历年高考英语答题策略与技巧.docx

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历年高考英语答题策略与技巧

2011年高考英语答题策略与技巧

一、单项选择题解题指导

通读题干，不放过半点信息，尤其要注意暗示时间的词语和句中暗示句子结构的标点。

做题时首用直接法，然后用排除法和比较法。

所谓直接法，就是在读题时大脑即刻想到的并一眼能够在选项中看到的答案。

这种方法既准确又快。

所谓排除法，就是把比较明显的认错误选项排除掉。

然后把学过的知识与老师的讲解集合起来，再用上平时做题是的经验和教训，比较余项间的差异，最后得出正确选项。

重难点与常考考点分析：

（一）动词考点

1.常用的动词的近义辨析；

2.常用的动词的特殊含义；

3.常用动词的短语搭配；

4.动词的非谓语形式；

5.情态动词的基本含义与完成式；

6.动词的时态和语态。

（二）句型考点

1.主从复合句（名词性、形容词性、副词性从句）及连接词。

2.强调句型、省略句型和倒装句型。

（三）其他考点

1.情景交际；2.一些习惯用法或固定搭配中的冠词；

3.名词或名词短语辨析；4.代词用法；

5.形容词和副词用法；6.介词与介词短语用法。

二、完形填空解题技巧

1.充分利用首句信息

完形填空题首句往往不设空，往往是全文的关键句，或者称为主导句，要充分利用完形填空题首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，从而展开思维。

2.多角度的逻辑推理

完形填空题的解题过程首先是一个阅读的过程，必须把握作者的思路，通过联想、推测等方法，多换角度去思考问题，使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合。

3.从上下文寻找线索

通读全文，理顺大意，根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键。

近年高考试题逐渐摈弃单纯的语言分析考查，而越来越侧重逻辑推理判断。

就空格而言，体现了以实词为主、虚词为辅的特点，而且几乎不暴露明显的语言错误，词语在特定的语境中所表达的陷含信息大都无法只凭字面或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。

因此，只有借助于上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确作出判断。

4.利用语法分析解题

对语法、词法等基础知识的考查也是完形填空题的命题角度之一。

对于这种题，要针对地对语法结构、句式特点、对短文中所设空格中需填的词在句子里作什么成份、哪类词适合、应采取什么形式等等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。

比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、主谓搭配以及其如何与其他词类使用等一系列问题。

5.利用文化背景和生活常识解题

做题时，若能积极地调动自己的文化背景知识和生活常识，注意中西方文化方面存在的差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺理成章地选出正确的答案。

6.习惯用法和词语辨析

对词汇知识的考查主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两个方面。

习惯用法是英语中某些固定的结构形态，不能随意变动。

而在众多的习语当中，介词往往扮演最活跃的角色，其次是副词。

词义辨析题的比重有加大的趋势，多为常用词、词组。

7.语篇标志的利用

语篇与语篇之间往往有表明其内在联系的词语，如：

表示结果层次的语篇标志firstly,secondly,thirdly,finally等；表示逻辑关系的有thus,therefore,so等；表示改变话题的有bytheway等；表示时间关系的有before,sofar,yet,now,later等。

如果能充分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。

三、阅读理解四类题型的提问方式及解题技巧

1.细节题型

【提问方式】Wh-特殊问句；Fromthetext...,Accordingto...,True/nottrue,划线词语、句子，简单计算、排列事件顺序、识图等。

【解题方法】抓住提问中的关键字眼，仔细阅读相关细节的材料内容，一般可以在短文中直接找到或稍加归纳就可以找到正确答案。

注意排除下列干扰项:

（1）扩缩范围

文章为了表达得准确严密，很注意对范围的限定。

有的是通过加上相应的词语限制，如涉及到数量时常用many,almostall,nearly,morethan,over,onlyafew,normally等限制.有些干扰项是通过改变或去掉限定词语，甚至是扩大或缩小了语言范围。

（2）偷换概念

命题者设计试题时往往把原文的概念偷换成另一个不同的概念。

望文生义是造成错误的主要原因。

（3）正误并存

在一干扰项中，某个句子或词语是正确的，其他分句或词语是错误的或表达不全面，正误并存，命题者借此以假乱真。

要排除这类干扰项，只要一个选项局部有误或选项不全面，都属排除的干扰项。

2.主旨大意题型

【提问方式】What’sthetopic/subjectofthetext/thesecondparagraph？

Whatisstatedin...?

Thetextischieflyconcernedwith_______.

【解题方法】

（1）最常用的方法是仔细研读短文的1、2两句-----即短文的主题句，或辅以阅读各段的第1、2句----即段落中心句。

此方法多适用于说明文、议论文。

（2）记叙文等需要通读全文，抓住关键事或论题来归纳意思（常说明一个道理）。

（3）全文末尾（段）找答案。

此类文章的特点是以列举事实开头，通过论证，最后阐述核心观点。

在处理文章标题的选择时，要避免下列三种错误：

①概括不够（多表现为部分代整体，从而导致范围太小）；②过度概括（多表现为人为扩大范围）；③以事实或细节代替抽象具体的大意。

3.推理判断题型

【提问方式】

Thestorysuggeststhat___________.Itcanbeinferredthat_____________.

Thestoryimpliesthat_____________.Itcanbeconcludedthat__________.

Wecanlearnthat_______________.

【解题方法】推断题是考查学生透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推理的能力。

学生不仅要弄懂文章的字面意思，更重要的是要知道文章的潜在涵义。

【注意点】

（1）那些文章中直接陈述的内容不能选，要选择根据文章推理出来的选项。

（2）推理不是凭空猜测，而是立足已知推断未知；作出正确答案时一定要在文中找到依据或理由。

（3）不能以自己的观点代替作者的想法；不要脱离原文主观臆断.

4.词义猜测题

①利用构词法猜词；②利用语境及逻辑关系猜词。

有时完全可以利用上下文语境和前后句之间的并列、因果、转折、对比、解释定义和举例等关系来猜测词义。

同时特别留心某些词语，例如：

or,thatis,inotherwords,including,although,but,or,evenif,ontheotherhand,onthecontrary,otherthan,ratherthan,morethan,insteadof等词语之后的内容。

四、写作题思路点拨

1.认真审题，明确要求

1）审文体，首先要弄清写何种体裁的文章。

体裁有记叙文，应用文，议论文等。

应用文又包括书信，通知，日记，便条等。

2）审人称，即要弄清书面表达要用第一人称，第二人称，还是第三人称。

3）审时态，记叙文尤其日记多以一般过去时为主，说明文和议论文多以一般现在时为主。

2.紧扣主题，组织要点

书面表达作评分的主要依据是内容，因此在认真审题，弄清题意的基础上，要逐个地完整无缺地把内容要点列出来，对于以图画或图表为内容的提示，更要仔细观察。

写作时必要的细节要紧扣主题，发挥要适度，不要太随意。

3.选词造句，表达准确

一篇好的文章，要尽可能使用较多的词语和句式结构，如：

从句、非谓语动词结构、插入语、谚语、倒装句、强调句、被动结构和其他常见句型。

如：

1>.Manypeoplebelievethatweshouldkeepourowntradition不如换成Itiswidelybelievedthatweshouldkeepourowntradition.2>.Thisisthebesthotelyoucanfindhere可以改为Youcan’tfindabetterhotelhere或Nowhereelsecanyoufindabetterhotel.3>.Wecansolvetheproblemonlywheneverybodytakesaction不如改为:

Onlywheneverybodytakesactioncanwesolvetheproblem会更好。

4.整理成篇，行文连贯

一篇好的写作要有合理的段落层次，让人感觉条理清新，易得高分。

每一段落要有一个主题句和几个支撑句。

一般文章有三段：

主题段------提出问题或论点；发展段-------围绕主题讨论、论据或列举；结尾段-------得出结论，即论证。

为了使文章结构紧凑，自然流畅，段落之间要使用适当的过度语；句子之间要使用合理的逻辑衔接词。

如：

Itwasverynoisy,Icouldhardlygotosleep.　这句话可以修改为：

ItwassonoisythatIcouldhardlygotosleep/Icouldhardlygotosleepbecauseitwasverynoisy/Asaresultofthenoise,Icouldhardlygotosleep/Withsomuchnoise,Icouldhardlygotosleep等等。

5.写作注意事项：

卷面要干净，字迹要工整。

阅卷者首先是凭印象归档，看你的作文够得上什么等级，所以第一印象最为重要，正所谓先入为主，因此开头几句和结尾几句显得特别重要：

阅卷者大多是大学老师和高中老师，因此他们往往注重语言的地道程度，一两句Chinglish可能会使你的作文大打折扣，至少会引起他查找更多错误的意向。

直接切题，不宜过多发挥。

写作不同于翻译。

遇到生词、难句要善于换个角度思考，绕道而行。

高考英语几个重要考点

一、考查引导定语从句时that与which的选用

先行词指物，关系代词代替先行词在从句中作主语或宾语时，均可用which/that，

但下列情况下，只能用that或省略关系代词，不能用which。

1.当先行词是不定代词all,much,something,eve-rything,anything,nothing,none,theone时；

2.当先行词前面有only，any，few，little，no，very，last等词修饰时；

3.当先行词是形容词最高级时或它的前面有形容词最高级时；

4.当先行词是序数词或它前面有一个序数词时；

5.当先行词既有人又有物时；

6.当主句的主语是疑问词which时；

7.有两个定语从句时，其中一个关系代词已用which，另外一个宜用that。

二、考查which/as引导非限制性定语从句的区别

as引导非限制性定语从句时，可置于句首或句尾，表示“正如…”。

as引导定语从句时，其先行词常为整个主句。

which引导非限制性定语从句，其先行词也可以是主句或主句中的一部分。

三、考查定语从句和强调句型/同位语从句的区别

把强调句型中“itis/was...that/who”去掉后，剩下的仍是一个完整的句子，而定语从句则不然，且定语从句只是起修饰限定作用。

同位语从句表示先行词的内容。

四、考查“疑问词+ever+从句”与“nomatter+疑问词+从句”的用法区别

前者既可引导名词性从句也可以引导让步状语从句;后者只能引导让步状语从句.

五、考查连接代词what的用法

what相当于allthat/everythingthat等，在一定语境下what引导名词性从句可表特殊含义，

如：

表示“……的人”,相当于“thepersonthat；

表示”……的地方”,相当于“theplacethat...”；

表示“……的数目”,相当于“theamount/numberthat...”；

表示“……的时间”，相当于“thetimethat”等.

六、考查名词性从句的语序/语气

1.在名词性从句中，当关联词含疑问意义时,同学们会受习惯影响错误地使用疑问句语序，克服这种错误的关键是要找准从句中的主语和谓语。

2.在主语从句中用来表示惊奇、不相信、惋惜、理应如此等,谓语动词用虚拟语气“（should）+do”,常用的句型有:

（1）Itisnecessary,（important,natural,strange,etc.）that...

（2）Itisapity,（ashame,nowonder,etc.）that...

（3）Itissuggested,（requested,proposed,desired,etc.）that...

（3）表示“建议、请求、命令、要求、坚持”等及物动词后面的宾语从句中要用虚拟语气,常用动词有：

suggest,propose,insist,desire,demand,request,order,command等。

（4）主语是suggestion,proposal,request,decision等表“建议、请求、要求、决定”等意思的词时,表语从句中谓语动词要用虚拟语气“（should）+do”。

如:

Hissuggestionisthatwe（should）holdanothermeetingtodiscussthequestion.

（5）表示“建议、请求、命令、要求、决定”等意思的名词后面的同位语从句中,谓语动词要用虚拟语气“（should）+do”。

七、考查名词性从句中that与what的区别

名词性从句中that与what区别是:

that在从句中不作句子成分，只起连接作用；

而what在从句中不仅起连接作用,而且作句子成分。

八、考查before引导的时间状语从句

该句型主句中的it指时间，主句中的时态常是一般将来时或过去时两种时态，

主句中的表语多是long,notlong,3days,2weeks等表示时间段的词和短语。

常译为“…之后才”，“没过……就……”

Itwas3daysbeforehewenttoBeijing.

Itwillnotbelongbeforehefinisheshisjob.

九、考查where或wherever引导的地点状语从句

地点状语从句一般是与定语从句相比较，要求能从上下文中看出从句表地点的特征。

如：

Althoughheknewlittleaboutthelargeamountofworkdoneinthefield,hesucceeded

whereothermorewell-informedexperimentersfailed.

IhavekepttheportraitwhereIcanseeiteveryday,asitalwaysremindsmeofmyuniversitydaysinLondon.

十、考查含有插入语的句子结构

1.—It'sthirtyyearssincewelastmet.

—ButIstillrememberthestory,believeitornot,_______wegotlostonarainynight.（2006四川）

A.whichB.thatC.whatD.when（Key:

B）

2.—Whatdidyourparentsthinkaboutyourdecision?

—Theyalwaysletmedo________IthinkIshould.（2006全国卷II）

A.whenB.thatC.howD.what（Key:

D）

高考英语阅读理解的实用技巧

    一、根据文体特征，快速抓住要点在上一节的知识必备中，我们讲到了英语中各种不同文体的特征。

考生在英语考试中，就可以运用这方面的知识，根据文章的不同体裁的写作方法，迅速提取文章的信息。

    二、紧抓主题句，快速理解全文无论是读书，还是看报纸，我们首先见到的就是一篇文章的标题。

然而，在高考中，英语阅读理解文章往往没有标题。

这时，考生可以从研究文章的主题句入手，根据主题句快速识别文体，从而抓住文章的中心，推测出全文的内容。

英语文章一般是按“总—分—总”这样一种思路来写的，也就是说，文章的第1句或第2句多半为“总写”，为文章的主题句（topic sentence），后面的文字就围绕它展开论述；而最后一句（尾句）或倒数第2 句，就是在论述的基础上进行总结，得出结论或发出感慨。

同样，往往每一段的第1句又为这一段的主题句；末尾的句子又为这一段的结论。

因此，在一定程度上考生可以从首尾句入手，推测全文的内容，从而迅速理解全文。

当然，有些文章的主题句并不在句子的首、尾，而在文章的中间；有的文章甚至没有主题句，这就要求考生灵活处理。

   三、快速浏览全文，抓住事实和细节事实是作者的思想和观点的有力证据，是作者所写文章的重要依据。

而细节是使文章连成整体的主要手段，是使文章充满活力的重要方式。

换句话说，事实和细节是文章的血和肉。

不论事件多么惊人，也不论观点如何新奇，若没有事实和细节，这篇文章就显得空洞无力。

高考中，很多问题就是考查考生对事实和细节的把握，因此，考生在了解了文体特点和通过文章首尾句掌握了文章的中心和主要内容的基础上，必须快速浏览全文，抓住文中的事实和细节。

并且在浏览的过程中，考生应根据短文后面的问题和选项，将与之有关的事实和细节用笔一一画出，且标明其题的序号，以便研究答题。

    四、抓住相关词语，快速弄清作者的思想相关词语分为两大类：

其一是关键词，即名词、动词、数词和形容词等实词，根据这些词语就能够看出句子或文章的主要内容；其二是信息词，即情态动词（may, must,can,have相关词语分为两大类：

其一是关键词，即名词、动o等），副词（yet,however,therefore, otherwise，carefully,seriously等）、连词（but,while,though,if 等）等虚词和短语（asif/though,onthecontrary,bycontrast,evenif/ though,inspiteof 等），根据这些词语就能够推断出文章中人物的精神状态或作者的目的、意图、观点、立场、态度及文章的逻辑关系。

    五、研究重点，突破难点在阅读过程中，碰到一些难以理解的问题，是非常正常的事情。

这时，考生不必惊慌，而应冷静头脑，对问题进行认真分析、研究，从而进行难点突破。

因为高考中的阅读毕竟是一种信息性的阅读，只要能提取正确的信息就足够了，因此对于那些不影响阅读的问题，就不必理会tly">在阅读过程中，碰到一些难以理解的问题，是非常正常的事情。

这时，考生不必惊慌，而应冷。

只有当它们影响了对句子或文章的理解、特别是当它们影响问题的解决时，我们才在通读全文的基础上，对这些难点进行研究，加以分析、解决。

阅读中的难点主要可以分为3类：

生词、长而复杂句子、英美文化障碍。

（1） 猜测生词词义：

阅读中碰到生词时，首先应根据句子的意思判断出此单词的词性及其感情色彩和其在句子中所充当的成分；然后根据我们平常所学的构词法知识，联系上下文和平时积累的常识，来推测这个单词的意义。

并且猜测单词时，没有必要猜测出其准确的意义，只要能猜出其大概意义即可。

① 根据构词法猜测词义：

我们所学过的构词法主要有3种：

派生法、转化法和合成法。

Mostseaweedisredandbrown incolor.（seaweed由sea与weed合成，意为“海草”）Invariablythebackgroundwas thesame.（invariably由in+vary+able+ly构成，意为“不可改变地”）You’llbe punishedifyoudesertrubbisheverywhere.（desert由名词desert 转化而成，意为“丢弃”）② 根据上下文的语境猜测词义：

我们可利用定义、解释、重述、用途、同义词、反义词、同义结构、反义结构及逻辑关系来猜测单词。

Insects wouldmakeitimpossibleforustoliveintheworld;theywould devourallourcropsandkillourflocksandherds.（由devour与后面动词kill的并列结构得知devour意为“毁坏“”）Woodandskinshaveeasilyrottedaway, butstonedoesn’tdecay.（根据but的反义结构可知decay意为“腐烂”）③ 根据常识猜测词义：

我们可根据所学的知识及生活经验来猜测单词。

根据常识猜测词义：

我们可根据所学HisnamewasNapoleon Bonaparte,andhefinallybecameEmperorofFrance. （由常识“拿破仑是法国的皇帝”可知Emperor意为“皇帝”）Modernalpiniststrytoclimb mountainsbyaroutewhichwillgivethemgoodsport. （由句子的意义可看出Modernalpinists trytoclimb mountainsbyaroute 意为“把登山作为体育运动的人”）

（2） 分析理解长而难的句子：

英语文章中，有时为了使表达准确、语言严谨，往往采用插入语、分隔结构、倒装结构、同位结构、省略结构、分词结构及it 的句型再加上并列复合句、主从复合句，使句子很长而结构纷繁复杂，给阅读理解带来了很大的困难。

然而，考生们不要慌张，对于这类句子应从句子的层次入手，先抓主句的主干，即：

主、谓、宾、补、状，再理清其枝叶，即从句及其他修饰成分。

如：

It isanimalsandplantsthatlivedinornearwater （淤泥）havebeencontinuouslydeposited（沉积）,thatbodiesandthelike canberapidlycoveredoverandpreserved. 这个句子是由and连接两个强调句型的并列句。

第1个并列句子的主句为：

Itisanimalsandplantsthatlivedinornear water，它的