小学数学毕业考试命题指导意见可编辑.docx
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小学数学毕业考试命题指导意见可编辑
2013年小学数学毕业考试命题指导意见
一、命题的依据
本年度小学数学毕业考试命题以《数学课程标准》(2011版)所提出的内容标准和武昌区现在试行的《数学(人教版)学业水平达成度评价标准与办法》为依据。
希望各校在命题之前认真学习《课程标准》和《数学(人教版)学业水平达成度评价标准与办法》。
把握好标高及基本要求,努力体现教材的一些新思想和新理念。
要遵循“以《标准》为依据,以教材为蓝本,即全面检测基础知识又关注学生能力发展”的命题原则。
现在我区六年级全部使用的是人教版教材,命题时一定要认真阅读人教版教材。
其他版本的教材(北师大版、苏教版等)内容可以作为参考,但要慎重选用。
其他教辅资料一般不做考虑,更不能作为本次考试的依据。
二.命题的具体意见和建议
建议1.小学毕业考试的性质是合格性考试,不是选拔性考试,它只检测学生合格水平的达成度,不具有选拔功能。
数学考试命题要难易适度,题量适当,所命试题应基本涵盖小学阶段学生所学的数学内容。
由于小学毕业考试为合格性考试,所以建议所命试题80%为基本题,20%为综合性试题,其中用5%的内容考查思维能力。
基本试题:
4计算:
189+205=
÷
=
1.5×(7.02-4.8)+6.67
×
+
÷
解方程:
x-
x=
5x+2.1=4.5×3
=
填空题:
(1)新疆是我国面积最大的省级行政区面积一百六十三万三千二百八十平方千米,这个数写作()平方千米,保留一位小数约是()万平方千米。
(2)在○里填上“>”、“<”或“=”
0.73○0.73÷0.979.8×1.3○9.8
(3)()时=45分2.35吨=()千克
(4)一本书有a页,王萍每天看6页,已经看了b天,用式子表示还没有看的页数是()。
(5)某校六年级11位同学参加乒乓球比赛,如果每两人握一次手,一共要握()次手。
空间与图形:
1.求出下面个图形的面积。
2.分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的形状。
解决问题:
1.淘气从家骑车经过图书馆到动物园,全程需3小时,如果他以同样的速度从家骑车直接到动物园,只需要多少小时?
2.
六
(1)班一共有多少名学生?
……………………
综合性试题(不同程度、不同层面):
1.学校科技班男生和女生人数的比是7:
5,女生是男生人数的
;男生人数比女生多()%。
2、如图,某果园扩建种植场地,扩建部分的面积是原面积的25%。
(1)扩建后的操场的面积是多少?
(2)扩建部分每平方米需投入500元,共需
投入多少元?
3.下面是2009年4月某地三个药店中西药销售情况统计图,请看图填空。
(1)中药销售额最多的是( )药店,最少的是( )药店。
(2)西药销售额最多的是( )药店,最少的是( )药店。
(3)东方药店中、西药销售总额是( )万元。
(4)风华药店西药销售额比复康药店销售额少百分之几?
(列式计算并写出答案)
有一定思维难度的试题:
1.
有两枝蜡烛,当第一枝燃去
,第二枝燃去
时,它们剩下的部分一样长,原来第一枝蜡烛与第二枝蜡烛的长度比是():
()。
2.正方形的面积是8平方厘米,涂色部分的面积是()。
3.客车从甲地开往乙地需10小时,货车从乙地开往甲地所需时间比客车多
。
(1)货车从乙地开往甲地需用多少小时?
(2)两车若同时从两地出发,相向而行,经过多少小时两车可以相遇?
(3)如果甲乙两地相距900千米,相遇时,客车比货车多行了多少千米?
建议2、关于题型,一般有计算题、填空题、选择题、判断题(一般不要出)、解答题、说明题、操作题七类。
命题虽不受“7.2.1”的限制,但要注意各知识领域考核的权重分配合理。
建议:
纯计算试题一般控制在30%以内,包括直接写得数、脱式计算(简便计算)、解方程。
基本概念约占25%,包括填空、判断、选择题。
空间与图形试题约占10%。
统计与概率占5%。
解决问题和数学思考约占30%。
试卷的呈现方式一般有两种,一是按题型分类(学生适应),一是按知识板块分类(便于做质量分析),两种方法均可。
建议3、关于试题的检测功能。
命题人员一定要在命题之前做到心中有数,在你设计所有的试题中,哪一些是检测学生的基础知识的?
哪一些是检测学生的基本技能的?
哪一些是检测学生基本的数学思想方法的?
等等,要有一个计划。
命题之后也要做一个清理,要注意试题的检测效度。
如:
估算试题,操作试题,数学思考等等。
建议4、命题表述要清楚,不出偏题、怪题,不出有歧义的题目。
为了使命题更有利于促进学生的发展,应注意以下几点:
⑴命题中,不单纯考查概念、法则、定理的记忆。
⑵不过分强求解题格式。
如:
“用方程解答下面问题、用比例的方法解答、列综合算是解答……”在问题解答中,允许学生分步解答,也可用综合算式解答;允许学生列方程解答,也可以用算术方法、列表的方法、画图的……。
⑶应回避非数学本质和模棱两可的题目。
如:
判断“x=1是不是方程?
”;“比例尺是比,还是比值?
”;“比2多
的数是多少?
”;在数的整除部分要回避0的问题;
⑷尽可能不要出过于陈旧的应用题,解决问题的内容尽可能联系学生的生活实际,体现时代性、科学性和文化性。
呈现形式可适当变化,如图、表、文字并用。
⑸淡化某些概念和用语。
如乘数和被乘数、包含除与等分除。
还有“约数”一词已改为“因数”等。
三.命题的标高
数的认识与计算
(1)笔算整、小数加减法以三位数为主,一般不超过四位数。
(2)笔算整、小数乘法一个因数不超过两位数,另一个因数一般不超过三位数。
(3)笔算整、小数除法除数不超过两位数。
(4)整、小数四则混合运算以两步为主,一般不超过三步。
(5)分数四则计算以分子,分母比较简单的(分母一般在20以内)和大部分可以口算的为主。
(6)分数四则计算不包括带分数,带分数只认识和掌握互化。
(7)分数四则混合运算不超过三步(注意,不要出现分、小混合运算试题)。
数的整除
(1)数的整除的概念不要求综合考查。
(2)只限于求两个数的最大公因数和最小公倍数。
(3)参看《课标》P20(7)(8)(9)
(7)在1~100的自然数中,能找出10以内某个自然数的所有倍数,并知道2,3,5的倍数的特征,能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。
(五年级下册教材P141出现了求16和6、15和25、21和63的最小公倍数。
倍数关系,容易采用翻番法得到的)
(8)在1~100的自然数中,能找出某个自然数的所有因数,能找出两个自然数的公因数和最大公因数。
(9)知道整数、奇数、偶数、质数、合数。
量与计量
(1)试题中一律采用法定计量单位。
(2)计算面积或体积的试题一般不使用复名数。
(3)名数的改写只限于单名数。
参看教材P76、2
代数初步知识
(1)简易方程只到ax±b=c;ax±bx=c的形式。
注意:
下面这类解方程北师大教材中没有出现,但是人教版是有的。
(2)可以将解比例纳入到解方程中去考查。
(3)列方程解应用题一般设直接未知数,不出现间接设未知数试题。
统计与概率知识
(1)看懂并会解释简单的统计图表,会作简单的分析、判断、预测。
绘制统计图只是对于单式条形统计图和折线统计图,并且以半成品为主。
(2)可考查收集数据,分类整理填写统计图表,并可根据收集的数据求平均数。
(3)扇形统计图只要求看懂,不作绘制要求。
(4)理解平均数的意义,会求数据的平均数。
根据2011版课标要求,中位数、众数不再作考试内容。
(5)理解随机事件中的可能性,知道可能性有大小之分,理解等可能性,能根据简单的要求设计活动方案。
根据2011版课标不再要求会用分数表示简单事件发生的可能性大小,
空间与图形
(1)求积计算的试题数据不应过繁。
(2)扇形的面积和球的相关知识均不作考试内容。
(3)求积的试题,若条件变化,问题就不要再发展,在条件不变的情况下,可以提出多个问题(最好是分步提出);不要出现过多的单位换算。
(4)注意新增的内容。
例如:
简单的组合图形面积、三角形内角和及三边关系、观察物体、图形的变换、方向与位置、不规则图形面积的估算、不规则物体体积的计算等等。
参看《课标》P23-25页及《六年级(下学期)学业水平达成度评价标准与办法》。
应用题(解决问题)
(1)整小数应用题最多不超过三步(不包含平均数问题),分数、百分数(包括工程问题)不超过两步。
正反比例应用问题一般不作为考查内容。
(2)看线段图列式和画线段图均不作考试内容。
(3)可适当安排有多余条件或开放性的问题。
(4)选材及呈现方式前面已经讲过希望能按前面所讲的要求命题。
(5)关于解决问题的策略(数学思考),参看六下教材P91—95页,要注意新增加的内容。
如:
比赛场次问题、运行图问题鸡兔同笼问题等。
四、试卷上交时间及意见的反馈。
1、时间:
交试卷的时间:
5月27日(星期一全天)(电子稿、纸质稿)。
质量免检学校可以不用送审,只传电子稿。
2、反馈时间:
6月6、7日(原则上在6月6日全天反馈。
上午:
南片、北片和中一片;下午:
中二片、东一片和东二片)
3、6月21日交毕业考试质量分析电子稿
邮箱791370305@
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教育实习总结专题15篇
第一篇:
教育实习总结
一、实习学校
中学创办于清光绪33年(年),校址几经变迁、校名几度易名,年,中学得以复名并于领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的经验,主动完成实习学校布置的任务,塑造了良好的形象,给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象,得到学校领导和老师的一致好评,对此,本人甚感欣慰。
在这短暂的实习期间,我主要进行了教学工作实习、班主任工作实习和调研工作。
二、教学工作方面
1、听课
怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。
9月17日至9月27日的一个多星期的任务是听课,在这期间我听了高一级12位语文老师14节课,还听了2节历史课和1节地理课。
在听课前,认真阅读了教材中的相关章节,并且简单思考了自己讲的话会怎样讲。
听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。
同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么这样讲。
听完课后,找老师交流、吸取经验。
12位语文老师风格各异,我从他们身上学到了很多有用的经验。
9月28日至30日,高一进行摸底考试。
10月1日至7日国庆放假,8日至14日高一学生军训。
9日,我们几个语文实习生帮高二语文科组改月考试卷。
10日,我们帮忙改高一语文摸底考试卷。
11日至18日这一个星期,我到高二听课,听了体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。
要想成为一位优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的,站在教育的最前线,真正做到“传道、授业、解惑”,是一件任重道远的事情,我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中,积极负责,认真到位,事事留心。
从早晨的卫生监督,作业上交,早读到课间纪律,课堂纪律,午休管理,自习课,晚自修等等,每样事务都负责到底,细致监督。
当然,在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育,以培养他们正确的学习目标......
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第二篇:
高校生教育实习总结
学校秉承“崇德、博学、强身、尚美”的校训,形成“以人为本,发展个性,追求卓越”的办学理念,致力走“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的发展之路,全面推进素质教育,形成了“初见成效的人本管理,进取型的团队精神,低进高出的成才之路”三大办学特色。
在均中近2个月的教育实习,时间过得很快,在这期间,我受益匪浅。
我学会了如何教学,学习了如何应对学生之间的各种突发的事件,更重要的是让我感受到了教师这个职业的神圣重任,体会到了教师工作的辛苦,特别是班主任就比一般的任课老师付出的心血多一倍。
以下主要对学科教学和班主任工作进行总结。
1.听课
来到均中的第1周,我主要是听课和自己进行试讲工作。
我的指导老师鼓励我进行跨年级听课,推荐各个年级的优秀教师。
我分别听了高中三个年级的课,体验不同老师的讲课风格。
在听课前,我会认真阅读教材中的相关章节,如果是习题课,则事前认真做完题目,把做题的思路简单记下,并内心盘算自己讲的话会怎样讲。
听课时,认真写好听课记录,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。
同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么这样讲。
课后及时找老师对本节课的教学进行交流,学习老师的教学方法,体会教师应具备的教态及掌控课堂的方法。
2.备课与上课
来到均中的第2周,科任老师开始叫我备课,内容是蛋白质一节。
自己终于有机会走上讲台,真正以一名教师的身份面对阅读,然后查看相关的教案及教学设计,上网查看相关教学视频。
在把握好本节课的教学重难点后,就是对教授班级的学生进行学情的分析,不同的学生知识水平是不同的。
在备人生的第一节课中,真的是用了很大的功夫。
由于是在普通班上的课,考虑到学生对相对抽象的知识学习比较困难,所以采用类比和直观教学,将直观教学法充分贯穿在本节课的教学设计当中。
写好教案做好课件后请老师提出修改意见......
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第三篇:
师范专业中学教育实习总结
作为师范生地我怀着希望与期盼的心情来到腾冲县第一中学,开始了我的教育实习工作,转眼就到了月30日,我的实习生活也划上了圆满的记号,在这段时间里我紧张过努力过深思过,自信过,指导老师们,学生们见证着我的成长,在这段时间里,我既是学生又是老师,作为学生我虚心求教,不耻下问,作为人师,我兢兢业业,倍感骄傲,这段时间我付出很多,收获的更多,也是在这段时间了使我完成了由学生到老师的心理准备和转变,现在我将我学习的情况做如下报告:
实习的内容包括两部分课堂教学和班主任工作,基本情况如下;
一课堂教学内容:
本次教学课堂实习主要是实习高一(班级)的地理课教学,课堂实习工作主要是对地理课进行听课,备课,讲课,课后评课课外知道批改作业等。
1,听课
听指导老师在不同班级上课的情况,学习指导教师的讲课方法和教学模式流程,,同时在听课过程中了解学生的情况,听课后设想假如自己上会怎样设计前后进行对比。
2备课
参考之前的听课记录,认真备教材备学生,根据各班学生的特点,预测教学课堂中肯能出现的各种情况,参考配套练习册,结合指导教师的教学方法和教学模式流程及教学标准学校的具体情况设计不同的教学方法,教学环节,写出教案后给指导老师评价,在指导老师指出需要注意的地方后进行修改,最后充分熟悉教案。
3讲课
经过充分的备课之后进行的是讲课,讲课是根据自己的备课本来讲的同时根据课堂的具体情况来灵活处理各种预测不到的情况,及时改变教学方法,讲课是面对全体学生,以学生为主教态自然仪表大方教学语言简洁声音洪亮语速语调适中,讲课过程中不仅要完成课程内容,还要在课堂上布置课堂练习,观察学生的听课效果,为课后的评课做做准备,也为以后的课堂教学积累经验。
4评课
上完课之后对所上的课进行评价,记下课堂上出现的问题和指导老师提出的意见并再完善和调整教案,课后反思,争取每一次出现的问题下次不再出现
5课外辅导
课后结合课堂效果针对不同的学生进行课后辅导帮助他们解决课堂上不懂的问题
6,批改作业
收课外作业进行批改,对每一本作业本都细心批改,找出学生出错的地方并改正,让学生可以知道自己错在哪,在批改作业的同时在作业中发现问题了解学生的情况,在接下的课堂上做相应的改变进。
再整个实习期间总共完成:
,听课讲课修改作业。
二:
班主任工作
我本次班主任实习方面,我在原班主任某某的指导下,完成了很多班主任日常工作,班级工作,与原班主任沟通工作,比如早读,晚自习,课间操,清洁卫生班会,课外活动及自习课堂纪律等,在此期间我对班主任工作做了详细的记载,使自己在实习过程中能够全面的了解教学工作的真理,在班主任实习中我积极主动的和学生交流......
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第四篇:
大学生中学教育实习总结
教育实习是师范教育的重要组成部分,是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现,是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。
作为一名有着教师梦的人来说,教育实习可提高我们各项教师技能。
本次教育实习,本人有幸参加学校的混合编队,实习学校是韶关乐昌城关中学。
一、实习目的
1、使自己在大学三年学习到的专业知识、基础理论和教师技能得到一个检验和巩固的机会,并作为自己踏上真正的教学岗位之前的一次演练。
2、通过观察和了解实习学校教师在教学岗位上的具体工作,向优秀教师学习,更好的提高自己教师技能。
3、通过实习,也可以检查自己在面对真正走上教学岗位的时候还存在哪些方面的不足,从而及时调整与改进,争取以最佳状态走上日后的教学岗位。
4、进一步培养在实际工作中发现问题、分析问题、设计和实施解决问题的能力。
5、在本次教育实习中,更好的学会与人相处,协调自己的各项组织能力,更有团队精神。
二、实习时间安排和主要任务要求
1、准备阶段:
月下旬至月20日
钻研教学大纲和教师参考书等资料,认真搜集积累相关的教学资料,认真备课,编写详细教案。
完成五个一,根据教育要求认真学习教育实习相关文件,学习教学论和班主任工作在理论知识,进行试讲微格教学,练好三笔字等。
2、见习阶段:
第一周月20日至月25日
(1)听实习学校领导介绍学校基本情况,特别是实施素质教育情况,本学期工作计划和学校在管理、教改、科研方面的经验和特色。
(2)积极与学生们友好相处,参加班级活动,了解学生情况,在原班主任......
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第五篇:
英语教育实习总结
回首这两个月来,真的是酸甜苦辣什么滋味都有。
而正是这些滋味见证了自己一点点的进步。
从刚到这个班时学生们热烈的掌声来欢迎我的时刻开始,心里的甜的,他们都是一群很活泼的孩子,虽然还不太懂事,但是如果老师细心知道他们也会认真听。
少数学生还会成天跟在我后面问题,回想起这样的情景,心里真的是很开心的。
当然也有不愉快的时候,有的学生对于上课讲话这个问题屡教不改,明明答应得好好的上课不讲话了,却总是拿不出实际行动来。
当然,这只是个别学生,还有自习课学生完全没有自习概念,好像学校安排了仔细课就是让他们玩,让他们轻松的,只不过是把玩的地方放在了教室而已。
也许他们刚从小学升上来还体会不到,我觉得在这一点上我也做得不够好,没有能改变他们的这种习惯。
在担任班主任的这一个多月星期里,我做得最多最强调的就是课堂纪律这一问题。
因为我觉得纪律是做好一切的根本,没有良好的纪律,不要说学到知识,坐在教室里也会让人心情不愉快。
虽然有了一定的效果,但是班里的纪律还是不尽如人意。
因为以前他们实在是太散漫了,我记得去听第一堂课的时候,教室里简直跟市场一样吵,上课和下课根本没什么区别,依然会有同学擅自离开坐位到别的同学那里去讲话,打闹,做什么的都有,那时又没有麦,我坐在后面根本就听不到老师在讲什么,可以想像那是怎么样的一种学习环境。
不要说自觉性不强的同学,即使是自觉性稍微强一点的也绝对没有那么强的定力来好好听一堂课。
老师有时候也不想管,只是顾着把自己的课上完就好了。
坐在前面的同学还能学到一些东西,可是做在后面的就完全学不到老师所讲授的知识。
我想,这也是导致两极分化严重的一个最主要的因素。
所以我真的是很有压力,怕我去上课的时候也是这种我无法接受的情景。
不过还好后来有了麦,我也特别强调纪律这个问题,所以课堂纪律有了一点点改善,不过还是很不让人满意的。
而现在,班主任又做了一个令我想不到的决定,她把所有调皮,爱讲课打闹的学生全都放到后面去了,把比较听话的一部分放在前面。
也许这是希望好的同学更好,但也绝对会导致本来有点差的同学会变得更差......
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第六篇:
农村教育实习个人总结
我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。
实习的基本内容包括三部分:
课堂教学、班主任工作和教育调查。
基本情况如下:
1、课堂教学:
完成教案数为五份,试讲次数为五次,上课节数为五节。
2、班主任工作:
组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。
3、教育报告;完成一份教育调查报告。
这次实习令我感受颇多。
一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。
比如在我从事教育教学活动时。
在我第一次深入课堂时,我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。
即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:
“你们听完课,印象最深的是什么?
”学生面面相觑,茫然无语。
学生何以如此呢?
在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云:
“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。
”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。
兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望,兴趣溢生动力。
那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?
在班主任实习工作中,实习报告我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。
起初,我遇到了许多困难:
比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。
当时,实习报告有人建议我使用强制方法。
比如说罚站、罚蹲等。
诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。
然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理。
作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。
而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。
通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。
班上有几个同学家庭相当困难,于是有人向我提议:
在主题班会上为这些同学献爱心为他们捐款。
可是,经过我的再四考虑,我还是把他否定了。
因为,为贫困生捐款献爱心动机非常好,可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。
学生没有了自尊,也就很难再有强烈的学习兴趣了。
最终,我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题迎奥运。
为了办好这个班会,我努力为每一个同学创造展示自我的机会,提供展现自我的平台,使每一个学生都能够体验到成功的愉悦,感觉到自我的价值,品尝到其中的乐趣。
结果,在准备班会的过程中,同学们都很积极。
班会的节目花样繁多,唱歌、跳舞等应有尽有,而且还组织一次辩论会。
论题为:
体育是否可以创造友谊。
辩论中双方各执异词,辩论深刻到位。
另外,为了普及奥运知识,我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。
每个学生的积极性都很浓烈......
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第七篇:
师范生教育实习总结
“十年树木,百年树人”,三年来,我以做一名高素质的优秀师范生为目标,全教案要求自己,不断追求进步,不断完善自己,超越自己,近来一段时间的实习,使我真正体会到做一名老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟的教学变为真正的教案对面的教学,回想前一段时间的实习工作,感觉还可以说是不错。
当我漫步校园,那来自学生的一声声“老师好”的感觉真好!
听了一周课后,我开始走上了讲台,开始了自己的第一堂正式课。
当时我的心情十分紧张,我教的是初二1—4班的美术课,由于经验不足和应变能力不强,
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