二年级下册数学教案第七单元青岛版秋.docx
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二年级下册数学教案第七单元青岛版秋.docx
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二年级下册数学教案第七单元青岛版秋
胜利路小学数学课时教案
单元第七单元课时第1课时备课人石伟平
课题
信息窗1:
去姥姥家
(一)
实施时间
教学目标
1、在解决数学问题的过程中,掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序,并能正确计算。
2、通过交流、合作,体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性
重点难点
探索混合运算运算顺序的过程中,进行有条理地思考,充分感受解决数学问题成功的喜悦,增强数学学习的信心和兴趣
课型
新授课
教法
情景串教学法
教具
投影仪、小棒若干
板
书
设
计
连加、连减、不带括号的加减混合运算
买这些礼物共用了多少元?
买这套衣服比买鞋多用了多少元?
=215-88
=127(元)
=215+88
=303(元)
112+103+88112+103-88
教
学
过
程
一、创设情境激情引趣
(一)谈话导入
同学们,你们知道农历九月九日是什么节日吗?
(重阳节,又叫老人节)老人节那天你是怎么做的?
(学生回答)
小红一家又是怎么做的?
请看屏幕。
点击课件,出示情境图,放《常回家看看》的歌曲。
(二)观察情境图,提出问题
图上画的是什么?
(一生说)你能提出什么数学问题?
小组讨论,班内集体订正。
修改意见
教
学
过
程
二、合作学习探究新知
(一)活动一:
买三件衣服用了多少元钱?
1、你会解答吗?
自己在本子上试一试,看能用哪些方法解决?
2、小组内交流。
3、谁愿意展示你们的算法?
(学生板前展示)
班内交流。
4、学生说算法,教师板书。
(二)活动二:
给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少钱?
1、先放手让学生独立完成,同位交流算法。
2、全班交流,学生展示并说出自己的想法。
(三)活动三:
总结归纳运算顺序并验证。
1、小结:
观察算式的特点:
没有括号,只有加减法,怎么算?
(从左往右挨着算:
先算前两个数,把得数写下来,用这个数再加上或减去第三个数)
2、猜一猜:
连加和加减混合一般是从左往右挨着做,那连减应该怎样算呢?
3、试一试:
690-327-209=(一生板书)
三、实践运用发展能力
(一)以自主练习题为题材设计闯关活动。
学生提出自己喜欢的问题并解答。
(二)对闯关活动进行小结,教师以评为主。
四、归纳总结巩固新知
引导学生总结本节课的收获,进行反思,自我评价。
修改意见
课堂小结
这一节课你有哪些收获?
作业
教
后
记
胜利路小学数学课时教案
单元第七单元课时第2课时备课人石伟平
课题
信息窗1:
去姥姥家
(二)
实施时间
教学目标
1、在解决数学问题的过程中,掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序,并能正确计算。
2、通过交流、合作,体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性
重点难点
探索混合运算运算顺序的过程中,进行有条理地思考,充分感受解决数学问题成功的喜悦,增强数学学习的信心和兴趣
课型
新授课
教法
情景串教学法
教具
投影仪、小棒若干
板
书
设
计
连加、连减、不带括号的加减混合运算
288+139+547604-417+135
502-136-78234+157-126
教
学
过
程
活动一:
创设情境激趣导入
活动二:
闯关活动解决问题
(一)第一关:
摘智慧果
1、谈话:
老师手中有一棵智慧树,上面结满智慧果,智慧果下面有4道题(粘贴在黑板上)
288+139+547604-417+135
502-136-78234+157-126
(1)脱式计算,学生独立完成。
(2)抢答。
2、公布各小队抢答结果。
(二)第二关:
商场调查
(1)()月的销售量最多,()月的销售量最少。
(2)前三个月一共销售多少台?
(3)7月的销售量比5月、6月的总和多多少台?
(4)你还能提出什么问题?
学生独立完成,小组交流。
修改意见
教
学
过
程
(三)第三关:
参观书房
1、多媒体出示书柜图,引导学生仔细观察画面上的内容。
提出问题:
2、谈话:
看见书柜上有这么多书,你有什么想法?
(鼓励学生多读课外书)
(四)第四关:
奇妙的骨骼
1、谈话:
小朋友们,你们看,小强的妈妈给我们出了一道题,想来考考你。
2、学生独立思考后,全班交流。
3、学生独立解决。
(五)第五关:
魔术箱
学生独立解决第6题下面的4道题。
集体订正时,多找几名学生说一说最后2道题的填法。
你能填出几种不同的答案?
(最后两道题是开放题,只要正确,都要给予肯定)
[设计意图:
在课的结尾处,学生难免有些倦怠,此时,通过设计活泼有趣的变式练习,激发学生的学习兴趣,起到寓教于乐的作用。
]
(六)第六关:
聪明屋
山前一片湖,三边栽柳树。
四角都栽上,每边三十五。
共栽多少棵,请你算清楚。
[设计意图:
此题灵活处理,有时间课堂上完成,时间紧张,布置学生课后讨论解决。
培养学生的发散思维能力。
]
活动三:
自主评价总结交流
1、谁是我们今天的计算小能手呢?
你想对他说什么?
[设计意图:
激励学生要善于学习他人的长处。
]
2、通过这节课的学习,你有哪些收获?
大家一块儿交流交流,你还有什么新的想法,新的收获吗?
修改意见
课堂小结
这一节课你有哪些收获?
作业
完成《新课堂》相关题目
教
后
记
胜利路小学数学课时教案
单元第七单元课时第3课时备课人石伟平
课题
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第七单元信息窗二。
实施时间
教学目标
1、在解决问题和相互交流的过程中,体会在一个有括号的算式里,先算括号里的算式的必要性。
2、经历与他人交流各自算法的过程,加强小组合作。
重点难点
灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题,感受数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识。
课型
新授课
教法
情景串教学法
教具
投影仪、小棒若干
板
书
设
计
带有小括号的加减混合运算
◎还剩多少个鸭蛋?
=600-350
=250(个)
=400-150
=250(个)
600-200-150600-(200+150)
教
学
过
程
一、情境导入,复习旧知,衔接新知
〖出示课件:
以配音故事的形式出现〗
“放学路上,小红和小兵边走边拿着本子讨论今天上课学习的计算题,两个人都得了小五星,看看咱们同学是不是也像小红和小兵一样棒!
”
出示习题:
(进行比赛,做得既快又对的前五名同学得小五星。
)
500+200+30703-358-5835+500-210
126-78-60379+121+80840-220+100
学生解答,集体订正。
看来同学们也跟小红小兵一样棒,看看他们现在走到哪里了?
修改意见
教
学
过
程
二、探索新知,自主设计,比较体会
1、解决红点问题,对比运算顺序。
〖出示课件:
继续讲故事,出示情景图〗
同学们,你知道花鸭比白鸭多多少只吗?
想一想,如果想知道花鸭比白鸭多多少只,必须要先知道什么?
自己想一想,同位两人互相说一说,看看你们两人的想法一样吗?
谁愿意把你的想法说一说?
学生自己解决,教师巡视。
指名回答(巡视时找一名列分步算式的学生),并讲清道理。
2、设计符号,认识小括号。
还有的同学有别的方法,先不要说,大家想一个办法,发明一个符号,可以在算式里体现出来你先算的哪个算式。
教师小结:
大家这样设计的目的都是为了改变运算顺序先算后面的算式,大家都动了一番脑筋,想法都很好,每人可以得到一颗智慧星。
数学上的习惯是用小括号把要先算的算式括起来:
398-(305-95),读作三百九十八减三百零五减九十五的差。
3、自主解决绿点问题,巩固新知
〖出示课件:
继续听故事〗
同学们,你们能不能帮这个阿姨算一算呢?
学生自主解答。
鼓励学生用自己喜欢的方法。
指名回答:
三、自主练习,前后呼应,巩固新知
修改意见
课堂小结
这一节课你有哪些收获?
作业
教
后
记
胜利路小学数学课时教案
单元第七单元课时第4课时备课人石伟平
课题
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第七单元信息窗二。
实施时间
教学目标
1、在解决问题和相互交流的过程中,体会在一个有括号的算式里,先算括号里的算式的必要性。
2、经历与他人交流各自算法的过程,加强小组合作。
重点难点
灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题,感受数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识。
课型
新授课
教法
情景串教学法
教具
投影仪、小棒若干
板
书
设
计
带有小括号的加减混合运算
235+165-120178-78-50530-130+20
235+(165-120)178-(78+50)530-(130-20)
教
学
过
程
一、创设情境,比赛导入
1、87页自主练习第4题,比一比看谁又对又快,前五名的同学得小五星。
235+165-120178-78-50530-130+20
235+(165-120)178-(78+50)530-(130-20)
学生独立完成,集体评议。
说一说,你有什么发现。
做得又快又对的同学介绍一下经验。
引导学生观察为什么每组中的两个算式有什么特点。
(数字一样,符号不同,得数却一样!
)将加法的运算定律进行初步渗透。
修改意见
教
学
过
程
2、88页自主练习第6题
356+278875-496658+294
207+598431-245700-357
学生独立完成,集体订正。
学生介绍验算的方法及道理。
二、走进生活,解决问题
1、87页自主练习第2题
学校要进行庆祝活动,买来了气球准备扎拱门。
看看负责的两名同学遇到了什么问题?
独立完成,指名讲解。
与生活实际相联系,加强对小括号的应用练习,体会生活中的数学。
2、87页自主练习第5题(自主练习第5题
(2)小组汇报、互评。
3、88页自主练习第7题
4、88页自主练习第8题
小组为单位汇报、小组互评。
三、开动脑筋,小试身手
1、88页自主练习第9※题
2、88页聪明小屋
这道题呈现的是一幅湖光山色的美丽情境,以诗歌的形式提供了必要的数学信息。
通过练习巩固信息窗所学的运算知识。
引导学生可以使用画图的方法解决,让学生弄清楚其中2个角都有树,两边树的棵数都是34,列出算式:
35+35+35-2=103。
表扬并奖励自己解答出来的学生。
修改意见
课堂小结
这一节课你有哪些收获?
作业
教
后
记
胜利路小学数学课时教案
单元第七单元课时第5课时备课人石伟平
课题
信息窗3:
混合运算
实施时间
教学目标
1、引导学生在解决实际问题的过程中,进一步体会运算顺序的合理性,理清解题思路。
2、培养学生在具体情境中提出运用混合运算解决的问题,并能结合具体情境表述解决问题的过程,学会有条理地思考问题,提高解决问题的能力。
重点难点
感受混合运算在解决生活中实际问题的作用,培养学习兴趣。
课型
新授课
教法
情景串教学法
教具
投影仪、小棒若干
板
书
设
计
用加减混合运算解决问题
(1)一串红还剩下多少棵?
(2)山菊花还剩下多少棵?
(3)山菊花和一串红原来一共有多少棵?
教
学
过
程
一、创设情境激趣引入
谈话:
同学们,这两天我们和小丽一起来到了姥姥家,给姥姥、姥爷带来了礼物,还参观了养鸭场。
今天,我们再和小丽一起去姥爷的花圃看一看,好吗?
(课件显示不出现数学信息的画面)
谈话:
姥姥家的花圃漂亮吗?
你都看到了什么?
二、观察思考合作交流
1、出示已卖出花卉的信息,提出问题。
(画面上显示出已卖出花卉的信息)
谈话:
很多人都来买姥爷种的花,姥爷细心地把每天的卖花情况做好记录,这是其中一天的记录。
仔细观察,你都发现了什么?
能提出什么问题?
修改意见
教
学
过
程
2、出示其他信息,再分析提出问题。
谈话:
现在你又发现了什么?
从中了解到什么?
引导学生分析整合信息,提出问题。
教师随着学生的回答板书问题。
3、自主探究,解决问题
引导学生回到情境图中找到合适的信息,并列式解决问题。
全班交流:
交流时讲清思路,鼓励学生列综合算式解答,倡导算法多样化。
全班交流,学生可能出现二种分析思路:
教师巡视,指名板演,全班交流时由板演的同学当小老师,讲述解题思路以及计算方法。
三、巩固深化应用拓展。
1、自主练习第1题。
2、自主练习第2题(如果时间充分,可再补充一些混合运算式题)
四、课堂总结
谈话:
这节课大家学得高兴吗?
你有哪些收获?
修改意见
课堂小结
这一节课你有哪些收获?
作业
完成《新课堂》相关题目
教
后
记
胜利路小学数学课时教案
单元第七单元课时第6课时备课人石伟平
课题
巩固练习
实施时间
教学目标
1、引导学生在解决实际问题的过程中,进一步体会运算顺序的合理性,理清解题思路。
2、培养学生在具体情境中提出运用混合运算解决的问题,并能结合具体情境表述解决问题的过程,学会有条理地思考问题,提高解决问题的能力。
重点难点
感受混合运算在解决生活中实际问题的作用,培养学习兴趣。
课型
新授课
教法
情景串教学法
教具
投影仪、小棒若干
板
书
设
计
用加减混合运算解决问题
690-327-209480-197+350212+156+108
535-384+279422+(333-195)630-(267+356)
教
学
过
程
一、基本练习(比一比谁算得又对又快)
出示式题:
690-327-209480-197+350212+156+108
535-384+279422+(333-195)630-(267+356)
学生独立计算,全班交流,交流时说清运算顺序。
[设计意图]通过本练习,检查学生对运算顺序的掌握情况,提高学生的计算速度和正确率,提高计算能力。
二、联系生活拓展应用。
1、自主练习第3题。
课件出示路线图
(1)看图读信息,提出问题。
谈话:
从图中你发现了什么?
(生交流:
发现城市之间的路程有多远)能提出什么问题?
怎样解决?
(2)动笔算一算,解决问题。
修改意见
教
学
过
程
对于学生提出一步计算的问题,让学生口头列式解决。
提出的其他问题教师简单板书,并让学生选择自己喜欢的旅游路线求出路程。
2、自主练习第4题
课件出示情景图
谈话:
大家看,小明和爸爸、妈妈一起来到商场买家用电器,正赶上商场在搞优惠活动。
怎样买东西更划算,小明可犯了愁。
我们来帮帮他好吗?
谈话:
仔细观察,从图中你都发现了哪些信息?
(1)引导学生有序地观察,弄清图中提供的数据与数据间的联系。
谈话:
怎样买合适?
大家在小组内交流一下好吗?
(2)小组讨论,先估一估,再确定购物方案,并列式解答。
(3)全班交流。
三、巩固深入,综合应用
自主练习第5题。
出示情景图
(1)看图讲数学故事。
谈话:
仔细观察情境图,哪位同学能讲一个连贯的数学故事?
谈话:
听了刚才的故事,你能提出什么问题?
能自己解决吗?
动笔算一算,并把你的想法和做法在小组内交流一下?
(2)学生提出问题,独立解决,小组内交流。
(3)全班交流:
只要学生提出的问题合理,教师应予以肯定,同时要求学生注意倾听别人的发言。
四、课堂总结
修改意见
课堂小结
这一节课你有哪些收获?
作业
教
后
记
胜利路小学数学课时教案
单元第七单元课时第7课时备课人石伟平
课题
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第七单元我学会了吗
实施时间
教学目标
1继续探索连加、连减和加减混合运算的计算方法,能正确的进行计算。
能结合具体情况进行估算。
2在解决问题和相互交流的过程中,体会在一个有括号的算式里,先算括号里的算式的必要性。
重点难点
能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题,感受数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识。
课型
新授课
教法
情景串教学法
教具
投影仪、小棒若干
板
书
设
计
我学会了吗?
教
学
过
程
1、出示新星小学二年级同学喜欢吃的蔬菜调查表。
说一说你都知道了哪些数学信息?
你有什么发现?
学生可能出现:
喜欢吃黄瓜的人最多。
喜欢吃胡萝卜的人数最少等。
出示问题:
喜欢吃卷心菜和西红柿的比喜欢吃黄瓜的多多少人?
请同学们选择统计表中有用的数学信息来列式计算。
34+83-98
你还能提出什么问题?
尽量引导学生提出需要两步计算的混合运算问题。
在小组中交流,对交流中提出的有价值的问题和有创意的解法在全班交流,给予表扬和鼓励。
2、出示胜利商场手机销售情况统计表。
提出问题:
3月比1月、2月的销售总数少多少部?
学生自己选择有用的信息解答,交流订正。
修改意见
教
学
过
程
286+316-267
第一、二季度分别销售手机多少部?
估计一下第三、四季度销售手机的情况。
(学生会对季度这个概念感到陌生,可做简要的介绍。
有学生知道就尽量让他来解答。
)
你还能提出什么问题?
[设计意图:
充分的放手,让学生独立思考,独立提出问题、解决问题。
]
补充练习
1、补充小括号的来历。
2、学校举行为困难地区小朋友捐款的活动。
我们二年级一共捐款345元,三年级比二年级多捐了78元。
两个年级一共捐款多少元?
学生可能有三种列式345+78+345345+(345+78)345+345+78
学生说明自己的解题思路。
可以比较一下哪样列式计算更简便。
[设计意图:
交换数的位置从而让计算更加简便,在这里是初步渗透简便算法。
]
3、帮妈妈买衣服
毛衣178元,裤子76元,裙子122元,鞋225元。
优惠活动:
买100元送30元。
妈妈只带了300元,怎样买合适呢?
[设计意图:
利用学生已有的知识来解决一些日常生活中会遇到的新鲜事,使学生体会到数学与生活的紧密联系,从而激发学生的学习兴趣]
修改意见
课堂小结
这一节课你有哪些收获?
作业
教
后
记
- 配套讲稿:
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