人音版小学六年级下册音乐教学计划.docx
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人音版小学六年级下册音乐教学计划
[人教版六年级下册数学教学计划]人音版小学六年级下册音乐教学计划38
篇一:
人音版小学六年级下册音乐教学计划38
六年级下期音乐教学计划
郝冯诚
一、学生分析:
从这个班级看,大多数学生对音乐很感兴趣,而且课堂气氛十分的活跃,上课纪律好,举手发言胆子比较大。
特别是在歌曲演唱这一块上,识谱能力较强,能够按照音乐的旋律歌唱,富有感情尤其是一些女生,这一群力量比较庞大,很有实力去带动几个乐感较差的学生。
二:
教材分析
1.本学科所使用教材的编排体系
本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图,突出单元主题,图文并茂,较多地运用了图谱,注重音乐教学活动。
教材强调学生的学习,以学生发展为本,注重学生的个性发展,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标,引导学生用自己独特的方式学习音乐,有个性化的见解。
2.全套教材的特点
以审美为中心
音乐教育的本质是审美教育,离开了审美为中心的音乐,教育将是无源之水,美的感染必须通过自身的体验才能获得。
因此,音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中,体现在教师教育观念中,体现在活动的全过程。
以文化为主线
我们通过学习,认识到普通小学的教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化,是素质教育的需要,因此本教材的内容强调了音乐与人,音乐与社会,音乐与民族,音乐与自然。
以学科为基点
从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等,教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
3.本册教材的内容结构及特点
本册教材的内容都明显的很有深度,首先从欣赏上说,全册共有六课,1、“青春放歌”2、“亚洲弦歌”3、“DoReMi”4、“黄河之滨”5、“火车印象”6、“美妙的音乐”每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起。
音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
4.教材的重点、难点
本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱,并能够对自己和他人的演唱作简单评价,并乐于参与各种演唱活动。
让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
5.单元教材分析
第一单元:
青春放歌
本课要求学生在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息,激励学生珍惜青春年华。
能够根据《拉起手》的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
聆听《行星组曲》,感受体验乐曲的音乐情绪,记住主要的音乐主题,并为《欢乐颂歌》配诗、配画。
聆听《飞来的花瓣》并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
第二单元:
亚洲弦歌
本科要求学生在演唱和欣赏活动中,感受亚洲民族、民间音乐的风格特点,喜爱亚洲民族、民间音乐,以正确的态度对待世界多元音乐文化。
并学会演唱日本歌曲《邮递马车》聆听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》,知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器,并能听辨这些乐器的音色。
第三单元:
DoReMi
全曲为C大调,2/4拍,歌曲为以B段为核心的回旋变奏体结构A+B+C++D+。
作者巧妙的构思在于将七个音的唱名,按孩子年龄的不同,来安排每个孩子代表一个唱名,并从“Do、Re、
Mi……”构成的音阶出发,运用作曲技法用复调模仿、对位手法,写成以B段为核心的几个对比段落,使孩子们在不断的反复变化中将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。
由于将音名编成故事来学,使得学习音乐变得轻松、愉快。
第四单元:
黄河之滨
1.《弹起我心爱的土琵琶》?
《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲。
歌曲深刻地表现了中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。
2.《看秧歌》?
《看秧歌》是一首根据山西祁太秧歌改编的女声合唱曲。
歌曲以叙事的口吻及风趣幽默的音乐风格,表现了山西人民热爱生活、追求美好事物的精神面貌。
3.《小放驴》
《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。
其音乐体裁属于河北吹歌。
4.《大起板》?
乐曲的引子采用了同音进行的形式。
它由角音开
始,延伸至商音,造成一种粗犷、泼辣的宏大气势。
第五单元:
火车印象
1.《火车来了》
《火车来了》是一首柯尔克孜族的新民歌。
这是一首典型的库木孜弹唱歌曲。
A大调,2/4、3/4的变换拍子,由三个乐句构成的一段体结构,并有前奏、间奏、尾声。
由库木孜伴奏的前奏,既表现了人们载歌载舞兴奋热烈的心情,又描绘出在火车行进的隆隆声中引出歌声的场景。
第一乐句4小节,曲调
2.《凯皮拉的小火车》
《凯皮拉的小火车》是巴西作曲家维拉-罗勃斯的作品《巴西的巴赫风格》组曲之二中的托卡塔,其副标题为《凯皮拉的小火车》。
曲作者吸收了巴西民族音乐要素,如悠长的民歌旋律、大小调式交替特点、切分音及巴西的民族乐器:
竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓等,运用多种表现手段,借鉴巴赫风格,以管弦乐这种形式,创作了这首乐曲。
3.《太平洋231》?
管弦乐《太平洋231》是奥涅格于1923年创作的交响三部曲中的第一部,1924年5月8日首演于巴黎歌剧院,听众反映强烈,被称作是20世纪20年代现代派的最新作品。
第六单元:
美妙的音乐
1.《一二三四歌》
《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。
它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。
他们有着“钢枪交给我,二话没说为祖国”的雄心,有着三山五岳任我走,四海为家苦为乐的胸怀。
整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
2.《致音乐》?
歌曲的主体部分共有四个乐句。
第一、二两个乐句之后都有一个短小的间奏,第三、四两个乐句一气呵成。
这段旋律婉转、优美,十分动听。
第一段歌词之后,有一小段轻巧、活泼的间奏。
3.《美妙的琴声》?
这首歌的歌词以第一人称的角色出现。
他不仅直叙了自己的内心感受和对音乐的向往,也表达了自己对琴手的赞美之情。
可见主人公已经把音乐完全地融入了自己的生活之中,音乐已经成为他不可缺少的精神食粮。
就像德国诗人歌德所说:
“不爱音乐,不配作人。
虽然爱音乐,也只配称半个人。
只有对音乐倾倒的人,才可完全称作人。
6.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平
1唱歌:
能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。
能够对自己和他人的演唱作简单评价。
能够体会歌曲的风格特点,表现歌曲的音乐情绪。
2演奏
能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。
3听赏:
不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品,学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。
通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想,分析乐曲的艺术处理等。
三、教学目标
知识与技能:
认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识
过程与方法:
学生通过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势。
通过欣赏,了解多种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,
人音版小学六年级下册音乐教学计划38_六年级音乐教学计划
培养他们的音乐想象力和联想能力。
认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。
通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
情感态度与价值观:
通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。
2012.3.1
篇二:
小学信息技术六年级下册教学计划
闽教版2012年12月教材
小学信息技术六年级下册教学计划
信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程,所以应注重培养孩子的动手操作实践能力,达到手脑并用,同步发展。
小学生先从培养兴趣爱好入手,只有对信息技术产生了浓厚的兴趣,才有学习的动力。
一、指导思想
以邓小平同志教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,响应邓小平“计算机要从娃娃抓起”的号召,更好地促进学生全面素质的发展,大胆开设信息技术实验课程,深入有效的开展课程改革实验,进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。
把先进科学技术尽早普及到孩子们手中,让他们树立现代化的信息理念,将来更好地为社会,为国家作出贡献。
二、基本情况:
学生们对学习信息技术课很感兴趣。
经过三年半的信息技术学习,学生对电
脑有一定的认识能够使用一些简单的应用程序。
由于每一学期信息技术课时比
较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏。
三、教学目标
“中小学信息技术课程指导纲要所确定的中小学信息技术课程的主要任务是:
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
特制订本学期教学目标如下:
1、了解Logo语言;
2、认识Logo软件的窗口界面组成;
3、认识Logo语言的命令和过程的使用方法;
4、学会装载Logo的外部过程;
5、掌握cs、bye命令的使用方法;
6、学会启动和退出Logo软件;
7、了解Logo命令的组成及参数的作用;
8、了解隐龟命令和显龟命令的作用;
9、掌握前进、后退、右转和左转等命令的使用方法;
10、学会用Logo命令画一些简单的图形;
11、了解重复命令的格式;
12、了解重复命令的使用方法;
13、学会用重复命令画正方形和等边三角形;
14、学会用重复命令画简单的有规律的图形;
15、了解海龟回家命令的使用方法;
16、了解抬笔命令、落笔命令的使用方法;
17、了解海龟画正多边形的方法;
18、会用重复命令画正多边形、长方形、平行四边形等图形;
19、会用重复命令集其它命令画一些简单的图形;
20、了解用画正多边形近似画圆的方法;
21、了解椭圆命令的格式及用法;
22、学会画圆和椭圆;
23、学会用Logo命令画一些复杂的图形;
24、学会用setpc命令设置画笔颜色,用setbg命令设置背景颜色;
25、学会用clean命令清除图形窗口中的图形;
26、学会用wait命令让海龟等待若干单位时间;
27、学会用pe命令让海龟从画图状态转换成笔擦;
28、学会在Logo编辑器中定义不带参数的过程;
29、学会在Logo编辑器中定义带参数的过程;
30、学会在命令窗口中,调用Logo过程;
31、学会正确保存Logo程序文件;
32、欣赏分形图;
33、学会用不同的参数值调用同一带参数的过程;
34、感受神奇的机器人;
35、了解机器人的含义;
36、了解机器人的主要特征;
37、了解“机器人三大定律”;
38、了解古代典型的机器人;
39、了解现代机器人的诞生和发展过程;
40、了解传感器的主要作用;
41、认识不用类型的传感器;
42、了解传感器与主控器的连接;
43、了解机器人的大脑;
44、了解机器人的程序;
45、了解机器人的工作过程;
46、了解机器人的普及活动;
47、了解机器人家族的分类方法;
48、了解不同类型机器人的功能;
49、了解自动识别技术的含义;
50、了解自动识别技术的分类方法;
51、感受自动识别技术的应用;
52、了解机器智能翻译的含义;
53、了解机器智能翻译的分类方法;
54、感受奇迹智能翻译的应用;
四、方法措施
学生光有兴趣,不一定就能学好这门科学知识,要想使我校学生能系统掌握信息技术知识,计划采取以下措施:
1、对学生学习信息技术的目的进行引导,端正其学习态度。
2、对学生进行严格的要求,让他们能充分利用好课堂40分钟时间。
3、对每个班都培养一名信息技术代表学生,由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。
4、加强复习与巩固,培养学生兴趣。
五、教学进度表
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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