人教版六年级语文下册第二单元导学案.docx
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人教版六年级语文下册第二单元导学案
《北京的春节》导学案(第一课时)
主备人:
杨秀菊使用人:
杨秀菊使用时间:
学习目标:
会写14个生字,正确读写课文中的词语。
有感情地朗读课文,了解老北京的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗的民族文明和传统文化。
学习重难点:
有感情地朗读课文,了解老北京的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗的民族文明和传统文化。
自学导航:
1、老舍,原名()字()满族,北京人,人民艺术家。
中国现代小说家,著名作家,杰出语言大师。
其代表作有《》《》。
2、朗读课文,读准生字词
蜜饯毛驴榛子掺合间断的确
3、《北京的春节》一文,作者以()顺序来写的。
从()写到()。
重点写了()()()。
让我们感受到了北京春节的().
4、把下面的词语补充完整并理解词语的意思。
()更新()不已()不同张()结()
()不同
5、写出下列节日的农历时间
除夕____元宵____腊月___重阳____正月___中秋___
探究提升:
(再读课文完成练习,想一想,北京人是怎么过春节的?
再按课文的顺序填写下表)
时间风俗习惯
目标测评:
听写词语完成练习册21----22页
课后反思:
《北京的春节》导学案(第二课时)
学习目标:
有感情地朗读句子,理解句子的意思。
体会文章的表达顺序,体会文章详写,略写的好处。
学习重难点:
分清详略,练习朗读。
自学导航:
1、听写词语。
对照课文,检查改错。
2、回顾写作顺序和主要内容(老舍先生是按照什么顺序写的?
主要写了什么?
)
3、分清详略:
文中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?
(默读思考,请同学们默读课文,把详写的部分做上记号,同桌朗读详写部分)
探究提升:
1、深入祥写片段,感受北京春节的热闹,体会作者的表达方法。
在老舍先生祥写的四天中,你最喜欢的是哪天呢?
深入地读一读,勾画出自己印象最深的地方,并说说自己的感受。
交流展示片段:
腊八除夕正月初一元宵
2、交流体会详写略写的好处。
目标测评:
这不是粥,而是小型“农业展品会”指的是().作者用的是()的表达方法,生动形象地写出了老北京()的民俗特点。
完成练习册23页练习题。
课后反思:
《藏戏》导学案
主备人:
杨秀菊使用人时间:
【学习目标】
1.学习并积累“鼻祖、咆哮、旷野、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、随心所欲”等词语。
2.了解藏戏的形成及其特色,用自己的话说一说。
3.朗读课文,体会在表达上的特点。
【重难点】
了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。
【自学导航】
一.阅读课前导语,明确本节课的学习任务。
1、我会读:
剧种、面具、激流、发誓、旷野、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收
2、我知道:
(1)课文从_______、______两个方面介绍了藏戏,它有三个方面的粉色,分别是_______、_______、_______。
3、我不懂:
把在预习中不明白的问题记下来。
二.默读课文,看看那些自然段是写藏戏的形成?
那些自然段是写藏戏的特色的?
(用记号标出,在同桌轮流读一读)
探究提升:
1、速读课文,思考:
藏戏是怎么形成的,藏戏有哪些艺术特色?
2、比较本文和《北京的春节》在写法上有什么不同?
【交流展示】
一、藏戏有哪些特色?
(学生读文后交流)
1、藏戏的特点:
①面具:
多样、夸张、形象鲜明。
②舞台:
没有固定舞台、与大自然融为一体。
③演唱:
固定的程式、唱腔及动作丰富、不受时间限制.
二、藏戏是怎样形成的?
学生用自己的话概括。
三、对照开头,体会表达方法。
1、回顾《北京的春节》的表达方法。
2、师读1-3段,生读8-19段,体会课文的表达方法。
(前后照应、运用反问排比的开头)
【课堂练习】
一、给下列句子换说法
1、世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢?
2、世界上还有几个剧种在演出时没有舞台的呢?
3、世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
二、运用关联词,把两个句子合为一句。
1、面具运用象征、夸张的手法、使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明,
2、藏戏面具在长期发展的过程中难以保留的重要原因之一。
三、缩句
身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上建起了58座铁索桥。
完成长江练习册
课后反思:
8、各具特色的民居
主备人:
杨秀菊使用人:
时间:
学习目标:
1、 读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。
2、默读课文,了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色,体会中国传统民居丰富的文化内涵。
3、学习课文准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。
4、学习对比阅读的阅读方法。
学习重难点:
了解客家民居及傣家竹楼的特点,学习列数字、打比方、举例子的说明方法。
自学导航:
一、 我会读:
点缀、奇葩、酷热、和睦相处、蜂拥而至
二、 我知道:
客家民居、傣家竹楼的位置、作用、材料、结构、和文化特征。
三、 我不懂:
把在预习中不明白的问题记下来
四、小组合作交流探究
客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点,带着问题自由通读全文。
1、默读课文,按表格要求在文中画出相关语句。
客家民居 傣家竹楼
位 置
作 用
材 料
结 构
文化特征
1.学生快速自由默读课文,按表格要求在文中画出相关语句。
2.完成填空后小组交流,共同完成表格填空
3.全班交流,了解客家民居和傣家竹楼的特点。
3、探究提升
《客家民居》和《傣家竹楼》作者在写法上有哪些相同点和不同点?
四、《特色民居》,阅读要求:
1、在这一部分中,你又了解了哪些地方的哪些民居特点?
你印象最深的是哪个地方的民居?
它给你留下了怎样的印象?
试举例说说。
2、你印象最深的的句子有哪些,说说自己印象深的原因。
3、介绍你家乡的民居有哪些特点。
目标测评:
一、用自己喜欢的符号画出下列加点字的正确读音。
崇山峻岭(cóng chóng) 夯实(hāng háng)
粤东北 (Yuè ào ) 竹篾(miè mè)
侵蚀 (qīn jìn ) 奇葩(pā bā)
二、你知道下列句子运用了什么说明方法吗?
1、他们大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。
( )
2、比如,许多房屋大门上刻着这样的正楷对联:
“承前祖德勤和俭,启后子孙读与耕”,表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。
( )
三、完成练习册
9、和田的维吾尔
学习目标
1、读读记记“激昂、抽象、韵味、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收、迎风引吭、浑身有劲”等词语
2、有感情的朗读课文,了解和田维吾尔的民俗特点,感受维吾尔人豁达乐观的民族特点
3、积累语言,学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点,领悟表达方法。
学习重难点:
了解和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观的特点,体会作者的语言表达特点,并学习运用到自己的习作中去。
自学导航
1、我会读:
激昂、抽象、韵味、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收。
并理解词语
2、了解多音字:
吭()()载()()
3、我了解:
课文是从哪几方面介绍和田维吾尔的,写了哪些特点。
(.默读课文,边读课文边根据上面的问题自读自悟,并画出有关的句子)。
a、根据上面的问题与小组同学交流。
b.全班交流,朗读品评展示
探究提升
再次阅读第一段,说说是什么让“我不由得惊奇而肃然起敬”?
目标测评:
一、我能在括号里填上合适的词语。
( )地撕扯 ( )的眼帘 令人( )( )地欢迎
( )的沙漠 热情( )
二、我能填空,再做好下面的句子练习。
1、密密的()深邃的( ),妩媚的( )
2、远远望去,那大大小小,( ),形态( )的衣服,像一幅巨大的抽象画。
这句话中的“抽象画”指_________________________________。
3、维吾尔的姑娘小伙漂亮,能歌善舞。
把这个句子加上不同的关联词语,再读一读。
完成长江作业。
课后反思:
口语交际(一课时)
学习目标
1、是让学生联系生活实际和调查访问,继续感受和吸收民俗文化中的智慧和营养
2、是提高学生的语言表达能力。
学习重难点
抓住特点介绍民俗的方法
学习目标
这节课就让我们畅所欲言,谈谈你所调查了解到的民风民俗。
分组交流
1.出示交流主题:
节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品,根据学生调查主题将全班分为五个组,进行交流。
交流提示如下:
(1)说说你要为大家介绍的内容是什么,你的资料从哪得来的?
(2)把民俗的主要特点讲清楚,还可以谈谈自己的感受。
(3)认真倾听组员的讲述,把不清楚的地方记下来及时询问。
2.根据组员的建议,修改自己的介绍材料,特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。
三、全班交流
1.根据交流主题,每组推荐2—3名同学在全班交流。
2.听的同学认真倾听,听后组织评议。
可从以下几方面评议:
(1)主题是否明确,特点是否突出;
(2)内容是否具体充实;
(3)表达是否流畅;
(4)语言是否简洁。
四、激发情感,由说到写。
1.听了同学的介绍,此时你有什么感受?
2.是啊,真是“百里不同风,千里不同俗”啊!
透过这绚丽多彩的民俗,我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史,独特的魅力。
让我们快拿起手中的笔,把它写下来吧!
回顾.拓展二
导学目标
1、交流对本单元的课文的理解和感受,结合生活实际讲述自己的所得,形成自己独到的见解,并能在习作中恰当的运用。
2、使学生养成积累的良好习惯。
3、标点符号的作用,读一读诗句,说说自己的感悟。
课时安排:
1课时
导学过程
导学案
一、交流平台
1.教师出示交流平台小林和小东的对话,请学生自由朗读,看发现了什么。
2.全班交流
(1)交流课内了解到的民风民俗:
节日习俗;地方饮食;民族服饰、工艺品等。
(2)交流本组课文突出的表达方式:
如《北京的春节》详略得当的写法;《藏戏》问与答相呼应,概括与具体描述相结合的写法;《各具特色的民居》中的举例子、列数字、打比方的说明方法等。
(3)交流这次习作中自己是如何学习课文中的写法,来表现民俗的特点的。
(4)翻阅班级的《民俗习作集》,对运用恰当的表达方法进行欣赏。
二、日积月累
1.古诗出示,正确朗读。
2.积累《元日》。
(1)试说说诗句的意思。
(2)在诗中了解到的古代的哪些春节习俗?
(3)正确流利朗读后背诵。
三、趣味语文
1.趣味导入
2.学生默读《有趣的标点》,体会标点的神奇魅力:
使一首七言诗变成小令,又变成小短剧。
3.试着给下面的句子在不同的地方加上标点,看能表达几种不同的意思:
弟弟找不到爸爸妈妈很着急。
第二单元测试题
一、读词语,给带点的字选择正确的读音,打“√”。
(12分)
掺合(chān shēn) 通宵(xiāo xiǎo) 娴熟(xián kuì) 脱缰(j1āng jiǎng)
招徕(lái lāi) 偏僻(pìbì) 奇葩(pā bā) 贮藏(zhù chú)
摇曳(yè gē) 妩媚(wǔ wù) 深邃(suì sú) 豁达(huò hói)
二、用直线将下边的词语搭配起来。
(12分)
丰硕的 领袖 周密地 帮助
丰富的 理想 精密地 招待
宏大的 品质 热情地 计算
远大的 成果 热烈地 思考
高尚的 物产 耐心地 鼓掌
伟大的 志向 细心地 观察
三、查字典,填空。
(6分)
1.“舟”字为__________结构的字,先查__________部。
2.“荡”字用音序查字法查大写字母_______;部首为_______,第七画名称是_______;“荡”字在字典里共有四种意思:
①放纵,不受拘束;②清除,弄光;③走来走去,无事闲逛;④摇动。
在“荡涤”一词中应选第________种解释。
四、按要求改写下面的句子。
(8分)
1.修改病句:
黄昏时分,朝霞染红了半个天空。
2.缩句:
维吾尔姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。
3.改成“被”字句:
有些维吾尔老乡把洗过的衣服直接摊铺在沙漠上晾晒。
4.改成反问句:
大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史,显示了传统建筑文化的魅力。
五、照例子,用同样的表达方法写句子。
(10分)
1.例:
夜莺唱起了宛转的歌。
2.例:
那盛开的串串红,就像一团团燃烧的火苗。
3.例:
难道这个世界上就没有您最想要的东西吗?
4.例:
白鸽追逐着晚霞。
(填上合适的词语,使句子充满诗意。
)
(1)马儿__________草原。
(2)歌声__________芳香。
(3)垂柳__________河水。
(4)小溪__________山崖。
六、阅读大看台。
(22分)
(一)
过了二十三,大家更忙。
必须大扫除一次,还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门,到正月初六才开张。
除夕真热闹。
家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同:
铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。
女人们在家中接待客人。
城内城外许多寺院举办庙会,小贩们在店外摆摊卖茶、食品和各种玩具。
小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。
庙会上有赛马的,还有赛骆驼的。
这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
1.联系上下文,理解下面的词语。
(2分)
(1)光景:
(2)娴熟:
2.这段话主要写________________________________________。
(2分)
3.这段话是按什么顺序写的?
(2分)
4.这段话写得有详有略,哪些地方写得详细?
哪些地方写得简略?
这样写有什么好处?
(4分)
5.你喜欢过春节吗?
你是怎么过的?
请介绍一下。
(4分)
(二)清丽迷人的阿里山
提起阿里山,我就不禁想起台湾民歌《高山青》。
我一直喜欢这首歌,“高山青,涧水蓝,阿里山的姑娘美如水哟,阿里山的少年壮如山……”我喜欢它单纯得有如真理。
“高山青,涧水蓝”,这是比喻,然后就单刀直入地:
“阿里山的姑娘美如水哟,阿里山的少年壮如山……”因为喜欢这首歌,所以很早就对阿里山有了憧憬。
于是又知道阿里山是花的海洋、林的世界、云的家乡。
花的海洋是要在春天才看得到的,当春神在阿里山迈开她的脚步时,足迹所到,便是遍山盛开的樱花。
这次来阿里山已是夏天,所以,“花的海洋”是错过了。
至于“林的世界”,原来台湾因为山多,所以森林也多,岛上森林覆盖面积曾一度达三分之二——现在仍达百分之五十二,是我国森林覆盖面积最大的省。
阿里山因为山势平缓,树林更显茂盛,所以便有了“林的世界”的盛誉。
在我们上山途中,两边一律是森林,而且在不同的高度,有不同的森林带。
换句话说,就是阿里山竟具有整个地球各气候带的原始森林。
在阿里山山脚,是热带林区,有龙眼树、姜花丛等;山腰是温带林区,有竹林、杉林等;到了近山顶的地方,则有柳杉、红桧,甚至寒带的针叶类植物。
在同一个山囊括了全球各气候带的植物,这自然很难得,起码必须具备以下两个条件:
一是此山必须坐落在热带地区,这样山脚才可能有热带植物;其次此山必须够高。
这样山顶才可能有寒带植物。
这两者阿里山都具备了,因此便成了植物研究者的乐土。
山上辟有研究植物的林区,专供有关人士进行研究之用。
阿里山的森林虽有不同气候带的差别,但也有共同的特点,就是一律郁郁葱葱,极目望去,阿里山的峰峦,无论高低远近,全是静止而又汹涌的绿,广阔而又深厚的绿.活跃而又执著的绿。
1.用“\”画去不正确的读音。
(4分)
不禁(jìn jīn)想起 囊(náng lāng)括
涧(jiàn jiān)水 憧(chóng chōng)憬
2.联系上下文,解释下列词语。
(2分)
憧憬:
郁郁葱葱:
3.请用“______”画出一组排比句。
(2分)
七、习作。
(请另附纸)(30分)
题日:
美好的回忆
要求:
1.记叙自己生活、学习中值得回忆的事;
2.要写出真情实感;
3.字迹工整,语句通顺。
参考答案
一、chān xiāo xián jiāng lái pì pā zhù yè wǔ suì huò
四
1.把“朝”改成“晚”。
2.姑娘漂亮。
3.洗过的衣服被有些维吾尔老乡直接摊铺在沙漠上晾晒。
4.大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史,难道这还不能显示传统建筑文化的魅力吗?
六、
(一)
1.
(1)境况,情景。
(2)熟练。
2.过年真热闹
3.按时间的先后顺序写的。
4.除夕和初一写得详细,二十三到除夕写得简略,这样写能突出重点内容,详略得当。
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