小班教案《圆》最新.docx
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小班教案《圆》最新.docx
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小班教案《圆》最新
小班教案《圆》
活动目标:
1、通过观察,使幼儿认识圆形,初步掌握圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培养幼儿的观察力,和对事物的分析、比较能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、促进幼儿的创新思维发展。
活动准备:
圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干
活动过程:
一、活动导入
请一名教师扮演圆娃娃,随音乐边歌边舞进活动室,激发幼儿观察圆形的兴趣。
圆娃娃:
"小朋友们好!
"(做舞蹈动作吸引幼儿注意。
)
教师:
"圆娃娃真可爱,我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?
可爱的嘴巴是怎样的?
可爱的脑袋又是怎样的?
"
(幼儿:
"眼睛圆圆的,嘴巴圆圆的,脑袋也是圆圆的。
")
教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。
二、认识圆形
1、教师出示圆形实物
引导幼儿自由观察、感受,初步感知圆形的特征。
教师:
"小朋友们看一看,老师为你们准备了好多漂亮的东西,请每个小朋友自己选一件最喜欢的,拿到手里看一看、摸一摸。
"
请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具(圆盘),启发幼儿讲出圆形的特征。
"圆盘,圆形的,它的特征是没有角,四周圆圆的,光滑的。
"
3、找到圆形宝宝
教师出示准备好的物体,请幼儿辨别哪些是圆形的,哪些不是圆形的,说说它们有什么不一样。
4、找一找
请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说
请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
三、区分大小
1、老师这里有很多的圆形宝宝,出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝宝它跟老师说好了,它说哪个小朋友坐的好,就和他做好朋友。
我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝,贴在自己的衣服上,然后坐到自己的位置上。
(请幼儿上来拿,提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。
现在你们都变成了圆形宝宝了,咦!
这里面的圆形宝宝都不一样的,有些大,有些小。
小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。
我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝?
(请2-3个幼儿回答)
2、现在老师和小朋友玩一个游戏,教师边贴一个大的圆形边说:
这里是大的圆形宝宝的家,那里是小的圆形宝宝的家。
如果老师的铃鼓一响,大的圆形宝宝就要跑到自己家,和旁边好朋友手拉手拉成一个圆圈。
同样小的圆形宝宝也和好朋友手拉手围成一个圆圈站好。
准备好了吗?
游戏开始了,(幼儿自由的跑,教师边响铃鼓边提醒幼儿不要跑错了自己的家。
)
四、拼图
让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴,看可以拼贴出什么东西。
完成后请幼儿欣赏作品,鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么?
活动目标:
1.引导幼儿看看、猜猜、讲讲,进行圆的想象。
2.在理解故事情节的过程中,体验阅读和想象所带来的快乐。
活动准备:
1.《圆》的课件。
2.各种颜色的圆、白纸、笔等。
活动过程:
一、魔术表演导入活动,引起幼儿兴趣。
老师表演魔术“变圆”,丰富词汇:
五颜六色。
二、逐一讲述4个圆的故事,激发幼儿的想象力。
1.讲述1个圆的故事,理解词语“孤零零”,说说1个圆能变成什么。
2.讲述2个圆的故事,感受有了朋友快乐的心情,说说2个圆会变成什么。
3.讲述3个圆的故事,找一找故事中3个圆藏在了哪里。
4.讲述4个圆的故事,说说4个圆在故事里和我们的生活中都变成了什么。
5.完整地欣赏故事。
三、摆一摆、画一画,创编5个圆的故事。
1.幼儿操作,用5个圆拼图。
2.用拼好的图创编故事。
四、6个圆的想象,结束活动。
活动目标
1.通过看、玩有关圆形的物品,初步感知圆形的基本特征。
2.提高幼儿的观察力及操作能力。
3.能积极参与活动,体验活动的乐趣。
活动准备
1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等,每个面上都粘有一个圆形。
2.课件一个(春姑娘送礼物的画面,许多圆形宝宝滚动的画面,由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。
3.用硬纸板做的斜坡8个,牙签,中心有小孔的圆片,有轴的长方形积木,轮子等若干。
活动过程
1.课件导入,引起兴趣。
师:
“看,谁来了?
”(出示春姑娘送礼物的课件)
幼:
“春姑娘。
”
2.自由玩一玩有关圆形的东西,初步感知圆形。
(出示礼物箱)
师:
“春天来了,春姑娘给我们送来了许多礼物。
我们一起来看看有什么礼物?
再玩一玩。
玩的时候看看它们长的什么样?
”
(把“礼物”发给幼儿后自由玩)
师:
“有些什么礼物呢?
”
幼:
薯片。
师:
薯片罐长的什么样?
幼:
圆圆的。
师:
“还有什么礼物呢?
”
幼:
八宝粥。
师:
八宝粥罐长的什么样?
幼:
圆圆的。
师:
“还有什么礼物呢?
”
幼:
纽扣、积木。
师:
那它们长得什么样?
幼:
纽扣、积木都是圆圆的。
师小结:
原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。
它长得圆圆的,滚来滚去非常好玩。
师:
“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。
找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。
”
幼儿找出粘在礼物上的圆形,撕下后粘贴在自己的衣服上。
(评析:
大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴,给他们营造了一个宽松、愉快的心理气,为发挥幼儿的主体性创造了条件。
)
3.尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。
师:
“调皮的圆形宝宝们滚呀滚。
怎么不见了,到哪里去了呢?
”(出示许多圆形宝宝滚动的课件。
)
师:
“原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。
我们一起来把它们找出来好吗?
可以先和好朋友找一找,说一说。
”
幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。
师:
“圆形宝宝藏在哪里呢?
谁来告诉大家?
”
幼A:
圆形宝宝藏在太阳里。
幼B:
藏在花里。
幼C:
藏在小鸡的身体里。
……
师:
“你们的小眼睛真灵,看圆形宝宝还藏在哪里了?
”(出示圆片和轮子)
(评析:
通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣,而且让幼儿在宽松的“捉迷藏游戏”氛围里自由地与同伴交流,不仅锻炼了他们的'口语表达能力,而且增强了其大胆发言的信心。
)
4.分组尝试制作有趣的小轮子及汽车,在斜坡上滚动,进一步感知圆形的基本特征,体验活动的乐趣。
“调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里,它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。
请我们小朋友来帮助它们,好吗?
”
幼儿自选材料制作,有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮,还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮,就成了一辆小汽车等。
然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。
(评析:
在做做玩玩中,气氛显得更加轻松、自由,幼儿的操作兴趣高涨,主动性、积极性得到了充分地调动,在探索中独立地获得学习经验,动手能力得到了很大的提高。
)
活动结束
1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的?
2.给圆形娃娃涂色。
幼儿园小班数学教案:
找圆形
活动目标
1.知道圆形的特征,能从不同的物品中找出圆形物品。
2.乐意参加操作活动,能遵守操作规则。
活动准备
1.趣味练习:
找相同的形状
活动过程
一、出示图片,引出话题。
1.教师:
图片上有很多有趣的东西,看看是什么?
和幼儿一起观察并介绍物品:
面包,盒装牛奶,西瓜,汽车,本子等。
2.观察比较
看一看这些东西什么地方是一样的?
知道它们都是什么形状的吗?
二、找圆形。
1.教师:
看看图片上有哪些东西是圆形的?
你能找出来吗?
2.幼儿一起协商,找出圆形的东西
西瓜,面包,车轮。
3.复习:
找圆形
出示图片:
观察比较,图片上有哪些东西是圆形的?
把圆形的东西找出来。
钟表,葡萄,汉堡。
三、找找生活中的圆形。
1.教师:
小朋友都认识了很多圆形的东西,现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?
2.幼儿交流找到的圆形。
活动延伸
回家找找家里有哪些东西也是圆形的?
我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
活动背景:
在开展主题活动“篮子里的菜”时,教师让家长带孩子去超市或菜场认识蔬菜,并让孩子挑选两三种自己喜欢的蔬菜带到幼儿园来。
在引导孩子们“玩菜”的过程中,教师渗透了认识大小、外形、色彩等教育内容。
孩子的已有经验:
主题活动已进行一段时间,孩子们能说出常见蔬菜的名称:
有用肢体动作表现滚动的皮球的经验:
玩过“手拉手走成一个大圆圈”的游戏。
活动目标:
1、尝试比较圆形蔬菜的大小,并在教师引导下初步体验大小的相对性。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
各种圆形蔬菜。
活动过程:
一、说蔬菜
1、从大篮子里挑选自己喜欢的蔬菜,说出它的名称。
2、滚滚、玩玩手中的菜。
说说:
为什么它们都会滚。
(都是圆圆的。
)
二、比蔬菜
1、找同伴或教师比一比谁手中的菜大。
2、谁的菜最大,把它放在最前面,谁的菜最小,把它放在最后面。
3、老师的菜该放在哪里呢?
(引导孩子观察教师手中的菜比最大的小一点,比最小的大一点。
)
4、给这些圆圆的菜排排队,你们的菜应该放在哪里呢?
三、扮蔬菜
1、我们试着让自己的身体变成一棵圆圆的菜。
2、我们一起变成一棵大大的圆菜。
(引导孩子手拉手围成一个大圆圈。
)
活动反思:
这个活动是分组进行的,也由三个环节构成,其中比较自然地整合了许多教育因素。
在“说蔬菜”环节中,教师鼓励孩子们说说自己喜欢的菜是什么菜,什么味道,什么颜色等,然后带领孩子们让菜在地上滚、转等。
这个过程除了可以让孩子表达生活经验以外,还可以感受球状物体的一些特性。
在“比蔬菜”环节中,教师主动与个别孩子比一比菜的大小,以引起孩子们比大小的兴趣,然后引导同伴互相比较。
教师引导大月份的孩子将手中的菜按大小排列,小月份的孩子只要能两两比较就可以了。
“扮蔬菜”这个环节主要是帮助孩子迁移已有经验、用肢体动作表现圆圆的菜,并从个体表现向群体表现过渡。
活动目标:
1.能理解作品的内容,从故事语言描述中猜出圆圈圈代表的物体。
2.将自己的经验与故事语言描述相结合,学习说完整的句子。
3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维
4.理解故事内容,丰富相关词汇。
活动重难点:
重点:
能从故事语言描述中猜出圆圈圈代表的物体
难点:
能完整的表达故事中圆圈圈都变成了那些物体
活动准备:
图片(天线宝宝、海绵宝宝、福娃宝宝、圆圈圈宝宝)、背景ppt、5个圆形的纸音乐:
讲故事音乐,做游戏音乐:
活动过程:
1、导入:
小朋友们,大家好;在家我们都是爸爸妈妈的宝宝,老师这有一些宝宝,小朋友看一看你们认识他们吗?
(出示图片)今天老师就给大家讲一讲这个宝宝的故事。
故事的名字就叫做《圆圈圈宝宝》。
2、讲述故事有一天,圆圈圈妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园,圆圈圈宝宝可高兴了!
一个圆圈圈宝宝说:
"我要变成一个圆,去和小朋友玩儿。
小朋友拍一下,我就跳一下。
"说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。
一个圆圈圈宝宝说:
"我要变成一个甜甜的,红红的圆,小朋友啊呜可喜欢吃我了。
另外一个圆圈圈宝宝说:
"那我就变成一个漂亮的圆,还能飞到天上去呢,小朋友们一定会喜欢我的!
一个圆圈圈宝宝说:
"那我啊就要变成一个脆脆的,甜甜的圆,小朋友吃着我咔嚓咔嚓咔嚓,可好吃了!
这时候天上下起了大雨,小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。
这时最小的圆圈圈弟弟说:
"瞧我的吧!
"它的本领可大了,它一蹦就蹦到了天上,发出了金光,赶走了乌云,把大地照得暖洋洋的,小朋友们又可以出去玩了。
小朋友可喜欢圆圈圈宝宝们了,因为圆圈圈宝宝的本领可真大!
提问:
你们喜不喜欢圆圈圈宝宝啊?
真的,老师也很喜欢圆圈圈宝宝。
老师现在想考一考大家,看看你们的本领大不大?
提问:
(1)这个故事的名字叫什么?
(2)故事里面都有谁啊?
(3)故事里都发生了些什么事?
3、第二遍故事:
看来,小朋友都很喜欢听这个故事,老师再给你们讲一遍,但是现在老师要请几个小朋友来和我一起讲这个故事。
(播放游戏音乐)
(1)有一天,圆圈圈妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园,圆圈圈宝宝可高兴了!
一个圆圈圈宝宝说:
"我要变成一个圆,去和小朋友玩儿。
小朋友们拍一下,我就跳一下。
"说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。
提问:
哪个小朋友可以告诉我这个圆圈圈宝宝变成了什么?
过渡句:
我们一起来看一下他猜的对不对?
小圆圈变变变!
(师边说边做动作)猜对了,原来这个宝宝真的变成了一个小皮球!
那现在大家和老师一起来说一句完整的话:
小圆圈变变变,变成一个小皮球。
(2)第二个圆圈圈宝宝说:
"我要变成一个甜甜的,红红的圆,小朋友啊呜可喜欢吃我了。
谁来告诉老师这个圆圈圈宝宝变成了什么?
小圆圈变变变!
(师边说边做动作)现在我们一起完整的话说一遍:
小圆圈变变变,变成一个红苹果。
(3)第三个圆圈圈宝宝说:
"我要变成一个漂亮的圆,还能飞到天上去呢,小朋友一定会喜欢我的!
怎么说的,我们一起来说好不好?
“小圆圈变变变”(边说边做动作)我们又猜对了,好!
现在我们一起来说说吧:
“小圆圈变变变,变成一个大气球。
”
(4)第四个圆圈圈宝宝说:
"那我哦就要变成一个脆脆的,甜甜的圆,小朋友吃着我咔嚓咔嚓,可好吃了!
现在就请小朋友们一起来帮我说,我们又猜对了!
我们再来说一句完整的话:
小圆圈变变变,变成一块脆饼干。
(5)这时候天上下起了大雨,小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。
这时最小的圆圈圈弟弟说:
"瞧我的吧!
"它的本领可大了,它一蹦就蹦到了天上,发出了金光,赶走了乌云,把大地照得暖洋洋的。
现在我想请一个小朋友来帮我说,我们一起来说一句完整的话:
小圆圈变变变,变成一个大太阳!
4.完整地念儿歌。
我们把所有的圆圈圈宝宝变的东西,都猜出来了。
我们小朋友真棒!
我们把它编成一首儿歌把它念一遍。
我们一起来念这首儿歌。
小圆圈变变变,变成一个小皮球。
小圆圈变变变,变成一个红苹果。
小圆圈变变变,变成一个大气球。
小圆圈变变变,变成一块脆饼干。
小圆圈变变变,变成一个大太阳。
活动延伸
圆圈圈宝宝的本事可真大啊!
小朋友们想一想还有什么是圆形的?
小朋友回家以后和爸爸妈妈们一起帮圆圈圈宝宝找朋友,明天小朋友们把自己给圆圈圈宝宝的好朋友请到我们的教室来。
(把圆圈圈宝宝的好朋友,做成教室的主题墙)
活动反思
小班综和活动《圆圈圈宝宝》的设计思路是,小班幼儿已认识圆形,对圆圈圈有着浓厚的兴趣。
本活动是让幼儿通过欣赏故事,能根据故事中的描述猜出圆圈圈宝宝们变成了什么,从而激发幼儿去想象,并用完整话说出圆圈圈还会变成什么,最后以绘画的形式表达出来。
我根据小班幼儿好奇心强、注意力差的特点,在活动中我创设了"变魔术"这一环节,让幼儿感到这不是在添画,而是在玩"变魔术"。
从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。
本活动是尝试将语言领域与艺术领域相结合。
活动中我有几点感想:
1、活动前,我与幼儿一同认识了许多圆形物品,帮助他们积累知识经验,而今天的这个活动则是幼儿经验的一种再现和提升。
因为有了认知经验,他们乐于说,并在说的基础上想象、添画,幼儿的创造能力得到了替升。
2、请幼儿将作品与客人老师一同欣赏,是有意识地培养幼儿一种不怕生,乐意与人交往的情感与态度。
活动目标:
1、学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。
2、能感受到元宵节的快乐。
活动准备:
1、请幼儿收集花灯,布置活动室。
2、用湿糯米粉适量,消毒过的盘子一组一个。
3、幼儿用肥皂洗净双手。
活动过程:
一、观赏花灯,感知元宵节。
1、幼儿自由观赏花灯,相互欣赏。
2、引发幼儿讨论:
为什么现在要玩花灯?
3、小结:
元宵节这一天,大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。
二、引导幼儿搓元宵。
1、老师介绍做元宵的材料,湿糯米粉。
2、讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条,再分成一段一段的,最后将每一段搓圆。
三、幼儿操作。
老师将湿糯米粉分给幼儿,让幼儿自己动手操作。
提醒幼儿不能把元宵掉到地上,以免弄脏。
然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。
活动目的:
1、让幼儿学习运用重叠折剪的机能制作华灯。
2让幼儿在活动中相互交流,体验元宵节的民俗风情,感受生活美。
活动准备:
收集花灯、剪刀、胶水、针、线
活动过程:
1、以“元宵节闹花灯”为题,引导幼儿观赏花灯。
2、讨论:
1)花灯美吗?
美在哪里?
2)如果想制作花灯,要用到哪些出来材料?
3、请幼儿用完整话回答讨论的结果。
4、师讲解制作步骤,重点强调折时要用手将折痕按平,几层纸张要捏紧。
5、师提出制作要求:
1)小心使用剪刀,胶水不要粘太多。
2)大胆制作,看谁的花灯美。
6、、幼儿动手,师巡视帮助能力弱的幼儿完成作品。
7、让幼儿把制作的花灯悬挂起来,互相观赏评价。
活动结束:
小朋友一起欣赏。
元宵佳节到来临,举国同庆庆升平。
家家户户汤圆香,香传万里祝福音。
汤圆圆圆人团圆,共赏圆月猜灯谜。
花前月下景色美,心情舒畅好运近。
祝你元宵无烦恼,快快乐乐一家亲!
元宵佳节乐无边,相识相知皆是缘。
宵光辉映九州雪,祈盼月满人长圆。
独言难尽江湖意,不尽祝福转七弦。
吉祥喜庆常拥有,快乐伴随整一年。
元宵快乐!
白白嫩嫩最香甜,滑柔圆润暖心间。
晶莹剔透小圆球,蒸煮煎炸都飘香。
人见人爱皆口馋,恋恋不舍回首看。
只有宵节品味多,人人都伸拇指赞。
一碗元宵热气腾,欢聚一堂诉亲情,全家欢聚猜灯谜,百发百中事业兴,一年一度元宵节,愿你财源滚滚来,祝你元宵节心想事成万事如意。
元宵佳节齐欢乐,月圆时分大团圆。
开开心心一年头,健健康康一年尾,祝身体健康,万事如意!
手捧汤圆望月兴叹,一股暖流情润心间。
圆月高照星光璀璨,月圆星随紧跟永远。
天下凡间人心所向,团圆甜蜜终身不散。
惟愿朋友情意绵长,十五佳节甜美团圆!
害羞,不敢把玫瑰花放在您的手中;胆怯,不敢把深情的爱向您说出,只能把这所有的思念倾注在这短信之中,给您一个惊喜的祝福;有情人快乐,没情人也快乐,您我成不成情人也快乐!
元宵节来到了,这是一个全家团圆的日子,挂灯笼猜灯谜,这是一个考验智慧的时刻,祝你元宵节欢聚一堂智慧超群。
春暖日丽元宵到,十五灯节元宵闹。
八方来客人如潮,猜谜抽奖欢声笑。
短信频传祝福道,朋友身体安康好。
快乐开心一起跳,大家协力事业耀。
愿你良宵鸿运照!
亲手下厨做汤圆,水晶面皮蜜糖馅。
甜甜蜜蜜团团圆,送给亲朋尝一尝。
甜美团圆不离散,亲人团聚一家圆。
朋友情深友谊联,美满和谐幸福长。
宵节喜乐扬!
元宵佳节乐无边,相识相知皆是缘。
宵光辉映九州雪,祈盼月满人长圆。
独言难尽江湖意,不尽祝福转七弦。
吉祥喜庆常拥有,快乐伴随整一年。
元宵快乐!
送你一盏吉祥灯,顺心事儿都来临;送你一盏如意灯,健康快乐不离分;送你一盏好运灯,财源滚滚进家门。
元宵节到了,愿你快乐不停!
正月十五闹元宵,各种花灯齐上阵。
龙灯昂首门前绕,风调雨顺送福音。
狮舞精彩多热闹,锣鼓声声庆年丰。
还有灯谜添风采,猜出谜底人骄傲。
祝你元宵快乐!
正月十五闹花灯,羊年元宵福满门。
身体健康,龙马精神;事业兴旺,马到功成;红火日子,万马奔腾;团圆喜庆,美丽心情;衷心愿你,幸福一生!
元宵佳节多热闹,声声鞭炮震云霄。
全家团圆吃汤圆,快快乐乐人逍遥。
观看花灯笑不断,吉祥如意身边绕。
祝你佳节多欢笑,开开心心活到老!
活动目标:
1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走,并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。
2.大胆想出新的停止不动的动作,快乐地游戏。
3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动过程:
一、开始部分
音乐律动:
五彩圈。
2.师:
小朋友们,我们一起跟着音乐来做游戏吧。
二、学习拉圆圈朝同一个方向走。
1.教师引导幼儿讨论:
小朋友们,我们怎样才能变成一个大圆圈呀?
让我们一起来开动小脑筋,注意你的圆不能破掉哦!
2.师:
现在我们变成大圆圈啦,那怎样才能转起来呢?
3.教师小结:
我们现在手拉手,身体向右转,右脚先往前走,围城一个大圆圈。
三、欣赏歌曲,学玩游戏。
1.师:
今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起听一听吧。
师:
宝贝们,你们听出这首歌里唱了什么?
2.教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。
3.教师引导幼儿在教师的歌声下,拉圆圈走,在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。
四、和教师一起边唱边游戏,
想出新的停止不动的动作继续游戏。
1.教师引导幼儿讨论:
除了“蹲下”以外,还可以做什么动作也能停止不动?
2.教师根据幼儿提出的动作进行练习。
如:
叉腰、站好、举手、拥抱等。
3.教师选用某个新动作,引导幼儿完整地玩游戏。
五、结束部分
师:
宝贝们,这个游戏好玩吗?
这个游戏有一个好听的名字,叫做《拉个圆圈走走》,我们下次再玩好不好?
活动反思:
《拉个圆圈走走》是一个集体游戏,幼儿参与的积极性很好。
首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈,并学习朝一个方向走。
在这个部分中有一个难点,有的幼儿分不清方向,所以在游戏中,有些小朋友和别人的方向相反,总是会撞起来。
需要教师用手势引导。
尽管如此,还是很难做到全部方向一致,如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记,这样更利于幼儿的辨别。
整首歌曲演唱比较容易,幼儿学习的很快,并能根据歌曲内容做动作。
但在创编环节幼儿的思维有点局限,想出的都是模仿动物的样子,具体的动作表现的不明显。
小百科:
圆圈是19世纪德国古典哲学家G.W.F.黑格尔使用的概念。
辩证唯物主义认为人的认识并不是沿着直线进行的,而是无限地近似于一串圆圈,近似于螺旋的曲线。
活动目标
1、尝试运用园、方等形状的物体进行印画,表现自己喜欢的物体。
2、体验创造活动的愉悦。
活动难点
1、幼儿用书;
2、方、圆等形状的玩具与物品若干,每组一份;水彩笔、记号笔、油画棒、已调好的水粉颜料、擦手毛巾。
3、范例若干(用方形、圆形等物体印画)。
尝试运用圆、方等形状的物体进行印画,表现自己喜欢的物体。
难点剖析幼儿第一次尝试没有任何的经验,不仅要观察物体的形状,还要自己独立进行印花,表现自己喜欢的物体,比较盲目。
教师清晰的讲解示范对幼儿起到非常关键的作用。
活动过程教学策略创意说明
一、以“图形宝宝变魔术”为引子,激发幼儿印画兴趣。
1、出示范例,引导幼儿观察图形间的组合。
2、图形宝宝聚会变魔术了,你看它们在一起变成了什么?
谁和谁一起变的?
(鼓励幼儿仔细
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