届高考语文一轮复习现代文阅读散文之技法精编学案.docx
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届高考语文一轮复习现代文阅读散文之技法精编学案
2018届高考第一轮复习现代文阅读:
散文之技法学案
从两个方面确定读懂散文的技法
一、从散文的特点角度定读法
形散而神不散,这是散文的重要特点。
所谓“形散”,是指散文选材十分广泛,不受时间和空间限制;组织材料、安排结构自由;表现方法不拘一格。
所谓“神不散”,主要是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,都是为了更好地表达文章的主题。
因此,我们阅读一篇散文,必须明白三个问题,即“写什么、怎样写、为何写”。
1.关注标题,抓住由头
“标题”一般提供了阅读的线索,隐含着写作对象、重要内容等信息,与文章的主题有着密切的联系。
有些文章往往由一个故事(事件、人物)引出,然后围绕这个事件(或人物)生发开去,表达自己的见解,这个引出见解的故事或事件,我们通常称之为“由头”。
抓住了散文的“由头”,也就把握住了抒情议论的起点,就能帮助我们快速理清文章的脉络。
2.理清思路,抓住关键
理清思路,可以从以下方面入手:
一是概括段意、划分层次。
二是捕捉“线索”,而充当“线索”的事物常有这样几类:
①核心事件;②某种感情;③具体物件;④时空变化。
三是分析某些表现技巧的作用,比如分析能体现文章思路的铺垫、照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等技巧的作用。
抓住关键,就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”,如中心句、抒情句、议论句、过渡句、修辞句等(这些语句,或者表现文章形象的主要特点,或者透露作者的主观情感或观点态度)。
另外,也不能忽略文章的开头、结尾、文眼等,因为这些都是理解文章主旨的关键。
3.把握情感,领悟主旨
阅读散文的目的是把握文章的主旨,理解作者的情感态度。
因此对散文的阅读,要抓住散文描写的景物、刻画的形象、流露的情感,领悟作者的情感态度和文章的主旨。
二、从考试的设题角度定读法
《考试说明》对散文的考查要求是:
“分析作品结构,概括作品主题”“体会重要语句的丰富含义,品味精彩的语言表达艺术”“欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力”“探讨作者的创作背景和创作意图”。
因此,我们对散文的阅读,要结合命题,做到“四由四巧”:
1.由言及境巧开拓
“言”是指命题人选中的句子,要理解这个句子,当然离不开文章的语境,而散文作品中的语言往往有着多义性、含蓄性、情感化的特点,这就需要由句子本身这个“点”联系到语境这个“面”,在整体把握的基础上去挖掘、去领会。
2.由景及情巧揣摩
散文在情景关系的处理上,常常是借景抒情、融情于景,赋予他物以人的精神、品格、性情、风貌;或通过有声有色的景物描写,把情感融合在写景的文字中。
根据这一特点,解答有关情景的题目就要从景入手,领会作者寄寓其中的感情。
3.由情及旨巧体味
作者的情感常常流露在字里行间,而这些或喜或忧的情感,往往是对文章主旨的暗示。
因此,在答题时,要通过对散文情感的体味来把握文章的主旨。
4.由技及文巧分析
从近年高考散文阅读的命题看,对文章表达技巧的考查常常与体味文章的意境、内涵密切相关。
因此对文章表达技巧的分析,不能仅仅停留在技巧的使用层面,应该从技巧的表达效果——文章的意境、文意的表达角度细加分析。
[范文阅读示例]
例文读文示范
[2015•湖北省卷]阅读下面的文字,完成后面的题目。
头脑中的旅行
彭 程
①对当代人来讲,旅行是一件平淡无奇的事情,但在古代,技术落后,交通不便,旅行经常和冒险联系在一起,另外还要有相当的经济实力作为后盾,因此,旅行对于很多人来说并非易事。
那时候的一些人尤其是文人,愿望难以满足,只好经常借助于幻想,在头脑中旅行。
文人许多是贫穷而兼病弱,却拥有敏锐的感受力和丰富的想象力,现实生活中的阻碍反而进一步激发起他们的热情。
一幅图画,书里一段并不起眼的描绘,都能够成为点燃他们灵感的火种。
借助无限的想象,他们能够生动地描绘出一个地方的景色氛围,读来有身临其境之感。
②法国诗人波德莱尔就突出地体现了这样一种才华。
他的不少篇章,都表达了对于远方的向往。
远方,始终是一个充满魅力和诱惑的巨大泉眼,汩汩涌流出诗意和美。
波德莱尔的女友有着一半非洲血统,据说正是她周身所散发出的异域气息令他痴迷,她的秀发,她的一颦一笑,都让他恍惚感受到了遥远的、另外一个大陆的奇异魅力。
他有一首散文诗《头发中的半球》,其中有这样的描绘:
你的头发蕴藏着一个完整的梦,充满了船帆和桅杆的梦;它也包藏着大海,海上的季风把我带到那些迷人的地方,那里的太阳显得更蓝更深,那里的大气充满果实、树叶和人类肌肤的香味。
③从这些文字中,你能强烈地感觉到诗人感受力的灵敏和丰盈,视觉、嗅觉等都在全方位地、酣畅地敞开着,借助于一些要素,他生动地描绘出遥远地方的风光气氛,栩栩如生。
而这一幅幅巨大的、声色流溢的画面,最终是靠着强大的想象力来加以拼接、连缀和粘合的。
④终其一生,波德莱尔都被港口、轮船、铁路、火车以及酒店客房所吸引,因为这些都连接着远方,通向另外的生活。
因为很难真正具备出行的条件,波德莱尔更多的是从想象中获得满足。
⑤获得诺贝尔文学奖的俄罗斯作家蒲宁,也是一位善于运用想象力的大师。
在自传体长篇小说《阿尔谢尼耶夫的一生》中,他回忆了自己在俄罗斯腹地的一个庄园里度过的童年时代。
在漫长寒冷的冬夜,《鲁滨孙漂流记》等书里的插图,让他想象遥远的热带。
狭窄的独木船、拿着弓箭和长矛的光身子的人、椰子树林,都让他感到甜蜜和陶醉,产生了一种身临其境的幻觉:
“我不但看到,而且以自己的整个身子感觉到了那么多干燥的炎热,那么多阳光!
”以至于多年后,他有机会来到那些地方时,心中浮现的第一感觉就是:
对,对,所有这一切正如我三十年前首次“看到”的那样!
⑥拥有这样一种强大的想象能力,堪称生命中获得的宝贵奖赏。
它打通了一条连接诗和美的道路。
⑦以上种种都表明,一个善感的灵魂,可以创造出怎样的奇迹。
这是一些具有异禀的人,能够通过一棵树想象一片森林,借助一片贝壳想象一片大海。
一些零散寒伧的线头布片,到了他们手中,竟被拼接成一幅色彩斑斓的织锦。
读这样的作品,与其说是观赏作者借助于想象而描绘出的风景,不如说是欣赏灵魂的奇观。
这样的灵魂正是艺术的摇篮和息壤。
⑧当然,我们都是凡夫俗子,不具备那样卓越的才华。
不过,从他们的这种嗜好中,还是可以悟出一些有益的东西。
虽然如今旅行成本大大降低,但一个人的时间、精力、财力等,永远处于一种短缺的状态。
相对去过的地方而言,更多的地方是去不成的。
这样,就不妨退而求其次,借助想象的力量来作为一种弥补。
⑨在这个意义上,我们有必要向那些杰出作家学习,培养和丰富自己的想象力,努力使自己变得细腻善感:
欣赏一泓碧蓝的山涧溪水的图片,仿佛感觉到浸入脚底的丝丝寒凉;目光流连于画面上一间江南小城临水的茶楼,似乎嗅到一缕明前龙井的清香。
对于气氛、情调的细腻感知和把握,才堪称旅行最重要的收获。
⑩如今技术的快速进步,为这种想象的旅行提供了极好的帮助,鼠标轻轻一点,你可以从白雪皑皑的北极冰原,到花木葳蕤的热带海岛。
瞩目于图片,充分调动想象力,把感受的旋钮调到最高档,庶几可以获得几分真切的、身临其境般的体验。
⑪当然,对于这种替代的旅行,你尽可以不以为然,但我只需要用一句话来辩护:
人生奄忽,步履真正踏及的地方,能有几处?
(本文有删改)1.关注标题,抓住由头
标题:
________________。
通读全文后,我们发现标题有利于作者“表达自己的见解”。
_________________________________________________。
由头:
第①段,点出“头脑中的旅行”的原因和条件。
_________________________________________________。
2.理清思路,抓住关键
第一部分:
第①段,引出话题。
第二部分:
第②~⑦段,_________________________________________________。
第一层次:
第②~④段,_________________________________________________。
第②段:
_________________________________________________。
第③段:
_________________________________________________。
第④段:
_________________________________________________。
第二层次:
第⑤~⑥段,_________________________________________________。
第⑤段:
蒲宁也是一位善于运用想象力的大师。
_________________________________________________。
第⑥段:
拥有强大的想象能力,就_________________________________________________
_________________________________________________。
第三层次:
第⑦段,总结上文,_________________________________________________
_________________________________________________。
第三部分:
第⑧~⑪段,点明写作目的,_________________________________________________
_________________________________________________。
3.把握情感,领悟主旨
情感句:
_________________________________________________
_________________________________________________。
主旨:
人生短暂,瞩目于图片,充分调动想象力,这种“头脑中的旅行”会使我们获得身临其境般的体验,让心灵抵达世界的各个角落。
答案:
1.头脑中的旅行 现实中受到束缚,头脑中的旅行能超越现实旅行的局限;人们凭借丰富的想象力可以领会旅行的真正精神,领略远方的精彩 在古代,旅行对于很多人来说并非易事。
文人许多是贫穷而兼病弱,却拥有敏锐的感受力和丰富的想象力,借助无限的想象,他们能够生动地描绘出一个地方的景色氛围,读来有身临其境之感
2.以法国诗人波德莱尔和俄罗斯作家蒲宁为例,叙写“头脑中的旅行”在文人的生活中是怎样进行的 以法国诗人波德莱尔为例,叙写“头脑中的旅行”在文人的生活中是完全可以做到的 波德莱尔就突出地体现了这样一种才华。
他的不少篇章,都表达了对于远方的向往 一幅幅巨大的、声色流溢的画面,最终是靠着强大的想象力来加以拼接、连缀和粘合的 波德莱尔一生都被港口等吸引,因为这些都连接着远方,通向另外的生活 俄罗斯作家蒲宁同样进行着“头脑中的旅行” 在漫长寒冷的冬夜,《鲁滨孙漂流记》等书里的插图,让他想象遥远的热带 打通了一条连接诗和美的道路 一个善感的灵魂,可以创造出怎样的奇迹
凡夫俗子,同样可以享受“头脑中的旅行”
3.欣赏一泓碧蓝的山涧溪水的图片……对于气氛、情调的细腻感知和把握,才堪称旅行最重要的收获
1.下列对文章内容的分析和概括,正确的两项是( )( )
A.作者认为文人多与贫穷相伴,这使得他们对生活有着更加深刻的体验,从而拥有了敏锐的感受力和丰富的想象力,蒲宁就是明证。
B.文章运用古今对照的手法,从文学写作延伸到普通人的日常生活,说明以丰富的心灵展开对未知的想象是普通人培养审美化的生活态度的必要手段。
C.“头脑中的旅行”不是才华横溢的作家的专利,普通人通过自身的努力,变得细腻善感,同样可以在这种替代性的旅行里获得身临其境般的体验。
D.第⑨段中“目光流连于画面上一间江南小城临水的茶楼,似乎嗅到一缕明前龙井的清香”一句,运用了比拟的修辞手法,从视觉与嗅觉的角度展开联想。
E.今天,科技的发达既使现实的旅行更加便利,也为想象的旅行提供了帮助,瞩目于网上的各种图片,在头脑中旅行,我们可以“抵达”世界的各个角落。
答案:
CE 解析:
本题考查对文章有关内容的分析和概括能力。
A项,“作者认为文人多与贫穷相伴,这使得他们对生活有着更加深刻的体验,从而拥有了敏锐的感受力和丰富的想象力”错,强加因果。
文中只是说“文人许多是贫穷而兼病弱,却拥有敏锐的感受力和丰富的想象力”,前后是转折关系,不是因果关系。
B项,“是普通人培养审美化的生活态度的必要手段”属无中生有,夸大事实,原文并未提及“以丰富的心灵展开对未知的想象是普通人培养审美化的生活态度的必要手段”。
D项,“运用了比拟的修辞手法”错,原句中没有运用比拟的修辞手法。
2.文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段,有何作用?
请简要分析。
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答案:
①以具体例子说明想象的旅行打开了诗人通向远方的道路,诗人虽然不能亲临其境,却能从丰富的想象中获得满足。
②生动地表现了诗人的才华——即使身不能至,也能够以超凡的想象力和敏锐的感受力生动传神地描绘出远方的风景,呈现出富有诗意、流光溢彩的画面,给人以强烈的感染。
解析:
本题考查分析引用人物的诗文名句的作用的能力。
首先要明确所引用的波德莱尔的诗文内容是什么,再结合上下文语境进行分析,由此知道引用的第一个作用是用具体例子说明作者的观点,第二个作用便是展示了诗人的才华,从表达效果上看,也给人以强烈的感染。
3.作者为什么说“读这样的作品,与其说是观赏作者借助于想象而描绘出的风景,不如说是欣赏灵魂的奇观”?
请简要分析。
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答案:
①因为借助想象描绘出的风景并不完全是现实的复现,而是作家的艺术创造,其中蕴含了作家连通诗和美的生命感受。
②作家之所以能够创造出这样的艺术世界,源于其善感的灵魂、丰富的心灵。
杰出作家想象中的旅行实乃心灵的探寻,他们描绘的动人风景,映现的正是作家心灵世界的奇景。
解析:
本题考查评价文章的主要观点和基本倾向的能力。
先找出句子在原文中的出处,再结合上下文语境分析概括原因,从指示代词“这样”一词,可以推断答题区域在上文中;分析时要注意分点作答,条理清晰。
4.与现实中的旅行相比,“头脑中的旅行”是一种替代性的旅行,它可以满足人们对远方的向往吗?
请结合文章内容和个人生活体验,谈谈你的看法。
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答案:
(示例一)头脑中的旅行足以满足我们对远方的向往。
①现实生活中的各种束缚不可避免,我们未必有条件、有能力踏遍万水千山。
②头脑中的旅行能超越现实旅行的局限,我们可以凭借丰富的想象力和敏锐的感受力领会旅行的真正精神,领略远方的精彩。
③我们向往远方,实质上是为了摆脱平庸的现实,获得别样的生活体验,精神的漫游可以拓展生活中的诗意空间,令平凡的现实生活变得丰富多彩。
(示例二)现实中的旅行与头脑中的旅行各有优势,不可替代,二者互补,能够更好地满足我们对远方的向往。
①百闻不如一见,条件具备时,我们不妨踏上旅途,去欣赏远方的自然风光与人文景观。
②如果不具备实地旅行的条件,大可借助想象,在心灵世界中构建“第二自然”,感受远方的魅力。
③现实有限而想象无垠,头脑中的旅行能够使我们超越现实,突破束缚。
真实与想象交融,头脑中的旅行就能为眼前的风景增色添彩,令现实的旅行更加富有意趣,从而更好地满足我们对远方的期待和向往,同时也使我们的想象力得到丰富和提升。
(示例三)头脑中的旅行无法满足人们对远方的向往。
①现实中的旅行能够把我们带到真实的远方,让我们在现场获得直接体验,而头脑中的旅行毕竟是一种替代性的旅行,想象出的远方再美好也不真实。
②一些细腻微妙的感受与体验只有身临其境才能获得,不可能通过头脑中的旅行得到。
远方风景里动人的韵致,不亲眼目睹,不亲身感受,就永远无法真切地体会到。
远方,如果只能想象,不能亲至,将是巨大的遗憾。
③头脑中的旅行能否满足对远方的向往,与人的感受力和想象力密切相关。
如果一个人没有善感的心灵,缺乏想象力,就无法想象充满魅力的远方,也就不能满足他对远方的向往。
解析:
本题为探究性题目,具有开放性,回答时应在联系全文内容的基础上,抓住题干中的条件和要求并结合文章内容来谈,说明理由时,也要结合现实,根据个人体悟从整体上作出理性分析。
学案2 看考向、依考题、各个击破
(一)——结构思路分析
高考对文章的结构和思路的考查,大多与文章的段落、句群相联系,考查文章结构、段落结构、段与段的逻辑关系、句与句的逻辑关系等。
“分析结构思路”类试题在高考散文阅读中出现频率较高,此类试题与《考试说明》中“分析文章结构,把握文章思路”考点相对应,着重考查考生的分析综合能力。
按照分析对象分类,这种题型主要有两类:
一类是按线索梳理文章行文思路,一类是分析文章开头句段、中间句段或结尾句段在全文中的作用。
考点 行文思路分析
思路是指按照一定的条理由此及彼地表达思想感情的路径、脉络。
结构是指行文思路的外在表现,指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。
[2016•北京市卷]作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程?
请结合全文作简要说明。
[2015•湖南省卷]综观全文,从情节的发展分析“我”的心理变化。
[2012•重庆市卷]文章主要写了画家老刘的“太阳梦”,请就此梳理作者的写作思路。
[2012•全国大纲卷]这篇文章是怎样构思的?
请简要分析。
其他设问方式:
(1)作者描写×××的景色,却从另一面写起,这样安排材料好不好?
请简要分析。
(2)本文主要写了哪几幅画面?
这些画面是如何组织到一起的?
(3)文章的情感线索是怎样的?
请分条列出文章情感发展变化的情况。
(4)作者围绕什么写了哪些事?
行文思路分析五字诀
1.明——明确题材,
把握全貌⇒通过阅读,明确散文内容是写人叙事、写景状物,还是阐发哲理,概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题。
不同的文章类型,行文思路应该有所不同。
2.圈——圈点勾画,
抓关键句⇒在阅读过程中,要特别关注文章的开头、结尾,每一段的起始句、收束句,这些地方往往被作者安排上中心句,以起到总领或收束内容的作用。
3.标——标示段意,
显露脉络⇒在找出中心句后,分析综合每一个自然段所表达的意思,对每个自然段进行总结,用一句简明扼要的话标示出文段的段意。
这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话,显露出文章内在的脉络。
4.理——理清思路,
把握结构⇒分析段落之间的内在联系,划分文章层次。
重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志;重视有区分层次作用的标点符号,如分号、冒号、句号等。
5.通——通读全段,
合成段意⇒对于无明显信息的段落,应该通读全段,找出概括性语句或关键词语,分析合成段意。
这些都没有时,要考虑句间的关系,先划分层次,概括出各层意思,再综合考虑。
例1 [2016•北京市卷]阅读下面的作品,回答问题。
白鹿原上奏响一支老腔
①我第一次看老腔演出,是前两三年的事。
朋友跟我说老腔如何如何,我却很难产生惊诧之类的反应。
因为尽管我在关中地区生活了几十年,却从来没听说过老腔这个剧种,可见其影响的宽窄了。
开幕演出前的等待中,作曲家赵季平也来了,打过招呼握过手,他在我旁边落座。
屁股刚挨着椅子,他忽然站起,匆匆离席赶到舞台左侧的台下,和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩,异常热乎,又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好,想必是打过交道的熟人了。
我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个人,一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人,也就能想到他们是某个剧种的民间演出班社,也未太注意。
赵季平重新归位坐定,便很郑重地对我介绍说,这是华阴县的老腔演出班社,老腔是很了不得的一种唱法,尤其是那个白眉老汉……老腔能得到赵季平的赏识,我对老腔便刮目相看了。
再看白发白眉老汉,安静地在台角下坐着,我突然生出神秘感来。
②轮到老腔登台了。
大约八九个演员刚一从舞台左边走出来,台下观众便响起一阵哄笑声。
我也忍不住笑了。
笑声是由他们上台的举动引发的。
他们一只手抱着各自的乐器,另一只手提着一只小木凳,木凳有方形有条形的,还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。
这些家什在关中乡村每一家农户的院子里、锅灶间都是常见的必备之物,却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。
他们没有任何舞台动作,用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步,走到戏台中心,各自选一个位置,放下条凳或方凳坐下来,开始调试各自的琴弦。
③锣鼓敲响,间以两声喇叭嘶鸣,板胡、二胡和月琴便合奏起来,似无太多特点。
而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句,台下观众便爆出掌声;白毛老汉也是刚刚接唱了两声,那掌声又骤然爆响,有人接连用关中土语高声喝彩,“美得很!
”“太斩劲了!
”我也是这种感受,也拍着手,只是没喊出来。
他们遵照事先的演出安排,唱了两段折子戏,几乎掌声连着掌声,喝彩连着喝彩,无疑成为演出的一个高潮。
然而,令人惊讶的一幕出现了,站在最后的一位穿着粗布对门襟的半大老汉扛着长条板凳走到台前,左手拎起长凳一头,另一头支在舞台上,用右手握着的一块木砖,随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳。
任谁也意料不及的这种举动,竟然把台下的掌声和叫好声震哑了,出现了鸦雀无声的静场。
短暂的静默之后,掌声和欢呼声骤然爆响,经久不息……
④我在这腔调里沉迷且陷入遐想,这是发自雄浑的关中大地深处的声响,抑或是渭水波浪的涛声,也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响,亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声,甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音……
⑤我能想到的这些语言,似乎还是难以表述老腔撼人胸腑的神韵;听来酣畅淋漓,久久难以平复,我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪。
这样富于艺术魅力的老腔,此前却从未听说过,也就缺失了老腔旋律的熏陶,设想心底如若有老腔的旋律不时响动,肯定会影响到我对关中乡村生活的感受和体味,也会影响到笔下文字的色调和质地。
后来,有作家朋友看过老腔的演出,不无遗憾地对我说过这样的话,你的小说《白鹿原》是写关中大地的,要是有一笔老腔的画面就好了。
我却想到,不单是一笔或几笔画面,而是在整个叙述的文字里如果有老腔的气韵弥漫……
⑥直到后来小说《白鹿原》改编成话剧,导演林兆华在其中加入了老腔的演唱,让我有了一种释然的感觉。
从此老腔借助话剧《白鹿原》登上了北京人民艺术剧院的舞台。
⑦后来还想再听老腔,却难得如愿。
不过两年之后,我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾。
那天,无论白毛老汉,还是其他演员,都是尽兴尽情完全投入地演唱,把老腔的独特魅力发挥到最好的程度,台下观众一阵强过一阵的掌声,当属一种心灵的应和。
纯正的关中东府地方的发音,观众能听懂多少内容可想而知,何以会有如此强烈的呼应和感染力?
我想到的是旋律,一种发自久远时空的绝响,又饱含着关中大地深厚的神韵,把当代人潜存在心灵底层的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律所淹没的神经撞响了,这几乎是本能地呼应着这种堪为大美的民间原生形态的心灵旋律。
⑧我在那一刻颇为感慨,他们——无论秦腔或老腔——原本就这么唱着,也许从宋代就唱着,无论元、明、清,以至民国
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