牛津小学英语3B全册Unit 11 A good idea 教案.docx

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牛津小学英语3B全册Unit11Agoodidea教案

牛津小学英语3B全册Unit11Agoodidea教案

　　Unit11Agoodidea

　　教学简析：

　　本单元的日常交际用语主要是围绕“运动项目”来编排的，在不同的季节里，人们会选择不同的运动项目，比如：

夏天去游泳，冬天去滑雪或溜冰，在教学中，教师可以创设模拟情景，让学生选择自己喜爱的运动项目，教师可准备一些简单的音响资料，创设冬季或夏季的场景，例如：

知了的叫声表示夏季，北风的呼啸声表示冬季，然后配上动作和表情就能较为真实地呈现对话内容。

　　本单元还集中出现了八种运动项目的单词，建议教师按季节分别教授，关于go+V-ing和like+V-ing不必过多地从语法角度讲解，只要求学生听懂意思，会运用就可以了。

　　教学要求：

　　．能正确地听、说、读、写字母Xx,yy,Zz.

　　2．能听懂、会说常见运动项目的英语表达swimming,skating,climbing,skiing,rowing,fishing,running,Doyoulike…?

Ilike…Let’go…

　　3．能听懂会说日常交际用语Let’sgo….That’sagoodidea.并能熟练运用。

　　4．能背诵歌谣Enjoytheday.

　　教学重点：

　　见教学要求1-4。

　　教学难点：

　　见教学要求2。

　　教具准备：

教学挂图、磁带、头饰、椅子、纸盒、图片等。

　　课时安排：

　　第一课时：

A1、3B部分单词。

　　第二课时：

A2、4B部分单词。

　　第三课时：

c、D

　　第四课时：

E&wB

　　Thefirstperiod

　　Teachingcontents:

　　.A1A3:

Doyoulikeswimming?

yes,Ido.Doyoulikeskiing?

No,Idon’t.whatdoyoulike?

Ilikeskating.

　　2.BLookandlearn:

swimmingrunningclimbingskatingskiing.

　　TeachingAims:

　　.EnabletheSstounderstandandsay:

swimmingrunningclimbingskatingskiining.

　　2.EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneandusethecommunicativesentences:

Doyoulike…?

yes,Ido./No,Idon’t.whatdoyoulike?

Ilike…Let’sgo…

　　TeachingSteps:

　　Step1warmup

　　.Greetings:

　　2.Revision.

　　a.motivation.

　　T:

Doyoulikesinging/drawing/reading/writing?

　　S:

yes,Ido.

　　b.Asknadanswer:

Doyoulike…?

　　连锁操练，学生从纸盒中抽出一张图片（水果、服装、食物、乐器、球类）。

　　c.Guess:

whatamIdoing?

教师模拟动作，生猜测，引入和新授swimming.

　　Step2Presentation.

　　.Learntosay:

swimming.

　　Lookatmeandfollowme

　　分组大喊：

swimming.

　　2.Learntosay:

Doyoulikeswimming?

　　yes,Ido.

　　Let’sgoswimming.

　　Great.Let’sgo.

　　示范分组同桌互练指名表演。

　　3．whisper耳语传话：

runningclimbing

　　4.Talk:

　　Themonkeylikesclimbing.

　　Thezebralikesrunning.

　　Theducklikesswimming.

　　5.Talkaboutyourhobby:

Ilike…/Skiing/Skating.

　　T:

Ilikeskating.

　　6.Learntosay:

Doyoulikeskiing?

　　No,Idon’t.

　　whatdoyoulike?

　　Ilikeskating.

　　Step3Havearest:

　　Singanddance:

Rain,raingoaway.

　　Step4consolidation.

　　.Listentothetapeandreadafterthetape.

　　2.Playagame:

抢座位。

　　游戏规则：

三人围着一条凳子转，音乐停，抢凳子的两头坐，未抢到凳子坐的学生从纸盒中抽一张图片（运动项目）说一句话。

　　Step5Goodbye.

　　Thesecondperiod

　　Teachingcontents:

　　.A2A4:

Let’sgoswimming.That’sagoodidea.Let’sgoskating.Goodidea.

　　2.BLookandlearn:

fishing，jogging，rowing.

　　TeachingAims:

　　.EnabletheSstounderstandandsay:

fishing，jogging。

rowing.

　　3.EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanotherand&,nbsp;usethecommunicativesentences:

Let’sgo…Goodidea,That’sagoodidea.

　　TeachingSteps:

　　Step1warmup

　　.Freetalk:

…Let’sgo…

　　2.Listenanddo.

　　3.Playagame:

抢座位。

　　具体做法见第一课时。

　　4.Draw。

　　生发挥想象：

ice–creamglassesswimming…

　　师补充：

fishingrowing.

　　Step2Presentation

　　.Learntosay:

fishingrowingjogging.

　　2.Talk.

　　T:

Doyoulikefishing/…?

S:

Let’sgofishing.

　　T:

Let’sgofishing.S:

Great!

/Soundsgood/Goodidea.

　　3.Learntosay:

Goodidea/That’sagoodidea.

　　4.chant:

　　Fishing,fishing,let’sgofishing.

　　Good,idea,that’sagoodidea.

　　5.Listentothetapeandtrytoimitate

　　Readafterthetape.

　　6.Groupwork.

　　7.Pairwork.Act.

　　Step3Havearest:

Rain,rain,goaway.

　　Step4consolidation.

　　.领读单词：

游戏—‘碰地雷’。

　　2.Talkaboutyourhobby:

Ilike…

　　3.Freetalk.

　　生下位和其余人交流:

Ilike…whatdoyoulike?

Let’sgo…

　　板书设计：

　　Unit11Agoodidea

　　Let’sgo…图1图2图3

　　（That’sa）goodidea.

　　Phoneticsymbol:

　　swimming/5swimiN/fishing/5fiFiN/running/5rniN/　　climbing/5klaimiN/　　skating/5skeitiN/skiing/5ski:

iN/

　　jogging/5dVRgiN/rowing/5r[UiN/　idea/i5di[/enjoy/5indVRi/hurray/hU5rei/

　　Thethirdperiod

　　Teachingcontents:

　　cLookandsay.

　　DLook,readandwrite.

　　TeachingAims:

　　.继续学习本课日常交际用语并熟练运用。

　　2.能正确地听说读写字母Xx,yy,Zz.

　　TeachingSteps:

　　Step1warmup.

　　.Singthesongs:

ABcsongwestudyandweplay.

　　2.Introduceyourselfandtalkaboutyourhobby.

　　mynameis…I’mfrom…I’m…Ilike…

　　3.Groupwork.

　　Let’stalkinEnglish:

who’she?

Isheyour…?

　　where’syourcopybook?

　　4.放电影：

Howmanywordshaveyoulearnt?

swimmingskatingclimbingskiingrowingfishingjoggingrunning

　　5.“碰地雷”在其中一个单词下面“埋”一颗“地雷”，生在跟读时要避开“地雷”，否则……（１　２　３　bomb!

!

!

）

　　Step2Presentation.

　　.makeasentence.

　　碰到地雷的同学根据单词编一句话，师适时板书：

　　Doyoulike…?

yes,Ido.

　　No,Idon’t.

　　whatdoyoulike?

Ilike…

　　2.Lookandsay.

　　a.Showingtheteachingpicture:

Pleaselookatthepicturecarefullyandthinkover:

whataretheysaying?

　　b.Discuss.

　　c.Act.

　　Step3Havearest.

　　Sayarhymeafterthetape:

Enjoytheday.

　　Step4Look,readandwrite.

　　.Spellthewords:

vestkeyzoorowingstudybox

　　2.ReadaftertheT:

Xx,yy,Zz.

　　3.Learntowrite.

　　4.copytheletters:

Xx,yy,Zz.

　　5.Singasong:

ABcsong.

　　Thefourthperiod

　　Teachingcontents:

　　EFunhouse&wB

　　TeachingAims:

　　.TheSscanunderstandwhattheyhavelistened.

　　2.TheSscanusethewordscorrectly.

　　3.EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.

　　TeachingSteps:

　　Step1warmup

　　.Listenanddo:

rowingjogging…

　　2.Sayarhymeafterthetape:

Enjoytheday.

　　3.Singanddance.

　　Step2motivation.

　　.字母接龙（分四小组竞赛）

　　2.游戏：

抢座位。

　　游戏规则见第一课时。

　　操练本单元单词及句型。

　　Step3Funhouse.

　　.Listenandcircle.

　　2.Actandguess.

　　model:

S1在S2耳边说：

Let’tgoskating.

　　S2模拟动作。

　　S3猜测：

skating/…?

　　S2评价：

yesorno.

　　3.Sayarhyme:

Enjoytheday.

　　要求：

多听多读多说

　　Step4Dotheworkbook.

　　课后笔记：