小学英语学习方法与技巧分享范文.docx
- 文档编号:35385
- 上传时间:2022-10-01
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:16.58KB
小学英语学习方法与技巧分享范文.docx
《小学英语学习方法与技巧分享范文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学英语学习方法与技巧分享范文.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学英语学习方法与技巧分享范文
小学英语学习方法与技巧分享范文
误区一:
“钱花到了就行”
对策:
正确的选择是成功的一半,不是钱花到了就行,而是钱花对了才行。
家长在选择学校时,首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。
选择正确了,会使其成为校内学习的有力补充,相得益彰;反之,耗时低效,不如不上。
学校类型选对了,还要考察办学的质量和信誉。
家长们应该慎重地分析比较,选择社会信誉好,办学态度严肃踏实,管理正规,有一定规模和历史的培训学校。
误区二:
背单词是外语学习的首要
对策:
语言运用能力最重要。
有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词,就是不负责任。
在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准,甚至对幼儿园和小学生也不例外。
对于学前和小学生来说,培养兴趣,获取语感,形成规范的语音语调,养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。
对于小学生和中学生来说,以听说为主,正所谓要把耳朵“打通”,让舌头“灵活”,培养交际能力的训练更重要。
误区三:
寻找速成英语班
对策:
循序渐进才是真。
培养孩子成材,最忌拔苗助长。
事实上,中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境,除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外,无任何捷径可走。
当然教学得法,效率会高很多。
误区四:
家长会英语,可自己教
对策:
营造英语学习氛围。
对于大多数少儿来说,学英语,应该有学伴,应该在课堂上学。
课堂不仅满足了视觉要求,激发兴趣,而且能培养其观察能力,拓宽学习渠道,培养合作精神。
教师所营造的参与,求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。
孩子间的互助和竞争也会激励进取心。
误区五:
追求通级
对策:
学习过程是根本。
一些家长总觉得一纸证书在手,真真切切触摸到了自己的付出得到的回报,心里踏实。
其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下,以低分勉强通级不会有什么积极作用。
当然级别证书并非一无是处,经过一个阶段的学习和训练后,积累到一定程度,水到渠成,再拿证书,把它看作这一阶段的成果印证,其意义远大于实用价值。
当然,设置科学的级别考试是正确教学方法的导向,不过在选择时应向有关专业人士咨询。
背单词禁忌:
千万别死背拼写
千万别死背单词的拼写,那样跟死背电话号码没有差别,谁也背不下成千上万的电话号码,同样谁也背不下成千上万个由26个字母组成的电话号码(即英语)。
英语是拼音文字,记住英语单词的最正确方法、也是最简单方法、最可靠方法就是记住单词的发音。
其他的方法都不是根本方法,记住的单词都会被忘记。
请大家想一想,有哪个中国人背过汉语拼音,可掌握了汉语拼音的人都可以用汉语拼音在计算机上打字,人们打字时打进的拼音是什么,是记住的汉语拼音字母吗,不是,而是汉字的发音,音发得准的人都能使用汉语拼音打字,同样英语音发得准的人就可以记住英语单词的拼写。
中国人从没有见过谁背汉语拼音,同样外国人从没见过谁背过英语单词的拼写,拼音文字靠发准音记住拼写,这是天经地义的。
要想记住英语单词的拼写,必须发准英语音。
请练准英语单词的发音,就可以进入记字无难,记字无忧的境界。
小学生的单词记忆法
1.分类记忆:
把单词进行分类,如:
颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等,进行分类记忆。
2.整体记忆:
把几个字母看作一个整体来记。
如:
“ow”再加上不同的字母,可组成how,cow,low,now,town,down,know”等。
“ight”在前面加上不同的字母,可组成eight,light,right,fight,night等。
3.形象记忆:
如:
“tree”把tr看成树干和树枝,把“ee”看成树叶。
“eye”把两“e”看成两个眼,中间的“y”是鼻子。
“banana”把a看成一个个的香蕉。
“bird”把b和d看成两个翅膀等等。
4.加法记忆:
如:
after+noon=afternoon,school+bag=schoolbag。
5.比较记忆:
英汉比较,如:
T-shirt(T恤)。
同音词的比较,如:
eye-I,see-sea,right-write。
6.读音记忆:
根据字母组合、读音规则进行记忆,会读一个单词,便会拼写出来。
7.感官记忆:
记单词时,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
8.卡片记忆:
自制单词卡片随身带着,有空就拿出来读一读,记一记单词。
9.复习记忆:
记住了的单词,过段时间不看就忘记了,所以每隔一段时间要进行复习,巩固所学单词。
10.睡眠记忆:
晚上睡前读两遍要记的单词,然后睡觉。
第二天醒来后再读两遍,这样记忆效果不错。
孩子学英语困难的三个原因
作为家长,首先要了解孩子在学习中存在哪些困难。
3至6岁的孩子学习英语的困难主要表现在三个方面:
1.缺少语言环境。
他们的父母常常困惑:
“每星期来上两三个小时的课管用吗?
”“我自己英语说得也是结结巴巴的,怎样在家里给孩子制造一个英语环境呢?
”
2.缺乏学英语的兴趣。
比如有的家长会说:
“我家的宝宝只对唱歌跳舞和玩具感兴趣。
”
3.口语能力会明显落后于其他技能,比如,有的孩子动手做纸工的能力比较强,但一遇到开口说话就害怕。
重在引领兴趣
6岁前,让孩子接触英语,关键是要保持对英语的兴趣。
家长是起一个督促与兴趣引领的作用,并不需要精通英语。
在家里营造一个小小英语角,把孩子写的英语短句、小诗和题有英语解说的绘画一一张贴出来。
每天定时和孩子一起到英语角里回味一下以往学过的内容。
还可以鼓励孩子尝试用英语短语说一些简单的生活用语,如:
早上好、吃饭了、晚安等。
平时出门时,看到商店、公园、银行、影剧院等场所,试探问孩子英语怎么说。
如果能有机会去动物园的话,那么,各种动物的英语名称,会让孩子“寓学于乐”。
原版的故事书、DVD、VCD等,会对孩子学习原汁原味的英语很有帮助。
家长可以和孩子一起分享音像、影视资料的快乐。
学习英语的10个好习惯
学习英语的最高境界是什么?
是习惯!
只有习惯了学习、使用英语,那么才有可能掌握英语。
下面列举出学习英语的十个好习惯,帮助掌握学习英语的窍门。
1.将英语真正融入日常生活。
不要学英语,而要生活在英语当中。
2.把难单词、难句子制作成海报,贴在家里最显眼的地方,不知不觉就掌握了。
3.睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”。
喊出一天的活力和辉煌,喊出一天的充实和成功。
4.入睡前一定要大喊英语十分钟。
让英语进入潜意识,做梦也在学英语。
5.“四个一”原则:
每当读英语或说英语的时候,做到一抬头、一挺胸、一收小腹、一用力。
6.尽量多地听录音。
这是最有效、最便宜的学习方法。
听得越多,语感就越好,而且英语发音就越好听。
7.养成随身携带英语书的习惯。
在窗边、厨房、客厅,甚至厕所都放了英语书,快速看上一两分钟就足够了。
什么都怕天天做,什么都怕坚持。
8.养成一种好的习惯:
善于利用一天当中大量的、被忽略的、被浪费的一分钟、两分钟。
一旦有了这个习惯,一天将是两天,甚至三天。
9.要养成热爱丢脸的习惯。
管它说好说坏,只管疯狂地说。
只有这样才会越说越好。
10.忘掉谦虚,卖弄得越多,记忆得越牢。
小学英语课程预习方法指导
一、明确课前预习的任务和目标
课前何时预习、预习什么、预习多少,哪些是单元的重点、难点,一定要做到心中有数,切不可眉毛胡子一把抓。
二、通过预习,初步扫除下一步学习中的语言障碍
各单元的学习都是从词汇入手的,可以说生词是英语课堂教学的主要障碍。
对于这些障碍,一方面我们可以根据新旧知识的联系加以分析;另一方面我们可以借助字典和其他工具书,把生词的拼写、读音、词性、用法及例句记在笔记本上;
对于课文,可以查阅相关资料,了解课文内容的背景知识。
下面给出几种方法作为参考:
1.掌握所要预习中新课的词组,做到读音准确,词义明确,对四会词还要会拼写正确。
2.利用词典或课后注释,找出课文句型、重点、难点,找出疑难点,初步了解所要学的内容。
3.听录音模仿朗读、跟读对话和阅读短文。
三、预习过程中要做好预习笔记
做好预习笔记须做到以下几点:
一是摘抄新旧短语和表达法。
旧的短语和表达法一段时间不用,很快就会生疏,每一次复现都是一次有效的复习;
二是摘抄典型句型,这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识;
三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来,以便听课的时候有针对性
四是预习笔记可以同课堂笔记合一,使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。
少儿英语从身边学起
(三年级)
少儿要学好英语,必须从激发和培养他们的学习兴趣入手,家长可在日常生活中,通过身边小事培养幼儿学习英语的兴趣,让少儿在轻松和愉快的氛围中学习英语。
1、在日常生活中学英语语言,是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的,特别是幼儿的外语学习。
比如坚持用英语问好“Goodmorning”;洗手时用英语说“Pleasewashyourhands”(请你洗手);吃饭时,告诉孩子米饭(rice)、鸡蛋(egg)等名称。
这样,幼儿不用刻意去学,在日常生活中听几遍,也就记住了。
2、在游戏中使用英语。
少儿英语学习不能局限于专门组织的英语活动,要注重幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。
比如在《老狼、老狼几点了》游戏中,既能学习“现在几点了?
”(Whattimeisit?
)等语句和数字1-12,又培养了奔跑的能力。
3、利用实物主动学英语。
在一些具体物品上,相应贴上英语单词卡,比如门、钢琴、药箱、杯、柜等,通过长时间的累积,无形中增大了孩子的单词量,引起对英语的反应和使用。
而这些单词在专门的教学中,孩子要学上很长时间才能掌握。
单词和句子的记忆方法
(适合五六年级)
1、形似记忆法:
比如look,see,eye都是和眼睛有关的单词。
可以用形似的记忆法。
pencil通常比pen长,所以pen后面长尾巴的就是pencil。
2、拼音记忆法:
Goodmorning.汉语拼音中mo的发音为“么哦”--摸。
可以给morning一点提示。
Goodafternoon.汉语拼音a的发音为“阿”,也有些辅助记忆的功效。
同理arm也可以这样来记。
four和five很容易混淆,four用拼音来记忆f+o--“佛”的谐音,就能分辨清楚。
sing----s+ing3、见缝插针说英语
(1)买东西的时候,可以提示小朋友说:
Giveme„
(2)每天吃饭前,可以说Sitdown,please.饭后对长辈说Standup,please。
端菜的时候,或者递东西可以说Hereyouare.收到东西说Thankyou.(3)看见不认识的东西,可以问:
What’sthis?
(4)见到陌生人学会自我介绍:
Hello,I’mMay.I’msevenyearsold.I’magirl.Icansingalittlesong.IcanreadEnglish.Icanwrite.
小学英语怎样学?
1、孩子背诵单词的能力。
孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?
我们计算一下:
每天学会一个,每年至少能掌握250个,那么六年下来,就能学会1500个单词,小学毕业时,词汇量已经达到了初中水平,孩子的听.说.读写能力相应也会达到较高水平。
2、学会音标,为背单词扫清障碍。
要想高效背诵单词,学会音标很重要,会音标对背单词的好处:
(1)自己会拼读单词发音,通过以音领意,帮助孩子背单词;
(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u,ea在一起发i帮助孩子高效背单词。
3、正确背诵单词的方法。
4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。
大量读、背英
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学英语 学习方法 技巧 分享 范文