教师素质能力提升记录.docx
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教师素质能力提升记录.docx
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教师素质能力提升记录
红军学校教师素质能力提升记录
2016年3月23日
教研组
体育组
活动内容
评课
参加人员
体育组全体成员
活动摘要记录:
李毅:
1. 语言、教态、亲和力不错!
2. 导入口号太多,应该简明扼要和生动形象。
3. 队列队形不能少。
4. 游戏《角力》没有强调学生保护和自我保护的方法,怎么样进行自我保护,教给学生自我保护的方法。
5. 把握好什么时候全班集中和小组集中,如何尽量减少大集中的次数,一般一节课不要超过两次。
练习密度达不到预计的次数。
王美玲:
1. 复习的内容可以安排到开始的分组自主练习中。
2. 对教材分析不透彻,连续和高度相矛盾。
3. 重难点把握不准确。
4. 初步掌握应该是第一和第二课时可能比较合理,如果是第三课时,应该是到巩固和提高阶段了。
5. 发展目标调整为:
“发展学生连续跳跃的能力”
活动小结:
在本节课的教学过程中,对实施素质教育进行探索,以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想,力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破,使学生在德、智、体等诸方面得到整体、协调的发展。
黄弘一
红军学校教研活动记录
2016年3月16日
教研组
体育组
活动内容
评课
参加人员
体育组全体成员
活动摘要记录:
李毅:
1. 重难点把握不准确,让学生学习容易混乱。
2.做操时候,老师应该在做得过程中进行动作重点提示。
3. 外行看热闹,内行看门道,做好每个环节,而不是热闹。
4. 游戏《角力》,身体的均衡发展,隔时换脚。
5. 纵跳的示范动作有出入,手臂应该是尽量上摆。
6. 还缺少自主探究学习的开展。
自主探究-引出主教材—共同学习-再引导
张红梅:
1. 发展纵跳,可以原地的摸高。
2. 关注每一个学生,每个组的都要巡视。
3. 平时的课成只要不出安全问题,你就是一个合格的老师了。
4. 游戏比赛后可以让学生自我评价,然后老师再点评,这样更好,因为老师的说得不一定对。
5.练习的形式应该更加多样化。
6. 解决高度和远度,连续和上跳的的矛盾
活动小结:
本节课的教学设计比较好地贯彻了新课程理念,教法、学法新颖值得肯定。
黄弘一
红军学校教研活动记录
2016年6月17日
教研组
体育组
活动内容
评课《武术》
参加人员
体育组全体成员
活动摘要记录:
王美玲:
故事情节与教学内容相匹配。
以往的许多公开课,老师为给听课者留下好印象,也为了激起学生的练习兴趣,有盲目套用情景教学这一教学手段的现象,在不考虑教学内容情况下就随意编一故事情节,觉得不加故事情节这课看起来就没有情趣,教学内容与教学情景的组合让人总觉得牵强附会不是很自然。
而李毅老师给本课特点所设计的“上华山学武功”这一故事情节跟本课的教学内容相匹配。
张红梅:
1、细节设计巧妙,引学生入“圈套”。
2、教师技艺精湛,学生功底扎实。
整堂课下来,无论是教师的示范还是学生的演练都给在座的体育教师留下了深刻影响。
3、创新教学手段,优化评价方法。
在教学媒体的运用上,我们体育教师平时用的最多的恐怕就是录音机了,很少有人想到利用摄影录象把学生的现场活动与形象拍摄下来给学生观看,参与交流,但张老师想到了。
活动小结:
本次教研活动虽然较圆满地结束了,但由于时间有限,一些教师的参与度不高,导致研讨的氛围还不是很浓,所以今后还是希望每一位到会的教师都能畅所欲言,献计献策,把好的点子,新的思路,好的方法毫无保留的奉献出来,为了大家共同的提高而努力!
黄弘一
红军学校教研活动记录
2016年6月10日
教研组
体育组
活动内容
体育课堂教学中提问策略的研究
参加人员
体育组全体成员
活动摘要记录:
一、各位教师结合自身、对照实例、明确职责、提高觉悟、追求境界。
二、主题研究:
《体育课堂教学中提问策略的研究》
1、理论学习(体育教学中提问的目的)。
对学生进行提问,能很好地调动学生学习的主动性、积极性和创造性;能有效地提高教学的效果。
2、结合自身教学实际,做研究前的铺垫,总结方式方法。
3、通过研究积累经验,形成理论,争取在课堂教学有所体现,与大家一起分享成果。
(可从提问的艺术、方法、技能、有效性方面去考虑)
三、项目活动:
1、明确队列操练的具体任务和职责;2、与班主任做好沟通,及时对训练作出调整,力争做好科学训练、收效明显;3、针对不同年级制订不同的训练计划。
天气较热,做好及时调节,训练时讲求方式方法,不要让学生感觉“心灵上的疲惫”。
活动小结:
在教师智慧火花的碰撞中,在相互学习、提升总结的过程中,培养教师群体的团队协作意识。
黄弘一
红军学校教研活动记录
2016年6月3日
教研组
体育组
活动内容
关注课堂教学
参加人员
体育组全体成员
活动摘要记录:
1、组长总结了开学来的教学情况,并根据随堂听课情况,找出问题,以“教学五环节”为蓝本,尊重规定,相互沟通,达成共识,规范课堂教学,提升课堂教学质量。
按照本组要求,发扬典型、树立正气,真正练好内功,提升自身素质。
2、教材教法研究。
研讨“教学五环节”——上课。
着重关注“课中”阶段。
与主题研究相结合。
深刻理解“教学中要尊重学生、信任学生,让学生在学习中体验成功的快乐。
并创设问题环节,使之能发现、质疑问题,培养解决问题的能力。
3、谈对于尊重、信任学生平时的做法和方法;在课堂问题创设方面有何好的案例。
(大家踊跃发言):
李毅老师通过一个精彩的案例说明创设环境,让学生自己发现问题、提出问题,在课堂教学中取得了很好的效果;张红梅老师在教学中让学生明确练习的目的来提高教学效率;王美玲老师对学生采用“等价交换”——增加游戏时间、榜样的力量等方法,让学生体验队列练习成功的感觉等。
4、组长对前阶段的工作进行了肯定,希望大家再接再厉,完善体育课堂教学。
活动小结:
在教师智慧火花的碰撞中,在相互学习、提升总结的过程中,培养教师群体的团队协作意识。
黄弘一
红军学校教研活动记录
2016年5月27日
教研组
体育组
活动内容
课堂教学中如何培养学生合作意识、勇敢顽强、坚忍不拔意志品质等
参加人员
体育组全体成员
活动摘要记录:
一、主题研究
1、观摩张红梅老师的组内实践课,主要围绕课堂教学中培养学生合作意识、勇敢顽强、坚忍不拔意志品质的有效策略、途径和方法。
2、由张红梅老师谈教材分析、本课设计思路、课堂改进的切入点。
3、体育组老师评课着眼点:
(1)课堂改进的成效。
(2)从本课的学习目标看本课的完成情况。
看教学达到的实际效果、学生掌握“三基”的情况和施教者如何处理主体和主导的关系,是否充分发挥了教师的主导作用。
(3)从教学方法手段看是否能激发学生的学习兴趣和积极性。
(4)讲课技术要领的正确性、术语规范化程度 (5)课堂教学中进行培养学生合作意识、勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质的策略、途径和方法。
二、常规工作:
1、组长宣读教研组常规制度(初稿)
2、教师讨论、修改、补充。
活动小结:
通过本次教研,使每位老师的认知上都有进一步的提高,对以后的教学工作有很大的帮助。
黄弘一
红军学校教研活动记录
2016年5月13日
教研组
体育组
活动内容
1、学习体育学科教学质量抽测分析报告2、问诊体育课堂的有效教学
参加人员
体育组全体成员
活动摘要记录:
一、王校长组织学习
1、介绍抽测项目及方法。
2、分析我校的成绩及所在的位置。
3、总结我县抽测情况并公布。
A.彰显学校特色。
B.教师的专业化发展效应渐显。
C.教学效果有差距。
4、建议:
活动小结:
通过本次教研,使每位老师的认知上都有进一步的提高,对以后的教学工作有很大的帮助。
黄弘一
红军学校教研活动记录
2016年4月29日
教研组
体育组
活动内容
关于专题活动的设想
参加人员
体育组全体成员
活动摘要记录:
一、组长谈本学期专题活动的设想。
1、专题活动由理论学习、实践活动――专家引领(讲座形式)与自学相结合,再从理论上充实并在实践中提高理解。
2、对体育学科中进行德育教育(合作、勇敢顽强坚韧不拔的意志品质)的有效策略、途径和方法进行整理,以便教师自然地运用在日常教学中。
3、认真进行教学研究,记录教学中的改进过程,撰写有质量的案例或课例,使专题活动走向深入。
4、实践课与单元计划的紧密结合,相互促进、提高质量。
二、各位老师对德育教育与体育学科整合的潜在功能各抒己见。
三、讨论器材室设计和使用。
从安全性、合理性、学科性、美观性四方面思考。
活动小结:
在教师智慧火花的碰撞中,在相互学习、提升总结的过程中,培养教师群体的团队协作意识。
黄弘一
红军学校教研活动记录
2016年4月22日
教研组
体育组
活动内容
评课
参加人员
体育组全体成员
活动摘要记录:
各位教师针对李毅教师的一堂组内公开课(排球)进行点评:
王美玲:
准备活动加步伐。
重点不突出(手形),可对墙传强化手形。
对传时可以自抛再传降低难度。
内容多讲解相对较少,手腕翻腕球向高送,学生着装问题。
口令不规范等小问题。
重点不够突出,进度稍快,会影响学生掌握效果。
张红梅:
准备课较充分。
课的导入见议(排球基本技术由垫球传球扣球拦网等)让学生形成对所学内容的表象。
蹬地、伸臂。
动作要领几个字突出重点。
活动小结:
本节课的教学设计比较好地贯彻了新课程理念,教法、学法新颖值得肯定。
黄弘一
红军学校教研活动记录
2016年4月8日
教研组
体育组
活动内容
对新课程下体育课堂教学评价的认识
参加人员
体育组全体成员
活动摘要记录:
张成举老师:
作为教学的一个重要组成部分,我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。
1、教师评价学生。
在教学中更多关注学生的成长与发展,对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励,给学生指明前进的方向。
除了口头评价外,还可以采用一些奖励性的手段评价学生,如糖果、饼干等等。
2、学生自评、互评。
调动竞争意识,培养合作的好习惯。
单发之老师:
我实行评价标准的多样化与层次化,关注被评价者之间差异的不同需求。
评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。
再如考核的评价,根据个人情况给出不同的评价标准,使每个学生都知道自己的优点与不足,发展他们的个性,准确找出自己的能力坐标。
活动小结:
通过本次活动,体育组全体老师对新课程下体育课堂教学评价又有了新的认识,相信各位教师会把新理念渗透到今后的体育教学中去。
黄弘一
红军学校教研活动记录
2016年4月1日
教研组
体育组
活动内容
落实本学期教研工作内容
参加人员
体育组全体成员
活动摘要记录:
一、上学期工作的回顾:
1、 组长对目前教研工作成果的大概回顾。
2、 再次明确本学期教研工作的内容。
(1)、加强理论培训,梳理单元计划使用情况。
(2)、结合教材教法分析(发挥骨干教师、经验型教师在组中的作用,对负责的单元计划的内容进行教材教法分析)进行校本培训。
提升教师教学能力,钻研教材的能力。
(3)、通过同课异构研究教学策略,关注教学效果。
验证单元计划的有效性、实用性。
(4)、完善原有的单元计划,撰写单元计划使用说明,有效的服务于老师今后的教学。
3、 组长对各年级教学内容、课时分配、教材进度进行梳理。
4、 分组讨论:
如何通过实践来验证单元计划的有效性、实用性。
二、随堂听课和备课检查反馈
1、通过随堂听课,组长对这一阶段课堂教学情况进行小结。
2、随堂听课后续跟进:
发挥骨干教师、经验型教师的作用结对互补。
根据体育组制定的课堂教学要求,对本校存在个性问题的教师进行示范教学,把关其备课。
3、请备课质量较高的教师作经验交流。
活动小结:
在教师智慧火花的碰撞中,在相互学习、提升总结的过程中,培养教师群体的团队协作意识。
黄弘一
红军学校教研活动记录
2016年3月25日
教研组
体育组
活动内容
布置开学任务和要求
参加人员
体育组全体成员
活动摘要记录:
一、传达教研组长会议要求:
1、本学期的要解决的主要问题是什么?
这样解决?
组员相互讨论.
2、落实好平时的研究课,要上好每节课,同时要定好主评人.
3、要开展一些能激发学生兴趣的活动,附活动记录.
4、各年级备课组长制定教学计划
5、各年级的教案要规范,上交要及时
6、平时要抽查教师的备课本,并实行推行听课制度。
8、体育组要及时制订中考训练计划,做好摸底,及早作好准备。
二、组织本组教师讨论本学期的学校体育的具体工作:
1、重点抓好毕业班的体育中考:
摸底、选项、训练及两次模考等。
2、课外活动的具体安排。
3、关于备课组的建设:
为更好的加强毕业班的教学,建议设立备课组。
4、运动队的建设:
及早做好组建和训练工作。
5、体育课的教学常规管理工作。
6、体育场地建设,特别是北边的篮球场。
三、教研组公开课的具体安排(略)。
活动小结:
本次教研活动为今后的体育教学,训练工作提出了要求,为今后的体育工作指明了方向。
黄弘一
红军学校教研活动记录
2016年1月14日
教研组
体育组
活动内容
如何把握新体育课
参加人员
体育组全体成员
活动摘要记录:
一、新体育课程的理念
要想了解并进一步上好新课程标准下的体育课是什么样、怎样上,就应理解新体育课程的理念,新理念可用以下几点加以说明:
1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。
坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,充分体现了体育新课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,关注学生健康意识和锻炼习惯的养成,强调要将学生的健康贯穿于课程实施的全过程。
2、激发运动兴趣,培养学生终身体育意识。
激发运动兴趣,培养学生终身体育意识,旨在说明无论是教学内容还是教学方法的运用,都要围绕学生的运动兴趣,因为只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。
3、以学生发展为中心,重视学生主体地位。
以学生发展为中心,重视学生主体地位,是新课程改革的核心问题。
它充分体现主体性教育思想,从多层面、多功能角度发展学生的主体性,增强学生的主体意识,使其具有主动学习和主动创造的能力。
在体育教学中,以主体性教育理论为依据,构建学生主体地位,体现以学生为主体新的教育理念,真正使学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体。
这既是实施素质教育要求,也是培养学生创新精神和实践能力的必需条件。
4、关注个体差异与不同需求,确保每个学生受益。
关注个体差异与不同需求,确保每个学生受益。
充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能方面存在着个体差异,根据这种差异确定学习目标和评价方法,并提出相应的教学建议。
这样可以保证绝大多数学生能完成课程学习目标,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。
学生如果不能完成课程学习目标,常常遭遇学习的失败,他们就不可能也根本不会喜欢体育课,也就不会主动地参与到运动中来。
活动小结:
通过本次教研活动,体育组全体老师对如何把握新体育课又有了新的认识,相信各位教师会把新理念渗透到今后的体育教学中去
黄弘一
红军学校教研活动记录
2016年1月7日
教研组
体育组
活动内容
如何上好新课程下的体育课
参加人员
体育组全体成员
活动摘要记录:
在了解了新课程的理念后,体育组就如何上好新理念下的体育课,展开了讨论,各抒己见。
李毅:
在“健康第一”指导思想前提下,促进学生健康成长。
体育课是与学生身体生长发育关系最为密切的一个学科,因此促进学生身心健康发展理应成为体育教学重要的任务。
在体育课中,教师要改变过去重视传统知识技能,忽略学生身心健康的片面思想,一切从有利于学生健康成长出发,扎扎实实地贯彻“健康第一”的指导思想,把发展学生的健康放在第一位,充分体现体育课的健康价值,促进学生的身心和发展,逐步贯彻学生终身体育为健康的思想。
王美玲:
突出以学生为本,真正确立学生在教学中的主体地位。
让学生在学习过程中获得主体意识和主体能力的发展。
新课程标准提倡体现学生学习的主体性。
这完全不同于传统教学。
传统教学以教材为中心,教师必须按大纲规定的内容及教学进度去完成教学任务。
以教师为中心,学生必须按照教师的安排被动地去学习,没有任何发挥的空间,课堂气氛显得很沉闷,很少能看到真正活跃的气氛,向新课程标准提倡以学生为主体,所以在设计教材时,我就根据新标准,在兼顾学生全面发展的前提下,选择学生需要的教材,通过一段时间的实践,收到了良好的效果。
张红梅:
学生学习的积极性提高了,学习的主动性增强了,他们可以运用自己习惯的,擅长的动作去完成练习,课堂气氛一下子活动起来,练习的密度增加了,锻炼效果得到了提高。
使学生明确学习目的,制定适合自己
活动小结:
在教师智慧火花的碰撞中,在相互学习、提升总结的过程中,培养教师群体的团队协作意识。
黄弘一
红军学校教研活动记录
2015年12月23日
教研组
体育组
活动内容
德育教育与体育与健身学科的整合专题学习与研讨
参加人员
体育组全体成员
活动摘要记录:
1、学习“动感德育”“体验德育”“行为德育”
2、每位老师可以从以下切入口进行研讨。
可以通过案例分析(观摩课、组内实践课、自身的教学实践课)来阐述自己的观点和看法。
(1)身体练习本身蕴含着磨砺良好品质的“客观资源”。
(2)体育与健身教学的动态性具备了渗透德育的“时空条件”。
(3)体育与健身教学的参与性具备了渗透德育的“实证条件”。
(4)体育与健身教学的社会性创设了渗透德育的“特定环境”。
(5)体育与健身学科德育常规:
课堂为主,抓住特点,用足教材。
(6)体育与健身学科德育方法:
关注动态,关注人文,关注实效。
3、结合自己的课堂探讨“德育渗透”的案例,进行互动交流。
活动小结:
在教师智慧火花的碰撞中,在相互学习、提升总结的过程中,培养教师群体的团队协作意识。
黄弘一
红军学校教研活动记录
2015年11月25日
教研组
体育组
活动内容
评课
参加人员
体育组全体成员
活动摘要记录:
一、看李毅老师一节组内公开课a、将李毅老师的单元计划、教案发给组内每位老师。
b、了解本课的研究主题——如何在课中有效实施德育教育(培养学生合作意识、勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质),带着问题去看课。
.二、听课反馈 a、由李毅老师先将课的设计思路、课的目标、德育教育在体育课中的渗透作了介绍和讲解。
b、组内教师对该课作了较全面的指导和点评。
三、本月份工作总结与反馈a、每位老师自我总结本月份的工作情况,从三个问题入手:
1、我做了什么?
2、主动性与积极性如何,尽自己的最大努力了吗?
3、成效怎样?
四、常规工作
1、提醒老师做好备课工作2、搞好两操
活动小结:
本节课的教学设计比较好地贯彻了新课程理念,教法、学法新颖值得肯定。
黄弘一
红军学校教研活动记录
2015年11月18日
教研组
体育组
活动内容
教研活动总结
参加人员
体育组全体成员
活动摘要记录:
一、主题研究
1、组长回顾本学期教研活动实践课中培养学生勇敢顽强、坚韧不拔、合作等品质的有效途径和方法的运用情况。
利用教研活动总结一学期教学的教研的成效,征询教师们的建议,形成下学期教研活动的初步规划。
2、各位老师针对自己在教学中培养学生勇敢顽强、坚忍不拔、合作等品质的有效途径和方法交流成功与不足以及改进措施。
1)骨干教师的案例分析
2)其他老师针对自己的互观课、平时教学进行交流。
二、常规工作
1、学生考核成绩的交流:
2、组长总结一学期教学的教研的成效。
教师可以从以下三方面小结:
兴趣组的工作、教研组建设体现良好的学生和教师状态、器材室的整理情况和下学期使用规划。
3、各抒己见下学期课题、项目、学生活动、训练和兴趣组工作的设想
活动小结:
在教师智慧火花的碰撞中,在相互学习、提升总结的过程中,培养教师群体的团队协作意识。
黄弘一
红军学校教研活动记录
2015年11月11日
教研组
体育组
活动内容
新课程下的体育课教学
参加人员
体育组全体成员
活动摘要记录:
李毅:
更新教育观念,转变教师角色。
传统的教育观念和传统的课程设置,使师生关系实际上成为一种不平等的关系。
教师是教育教学活动的绝对的权威,不仅是教学过程的控制者,教学活动的组织者,教学内容的制定者和学习成绩的评判者。
传统的教育观使广大教师习惯了按自己的思维定式,严格要求学生的意识、习惯和行为“规范化”、“格式化”。
新课程实施后,用“目标引领内容”要求我们树立明确的教育思想,面向全体学生,促进学生均衡协调发展。
王美玲:
、调整教学策略,改变教学方法。
牢固树立“健康第一”的指导思想,以快乐教学为宗旨,时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐,把快乐带入课堂,变要我学为我要学,提高学生的健康水平。
张红梅:
教师由传授者转化为“首席促进者”,由管理者转化为“首席引导者”,就必须在教学活动中,与学生建立平等民主和谐的关系,培养学生的良好的兴趣和爱好,培养终身健康的意识和能力!
只有这样,才能实现“让学生在体育活动中,不断认识自我;增强自信和团队意识\开放的胸怀\坚定的意志,实现现代文明的展示与交流。
提高健康水平,提高生存质量,促进学生发展.”的教育目的。
活动小结:
根据新课程观念,教学由重知识传授向重学生发展转变,由重教师“教”向重学生“学”转变,由结果向重过程转变,由统一规格教育向差异性教育转变。
教师调整教学策略,改变教学方法,使其与课改理念高度统一,紧密结合。
黄弘一
红军学校教研活动记录
2015年11月4日
教研组
体育组
活动内容
评课
参加人员
体育组全体成员
活动摘要记录:
李毅:
本节课根据初二学生的特点和需要,安排了跳绳、简单篮球操和熟悉球性练习、运球综合练习、教学比赛等学习内容。
只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣,如果你让学生在那里长时间集中练拍球,他也会觉得枯燥的,注意力也不会集中起来,影响教学的效果。
王美玲:
让学生为主体,自由发挥去练习,同时教师也参与到他们的练习中去,让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。
张红梅:
课的最后安排了教学比赛,目的是让学生在赛中练习,提高实际运用的能力。
活动小结:
课前的精心设计和准备,课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式,使得学生练习的积极性非常高,在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时,又培养了团队合作的精神。
黄弘一
红军学校教研活动记录
2015年10月28日
教研组
体育组
活动内容
在体育教学中发扬传统教学优势
参加人员
体育组全体成员
活动摘要记录:
李毅:
1、树立"健康第一"的指导思想。
2、转换角色,建立新型的师生关系
王美玲:
以学生发展为中心,关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心,学生跟着教师转,教师跟着教材转,教师教无兴趣,学生学无乐趣。
新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念,要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康,把学生看成学生的主体,学习的主人,要
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