教育学习文章牛津小学英语4B全册教案Unit 6 Lets go by taxi教案.docx
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教育学习文章牛津小学英语4B全册教案Unit6Letsgobytaxi教案
牛津小学英语4B全册教案Unit6Let’sgobytaxi教案
Unit6Let’sgobytaxi
一、教学要求
、四会单词:
astation,alibrary,bytrain,byplane,byminibus,onfoot。
2、四会句型:
Shallwegoto…by…?
Allright./ok.Isthis…for…?
3、三会单词:
atheatre,ahospital,anairport
4、三会日常交际用语:
Let’sgo…by…Goodidea.Howdowegothere?
Areyoufreenow?
Goodidea!
Howdoyougotoschool?
5、了解辅音字母组合sh在单词中的读音。
6、会唱歌曲Thewheelsonthebus
二、单元教材分析
本单元要学生学会用句型Shallwego…by…?
“邀请别人外出”。
在教学中要运用直观的教学手段,并通过“任务型”教学途径,开展一些调查活动,使所学内容与学生的生活紧密结合,提高学生实际运用语言的能力。
Unit6(第一课时)
一、教学内容:
AReadandsay
二、教学目标
能听懂、会说、会读theatre,bytaxi.
2
能听懂、会说、会读日常交际用语Let’sgobytaxi.Howdowegothere?
Shallwegoto…by…?
Isthis…for…?
及其回答.并获得运用所学语言进行交际的能力。
要求读音正确,语调自然。
3
能正确流利地朗读并表演课文。
三、教学重点
能正确理解运用Let’sgobytaxi.Howdowegothere?
Shallwegoto…by…?
Isthis…for…?
及其回答。
四、教学难点
熟练运用本课所学的交际用语。
五、教学准备
、教具准备:
1)扮演司机、乘务员等所需的道具。
2)景点图片。
3)关于本课时的多媒体。
2、板书准备:
写好课题和日期。
六、教学过程
AFreetalkandmotivation
Singasong:
Gotoschool
2Freetalk
T:
whattimedoesNancygotoschool?
Ss:
Atsevenfifty.
T:
Nancygoestoschoolatsevenfifty.whattimedoyougotoschool?
S1:
Igotoschoolatsevenforty.
T;Howdoyougotoschool?
Bybusorbybike?
S1:
Bybus.
T:
Howdoyougotoschool,S2?
S2:
Igotoschoolbycar.
T:
Nowaskandanswerinpairs:
Howdoyougotoschool?
学生两人一组练习后,检查几组,了解反馈情况。
3motivation
T:
Theweekendiscoming.DoyouwanttogotoHongshanZoo,XuanwuLakeParkorFuziTemple?
Ss:
yes.
T:
Howdowegothere?
Let’sdiscuss.
老师与一学生示范:
T:
Let’sgotoHongshanZoo.
S3:
Great!
Buthow?
T:
ShallwegotoHongshanZoobytaxi?
S3:
ok.Let’sgo.
T:
Let’sgobytaxi.Todaywearegoingtolearn“Unit6Let’sgobytaxi”.
学生两人一组任选一个地点编对话,请几组展示.
BPresentationandpractice
T:
Attheweekend,there’sagoodplaycalled‘cinderella’.DavidandNancywanttoseeit.wherearetheygoing?
Andhowdotheygothere?
Let’swatchacartoon.Thenfillintheblanks.
DavidandNancyaregoingtothe
by
.
学生看完光盘后填空。
2T:
DavidandNancygotothetheatrebytaxi.Buthowdotheywanttogothereatfirst?
Let’swatchPartone.
Ss:
Bybus.
T:
Right.Look,they’reatthebusstop.Theyareaskingthemansomequestions.whatdotheywanttoknow?
Let’sreadPartone.
学生回答后小组表演第一部分。
3T:
Thebusisn’tforthetheatre.SoDavidandNancycan’tgotothetheatrebybus.Theygotherebytaxi.Let’sreadPartTwo.Thenactit.
cReadandsay
跟读课文一遍,注意语音语调。
2自读课文一遍,小组分角色读,教师给予巡视并辅导。
3小组表演。
Dconsolidation
情景:
你的好朋友从外地来看你,今天,你要带她南京一日游。
(提示先选择一至三个浏览的地点:
TheHistorymuseum,FuziTemple,mochouLakePark)
教师与学生示范对话
T:
Let’sgototheHistorymuseum.
S4:
Great!
Howdowegothere?
T:
Shallwegotherebybus?
S4:
ok.
T:
IsBusNo.9fortheHistorymuseum?
S4:
yes,itis.
Practiceintwo.
Askthreegroupstoact.
七
作业设计
Listenandreadthetextfivetimes.
2
copythetextandtranslateitintochinese.
八
板书设计
Unit6Let’sgobytaxi(A)
A:
Let’sgotothe….
B:
Great!
Howdowegothere?
A:
Shallwegothereby…?
B:
ok.
A:
IsBusNo.…for…?
B:
yes,itis./Noitisn’t.
九教后记
Unit6(第二课时)
一、
教学内容:
Bc&D
二、
教学目标
、四会单词:
astation,alibrary,bytaxi,bytrain,byplane,byminibus,onfoot
2、四会句型:
Shallwegoto…by…?
Allright./ok.Isthis…for…?
及其回答
3、三会单词:
atheatre,ahospital,anairport
4、三会句型:
Let’sgo…by…Goodidea.Howdowegothere?
5、歌曲:
Thewheelsonthebus
三、
教学重点
、地点、交通工具的表达。
2、句型:
Let’sgoto….Howdowegothere?
Shallwego…by…?
Allright./ok.Isthis…for…?
及其回答
四、
教学难点
在实际生活情景中能运用所学句型。
2长句Shallwego…by…?
的表达。
五、教学准备
、教具准备:
写有板书内容的卡纸及多媒体。
2、板书准备:
黑板上预先写好课题Unit6
Let’sgobytaxi
和日期.
六、教学过程
Step1Freetalk/Revision
Freetalk:
T:
Look,what’sthis?
what’sthat?
Lookatthescreen.whatarethese?
whatarethose?
what’sthatinEnglish?
2Singasong.
Let’ssingasongaboutthebus,ok?
《Thewheelsonthebus》
Step2Presentationandpractice
T:
oh,hereisBeijing.Let’sgotoBeijingbybus,ok?
Ss:
No!
(需重复问题,给学生时间思考。
)
T:
ShallwegotoBeijingbybike/car?
Ss:
No!
T:
Howdowegothere?
(可帮助复习三年级内容:
Buthow?
)
S:
Byplane.
2Teach:
byplane.
3
①T:
Now,weareinBeijing.Let’sgototheGreatwall.
Ss:
Good.Buthow?
T:
Byminibus.
Teach:
byminibus.
②T:
Shallwegotothepark?
Ss:
ok.Buthow?
T:
onfoot.
Teach:
onfoot.
③T:
Shallwegotothezoo?
Ss:
Great!
T:
Buthow?
Ss:
By….
④Teach:
Shallwegoto…?
教师造句,带领学生读并回答,学生自己造句并回答
workinpairs.
4
T:
wehaveagoodtimeinBeijing.we’rehappyinBeijing.ShallwecomebacktoNanjingnow?
S:
ok.
T:
oh,here’smynewfriendinBeijing.HernameisLily.ShewantstocometoNanjingwithme.Buthow?
S:
Byplane.
T:
oh,it’stooexpensive.Doyouhaveanygoodideas?
S:
Bytrain.
Teach:
bytrain.
5T:
Now,sheisinNanjing.welcometoNanjing.we’realltheguidesforher.
①
T:
Now,Lilywantstoreadsomebooks.whereshallwego?
S:
Library.
T:
Good.Shallwe…?
Teachtheword:
alibrary.
makeadialogue.
S:
Shallwegotothelibrary?
T:
Good.Buthow?
S:
Byminibus.
②
T:
Now,shewantstowatchtheopera/play.whereshallwego?
S:
Thetheatre.
Teachtheword:
atheatre.
makeadialogue.
③
T:
Now,shewantstobuysomefood.whereshallwego?
S:
Supermarket.
Teachtheword:
asupermarket.
Practiceinpairs.
6
T:
Doyouwanttogoanyotherplaces?
①T:
wheredoyouwanttogo?
makesentencesuse“Shallwegoto…?
”
S:
Shallwegotothehospital?
Teachtheword:
ahospital.
学生造句,与教师对话:
S:
Shallwegotothehospital?
T:
ok.Shallwegotothehospitalbyminibus?
S:
Allright.
②同法教单词astation,anairport。
提示学生这里的the变音的读法,操练。
引导学生用Shallwegoto…by…?
造句,与教师对话:
S1:
Shallwegototheairportbyminibus?
T:
ok.Let’sgo.
S2:
Shallwegototheairportbycar?
T:
No.Shallwegototheairportonfoot?
S:
Allright.
④Practiceinpairs.
7
Summary:
利用图片复习地点单词,让学生知道whattodo?
wheretogo?
8
出示南京地点图片:
①HongshanZoo
②NanjingLibrary
Practiceinpairs.
③GulouHospital
T:
Look,it’sGulouHospital.Let’sgotoGulouHospital.
S:
Allright.Buthow?
T:
“Buthow?
”youcanalsosay“Howdowegothere?
”
T:
Let’sgotoGulouHospital.
S:
Allright.Howdowegothere?
T:
ShallwegotoGulouHospitalonfoot?
S:
ok.
④NanjingStation
T:
whocaninviteme?
S:
Let’sgotoNanjingStation.
T:
Allright.Howdowegothere?
S:
ShallwegotoNanjingStationonfoot?
T:
ok.
⑤SuguoSupermarket
生生操练完整对话,2组。
9
Partc
0
PartD
Step3consolidation
mayDayiscoming.IwillgotoGuilin.whowantstogowithme?
(出示提示语句,师生操练对话)
2Therearesomeroutesofatravelagency.wherewillyougo?
Talkaboutitwithyourpartner.(给学生一些旅游线路图,让他们讨论出游计划)
七、作业设计
copythewordsthreetimesinEnglishandonceinchinese.
2
makedialoguesofPartc,onceinEnglishandonceinchinese.
八、板书设计
Unit6Let’sgobytaxi
Date
A:
Let’sgoto….
B:
Howdowegothere?
A:
Shallwegoto…by…?
onfoot
B:
Allright./ok./Good./Great./Let’sgo.
九、教后记
Unit6(第三课时)
一、教学内容
EReadandact
FListenandrepeat
GFunhouse
二、教学目标
、三会句子Areyoufreenow?
Goodidea!
2、能熟练朗读并表演E部分对话。
3、了解辅音字母组合sh在单词中的读音。
三、教学重点
.能熟练朗读并表演E部分对话。
2.了解辅音字母组合sh在单词中的读音。
四、教学难点
.能熟练朗读并表演E部分对话。
2、了解辅音字母组合sh在单词中的读音。
五、教学准备
、教具准备:
关于本课时的多媒体。
2、板书准备:
写好课题和日期。
六、教学过程
Step1Freetalk/Revision
.Singthesong.
2.makeadialogue.师邀一生去HongshanZoo.
Step2Presentationandpratice
.S1邀请师去某处。
makeadialogue.
S2邀请师去某处。
T:
Sorry.I’mnotfree.
Read:
Areyoufreenow?
T:
Areyoufreenow?
S:
yes.
T:
Let’sgoto…
S:
…
2.T:
DavidandwangBingarefreenow?
wherearetheygoing?
播放,出示E部分。
3.听、读并表演对话。
4.T:
Thegirlisfree,too.Soshegoestoashop.whatcanyouseeintheshop?
出示F部分图片,学生回答时出示单词shirt,shoe,she,shop.
a.朗读单词,找规律。
b.出示并朗读句子。
c.例举单词并试着造句。
5.T:
Benandhisfriendarefree,too.Theydecidetogoandplayfootballatschool?
But…
让学生自己朗读P50对话,并用中文叙述主要内容。
在理解的基础上再次朗读。
Step3consolidation&Doasurvey.
:
T:
Igotoschoolbymetro.
Howdoyougotoschool?
S:
Igotoschool…
板书句型并造句。
2.出示调查表,师示范。
3.小组内调查。
4.反馈:
Howmanystudentsgotoschoolby…?
七、作业设计
.
听、读EF部分四遍。
2.
完成评价手册。
八、板书设计
Unit6Let’sgobytaxi(E&F)
Areyoufreenow?
she
shirt
shoe
shop
Sheseessomeshoesandshirts
A:
Howdoyougotoschool?
intheshop.
B:
Igotoschool…
九、教后记
- 配套讲稿:
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