深圳市七年级上学期语文S版期末考试语文试题.docx
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深圳市七年级上学期语文S版期末考试语文试题
七年级教学质量监测
语文
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()
A.惩戒(chéng)风筝(zhēng)怂恿(sǒng)咄咄逼人(duó)
B.着落(zháo)粗犷(kuàng)狭隘(yì)参差不齐(cī)
C.确凿(záo)抽噎(yē)倜傥(tì)哄堂大笑(hōng)
D.徘徊(huí)娇媚(mèi)应和(hè)拈轻怕重(zhān)
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析:
A.风筝(zhēng)-(zheng)、咄咄逼人(duó)-(duō);B.着落(zháo)-(zhuó)、粗犷(kuàng)-(guǎng)、狭隘(yì)-(ài);C.正确;D.徘徊(huí)-(huái)、拈轻怕重(zhān)-(niān)。
据此,答案为C。
2.下列句子中加点成语运用不正确的一项是()
A.2019年的迎新联欢,我们班跳舞的女同学都打扮得花枝招展,漂亮极了!
B.两个多月前,重庆发生了一起骇人听闻的公交车坠江事件。
C.我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
D.春天来了,我们去郊外踏青,姹紫嫣红的美景栩栩如生地呈现眼前。
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析:
D项,栩栩如生:
形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。
不能用来形容自然美景。
故答案为D。
3.下列句子中没有语病的一项是()
A.青少年要从自身做起,把社会主义核心价值观作为奋斗的基本准则。
B.《开学了》这个大型公益节目对我很熟悉,因为每年9月1日我都会准时收看。
C.在市民中心,很多群众观看了深圳改革开放四十周年灯光秀和应景而变的音乐。
D.能否培养学生的思维能力,是衡量我们课堂教学成功的重要标志。
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析:
A.正确。
B.主客颠倒,语序失当。
应为“我对《开学了》这个大型公益节目很熟悉”。
C.搭配不当,“观看”不可与“音乐”相搭配。
D.项前后照应不周,两面对一面。
据此,答案为A。
4.下列句子排序正确的一项是()
①每天的空闲时间,哪怕只有五分钟,十分钟,我也要找一本书来读上几段。
②我爱读书,比小孩子爱吃糖果更甚。
③如果碰到一本好书,那就会通宵达旦地读下去。
④总之,这种读书的嗜好,是我从小养成的习惯。
⑤每天临睡之前,不论这一天是多么疲倦,多么累,我也总要读上一小时的书。
A.①⑤④③②B.②①⑤④③C.①⑤②④③D.②①⑤③④
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析:
文本叙写的主要内容是“我爱读书”,所以,②句开启话题,应该放在首句;①句紧承②句具体写“爱读书”的程度;⑤句具体写晚上要读书的情况,是一天中的特定时间;④句中的“总之”是结语,应该是放在最后。
据此,正确的是:
②①⑤③④。
故答案为D。
5.下列说法不正确的一项是()
A.“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
”这句话中标点符号的使用是正确的。
B.“昨天、桌椅、强壮、里头”这组词语的词性一致。
C.《狼》选自《聊斋志异》,作者蒲松龄,清代文学家,世称“聊斋先生”。
D.“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。
”这句话运用了比喻的修辞手法。
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析:
B项中的“强壮”为形容词,“昨天、桌椅、里头”是名词。
故答案为B。
6.请在下面横线上填写相应的句子。
(1)______________,我言秋日胜春朝。
(刘禹锡《秋词(其一)》)
(2)夜发清溪向三峡,___________________。
(李白《峨眉山月歌》)
(3)__________________,受降城外月如霜。
(李益《夜上受降城闻笛》)
(4)水何澹澹,___________________。
(曹操《观沧海》)
(5)杨花落尽子规啼,___________________。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(6)遥怜故园菊, ___________________。
(岑参《行军九日思长安故园》)
(7)僵卧孤村不自哀,________________。
(陆游《十一月四日风雨大作》(其二))
(8)终古高云簇此城,________________。
(谭嗣同《潼关》)
(9)郭茂倩编写的《汉乐府诗集·长歌行》中写道:
“百川东到海,何时复西归。
”这句诗与《论语》中“子在川上曰:
____________,______________。
”表达意思是一致的。
【答案】
(1).
(1)自古逢秋悲寂寥
(2).
(2)思君不见下渝州(3).(3)回乐烽前沙似雪(4).(4)山岛竦峙(5).(5)闻道龙标过五溪(6).(6)应傍战场开(7).(7)尚思为国戍轮台(8).(8)秋风吹散马蹄声(9).(9)逝者如斯夫(10).不舍昼夜
【解析】
【详解】试题分析:
默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“寂寥、渝州、回乐烽、竦峙、溪、傍、戍、昼夜”等字词容易写错。
阅读下面文段,完成小题。
【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫漫则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
惟贤惟德,能服于人。
可读汉书、礼记,间暇历观诸子及六韬、商君书,益人意智。
(节选自刘备《遗诏敕后主》)
7.解释下列加点词。
①非宁静无以致远
②无以广才
③年与时驰
④能服于人
8.翻译下列句子。
①静以修身,俭以养德。
②勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
9.【甲】【乙】两文均是诫子和训儿的名篇,请你谈谈分别从两文中获得了什么启示。
【答案】7.①达到
②增长
③疾行,指迅速逝去
④信服8.①从宁静专一中来修养身心,从节俭中来培养自己的品德。
②不要认为坏事较小就去做,不要认为好事较小就不去做。
9.甲文告诉我们要淡泊宁静,立德修身,立志学习,珍惜时间,这样才能有所成就;乙文告诉我们应不辞善小,成就大德,广泛读书,增长智慧。
【解析】
【7题详解】
试题分析:
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
比如本题中的“致”是“到达,达到”;“广”是古今异义词,“增长”的意思。
【8题详解】
试题分析:
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。
(1)句中的“静(摒弃干扰,宁静专一)、以(用来)、养德(修养品德)”几个词是赋分点;
(2)句中的“勿(不要)、以(因为)、恶(坏事)、为(做)”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
【9题详解】
试题分析:
考查对文章内容的理解。
《诫子书》一文,作者劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁,要珍惜时间。
【乙】文写先帝告诫儿子要从小善做起,成就大德;要广泛读书,增长智慧。
据此对文章内容,结合生活实际来谈启示作答即可。
答案不唯一。
【点睛】在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。
参考译文:
【甲】君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一,而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。
最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及?
【乙】不要因为坏事很小而去做,不要因为善事很小而不去做。
只有拥有才能和高尚品德,才能使别人信服。
(你父亲我德行不深厚,你不要效仿。
)可以读一下《汉书》《礼记》,有空时系统读一下先秦诸子著作以及《六韬》《商君书》,对人的思想和智慧会有很大帮助。
阅读下面选文,完成小题。
①冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫。
毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。
它伏着不去。
我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。
张妈把它拾了进来,每天给它饭吃。
但大家都不喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢玩游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意。
如此的,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。
它渐渐的肥胖了,但仍不活泼。
大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
三妹有时也逗着它玩,但并没有像对于前几只小猫那样感兴趣。
有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。
②春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰的伏着,吃得胖胖的。
③这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。
那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。
④妻道:
“张妈,留心猫,它会吃鸟呢。
”
⑤张妈便跑来把猫捉了去。
隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
⑥一天,我下楼时,听见张妈在叫道:
“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。
是什么东西把它咬死的?
”
⑦我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
⑧我很愤怒,叫道:
“一定是猫,一定是猫!
”于是立刻便去找它。
⑨于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。
找了半天,却没找到。
真是“畏罪潜逃”了,我以为。
⑩三妹在楼上叫道:
“猫在这里了。
”
⑪它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还在吃着什么。
我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。
它很悲楚地叫了一声“咪呜!
”便逃到屋瓦上了。
⑫我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。
⑬隔了几天,李妈在楼下叫道:
“猫,猫!
又来吃鸟了!
”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了!
⑭我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针!
⑮我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?
⑯两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。
⑰我永无改正我的过失的机会了!
⑱自此,我家永不养猫。
(选文节选自七年级上册《猫》,作者郑振铎)
10.文中的猫除了外形不招人喜欢,它身上还具备哪些特质呢?
请简要概括。
11.第③段“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意”这句中的“似乎”一词能否删去?
为什么?
12.请联系上下文,赏析⑭段的画线句。
想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针!
13.如果时光倒流,你是猫主人,由你来处理“猫吃鸟”事件,你会怎么做呢?
请你谈谈自己的做法。
【答案】10.它不活泼,忧郁、懒惰,也不愿抓老鼠。
11.“似乎”一词不能删。
“似乎”在这句话中表示推测的意思,含蓄地告诉我们花白猫对这一对黄鸟的特别注意,只是“我”的猜测和判断,为下文我犯下的严重错误埋下伏笔。
12.这句话用了比喻的修辞手法,把“暴怒和虐待”比作是“针”,生动形象地写出了“我”对自己“冤死猫”这一错误行为的鞭挞。
表现出“我”深深的自责和无尽的悔恨之情。
13.能够围绕“不主观臆断,不偏私,客观公正进行调查”等方面入手,表达自然流畅,言之有理即可。
【解析】
【10题详解】
试题分析:
考查筛选信息并整合信息的能力。
通读全文,逐段了解基本意思,特别是主要段落、层次的内容。
在此基础上,审清题意,依据题目要求筛选有效信息,选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。
本题可依据“它不活泼,也不像别的小猫之喜欢玩游,好像是具着天生的忧郁性似的”“它渐渐的肥胖了,但仍不活泼”“它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰的伏着,吃得胖胖的”这此语句来概括作答。
【11题详解】
试题分析:
考查词语的表达作用。
要在整体感知文章内容的基础上,结合上下文来综合分析。
第③段“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意”这句中的“似乎”一词不能删去,其原因在:
“似乎”表明只是一种猜测,并没有确凿的证据。
运用这个词交代了花白猫对“芙蓉鸟”的特别注意,只是“我”的推断,这为下文叙写“我”认定花白猫吃“芙蓉鸟”而导致“我”犯下主观臆断的严重错误埋下了伏笔。
所以说,是不能删除的。
据此理解作答。
【12题详解】
试题分析:
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
从修辞手法角度赏析句子,具体解答时可表述为:
运用了XX修辞手法,(生动传神、具体准确、形象生动等)表现了(写出了)人或事物……的情感、心理、性格等(特点、特征)。
语句“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针!
”把“我的虐待”比作“针”,化无形为有形,生动形象地写出了“我”对自己的主观臆断的错误行为深深的自责、无尽的悔恨和愧疚之情。
据此理解作答。
【13题详解】
试题分析:
考查对文章主旨的理解。
选文通过“芙蓉鸟事件”,告诫人们对待人或事不能仅凭自己的主观臆测来下结论。
所以本题作答要围绕着“不主观臆断,不偏私,客观公正地调查”等方面来拟写自己的处理方法即可。
注意观点要正确,答案不唯一。
【点睛】筛选信息有三个原则:
①带着题目,通读全文,把握大意。
②对照考题,找到答题区,筛选出相关的语言材料,选好答题的角度,组织好答题的语言。
③快速浏览全文,验证答案。
阅读文章,完成小题
莫非,母爱,真的就是一场又一场的辜负?
张亚凌
①是的,掏心掏肺的付出,不等转身就被辜负。
不变的,是依旧执著的付出,即便转身落泪,还是笑着付出。
这个一直被伤害的固执的人就是那个被称作“母亲”的人。
②三十七八年前,大门口一溜坐着三个小不点,就那么眼巴巴地等着巷子东头出现一个身影:
拎着笼或者背个包,远远地就冲着我们挥手。
③——除了外婆还会有谁?
我们等的是笼里包里的好吃的。
④记忆里,只要进了我家的门,外婆从不歇息。
给我们裁剪缝制衣服,一张一张地贴袼褙①,一双一双地纳鞋,一匹一匹地织布……外婆满眼都是活儿。
也是后来我才知道,因为老给我家拿东西,舅妈一直跟外婆闹别扭,甚至吵架。
因为老跑我家帮衬母亲,连舅舅也不给外婆好脸色。
可外婆就是管不住自己的腿脚,老往我家跑。
外婆家顿顿都是麦面馍馍,我家连红薯馍玉米糕都吃不饱,那时的我就是想不通,外婆咋不爱吃好的?
⑤记忆里,没见过母亲照顾外婆,只有外婆忙不迭地为了我们吃饱穿暖而忙活的身影。
我们长大了,事儿自然就更多了,母亲也就更忙活了。
⑥外婆病重时,赶上哥哥遇上车祸,母亲陪着他;外婆病危时,赶上姐姐在医院准备生产,母亲陪着她。
是的,母亲牵着挂着永远放心不下的,总是她的孩子们:
哪怕自己已苍颜白发,孩子们正身强力壮!
⑦——母亲只能涕泪横流地拍打着外婆的灵柩,无法原谅自己的自私!
⑧十多年前,我也做母亲了。
贫血,又是剖腹产。
⑨母亲不让我抱儿子,怕累着我;不让儿子跟我一起住,怕吵着我;甚至霸道到喂奶粉给他吃,说她女儿干瘦干瘦的,那小家伙咂的不是奶而是她女儿的血!
⑩我跟母亲的战争就此拉开了序幕:
我说,你多嫌我儿子;她说,你儿子累了我女儿。
我说,我娃不要你管;她说,我才懒得管你娃我只想管好我娃。
我说,好东西我娃吃了就行了;她说,你娃是娃我娃也是娃……
⑪ 战争的结局只有一种——
⑫我一把鼻涕一把泪地痛诉着母亲不疼爱我儿子的“斑斑劣迹”,而母亲只是小心地赔着笑不停地向我道歉,说“我错了还不行”,说“月子里不敢生气不敢哭,对身体不好……”
⑬那家伙在省儿童医院住院时,已经半身不遂的母亲竟然雇了辆小车从乡下赶到省城。
只是为了当面说句“我娃甭怕,有妈哩”,递给我她攒的三千块钱。
⑭母亲病危时,我陪着那家伙输液,放心不下不忍走开。
⑮昏迷了三天,母亲走了。
我赶到时,母亲已经彻彻底底地走了。
⑯拍打着母亲的灵柩,我不能原谅自己。
就是那一刻,我突然想起了跪在外婆灵柩前的母亲——我们何以自私得如此相似?
⑰莫非,母爱,真的就是一场又一场的辜负?
(选自《思维与智慧》2017.8)
注解:
①袼褙:
gēbei用纸或布裱糊成的厚片,多用来做纸盒、布鞋等。
14.通读全文,思考文章记述了几件事?
请用简洁的语言概括出来。
15.请结合语境,赏析第④段中的画线句。
一张一张地贴袼褙,一双一双地纳鞋,一匹一匹地织布……外婆满眼都是活儿。
16.外婆去世时“母亲只能涕泪横流地拍打着外婆的灵柩,无法原谅自己的自私!
”而母亲去世时“我”则“拍打着母亲的灵柩,我不能原谅自己。
”这两个场景有着惊人的相似之处,请从内容与结构上分析作者的写作意图。
17.请结合文章内容,说说文中的“外婆、母亲和我”三代人之间有哪些共同点。
18.“莫非,母爱,真的就是一场又一场的辜负?
”阅读全文后,你对作者的问题一定有了自己的答案。
请结合本文及亲身经历写出你的理解和所受到的启发。
【答案】14.
(1)外婆帮衬母亲,照顾我们全家。
(2)母亲忙着照顾哥哥和姐姐,无暇顾及病危的外婆。
(3)母亲在“我”和“我”儿子之间,处处为“我”着想。
(4)半身不遂的母亲雇车把三千块钱送到省城,帮我分忧。
(5)“我”忙着照顾儿子,没有见母亲最后一面,“我”无法原谅自己。
15.运用排比和反复的修辞手法,用“一张一张、一双一双、一匹一匹”,增强了语言的气势,强调了外婆从不停歇,任劳任怨、全心全意为我们家所作的奉献。
强烈地抒发了外婆对我们无私忘我的关爱之情!
16.这两句话前后照应,相似场景,强调了母亲和“我”都是分别在自己的母亲去世后才幡然醒悟,发现自己没有及时尽孝。
表达了母亲和“我”都无法原谅自己,内心无比自责痛苦的情感,使文章更具反思性,更有震撼力。
17.外婆、母亲和“我”都有两重身份——为人母,为人女。
她们情感的天平都倾向于照顾呵护自己的儿女,但大家都不知道反哺,辜负了自己的母亲,留下了无法弥补的痛心与悔恨。
18.能围绕“尽孝要趁早,不要辜负母爱”以及“别忽略了对父母表达爱”等要素展开,结合本文及亲身经历谈启发,言之成理即可。
【解析】
【14题详解】
试题分析:
考查对文章内容的概括。
通读全文,理清故事线索,梳理情节,根据主要人物的活动,采用“人+事”的方法进行概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
文章围绕着“母爱”来叙写故事:
第4段重点写外婆帮衬母亲,照顾我们全家;文章第6段写外婆病重时,母亲因忙着照顾哥哥和姐姐,无暇顾及病危的外婆。
文章第8~12段写在“我”做母亲后,母亲处处为“我”着想。
文章第13段叙写在“我”孩子生病住院时,已经是半身不遂的母亲雇车把三千块钱送到省城,帮我分忧。
文章13~17段叙写因“我”忙着照顾儿子,没有见母亲最后一面,“我”无法原谅自己。
据此理解概括作答。
【15题详解】
试题分析:
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
从修辞手法角度赏析句子,具体解答时可表述为:
运用了XX修辞手法,(生动传神、具体准确、形象生动等)表现了(写出了)人或事物……的情感、心理、性格等(特点、特征)。
语句“一张一张地贴袼褙,一双一双地纳鞋,一匹一匹地织布……外婆满眼都是活儿”运用了排比和反复的修辞手法,突出了外婆的勤劳能干,对我们家的照顾无微不至,体现了母爱的伟大。
据此理解作答。
【16题详解】
试题分析:
考查文章的写作手法。
为了使文章内容衔接紧凑,结构严谨,一篇文章中,前面写到的,中间或结尾要有交代;后面提到的,前面要有所铺垫(伏笔),这种安排设计叫做“照应”。
题目中的场景相似,作者用几乎相同的语言来写,构成前后照应。
作者这样安排,从内容上看,分别写出了母亲和“我”都是分别在自己的母亲去世后才发现自己没有及时尽孝。
所以“涕泪横流地拍打着外婆的灵柩,无法原谅自己的自私!
”结构上,前后照应,相似的场景更给人以心灵上的震撼,从而深化了文章的中心。
据此理解作答。
【17题详解】
试题分析:
考查对人物形象的理解与分析。
从身份来看,外婆、母亲和“我”都有两重身“为人母,为人女”;从情感的角度看,都极力地呵护自己的儿女;从思想上看,都缺少“尽孝”的思想意识;从事件发展来看,都留下了无法弥补的痛心与悔恨。
据此理解作答。
【18题详解】
试题分析:
此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。
解答此类题目,在结合文章内容的基础上,把握作者的情感倾向,提炼出自己的观点,并结合生活实际谈启发。
作答时,围绕“要及时尽孝”“不要辜负母爱”“要理解父母”等方面,结合本文及亲身经历谈启发,言之成理即可。
19.名著阅读
行者叉手向前,笑道:
“嫂嫂切莫多言,老孙伸着光头,任尊意砍上多少,但没气力便罢,是必借扇子用用。
”那罗刹不容分说,双手轮剑,照行者头上乒乒乓乓,砍有十数下,这行者全不认真。
罗刹害怕,回头要走,行者道:
“嫂嫂,那里去?
快借我使使!
”那罗刹道:
“我的宝贝原不轻借。
”行者道:
“既不肯借,吃你老叔一棒!
”
(1)以上文字选自《___》,作者是___,文中的嫂嫂(罗刹)又名____。
(2)行者为何要借扇子呢?
请结合原著情节作答。
【答案】
(1).
(1)西游记
(2).吴承恩(3).铁扇公主
(2)师徒四人往西赶路,走到火焰山,听闻需要铁扇公主的芭蕉扇才能灭火焰山的火,否则无法西行。
【解析】
【详解】试题分析:
(1)考查名著常识的识记。
从文本中的“行者”“老孙”“嫂嫂”“罗刹”可知,文本出自明代小说家吴承恩的古典神魔小说《西游记》中的“三借芭蕉扇”。
文中的嫂嫂是牛魔王的妻子罗刹女,又名铁扇公主。
(2)考查对故事情节的概括。
可依据“三借芭蕉”扇的故事作答。
唐僧师徒四人行至火焰山,酷热无法通行,得土地告知有铁扇公主的芭蕉扇才可灭此火焰山的火,否则无法前行。
于是悟空前往借之,但铁扇公主因“红孩儿”一事,心生怨恨不借。
悟空与之斗智斗法三次,最后才借得芭蕉扇,煽灭了火焰山的火,才得以西行。
据此概括作答即可。
20.作文
走进五彩斑斓的生活,人们常常发出“真幸福”的感叹与感激。
有家真幸福,那里充满了浓浓的亲情;有朋友真幸福,他们帮我们驱赶孤独,带来快乐;有音乐真幸福,那里是我们心灵的乐园;有梦想真幸福,我们的人生因此而有了寄托……
请以“有_________真幸福”为题目,写一篇文章。
要求:
(1)补充文题,使其完整;富有真情实感地叙写能表达中心的具体事件。
除诗歌外,文体不限。
(2)字数不少于500字,不超过900字。
(3)不要出现影响阅卷的真实的人名、校名和地名。
如不可避免,请用XX代替。
(4)书写要求工整、规范,力求美观。
【答案】例文
有奶奶真幸福
记忆如影片,一滑就过去了。
而在这记忆的影片中,出现最多便是我的奶奶。
奶奶身材肥胖、矮小,就和曾经楼下的
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- 深圳市 年级 上学 语文 期末考试 语文试题
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