《当代中文》教案修改.docx
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《当代中文》教案修改
《当代中文》教案
一、教学对象:
外国成人汉语初学者。
二、使用教材:
《当代中文》,吴中伟主编,华语教学出版社,2010第一版,英语版。
三、课型:
综合课
四、课时分配:
共计32课,一学期8周,每周2课,综合每课6课时(每课时50分钟)。
五、教具:
PPT演示。
汉字笔画学习软件。
实物展示。
第〇课语音
一、教学内容:
汉语语音系统。
《汉语拼音方案》。
二、教学时间:
12个课时。
三、教学目的:
1、掌握汉语声母、韵母、声调。
2、拼读音节,
3、变调、轻声、儿化。
四、教学难点与重点:
送气音、
翘舌音
舌面音
轻声
儿化
五、教学步骤:
1、第一、二节课
音节结构
声母
2、第三、四节课
复习声母。
韵母
3、第五、六节课
复习
4、第七、八节课
复习声母韵母
音节拼读、声调
5、第九、十节课
轻声,变调
6、第十一、十二节课
儿化。
汉语介绍
第一课您贵姓
一、教学内容:
学会相互问候和介绍自己的名字和国籍。
二、教学时间:
6个课时。
三、教学目的:
1、功能:
学会询问别人的名字和国国籍。
介绍自己的国籍。
2、词语:
学会使用常用的人称代词。
您和你的区别。
3、语法:
陈述句。
选择疑问句。
4、文化;中国人的名字。
四、教学难点与重点:
1、语音“不”的变调
2、汉字、词汇:
是,不是,还是,我,你,您,她,他,姓,名字,吗,呢。
3、重点句:
你是加拿大人吗?
你是不是加拿大人?
我不是林老师。
你说英语还是说汉语?
4、语法点:
疑问句,是不是,是还是
副词+动词
主语+动词+宾语
五、教学步骤:
1、第一、二节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)学习生词、复习拼音。
(30分钟)
A.领读并在黑板上书写生词、汉字。
要求学生注意汉字的笔画笔顺。
B.逐个讲解其意思及一般使用场所。
C.熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。
(3)学习课文1,反复讲练。
(20分钟)
听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。
(4)分组练习,上讲台表演。
(30分钟)
(5)布置作业。
(5分钟)
抄写生词,每个4遍。
听录音跟读并背诵课文1。
预习课文2
2、第三、四节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)复习生词、汉字、课文1:
(10分钟)
老师抽学生写在黑板上,学生一起背写生词,结束后由学生自己检查黑板
字词的错误和改正方法,最后老师领读,完成对生词的复习。
复习课文1。
(10分钟)
(3)学习课文2,反复讲练。
(20分钟)
让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。
(4)学生分组练习,上讲台表演。
(30分钟)
(5)布置作业。
(5分钟)
听录音跟读并背诵课文2。
预习课后练习。
3、第五、六节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)复习生词、汉字并适当扩展词汇。
(15分钟)
(3)老师走到学生中间,以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话,并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。
(25分钟)
(4)做练习题。
(35分钟)
在课堂上一起做课后习题和练习册习题,以巩固本课所学内容。
(5)布置课后作业。
(10分钟)
复习旧课,预习新课。
第二课认识你很高兴
一、教学内容:
学习打招呼,询问工作和学习。
二、教学时间:
6个课时。
三、教学目的:
1、功能:
学习打招呼,询问工作和学习。
2、词语:
有关工作和学习的常用词语。
3、语法:
名词+形容词,形容词谓语句。
4、文化:
中国人热情好客,在家里用热茶招待客人,也包括果汁、矿泉水等,但自来水不能直接引用,要煮成开水才能饮用。
四、教学难点与重点:
1、语音:
轻声词:
名字,朋友,喜欢,漂亮。
号码、数字的读法。
“1”读成yao。
2、汉字、词汇:
3、重点句
认识你很高兴。
我在林肯大学东亚学习学习。
东方学院怎么样?
东方学院很大,也很漂亮?
4、语法点;
主语+形容词,形容词谓语句。
介词短语+动词
地点词语的排列顺序
五、教学步骤:
1、第一、二节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)学习生词、复习拼音。
(30分钟)
领读并在黑板上书写生词、汉字。
逐个讲解其意思及一般使用场所。
要求学生注意汉字的笔画笔顺。
(3)学习课文1,反复讲练。
(20分钟)
听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。
(4)分组练习,上讲台表演。
(30分钟)
(5)布置作业。
(5分钟)
抄写生词,每个4遍。
听录音跟读并背诵课文1。
预习课文2
2、第三、四节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)复习生词、汉字、课文1:
(10分钟)
老师抽学生写在黑板上,学生一起背写生词,结束后由学生自己检查黑板
字词的错误和改正方法,最后老师领读,完成对生词的复习。
复习课文1。
(10分钟)
(3)学习课文2,反复讲练。
(20分钟)
让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。
(4)学生分组练习,上讲台表演。
(30分钟)
(5)布置作业。
(5分钟)
听录音跟读并背诵课文2。
预习课后练习。
3、第五、六节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)复习生词、汉字并适当扩展词汇。
(15分钟)
(3)老师走到学生中间,以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话,并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。
(25分钟)
(4)做练习题。
(35分钟)
在课堂上一起做课后习题和练习册习题,以巩固本课所学内容。
(5)布置课后作业。
(10分钟)
复习旧课,预习新课。
第三课你家有几口人
一、教学内容:
学习询问数量。
二、教学时间:
6个课时。
三、教学目的:
1、功能:
询问数量。
2、词语:
常用数词、量词的掌握。
3、语法:
数量短语,数词+量词+名词,常用量词和名词的搭配。
连动短语。
4、文化:
家庭成员
四、教学难点与重点:
1、语音:
“一”的变调。
一千,一百,一个
2、汉字、词汇:
几、多、多少,多大、个、大概、口;
〇、一、二、三、四、五、六、七、九、十、百、千、万、两
爸爸、妈妈、太太。
3、重点句
你家有几口人?
你们学校有多少学生?
我想,大概有三万个。
4、语法点
量词
数量短语:
一个人,三百个学生,六个大学,两个地方。
连动短语:
去你们学校学习汉语。
把字句
二和两
有字句
几和多少
五、教学步骤:
1、第一、二节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)学习生词、复习拼音。
(30分钟)
A.领读并在黑板上书写生词、汉字。
要求学生注意汉字的笔画笔顺。
B.逐个讲解其意思及一般使用场所。
(3)学习课文1,反复讲练。
(20分钟)
听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。
(4)分组练习,上讲台表演。
(30分钟)
(5)布置作业。
(5分钟)
抄写生词,每个4遍。
听录音跟读并背诵课文1。
预习课文2
2、第三、四节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)复习生词、汉字、课文1:
(10分钟)
老师抽学生写在黑板上,学生一起背写生词,结束后由学生自己检查黑板
字词的错误和改正方法,最后老师领读,完成对生词的复习。
复习课文1。
(10分钟)
(3)学习课文2,反复讲练。
(20分钟)
让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。
(4)学生分组练习,上讲台表演。
(30分钟)
(5)布置作业。
(5分钟)
听录音跟读并背诵课文2。
预习课后练习。
3、第五、六节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)复习生词、汉字并适当扩展词汇。
(15分钟)
(3)老师走到学生中间,以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话,并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。
(25分钟)
(4)做练习题。
(35分钟)
在课堂上一起做课后习题和练习册习题,以巩固本课所学内容。
(5)布置课后作业。
(10分钟)
复习旧课,预习新课。
第四课这张地图是英文的
一、教学内容:
谈论地图和词典。
二、教学时间:
6个课时。
三、教学目的:
1、功能:
谈论地图和词典。
2、词语:
有关文具的词语。
3、语法:
“的”字结构
动词+一下
复习前面三课学过的语法。
4、文化
龙是中华民族的图腾。
中国人是龙的传人。
中国的龙文化。
四、教学难点与重点:
1、语音:
在“能不能”中,“不”读轻声。
2、汉字、词汇:
地图、词典、书、本子、笔、教室、怎么样。
3、重点句
这张地图是英文的。
这本词典怎么样?
这本词典非常好,非常好用。
4、语法点
“的”字结构
动词+一下
数量短语:
两本词典、这两本词典,那两本词典。
五、教学步骤:
1、第一、二节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)学习生词、复习拼音。
(30分钟)
A.领读并在黑板上书写生词、汉字。
要求学生注意汉字的笔画笔顺。
B.逐个讲解其意思及一般使用场所。
C.熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。
(3)学习课文1,反复讲练。
(20分钟)
听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。
(4)分组练习,上讲台表演。
(30分钟)
(5)布置作业。
(5分钟)
抄写生词,每个4遍。
听录音跟读并背诵课文1。
预习课文2
2、第三、四节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)复习生词、汉字、课文1:
(10分钟)
老师抽学生写在黑板上,学生一起背写生词,结束后由学生自己检查黑板
字词的错误和改正方法,最后老师领读,完成对生词的复习。
复习课文1。
(10分钟)
(3)学习课文2,反复讲练。
(20分钟)
让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。
(4)学生分组练习,上讲台表演。
(30分钟)
(5)布置作业。
(5分钟)
听录音跟读并背诵课文2。
预习课后练习。
3、第五、六节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)复习生词、汉字并适当扩展词汇。
(15分钟)
(3)老师走到学生中间,以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话,并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。
(25分钟)
(4)做练习题。
(35分钟)
在课堂上一起做课后习题和练习册习题,以巩固本课所学内容。
(5)布置课后作业。
(10分钟)
复习旧课,预习新课。
第五课能不能试一试
一、教学内容:
购物和点菜。
二、教学时间:
6个课时。
三、教学目的:
1、功能学会购买衣服和点菜,学习讲价。
2、词语有关买卖、价格方面的词语。
3、语法
动词的重叠
定语
4、文化
在中国,有很多购物的好去处。
有超市,也有很多小摊儿。
在小摊儿买东西,可以讲价还价。
商品价钱已经含税,不需要再付税。
四、教学难点与重点:
1、语音
语调。
陈述语调和疑问语调。
这是汤。
↘——这是汤↗?
这是糖。
↘——这是糖↗?
2、汉字、词汇
买、卖、钱、贵、便宜、块(元)、商店、衣服、衬衫、裤子、好吃、商店、啤酒、好吃、鱼、菜、牛肉、米饭、饺子。
3、重点句
这件白衬衫多少钱?
能不能试一试?
你们饭店最好吃的菜是什么?
4、语法点
动词的重叠:
A→A
(一)A\AA
我可以看看你的中国地图吗?
\我可以看一看你的中国地图吗?
让我想想。
\让我想一想。
AB→ABAB认识→认识认识
我想跟你的同学们认识认识。
定语:
我的中国地图
那件红衬衫
我们饭店最好吃的菜
五、教学步骤:
1、第一、二节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)学习生词、复习拼音。
(30分钟)
A.领读并在黑板上书写生词、汉字。
要求学生注意汉字的笔画笔顺。
B.逐个讲解其意思及一般使用场所。
C.熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。
(3)学习课文1,反复讲练。
(20分钟)
听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。
(4)分组练习,上讲台表演。
(30分钟)
(5)布置作业。
(5分钟)
抄写生词,每个4遍。
听录音跟读并背诵课文1。
预习课文2
2、第三、四节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)复习生词、汉字、课文1:
(10分钟)
老师抽学生写在黑板上,学生一起背写生词,结束后由学生自己检查黑板
字词的错误和改正方法,最后老师领读,完成对生词的复习。
复习课文1。
(10分钟)
(3)学习课文2,反复讲练。
(20分钟)
让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。
(4)学生分组练习,上讲台表演。
(30分钟)
(5)布置作业。
(5分钟)
听录音跟读并背诵课文2。
预习课后练习。
3、第五、六节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)复习生词、汉字并适当扩展词汇。
(15分钟)
(3)老师走到学生中间,以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话,并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。
(25分钟)
(4)做练习题。
(35分钟)
在课堂上一起做课后习题和练习册习题,以巩固本课所学内容。
(5)布置课后作业。
(10分钟)
复习旧课,预习新课。
第六课明天打算干什么
一、教学内容:
约定时间。
时间表示法。
二、教学时间:
6个课时。
三、教学目的:
1、功能:
学习表达时间,学会约定时间。
2、词语:
学会关于时间的词语
3、语法:
状语。
时间词语
(1)
4、文化:
称呼别人和联络别人。
称呼:
大哥、大嫂,大叔、大婶,老张、老李、张先生、李先生,小姐、师傅。
打电话,发电子邮件、用QQ。
四、教学难点与重点:
1、语音:
儿化:
事儿、空儿
轻声:
对不起、什么、时候、没关系
2、汉字、词汇
星期一、星期六、星期日、今天、明天、白天、晚上、上午、下午、点、半、刻
3、重点句。
我明天晚上有一个约会。
我想请你喝咖啡。
明天晚上八点一刻我去接你。
4、语法点
时间词语
(1):
2:
00两点钟
2:
05两点零五分
2:
10两点十分
2:
30两点三十分、两点半
2:
45两点四十五分,两点三刻
2:
55两点五十五分,差五分三点,三点差五分
状语:
这两本词典都是你的吗?
他非常忙,我不太忙。
我跟你一起去吧。
我可以给你打电话吗?
我们八点半上课。
你今天忙不忙?
我们明天晚上在咖啡馆见面。
\明天晚上我们在咖啡馆见面。
五、教学步骤:
1、第一、二节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)学习生词、复习拼音。
(30分钟)
A.领读并在黑板上书写生词、汉字。
要求学生注意汉字的笔画笔顺。
B.逐个讲解其意思及一般使用场所。
C.熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。
(3)学习课文1,反复讲练。
(20分钟)
听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。
(4)分组练习,上讲台表演。
(30分钟)
(5)布置作业。
(5分钟)
抄写生词,每个4遍。
听录音跟读并背诵课文1。
预习课文2
2、第三、四节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)复习生词、汉字、课文1:
(10分钟)
老师抽学生写在黑板上,学生一起背写生词,结束后由学生自己检查黑板
字词的错误和改正方法,最后老师领读,完成对生词的复习。
复习课文1。
(10分钟)
(3)学习课文2,反复讲练。
(20分钟)
让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。
(4)学生分组练习,上讲台表演。
(30分钟)
(5)布置作业。
(5分钟)
听录音跟读并背诵课文2。
预习课后练习。
3、第五、六节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)复习生词、汉字并适当扩展词汇。
(15分钟)
(3)老师走到学生中间,以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话,并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。
(25分钟)
(4)做练习题。
(35分钟)
在课堂上一起做课后习题和练习册习题,以巩固本课所学内容。
(5)布置课后作业。
(10分钟)
复习旧课,预习新课。
第七课你什么时候回来
一、教学内容:
年月日的表达。
描述一个人的外貌。
二、教学时间:
6个课时。
三、教学目的:
1、功能:
学会表达年月日。
初步学会找人,描述一个人的外貌。
2、词语
有关年月日和人的外表的词语。
3、语法
时间的表示
(2):
年、月、日。
趋向动词。
形容词重叠。
4、文化
中国的节日。
农历节日:
春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节
公历节日:
元旦、妇女节、劳动节、青年节、儿童节、国庆节。
四、教学难点与重点:
1、语音
2、汉字、词汇
年、月、日、以前、以后、有点儿、瘦、高、长、头发
3、重点句
你们什么时候放假?
我打算七月一号以前回来。
她瘦瘦的,高高的。
4、语法点
形容词的重叠;
单音节A→AA
双音节AB→AABB
趋向动词:
五、教学步骤:
1、第一、二节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)学习生词、复习拼音。
(30分钟)
A.领读并在黑板上书写生词、汉字。
要求学生注意汉字的笔画笔顺。
B.逐个讲解其意思及一般使用场所。
C.熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。
(3)学习课文1,反复讲练。
(20分钟)
听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。
(4)分组练习,上讲台表演。
(30分钟)
(5)布置作业。
(5分钟)
抄写生词,每个4遍。
听录音跟读并背诵课文1。
预习课文2
2、第三、四节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)复习生词、汉字、课文1:
(10分钟)
老师抽学生写在黑板上,学生一起背写生词,结束后由学生自己检查黑板
字词的错误和改正方法,最后老师领读,完成对生词的复习。
复习课文1。
(10分钟)
(3)学习课文2,反复讲练。
(20分钟)
让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。
(4)学生分组练习,上讲台表演。
(30分钟)
(5)布置作业。
(5分钟)
听录音跟读并背诵课文2。
预习课后练习。
3、第五、六节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)复习生词、汉字并适当扩展词汇。
(15分钟)
(3)老师走到学生中间,以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话,并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。
(25分钟)
(4)做练习题。
(35分钟)
在课堂上一起做课后习题和练习册习题,以巩固本课所学内容。
(5)布置课后作业。
(10分钟)
复习旧课,预习新课。
第八课附近有没有银行
一、教学内容:
学会问路。
学会表达方向、位置。
二、教学时间:
6个课时。
三、教学目的:
1、功能:
学会问路。
2、词语:
有关问路的词语,地点名词、方位名词。
3、语法:
在字句,把字句,
4、文化:
中国人的交通工具:
巴士、火车、高速火车、飞机、地铁/轻轨、自行车、的士。
四、教学难点与重点:
1、语音:
轻声:
能不能、边(东边、南边、西边、北边)、面(东面、南面、西面、北面)。
2、汉字、词汇:
东、南、西、北、中、前、后、左、右、上、下、里、外、附近、旁边。
3、重点句:
附近有银行吗?
邮局就在那个银行旁边。
地铁站离汽车站远不远?
能不能骑自行车去。
4、语法点
“在”字句
我在英国。
那个邮局在银行旁边。
江山的词典在桌子上。
“有”字句
我家有五口人。
附近有一个中国银行。
五、教学步骤:
1、第一、二节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)学习生词、复习拼音。
(30分钟)
A.领读并在黑板上书写生词、汉字。
要求学生注意汉字的笔画笔顺。
B.逐个讲解其意思及一般使用场所。
C.熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。
(3)学习课文1,反复讲练。
(20分钟)
听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生,和他们进行对话,了解学生对课文内容的掌握程度。
(4)分组练习,上讲台表演。
(30分钟)
(5)布置作业。
(5分钟)
抄写生词,每个4遍。
听录音跟读并背诵课文1。
预习课文2
2、第三、四节课
(1)组织课堂教学。
(5分钟)
老师点名,学生老师互相问候,核实学生到课情况,并做好记录。
(2)复习生词、汉字、课文1:
(10分钟)
老师抽学生写在黑板上,学生一
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