清华版三年级下册信息技术电子教案含二次备课.docx
- 文档编号:3522672
- 上传时间:2022-11-23
- 格式:DOCX
- 页数:55
- 大小:132.89KB
清华版三年级下册信息技术电子教案含二次备课.docx
《清华版三年级下册信息技术电子教案含二次备课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《清华版三年级下册信息技术电子教案含二次备课.docx(55页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
清华版三年级下册信息技术电子教案含二次备课
XX
第一课初识Word---文字的输入
【教学内容分析】
本课要求学生掌握创建文件夹、认识Word软件、文字的输入及保存文档。
【学情分析】
本课内容较多要求学生不但可以创建文件夹、认识Word软件,还应掌握文字的输入及保存文档。
在教学中小部分学生需要老师和同学的指导和帮助来完成学习任务,掌握知识点。
【教学目标】
知识与技能:
1.创建文件夹。
2.文字的输入及保存文档。
过程与方法:
1、教师演示部分有难度的内容后,再让学生跟着练习。
2、对于简单的那部分可让学生根据书本上的提示一步步操作,或相互讨论后再操作。
情感态度与价值观:
培养学生自学能力,引导学生通过思考尝试自己解决问题。
。
【教学重难点】
重点:
1.创建文件夹。
2.文字的输入及保存文档。
难点:
文字的输入及保存文档。
【教学策略与方法】演示法、探究法
【教学资源及环境】计算机教室
【教学过程】
教学
环节
具体安排
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
谈话导入
同学们你们知道吗,三.八妇女节快要到了,我们是不是该为妈妈准备一份小小的礼物呢,那今天我们就把“妈妈的目光”作为礼物发到校园网上,献给全校师生的母亲吧。
学生了解学习任务
吸引兴趣
新
授
一、创建文件夹
1、在桌面上双击“计算机”图标。
2、在“计算机”窗口中双击“本地磁盘(D:
)”图标。
3、在“本地磁盘(D:
)”窗口工具栏中单击按钮,创建一个名为“新建文件夹”的文文件夹。
4、单击新建的文件夹图标,执行“组织”—“重命名”命令,图标变成状态。
5、单击“任务栏”右下角的按钮,将输入法切换成“搜狗拼音输入法”,然后输入“你的名字”,按Enter键确认。
先演示给学生看,再让其操作。
操作
二、认识Word软件
1、执行“开始”—“所有程序”—MicrosoftOffice—MicrosoftWord2010命令,启动Word软件。
2、仔细观察Word窗口结构。
可让学生尝试先自己独立操作,教师再就难点详细讲解。
培养学生的思考能力及动手、动脑解决的能力。
三、输入文字
1、启动Word软件后,系统会新建一个空白文档。
单击“任务栏”右下角的按钮,将输入法切换成“微软拼音ABC输入风格”。
2、在插入点的位置输入“妈妈的目光”这篇文章的内容。
学生操作,注意段落的设置,可尝试让学生先自己设置。
完成输入文字任务
四、保存文档及课堂小结
1、执行“文件”—“保存”命令,弹出“另存为”对话框架,在窗口的左侧窗格中选择D盘中的你的名字文件夹作为保存位置。
2、执行“文件”—“退出”命令,或直接单击标题栏中的“关闭”按钮,退出Word.3、今天你学习了哪些?
选取重点环节让学生复述操作步骤。
学生回答问题(成绩好的同学可到大屏幕前演示给大家看)。
巩固
【教学反思】
第二课字斟句酌---文本的编排
【教学内容分析】
本课内容是要求学生认识word输入文字保存后再打开并对其进行编排。
【学情分析】
本课内容较多要求学生认识word输入文字保存后再打开并对其进行编排,可能在输入环节方面学生根据程度的不同完成情况也不同,因此不要求学生输入完整的内容,尽可能的安排好时间。
【教学目标】
知识与技能:
要求学生认识word,进行文字输入并对其进行编排。
过程与方法:
1、教师演示部分有难度的内容后,再让学生跟着练习。
2、对于简单的那部分可让学生根据书本上的提示一步步操作,或相互讨论后再操作。
情感态度与价值观:
培养学生自学能力,引导学生通过思考尝试自己解决问题。
【教学重难点】
重点:
打开已保存的Word文档,对Word文档进行编辑排版。
难点:
对Word文档进行编辑排版。
文本的编排。
【教学策略与方法】演示法,任务驱动法
【教学资源及环境】计算机教室、
【教学过程】
教学
环节
具体安排
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
激趣导入
给学生讲个关于输入文本的笑话激发学生兴趣。
听课
吸引学生兴趣
新
授
一、打开文档
1、启动WORD软件,执行“文件”—“打开”命令,弹出“打开”对话框。
2、在窗口左侧窗格的E盘中找到文件夹“你的名字”,打开。
仔细听课并跟着操作,并让学生
仔细想一想打开文档的另外两种方法以。
通过独立思考的学习惯
二、断开语句
1、定位光标。
即将鼠标指针移动到要断开的位置单击,插入点将出现在此位置。
2、按Enter键,插入点后面的语句将移动到下一行。
3、重复执行前两步,直到将所有的语句断开。
实践操作,产生疑问。
讨论交流,尝试操作
学会对文本
进行编排
三、插入空格键及移动文本
1、将光标定位在第二行末尾。
按空格键,插入点会随之向后移动。
下面在第二午至第六行的末尾插入空字符。
2、继续在正文第二行末尾。
按空樬键,插入若干空字符,使回车建向后移动,位置比最长的语句远一些。
3、继续在正文第三行至第六行的末尾插入空字符。
4、选取文本。
将鼠标指针移动到选取文本的开头,按住鼠标左建不放,将鼠标指针移动到选取文本的尾后,释放鼠标,被选取的文本会“反相显示。
5、在“开始”选项卡中单击“剪贴板”组中“剪切”按钮,选取的文本从屏幕上消失,被放到“剪贴板”中
6、将光标定位在目标位置,即第二行的回车位置。
通过小组合作讨论共同
操作完成任务
学习新知锻炼动手操作能力
课堂小结
今天你有哪些收获?
选取重点环节让学生复述操作步骤。
回顾知识点
小结
布置作业
巩固输入文字及文本编排的操作。
【教学反思】
第三课妙笔生花——文本的修饰
【教学内容分析】
本课要求学生掌握对文本进行修改、编排,还能设置文本字体、字号、颜色和行距等。
【学情分析】
本课内容较多要求学生不但可以对文本进行修改、编排,还能设置文本字体、字号、颜色和行距等。
在教学中小部分学生需要老师和同学的指导和帮助来完成学习任务,掌握知识点。
【教学目标】
知识与技能:
1.快速选取文本。
2.设置文本字体格式。
过程与方法:
1、教师演示部分有难度的内容后,再让学生跟着练习。
2、对于简单的那部分可让学生根据书本上的提示一步步操作,或相互讨论后再操作。
情感态度与价值观:
培养学生自学能力,引导学生通过思考尝试自己解决问题。
。
【教学重难点】
重点:
1.快速选取文本。
2.设置文本字体格式。
难点:
设置文本字体格式。
【教学策略与方法】演示法、探究法
【教学资源及环境】计算机教室
【教学过程】
教学
环节
具体安排
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
谈话导入
同学们你们知道吗,word不愧是处理文字的专业大师,不但可以对文本进行修改、编排,还能设置文本、字号、颜色和行距等。
那本节课我们就要利用word的这些功能将《妈妈的目光》这篇文稿重新编辑排版,好的,现在我们就开始吧。
学生了解学习任务
吸引兴趣
新
授
一、快速选取文本
1、快速选取一行、一段或整篇文本
(1)将鼠标指针移动到文本的左侧,此时鼠标指针形状变为箭头。
(2)选取文本。
单击鼠标,可以选取一行文本;双击鼠标,可以选取一段文本文件三击鼠标,可以选取整篇文本。
2、
(1)将鼠标指针移动到文本的左侧,待鼠标指钱形状变为箭头时单击,选取一行文本。
(2)按住shift键不放,将鼠标移动到要选择取文本的最后一行左侧,待鼠标指针形状变为箭头时单击,然后释放shift键。
此时多行文本被选中。
先演示给学生看,再让其操作。
操作
二、设置文本字体格式
1、选取标题。
2、执行“格式”—“字体”命令,弹出“字体”对话框,设置文字格式的操作。
3、用“格式”工具栏将标题设置为居中。
4、将正文格式设置为楷体、四号、蓝色。
可让学生尝试先自己独立操作,教师再就难点详细讲解。
培养学生的思考能力及动手、动脑解决的能力。
三、设置文本段落格式
1、选取正文。
2、执行“格式”---“段落”命令,弹出“段落”对话框,将行距设置为“20磅”。
3、在“段落”对话框中还可以设置段与段之间的距离。
段间距采用的度量单位是“行”,只要将光标定位在段落中任意位置,设置段前为“1行“,段后为“1行”,该段与前后段之音的距离就会加大。
学生操作,注意段落的设置,可尝试让学生先自己设置。
完成设置文本段落格式任务
四、课堂小结
今天你学习了哪些?
选取重点环节让学生复述操作步骤。
学生回答问题(成绩好的同学可到大屏幕前演示给大家看)。
巩固
【教学反思】
第四课妙用标点——查找与替换
【教学内容分析】
本课要求学生掌握对文稿重新编辑排版。
【学情分析】
本课内容较多要求学生对文稿重新编辑排版。
在教学中小部分学生需要老师和同学的指导和帮助来完成学习任务,掌握知识点。
【教学目标】
知识与技能:
掌握对文稿重新编辑排版。
过程与方法:
掌握对文稿重新编辑排版。
情感态度与价值观:
培养学生团队合作能力及学习积极性。
【教学重难点】
重点:
修改错误标点及设置首字下沉。
难点:
修改错误标点及设置首字下沉。
【教学策略与方法】演示法、探究法
【教学资源及环境】计算机教室
【教学过程】
教学
环节
具体安排
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
谈话导入
同学们,我们在上英语课时,英语老师经常提醒我们,在一句英语话的后面的句号是用一个圆点(﹒)表示,而不是在中文中的小圆圈(。
),还有些同学经常不错呢!
今天我们就一起来学习认识中英文标点符号和如何利用word中的工具把错的标点符号找出来并改正。
学生发言参与讨论
渗透法制教育
新
授
一、认识中英文标点
同学们先来认识中英文标点符号的写法;通过单击汉字输入图标上的标点符号切换按钮,可以选择中文标符点输入或者英文标点符号输入。
让学生认识中英文标点符号
操作
二、修改错误标点
1、执行“编辑”—“替换”命令。
弹出“查找和替换”对话框,在“查找内容”栏中输入英文标点“,”,在“替换为”栏中输入中文标点“,”,单击“全部替换”按钮。
2、单击“全部替换”按钮,word会自动将符全查长内容的这全部替换,并显示替换后的结果。
但是如果只需要将符合查找内容的一部分替换掉,则不能单击“全部替换”按钮。
3、通过“查找和替换”功能也可以修改文中的错别字。
先选取成绩较好的学生进行演示,再让其余学生以小组方式讨论后,利用WORD提供的“查找与替换”功能对文档进行修改。
培养学生的思考能力团队合作和探究能力。
三、设置首字下沉
1、将光标定位在正文第一段内的任意位置。
2、执行“格式”—“首字下沉”命令,弹出“首字下沉”对话框。
操作
完成首字下沉设置
四、课堂小结
今天你学习了哪些?
选取重点环节让学生复述操作步骤。
学生回答问题(成绩好的同学可到大屏幕前演示给大家看)。
巩固
【教学反思】
第五课锦上添花——插入剪贴画
【教学内容分析】
本课要求学生掌握对剪贴画的大小、版式和颜色进行了设置。
【学情分析】
本课内容较多要求学生对剪贴画大小、版式和颜色进行设置。
在修改剪贴画的颜色这一环节也应多演示给学生相关设置。
在教学中小部分学生需要老师和同学的指导和帮助来完成学习任务,掌握知识点。
【教学目标】
知识与技能:
1.插入剪贴画及调整剪贴画的大小。
2.设置剪贴画的版式及移动剪贴画。
过程与方法:
掌握插入剪贴画及调整剪贴画的大小、设置剪贴画的版式及移动剪贴画的方法。
情感态度与价值观:
培养学生对剪贴画的大小、版式和颜色进行设置。
【教学重难点】
重点:
1.插入剪贴画及调整剪贴画的大小。
2.设置剪贴画的版式及移动剪贴画。
难点:
插入剪贴画及调整剪贴画的大小。
【教学策略与方法】演示法、探究法
【教学资源及环境】计算机教室
【教学过程】
教学
环节
具体安排
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
谈话导入
同学们,上次课我们学习了对文本进行修改、编排,设置文本字体、字号、颜色和行距等,你们还记得在哪里对文本字体、字号等进行设置的吗?
对,字体和段落里,那今天我们还要学习在文本里插入剪贴画,并设置页面尺寸,添加页面边框和水平分隔线。
学生自由回答问题
复习旧识并让学生了解学习任务
新
授
一、插入剪贴画及调整剪贴画的大小
1.执行“插入”-“图片”-“剪贴画”命令,打开“插入剪贴画”在任务空格。
2、单击选中剪贴画,剪贴画四周会出现8个黑色方形控制柄。
3、移动鼠标指向这些控制柄,待鼠标指针变成双向箭头时拖动鼠标,剪贴画会随着鼠标的移动改变大小。
先演示给学生看,再让其操作。
操作
二、设置剪贴画的版式
1、在插入的剪贴画上右击,此时弹出快捷菜单。
2、单击“设置图片格式”命令,弹出“设置图片格式”对话框,将剪贴画的版式设置为“四周型”。
在“设置图片格式“对话框中,单击“高级”按钮,在弹出“高级版式”对话框中,提供了更丰富的文字环绕方式。
培养学生的思考能力及动手、动脑解决的能力。
三、移动剪贴画
1、将鼠标指针移动到剪贴画上,此时鼠标指针会变成四个方向形状。
2、拖动鼠标,则剪贴画会随着鼠标移动,将剪刀贴画移动到文本中合适的位置后,释放鼠标。
操作
完成移动剪贴画任务
四、修改剪贴画的颜色
1、右击插入的剪贴画,在弹出的快捷菜单中选择“编辑图片”命令,此时剪贴画四周出现虚线框。
2、在剪贴画的背景颜色处右击,在弹出的快捷菜单中单击“设置自选图形格式”命令,在打开的“设置自选图形格式”对话框中,为剪贴画的背景填充具有渐变效果的两种颜色。
看老师演示后再独立操作。
修改剪贴画的颜色
五、课堂小结
今天你学习了哪些?
选取重点环节让学生复述操作步骤。
学生回答问题(成绩好的同学可到大屏幕前演示给大家看)。
巩固
【教学反思】
第六课相映生辉——页面设计
【教学内容分析】
本课要求学生掌握为页面设置纸型、页边距、添加艺术边框、水平线,并把它保存成网页。
【学情分析】
本课内容较多要求学生对掌握为页面设置纸型、页边距、添加艺术边框、水平线,并把它保存成网页。
在教学中小部分学生需要老师和同学的指导和帮助来完成学习任务,掌握知识点。
【教学目标】
知识与技能:
1.页面设置。
2.页面修饰。
过程与方法:
掌握为页面设置纸型、页边距、添加艺术边框、水平线,并把它保存成网页。
情感态度与价值观:
培养学生团队合作能力及探究学习的方法。
【教学重难点】
重点:
1.页面设置。
2.页面修饰。
难点:
页面设置。
【教学策略与方法】演示法、探究法
【教学资源及环境】计算机教室
【教学过程】
教学
环节
具体安排
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
谈话导入
同学们,上节课我们学习了如何对文稿进行编辑和排版,大家还记得是用什么方法吗,对是“查找和替换”,那在哪里才能找到它呢,对执行“编辑—替换”命令就可以啦。
那今天我们就来学习一下如何设置页面及对它的修饰。
学生自由回答问题
复习旧识并让学生了解学习任务
新
授
一、页面设置
1、执行“文件—页面设置”命令,弹出“页面设置”对话框,调协“纸型”和“页边距”。
2、单击“纸张”标签,选择纸型为“自定义大小”,调整页面宽度为“18.2厘米”,调整页面高度为“15厘米”,选择应用于“整篇文档”。
3、单击“页边距”标签,设置页边距的上、下、左、右为“2.54厘米”,设置方向为“纵向”,单击“确定”按钮。
每个小组分配任务,让学生们讨论后操作。
增强团队合作精神
二、页面修饰
为了使页面更加美观,可以为文档添加一些修饰元素,如为页面添加艺术边框和水平线。
1、执行“格式”—“边框和底纹”命令,弹出“边框和底纹”对话框,为页面添加艺术型边框。
2、在“边框和底纹”对话框中单击“横线”按钮,弹出“水平线”对话框,选择合适的水平线插入到文档中。
3、单击“页面边框”标签,单击“方框架”选项,调整边框架宽度为“20磅”,选择艺术型号边框。
学生可就自己的喜好自行选择设置。
培养学生的思考能力及动手、动脑解决的能力。
三、打印预览
单击“常用”工具栏中的“打印预览”按钮,进入“打印预览”页面,可以预览到文档修饰后的整体效果。
在预览状态下,如果满意,单击“打印预览”页面工具栏上的“打印”按钮,就可以用打印把文档打印出来。
如果发现文档还有需要修改的地方,单击“关闭”按钮,就可以回到编辑状态继续修改。
学习操作
四、保存为网页
选择保存位置,输入文件名,单击“更改标题”按钮,输入新文件名,最后单击“保存”按钮。
学生独立操作
修改剪贴画的颜色
五、课堂小结
今天你学习了哪些?
选取重点环节让学生复述操作步骤。
学生回答问题(成绩好的同学可到大屏幕前演示给大家看)。
巩固
【教学反思】
第七课群鸭戏水——自选图形
【教学内容分析】
本课通过教学使学生学会使用“绘图”工具栏中的自选图形中的“椭圆”及“曲线”工具、掌握给自选图形填充颜色并会将分散的图形组合起来。
【学情分析】
本课内容较多要求学生对掌握为页面设置纸型、页边距、添加艺术边框、水平线,并把它保存成网页。
在教学中小部分学生需要老师和同学的指导和帮助来完成学习任务,掌握知识点。
【教学目标】
知识与技能:
1、通过教学使学生学会使用“绘图”工具栏中的自选图形中的“椭圆”及“曲线”工具。
2、掌握给自选图形填充颜色。
3、会将分散的图形组合起来。
过程与方法:
1.教学演示和学生实践相结合的方法,以任务驱动为主要形式,分步完成。
2.演示法,分层任务驱动法.
情感态度与价值观:
培养学生团队合作能力及探究学习的方法。
【教学重难点】
重点:
1、插入来自文件的图片
2、利用“绘图”工具栏中的自选图形工具绘制图形
3、会将分散的图形组合起来
难点:
1、灵活使用“绘图”工具栏中的自选图形工具
2、利用“复制”和“粘贴”进行相同内容的复制
3、将分散的图形组合起来
【教学策略与方法】演示法、探究法
【教学资源及环境】计算机教室
【教学过程】
教学
环节
具体安排
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
谈话导入
大家看一下这幅图漂亮吗?
对这是一幅群鸭戏水图,非常生动活泼,真是一幅美丽的画面。
那你们再想一想如果湖面上漂浮着很多垃圾,湖水也很脏,这幅画面还美吗,(不美)对,我们每个人都应该爱护并保护我们身边的环境,这也是每个公民应尽的责任和义务。
今天我们就要学习利用自行图形来创作这幅美丽的画。
学生自由回答问题
复习旧知并让学生了解学习任务
新
授
一、插入背景图片
启动软件,在“插入”选项卡上的“插图”组中单击“图片”按钮,打开“插入图片”对话框。
每个小组分配任务,让学生们讨论后操作。
增强团队合作精神
二、用“形状”工具绘制鸭妈妈
一、利用各种形状绘制鸭妈妈的过程。
二、利用“格式”选项卡上的“文本框样式”组中的“形状填充”工具为鸭妈妈填充颜色。
三、设置叠放次序。
四、利用多个形状拼出的作品最好组合同下,这样方便对作品进行整体的移动、缩放等操作。
学生可就自己的喜好自行选择设置。
培养学生的思考能力及动手、动脑解决的能力。
三、复制一群小鸭子
一、单击选中鸭妈妈。
二、在“开始”选项卡上的“剪贴板”组中单击“复制”按钮。
三、单击“剪贴板”组中的“粘贴”按钮,文档中又出现一只一模一样的鸭妈妈。
四、将复制出的鸭子缩小,使之变成为小鸭子。
学习操作
四、课堂小结
今天你学习了哪些?
选取重点环节让学生复述操作步骤。
学生回答问题(成绩好的同学可到大屏幕前演示给大家看)。
巩固
【教学反思】
第八课古诗欣赏—插入文本框
【教学内容分析】
本课通过教学使学生学会利用WORD制作图文并茂的古诗欣赏。
【学情分析】
本课内容较多要求学生掌握为插入文本框、在文本框中插入图片文字、设置障碍文本框的边框线和填充颜色等知识制作作品。
在教学中小部分学生需要老师和同学的指导和帮助来完成学习任务,掌握知识点。
【教学目标】
知识与技能:
学生掌握为插入文本框、在文本框中插入图片文字、设置障碍文本框的边框线和填充颜色等知识制作作品。
过程与方法:
1.教学演示和学生实践相结合的方法,以任务驱动为主要形式,分步完成。
2.演示法,分层任务驱动法.
情感态度与价值观:
培养学生团队合作能力及探究学习的方法。
【教学重难点】
重点:
插入图片、插入竖排文本框。
难点:
插入竖排文本框。
【教学策略与方法】演示法、探究法
【教学资源及环境】计算机教室
【教学过程】
教学
环节
具体安排
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
谈话导入
同学们还记得吗,上周我们制作了小鸭戏水图,今天我们将要利用WORD制作图文并茂的古诗欣赏。
大家先来看一下,想一想在这幅图上都有什么新知识点是我们还没有学到过的呢?
学生自由回答问题
复习旧知并让学生了解学习任务
新
授
一、制作古诗背景
教师引导学生自己学习插入图片然后调整文本框和图片的大小。
在设置图片格式选项时,教师可适当做部分演示。
每个小组分配任务,让学生们讨论后操作。
增强团队合作精神
二、插入竖排文本框
1、在“插入”选项卡上的“插图”组中执行“形状”-“垂直文本框”命令,在编辑区拖动出一个竖排文本框。
2、将光标定位在竖排文本框中,在“形如”选择项卡上的“段落”组中有关段落对齐方式的按钮变成状态。
3、将竖排文本框移动到背景图片上,在移动过程序中可能会出现竖排文本框架被背景图遮住的情况。
学生可就自己的喜好自行选择设置。
培养学生的思考能力及动手、动脑解决的能力。
三、美化古诗欣赏
右击竖排文本框,在弹出的快捷菜单中选择“设置形状格式”命令,打开“设置形状格式”对话框,为竖排文本框填充带有透明效果的颜色。
学习操作
四、课堂小结
今天你学习了哪些?
选取重点环节让学生复述操作步骤。
学生回答问题(成绩好的同学可到大屏幕前演示给大家看)。
巩固
【教学反思】
第九课惊弓之鸟——艺术字的格式设置
【教学内容分析】
本课要求学生掌握艺术字的格式设置。
【学情分析】
本课内容较多要求学生掌握艺术字的格式设置,在教学中小部分学生需要老师和同学的指导和帮助来完成学习任务,掌握知识点。
【教学目标】
知识与技能:
掌握艺术字的格式设置。
过程与方法:
1.教学演示和学生实践相结合的方法,以任务驱动为主要形式,分步完成。
2.演示法,分层任务驱动法.
情感态度与价值观:
培养学生团队合作能力及探究学习的方法。
【教学重难点】
重点:
掌
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 清华 三年级 下册 信息技术 电子 教案 二次 备课
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)