晓鸟语。
第4至11自然段,写“我”在与鸟儿的交谈和倾听鸟语的过程中得到启发。
可分成三个层次:
一是写“我”在与布谷鸟的“对话”中懂得了要做一个“勤劳刻苦”的人;二是写“我”在倾听喜鹊的叫声中,懂得了人对生活和未来要充满信心和“希望”;三是写“我”还从其他许多鸟儿的叫声中,明白了各种道理。
第12自然段,总结全文,点明主题,“鸟儿的确是我们的好朋友。
”
二、精品屋
课文精彩片断欣赏
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊!
即使得不到大肥羊的犒赏,能跟鸟儿谈谈心,聊聊天,结为好友,听它们讲讲鸟类王国的趣事,也是很快意的。
于是,我便经常试探着和鸟儿接近,跟它们交谈……
欣赏:
想听懂鸟儿的语言,成为大自然的孩子,大概是每个人小时候的梦想,是吗?
这一段就写了“我”小时候听了传说故事后产生的奇异的愿望。
“跟鸟儿谈谈心,聊聊天,结为好友”、听“鸟类王国的趣事”而不想“大肥羊的犒赏”,表现出一个孩子纯真的心灵,写出了童心童趣。
还有画眉啦、黄莺啦、百灵啦……它们的“语言”丰富极了!
一听到它们的叫声,我便以“知音”自居,作出各种各样的猜想,编织出许多有趣的故事来。
虽然我一直没有学到公冶长的本领,却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。
从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢、顽强的精神……
欣赏:
这一段写“我”和鸟儿建立了深厚的感情,最后以排比的句式写出“我”并从燕子、大雁、苍鹰等许多鸟儿身上,明白了很多道理,句式整齐,很有气势。
三、金手指
表达方法提示
传说:
增加文章的情趣
读完《鸟语》,你在为小作者如此喜爱鸟儿、迷恋于揣摩鸟类语言的精神而感叹不已的同时,公冶长的传说也一定在你的脑海中生下了根。
因为,哪个小孩子没做过想当“公冶长”的梦呢?
公冶长的传说故事可真有趣,虽然知道它只是传说,但还是觉得它是那么有趣,那么吸引人,诱惑着我们。
传说使《鸟语》这篇文章充满了独特的魅力,增加了文章的情趣。
你知道哪些传说故事,哪些以后写作文时可以用用?
这里给你提供的一篇精彩的文章,也加入了传说故事,很好看,很有意思,读一读吧!
脆嫩清香的韭菜花
韭菜花是曲靖有名的酱菜。
韭菜花创制于清代末年,至今已有100多年的历史了。
它的主要原料为新鲜的韭菜花和红辣椒、干苤兰丝,再配上红糖、白酒等,将这些放在特制的陶罐里发酵几天就能食用了。
说起韭菜花的味道,那可真叫人嘴馋。
它香气浓郁,甜、咸、辣味恰到好处。
它还能生津开胃,帮助消化,增进食欲,而且贮存一年以上都不变质。
1980年和1981年它被评为地优、省优产品,远销昆明、贵阳、南京、香港、澳门等地,深受好评。
说起韭菜花,它还有一个迷人的故事。
传说很久以前,曲靖城郊的寥廓山下,住着一位老奶奶,她是一个腌咸菜的能手。
她腌了各种酱菜,其中有一种最好吃,那就是苤兰丝。
一天,老奶奶切了一些苤兰丝晒着,旁边还晒着一些韭菜花。
忽然,一阵大风吹来,把韭菜花吹翻到苤兰丝里。
老奶奶急了,忙着把韭菜花拣出来,可是拣得精疲力尽,怎么也拣不完。
她想:
拣不干净就算了,干脆把它们腌在一起吧。
过了不久,老奶奶想看看老兰丝和韭菜花腌在一起是什么颜色,尝尝是什么味道,就把缸盖揭开。
才揭开盖子,一股清香扑鼻而来,她捞了一点尝尝,却意外地发现韭菜花和苤兰丝一起腌,味道比原来分开腌好吃多了。
它气味清香,嚼之脆嫩无渣。
再看颜色,酱黄酱黄的,还带有一点湿润晶莹的色彩,十分好看。
她把这新腌的韭菜花分给大家品尝,大家都夸好吃。
有一天,一个秀才上京城赶考路过这里,在一家饭店吃饭。
不巧店里的菜卖完了,店主说:
“旁边这家的咸菜——韭菜花做得很好,我去要点给你吃吧。
”秀才吃了,觉得味道果真不错。
后来,他中了状元,就写了一篇关于韭菜花的文章呈给皇帝。
皇帝看了后,觉得不错,也想尝尝,就命人来到老奶奶家,买了许多韭菜花运回京城。
皇帝很爱吃。
从此,韭菜花名声远扬,普天下都知道云南曲靖有这么一种酱菜了。
四、益智园
创新与实践
1、你经常看到鸟儿吗?
你最喜欢什么鸟?
请仔细观察它们,倾听它们的叫声,猜想它们都在说些什么?
2、我国民间还流传着一个能听懂鸟语的传说故事:
《猎人海力布》,找一找,讲给大家听。
附课后练习3提示:
疏忽——一时疏忽,我竟然把钥匙给忘在家里,而把门给关上了。
顽强——就要出发参加比赛了,校长在临行前的讲话中,鼓励我们顽强拼搏,为校争光。
五、万花筒
相关资料
1、公冶长的故事
公冶长是孔子的弟子。
传说他懂得鸟语。
一次,公冶长听到乌鸦呱呱地叫,他仔细一听,原来乌鸦在说:
"公冶长,公冶长,南山死了只大棉羊,你吃肉,我吃肠。
"公冶长听了,便跑到南山,真的看到被谁砸死的一只棉羊。
他把绵羊扛回家,吃了肉把肠子埋在了家后,没有送给乌鸦吃。
过了几天,那只乌鸦又叫了:
"公冶长,公冶长,南山又死大棉羊,你吃肉,我吃肠。
"公冶长赶忙又跑往南山,他见一群人围在那里,就老远喊起来:
"那是我的,是我打死的。
"等他跑过来一看,长了脸,原来这是一具被人杀害的尸体。
这些人是知州衙门派来验尸和追查杀人凶手的。
他们见公冶长跑来承认,就把他抓走了。
到了知州衙门,公冶长说他懂鸟语,是被乌鸦骗来的,确实冤枉。
知州听他说懂鸟语,很不相信,准备设法验证一下,就把公治长收进监里。
第二天,知州把大堂房梁上的一窝小燕捉下来放在抽屉里。
老燕子见不到小燕,在大堂房檐下吱吱叫个不停。
知府传来公冶长,问:
"公冶长,你说懂鸟语,这燕子在说什么?
"公冶长回答:
"燕子在说,'知州,知州,谁把我儿锁抽斗?
'小燕一定在抽屉里。
"知州大人见公冶长真懂鸟语,就把公冶长放了。
2、这里有一篇文章,写自己院子里的麻雀。
虽然没有写它们的语言,但你能从文章的描写中,猜猜那些可爱的生灵们在说些什么吗?
我们院里的麻雀
我们院子里有一株杨树,两株槐树,树阴速满了院子,树上有许多麻雀。
天刚亮,树上的麻雀就叽叽喳喳地叫开啦。
听着听着,有时好像听到它们在议论什么。
你一声,我一声的:
有时却像吵架.叽叽喳喳地乱成一团。
如果扔一个土块上去,或者大喊一声,叽喳声就立刻停了下来,可是不一会儿又叫起来。
这些小家伙,可真热闹。
有一年,老杨树断了一个大树枝,断裂处成了一个树洞。
从那时起,每年都有一对麻雀在里面孵小鸟。
这样,我年年能看到老麻雀喂小麻雀。
你看,老麻雀飞回来了,嘴里衔着小虫。
它落在树枝上,警惕地向四面张望。
我赶紧躲起来,不让它发现。
没有危险了,老麻雀倏(shu)地飞进洞,洞里叽叽叽地开了锅。
不一会儿,叽叽声停了,老麻雀出了洞口,飞走了。
小麻雀学飞才有意思呢。
老麻雀在窝旁叫个不停,小麻雀从窝里出来,小脑袋四处张望着,小嘴角上还有黄口。
老麻雀叫一声,小麻雀叫一声,好像老师领着学生读书。
叫了一会儿,小麻雀一纵身,飞了起来,可是飞不高就往下落,刚好落在树枝上。
老麻雀叽叽喳喳着,不知是批评还是表扬。
麻雀给我们院子带来了生气,也带来了烦恼。
你看,这儿又是一泡麻雀屎,这是哪个调皮鬼干的?
不过,我们的院子少了这些小东西,那不知要寂寞多少呢。
3、其实,鸟类就像人类一样,有着自己的生活。
它们的生活也很有意思呢!
读读下面这篇文章——
休闲时,我喜欢静观喜鹊们的生活,并且从中发现了不少有趣的现象。
"鸟夫妻"的恩爱
开春的一天,我在潭柘寺附近发现路边的地里有只喜鹊,一会儿看看地上,一会儿仰头望着路边的树"嘎嘎"地叫个不停。
我正纳闷,就见树上飞来另一只喜鹊,落在它身边,两只喜鹊互相叫了几声,才开始啄食地上的食物。
这时我才明白,赶情是树下的喜鹊发现了吃的,想让它的"配偶"一起分享。
两只喜鹊吃完食物,又一块蹦蹦跳跳地"散步";看来这是一对"鸟夫妻",颇有点恩爱之意。
与麻雀共进"午餐"
初冬时,在香山旅游景区内的一棵松树下,几只喜鹊欲检食游客掉在地上的食物。
这时,几只麻雀也来"起腻",兴许这儿原是它们经常光顾的"领地"。
不过,面对好几位游客席地而坐,散落的食物比较多,几只喜鹊竟与麻雀和谐相处,共进了"午餐"。
直到后来发现了我,有只喜鹊叫了两声,它们才和同伴一起飞走了。
山喜鹊的"柿子宴"
在樱桃沟?
quot;鹿岩精舍"西侧,有5棵高大的柿子树。
暮秋,柿叶落尽,灯笼般的柿子挂满枝头。
这时,我发现不少山喜鹊立在柿子旁,见有人来才四下飞散。
我隐在小亭后,只见先有两只飞回树梢的柿子旁,"嘎嘎"叫了几次,那飞散的便又聚齐在柿树上。
只见它们,每鸟一柿,足有二三十只,全然不顾地开吃了。
吃法也新鲜,先啄破柿皮喝柿子汁,然后用嘴撕柿子皮,还边吃边叫,透着开心。
喜鹊与人"捉迷藏"
我走在林荫道上,一棵雪松附近的喜鹊见我走近,先是警惕地看一会儿,然后蹦跳着躲到树后。
我觉得挺有趣儿,便保持一定距离转到树后,而那鸟儿却围着树转,躲在树的另一面儿去了,跟我玩儿起?
quot;捉迷藏",转了两三回才飞走。
练习4答案提示
1、读一读,说说每组带点字的拼音有什么不同。
提示:
掌握两拼法和三拼法不同的发音方法。
2、比一比,再组词。
提示:
级(级别)泊(停泊)拦(阻拦)
极(南极)伯(伯伯)烂(烂漫)
板(黑板)骄(骄傲)恨(仇恨)
版(版图)娇(娇嫩)狠(狠心)
3、照样子对对子。
提示:
稠密对(稀疏)粗壮对(纤弱)
细雨对(暴风)架桥对(铺路)
桃红对(柳树)朝阳对(晚霞)
月下对(花前)生根对(发芽)
4、把下面的句子整理成连贯通顺的一段话。
先在括号里标上序号,再读一遍。
提示:
括号里的顺序应该为5、2、4、1、3。
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