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三年级课外阅读测试题

2019年三年级课外阅读测试题

班级_________      姓名_________分数

试卷说明：

试题内容来自《成语故事》和《伊索寓言》这两本书。

一、选择正确的答案，把序号填在括号里。

（共15题，每题2分，共30分。

）

1、下列哪个成语原比喻企图不经过努力而得到成功的侥幸心理。

现也比喻死守狭隘经验，不知变通。

（）

A掩耳盗铃B守株待兔C滥竽充数D叶公好龙

2、下列哪个成语比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。

（）

A掩耳盗铃B狐假虎威C滥竽充数D妙笔生花

3、下列哪个成语表示明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意思。

（）

A请君入瓮B掩耳盗铃C胸有成竹D杏林春满

4、“杏林春满”这个成语是称颂三国时期的医生（）

A文与可B南郭先生C董奉D张僧繇

5、下列哪个成语比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。

（）

A打草惊蛇B呆若木鸡C胸有成竹D妙笔生花

6、下列哪个词语比喻在关键地方简明扼要地点明要旨；使内容生动传神。

也比喻在整体中突出重点。

（）

A画龙点睛B呆若木鸡C胸有成竹D妙笔生花

7、下列哪个词语比喻借着有权者的威势欺压他人、作威作福。

（）

A请君入瓮B掩耳盗铃C胸有成竹D狐假虎威

8、下列哪个词语比喻表面上爱好某事物，实际上并不真爱好，含贬义。

（）

A叶公好龙B呆若木鸡C胸有成竹D妙笔生花

9、比喻笔法高超的人写出动人的文章。

也讽刺写作时夸大其辞，胡编乱造。

（）

A叶公好龙B呆若木鸡C胸有成竹D妙笔生花

10、比喻以其人之道，还治其人之身。

也是比喻某人用来整治别人的办法，来整治他自己。

（）

A画龙点睛B呆若木鸡C胸有成竹D妙笔生花

11、《狮子、驴子与狐狸》中（　　　　　）被狮子吃了？

A、　驴子　　　　B、狐狸

12、一天，有个老人砍了不少柴，十分吃力地挑着走了很远的路。

一路上他累极了，实在挑不动了，便将担子放下，叫喊起死神来。

老人是想让死神把他带走吗？

（）

A、是           B、不是

13、一只狐狸渡过湍急的河水时，被冲到一个深谷中。

他遍体鳞伤，躺在地上一动也不能动。

一群饥饿的吸血蚊蝇叮满了他的全身。

这时，一个刺猬走了过来，十分可怜他的痛苦，问需不需要赶开这些害他的蚊蝇。

A、要          B、不要

 14、狼老老实实地跟随着羊群，一点坏事也没干。

牧羊人开始一直把他当作敌人一样小心防范，提心吊胆，十分警惕地看护着羊。

狼却一声不吭地跟着走，丝毫没有想抢羊的迹象。

后来牧羊人不再提防狼，反而认为这是一头老实的护羊犬。

一次，牧羊人因事须进城一趟，便把羊留下交给狼守护。

狼吃羊了没有？

（）

A、吃了      B、没吃

 15、《人与宙斯》、《宙斯与乌龟》是哪部名著的故事？

（    ）

A.《安徒生童话》   B.《格林童话》    C.《伊索寓言》     D.《一千零一夜》

三、判断题：

（每题2分，共12分。

）

 1、《渔夫与小梭鱼》中，渔夫把小梭鱼放回到海里。

　（　　　）

2、《被狗咬的人》中，被狗咬伤的人用面包擦干伤口上的血，再扔给咬他的狗吃。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（     ）

3、《农夫和树》这个故事告诉我们，重利轻义是某些人的本性。

（     ）

4、《赫耳墨斯与手艺人》中，手艺人都说谎，特别是皮匠更为厉害。

 （     ）

5、农夫发现一只鹰被捕兽夹夹住了，他见鹰十分美丽，惊讶不已，于是便把鹰放了。

鹰表示永不忘他的恩德。

　　　　　　　　　　　　（    ）

 6、有人与狐狸为敌，因为狐狸经常危害他。

有一天，他抓到了一只狐狸，想要狠狠地报复一下。

他把油浸在麻皮上，绑在狐狸尾巴上，然后点上火。

神灵却将狐狸引进那人的田地里。

那时正当收获的季节，这人一边赶狐狸一边痛哭，因为田里将什么都收获不到了。

这故事是说，人们在极度生气时，往往会毫无理智地处理事情，从而招来更大的灾祸。

（    ）

四、请选择与下列成语有关的历史人物：

（每空2分，共8分。

）

1、滥竽充数（）2、胸有成竹（）3、画龙点睛（）

4、妙笔生花（）5、请君入瓮（）

A、李白B、南郭先生C、张僧繇D、周兴E、文与可

五、阅读短文，完成练习。

（共14分）

1、狗、公鸡和狐狸

 狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。

到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。

黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。

有只狐狸听见鸡叫。

想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。

鸡（         ），继续打鸣。

狐狸说：

“多么美的嗓音啊！

太悦耳动听了，我真想拥抱你。

快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。

”鸡（         ）回答说：

“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的。

只要他一开门，我就可以下来。

”狐狸立刻就去叫门。

狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。

（1）选用成语填在文中的括号里。

（2分）

不加思索     一本正经      信以为真      无动于衷

（2）这故事说明的道理是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3分）

 2、将寓言故事与它相对应的寓意用线连起来。

（3分）

《兔与青蛙》       我们结交盟友，应当选择那些能共患难的人。

《狮子和海豚》    那些不幸的人们往往会以他人的更大的不幸来聊以自慰。

《狼与母山羊》      尽管坏人老奸巨滑，但在聪明人面前，他们的诡计仍是枉费心机。

 这三则寓言中，你最欣赏的角色是＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3分）

 你最憎恨的角色是＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

          （3分）

六、我会造句。

（每小题3分，共15分）

1、惊弓之鸟……

。

2、画蛇添足……

。

3、自相矛盾……

。

4、滥竽充数……

。

5、画龙点睛……

。

七、我能说说下面成语的意思。

（9分）

闻鸡起舞——

买椟还珠——

请君入瓮——

八、我会按要求写成语。

（12分）

1.出自寓言故事的有：

、、

、。

2.出自历史故事的有：

、、

、。

3.出自神话故事的有：

、、

、。

附送：

转载——三年级课外阅读理解

（一）

作者[陶子]发表于[-11-241:

09:

00]

一、农夫和蛇

从前，在一个很冷的冬天，有个农夫在路边看见一条冻僵了的蛇。

农夫可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把蛇放在怀里。

蛇得到温暖，苏醒了。

它一醒过来就咬了农夫一口。

农夫中了毒，临死的时候说：

“蛇是害人的东西，我不该怜惜它。

”

1、“可怜”有不同的意思：

①值得怜悯②怜悯、同情③不值得一提本文中“可怜”的解释是2（写序号）

2、“农夫可怜这条蛇”，他的行为是解开自己的衣服，把蛇放在怀里，结果是被蛇咬了一口，中毒死了。

3、蛇苏醒的原因是得到了温暖，蛇苏醒后的行动是咬了农夫一口。

4、农夫临死前的教训是：

蛇是害人的东西，我不该怜惜它。

5、你还知道其他也能证明这个道理的故事吗？

（写题目即可）东郭先生和狼

二、追上了

一只大象正悠闲自在地闲逛着，长鼻子一晃一晃。

  突然，它觉得有人跟着它 ， 回头一看 ：

 是一只兔子。

 “这只兔子怎么了？

”大象纳闷，“它疯了？

”大象加快了步伐，可是兔子也加快了速度。

“我该怎么办？

”大象问自己，“怎样才能摆脱这只兔子呢？

谁听说过兔子跟踪大象？

怪事！

”

  大象自己无法解答这个问题。

相反，它开始害怕地跑了起来。

它不时地回头看：

兔子就要追上来了！

大象跑呀跑呀，猛地发现自己已经来到了一个大峡谷的口子上。

“我迷路了！

”大象叫苦不迭，“这下完了！

可不能掉进这大峡谷里！

”无奈，大象停了下来。

   兔子追了上来。

“你要干什么？

”大象气喘吁吁地问，“你到底要干什么？

”

“先生，如您能赏脸，”兔子上气不接下气地请求道，“请给我签个名，好吗？

先生！

”

1、给第一节加标点。

2、根据下列意思，从文中找出相应的词语写在括号里。

闲暇时到外面随便走走。

 （ 闲逛 ）      

因为疑惑而发闷。

   （ 纳闷）

说明要求，希望得到满足。

（ 请求）     

紧跟在后面追赶。

      （ 跟踪 ）

3、大象心里想的“怪事”是指什么事？

____________________

4、大象见了兔子先_________ 步伐，可是兔子也加快了速度，然后大象害怕地______________，最后兔子。

5、后来大象又停住了。

请用“—”在文中划出大象停下来原因的一句话。

6、从这个故事中你受到了什么启发？

三、知了学飞

传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。

一天它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。

于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。

　　学飞是一件很艰苦的事情。

知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。

大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：

“知了！

知了！

”大雁教给它本领，它只试了几下，就自满地嚷道：

“知了！

知了！

”

　　秋天到了，大雁要到南方去了。

知了跟想跟着大雁一齐展翅高飞。

可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。

　　这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁振翅远飞，真后悔啊！

可是这时已经晚了，它只好叹着气，说：

“迟了！

迟了！

”

1、给下面划线的字选择正确的解释。

（把序号写在括号里）

自满（　C）：

　A、形容充实　B、感到已经足够　C、骄傲

不耐烦（　C）　A、心情不畅快　B、多而杂乱　C、厌烦

2、读句子，用划线的词造句。

　　知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。

　　一会儿……一会儿……　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、文中具体描写知了学飞的是第3自然段。

5、这篇寓言告诉我们一个什么道理？

告诉我们学习做事态度要端正，要有持之以恒的决心。

四、北风和太阳

北风和太阳争论谁的威力大。

他们议定，谁能剥（baobo）去行人的衣裳，就算胜利。

北风开始猛烈地刮，行人把衣裳裹紧，北风就刮得更猛。

后来，行人冷得（厉历）害，又加上了更多的衣裳。

北风终于刮累了，就让位给太阳。

太阳先温和（huohé）地晒，行人（拖脱）掉了添加的衣裳；太阳越晒越猛，行人热得难受，就把衣裳脱光，跳进附（近进）的河里洗澡去了。

这故事是说，说服往往比压服有效。

1.在文中括号中圈出正确的读音或汉字。

2.根据短文内容，填上合适的词语：

（巨大）的威力猛烈地（吹）

（更多）的衣裳温和地（晒）

3、根据短文内容，完成练习。

北风和太阳争论的是谁的威力大，能把行人的衣服剥去。

北风用的方法是猛烈地刮风，结果是行人把衣服裹得更紧；太阳用的方法是温和地晒。

结果行人都把衣服脱光，并跳进附近的河里洗澡去了。

4、短文告诉我们一个什么道理，请用直线在文中划出来。

5、我想对北风说：

“使用暴力，是无法令人心服口服的。

”

五、狮子和老鼠

一天，小老鼠外出寻食，不小心中了机关，被关进了捕鼠器，被一头路过的狮子救了出来。

小

老鼠向狮子敬礼，并感动地表示：

“本人将铭记您的大恩，日后一定回报。

”

狮子感到好笑：

“老弟，你一只小小的耗子还能帮我什么忙？

”

一个星期后，狮子掉进了猎人埋伏的捕兽网。

它又蹦又跳大吼大叫也无济于事。

小老鼠听到了

狮子的吼声，赶来安慰它说：

“请你稍等一会，现在该我来搭救您了。

”狮子懊丧地说：

“你连把刀

子都没有……”小老鼠没再说什么，用牙把网子啃开了一个大窟窿。

狮子很快钻出了捕兽网，它高

兴地喊了一声：

“自由啦！

”

1、联系课文解释词语。

✍懊丧——✍无济于事——

2、写出下列词语的近义词。

铭记--（  ） 搭救--（  ）懊丧--（  ） 安慰--（  ）

3、这篇文章告诉我们的道理是什么？

三年级阅读理解

（二）

作者[陶子]发表于[-11-241:

10:

00]

六、七色花

珍妮走进屋里，想把七色花插进美丽的花瓶，可是一不小心，花瓶掉在地上，打碎了。

珍妮赶快撕下一片花瓣，扔出去说：

“飞吧，飞吧，给我一只同样美丽的花瓶……”她的话还没说完,地上的碎片又合成了一只花瓶。

________________________，珍妮看见一个双腿有病的小男孩,她很想让小男孩能站起来走路,赶快撕下一片花瓣,扔出去说：

“

。

”她的话还没说完，小男孩就站起来了，高兴地跑呀、跳呀。

1、在第二段前面加一个连接句。

2、把第二段中珍妮说的话补充完整。

3、想象一下，珍妮手中七色花还能做哪些事？

接下去再写一段话。

七、会“飞”的青蛙

鸟类开运动会，比赛飞翔。

河岸上的一只青蛙看热了眼，鼓着腮帮说：

“这有什么了不起，看我的！

”于是，爬到山崖上，猛蹬后腿，一头向山下扎去，结果摔到地上。

显然，它摔得很疼。

因为在落地的一刹那，它不由自主地“哇”了一声，而且“哇”得岔了气。

鸟类哈哈大笑。

青蛙鼓着眼睛说：

“这有什么好笑的，我一落地，就能唱歌！

”鸟类发出更大的笑声。

故意自我表现，结果总是自己出丑。

1、请用“~~~~~”画出中心句。

2、鸟类为什么会哈哈大笑？

后来又为什么发出更大的笑声？

3、会“飞”的青蛙真的能飞起来吗？

为什么？

4、读了这个故事，你懂得了什么道理？

八、谁是纺织能手

  蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。

孔雀要从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。

  蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。

不一会儿织成了一张网，一环套一环又细又密。

  织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：

“我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。

一日三餐，我每一顿都能吃个够。

”

  白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快，那么好。

左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。

  这时，蚕也向大家作了说明：

“我吐出的丝（ ）很多，（）我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。

”

  蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前  对孔雀说  听了蚕的介绍  这个光荣的奖状应当属于她

1、给文中最后一个自然段加上标点。

2、在文中找出适当的词语填空。

（   ）的彩绸 （   ）的奖状（   ）地爬  （  ）地织着

3、在文中的括号里填上关联词语。

4、组词。

绩（    ） 积（     ）  圆（     ）园（    ）

5、查字典。

“绕”查音序，“绕”的解释：

✍、缠绕；✍、围着转动；✍、不从正面通过。

“绕着圈儿”应选第【】解释

6、照样子写词语。

 光溜溜  __________  ___________  _________  _________

7、蚕和蜘蛛，你喜欢谁？

为什么？

九、青蛙和大雁

两只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖边同住了很久，他们相亲相爱，就像一家人一样。

后来天旱，湖水干枯没水喝了。

大雁想飞到有水的地方去，但舍不得把青蛙留下来。

“怎么办？

”大雁和青蛙商量着说。

青蛙想了想说：

“用一根小绳子，你们衔着两头，我衔在当中，我们一起飞到有水的地方去。

”大雁同意了。

它们在空中飞了起来。

飞过几个蒙古包的时候，有人看见了。

人们惊讶地喊道：

“大雁带着青蛙飞行，真有办法！

”青蛙心想，这是我想的办法。

又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见。

人们齐声赞美地喊道：

“大雁带着青蛙飞行，谁想出这么好的办法！

”青蛙更得意了，它差一点喊出来：

“这是我想的办法呀！

”

又往前飞到了有更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。

人们赞不绝口：

“大雁带着青蛙飞行，想出这个办法的人真聪明。

”青蛙再也憋不住了，终于张开了大嘴。

青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。

有谁知道青蛙摔死的原因吗？

1、联系上下文解释下列词语在文中的含义。

①惊讶——②赞不绝口——

2、前两次，青蛙听到人们称赞为什么不张口？

第三次为什么忍不住了？

3、写出下列词语的反义词。

干枯——（）聪明——（）赞美——（）

3、读了这篇文章，你有什么感想？

请写下来。

十、小狐狸和小乌鸦

《狐狸和乌鸦》的故事中的那只老乌鸦，经常把自己当年上老狐狸当的教训，讲给小乌鸦听，要求小乌鸦要牢记这个耻辱，小心奉承话里藏着阴谋诡计。

小乌鸦每一次听完都连声说：

“我记住了，记住了！

”

有一天，小乌鸦衔着一块肉，停在一棵树上，心里想：

“我要是碰上了狐狸，一定不会受骗上当。

”凑巧，一只小狐狸走过来了。

他看见小乌鸦便嘻皮笑脸地站在一旁，甜言蜜语地说开了。

但小乌鸦牢记着老乌鸦的教训，根本不去理他。

小狐狸有些失望了。

他转动了一下眼珠子，接着换了一副嘴脸，破口大骂起来：

“该死的小乌鸦你听着：

世界上再也没有比你们祖祖辈辈更坏的东西了！

老乌鸦、小乌鸦没有一个不是臭气熏天的坏蛋……”

听到小狐狸这样恶毒、无理的咒骂，小乌鸦气得火冒三丈。

他绝不能忍受，他一定要加倍还击：

“你……”可就在张口这一瞬间，小乌鸦衔在嘴里的肉落地了。

小狐狸像老狐狸一样，马上衔起肉，连“摆摆”都不做，就得意洋洋走进树林里了。

1、小狐狸骗小乌鸦的方法先是　　　　；后来又　　　　。

这说明小狐狸　。

小乌鸦开始没上当，是因为

2、老乌鸦上老狐狸的当是因为　　　　　；小乌鸦上小狐狸的当是因为　　　　　　　。

3、读完《小狐狸和小乌鸦》的故事，我懂得了一个道理

十一、瞎子摸象

很久以前，有一个国王，叫大臣牵来一头象，他让六个瞎子摸一摸，然后说象的样子。

六个瞎子认真地摸了摸大象，争先恐后地要求说出大象的样子。

国王叫他们不要急，一个一个轮着讲。

一个瞎子说：

“大象长得像一根长长的蛇。

”

另一个人说：

“不对，大象长得像一只大簸箕。

”

第三个赶紧喊道：

“不对！

不对！

它长得像一根大柱子！

”

其余三个人，不约而同地笑起来。

国王说：

“你们笑什么？

说说看。

”

一个又高又大的瞎子说：

“照我看，大象犹如一堵厚实的墙。

”

另一个接着说：

“哪里！

大象就像一把锋利的匕首。

”

最后一个瞎子摇着头说：

“不对，我一遍又一遍地摸过，大象又长又细，仿佛一根绳子。

”

“你说得不对！

”

“你说得也不对！

”

……

六个瞎子，争论不休。

其实他们谁也没有说准，因为他们_______________________。

1、在最后一段“”填上恰当的内容。

2、结合上下文理解词语。

争论不休：

3、根据课文内容填空。

第一个瞎子摸的是_____，第二、三、四、五、六个瞎子依次摸的是______、______、______、______、______、______。

4、文中省略号起什么作用？

5、读了故事，你想到了的诗《》。

其中的名句是，。

十二、孔雀和鹤

一天，孔雀邀请鹤做客。

它们一起吃饭，并滔滔不绝地交谈着。

后来却为究竟谁更有天赋而争论起来了。

孔雀说：

“你看看我这五彩缤纷的羽毛，闪烁着多么艳丽的光彩。

你看看我的尾巴！

”孔雀开起屏来，将它们俩都遮住了。

它说：

“现在，你总该看到我的艳丽多姿了吧！

要是你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你就不得承认，我远远地超过了你。

”

鹤回答说：

“我不想为我们的羽毛是否美丽而争论。

确实，你的羽毛是比我的漂亮多了,但是,这美丽的羽毛并不能使你高飞；你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用处呢？

尽管我的羽毛是灰色的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄。

从那儿，我可以心旷神怡地俯视大地，看着你在地面上如何趾高气扬，神气活现。

”

1、从这段文字中找出四个成语。

①滔滔不绝②艳丽多姿③心旷神怡④趾高气扬

2、“怡”读音yi，部首查字法查忄部，除部首外还有5画，组成本文的词语是心旷神怡，词义是心境开阔，精神愉快。

。

3、写出下列词语的同义词。

究竟（毕竟、终究、终归、到底）争论（争执争议）闪烁（闪耀、闪亮）确实（的确确凿）

2019年三年级课外阅读理解（第十二篇）

5、能反映孔雀性格特点的一个词语是【A】

A、华而不实B、矫揉造作C、骄傲自满D、愚昧无知

6、文中，鹤的观点是什么？

自己的羽毛虽然灰白,但却能带它展翅高飞,实用性很强;孔雀羽毛虽美丽但却没有实用性.

7文中说明了什么道理？

文中讽刺了那种空有美丽外表却没有什么才华和作用的人，赞扬了表面朴实无华但却默默无闻做贡献的人。