部编人教版七年级语文综合性学习练习含答案Word版.docx

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部编人教版七年级语文综合性学习练习含答案Word版

部编人教版七年级语文综合性学习练习含答案（Word版）

一、部编七年级语文下册综合性学习

1．口语交际与综合性学习。

目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。

为此，某校七年级（3）班以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开了一次班会。

请你参与完成以下任务。

（1）请针对如何正确使用手机提出三条合理化建议。

（2）下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。

环节一：

开场白

环节二：

________

环节三：

________

环节四：

小组辩论会

环节五：

家长代表发言

环节六：

________

（3）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说他？

【答案】

（1）示例：

①学生不能带手机进校园；②如果手机已带入校园，可交给老师保管；③应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。

（2）讲使用手机的故事；演手机入校园的情景剧；班主任或主持人总结

（3）劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。

【解析】【分析】

（1）作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。

一般建议的具体内容要分条列出，这样可以做到醒目。

建议要具体明白。

如上课期间不能玩手机，借助手机查阅资料等。

（2）结合本题中给出的两个环节活动来看，要通过所填的活动收获，最后进行一次小组间的辩论会，我们可想活动环节时间不能太长，还要让学生认识到手机的利与弊，可以为：

讲用手机的故事；演手机入校园的情景剧等简短的活动，最后一个环节一般为总结环节。

（3）劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。

首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况，小明在玩手机被老师发现后，对这位老师产生了抵触情绪，然后组织语言进行劝说。

劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。

故答案为：

⑴①学生不能带手机进校园；②如果手机已带入校园，可交给老师保管；③应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。

⑵讲使用手机的故事；演手机入校园的情景剧；班主任或主持人总结

⑶劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。

【点评】⑴先要明确题目要求中的目标指向性，然后针对题目的具体要求，结合自己的生活学习实践，分条给出建议。

⑵本题考查的是活动设置的建议。

要切合学生切身实际，结合题目中给出的环节，补全空白环节。

⑶本题考查的是口语交际中的劝说。

作答时要考虑到，选择组织对方乐于接受的语言进行劝说。

2．阅读下面的文字，按要求作答。

   2019年4月15日，（甲）（A．有目共睹 B．家喻户晓）的巴黎圣母院发生大火，大火迅速将圣母院塔楼的尖顶（乙）（A．吞噬 B．吞食）。

巴黎圣母院久负盛名的玫瑰花窗，在此次大火中也遭受损坏。

花窗是哥特式大教堂中特有的圆形玻璃窗，内呈放射状，镶嵌①（A．qiàn B．qiànɡ）着美丽的彩绘玻璃，设计高度繁复像多瓣的玫瑰花。

当阳光照射到玫瑰窗，教堂内呈现出五彩斑lán②（A．澜 B．斓）的效果。

   如今，大火造成塔尖坍塌、窗花焚毁，这些损失让人无比心痛！

让我们为巴黎圣母院祈祷，愿她浴火重生，重新迸射出绚丽的光彩！

（1）为①处划线字选择正确的读音，根据②处拼音选择正确的汉字。

（只填序号）

①________；②________

（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线。

（只填序号）

甲________；乙________

（3）文中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。

原句：

重新迸射出绚丽的光彩！

【答案】

（1）A；B

（2）B；A

（3）重新焕发出绚丽的光彩！

（“迸射”改成“焕发”或“散发”或“闪耀”）

【解析】【分析】

（1）对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。

拿不准的字要查字典。

如“镶嵌”：

以物嵌入，作为装饰。

读“xiāngqiàn”，注意据义定音。

字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“澜”与“斓”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（2）有目共睹：

大家的眼睛都能看得见。

形容极其明显。

家喻户晓：

家家户户都知道。

形容人所共知。

“巴黎圣母院”闻名世界，所以选用“家喻户晓”。

吞噬：

吞吃，吞咽；整个地吞下去，快速地吞并，兼并。

吞食：

吞吃。

这里形容大火迅速将圣母院塔楼的尖顶烧毁，所以适宜选择“吞噬”。

（3）动宾搭配不当。

改为“重新焕发出绚丽的光彩”或“重新散发出绚丽的光彩”或“重新迸焕发绚丽的光彩”等。

故答案为：

⑴①A；②B

⑵甲：

B；乙：

A

​​​​​​⑶重新焕发出绚丽的光彩！

（“迸射”改成“焕发”或“散发”或“闪耀”）

【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。

此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。

⑵本题考查近义词的辨析和运用，注意结合词语原义和语境选择合适的词语填入。

⑶本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。

先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

3．阅读下面新闻，回答有关问题。

   2018年1月26日，航天荚雄景海鹏、王亚平和陈冬来到光明日报社，与北京航空航天大学、北京师范大学、北京市八一学校、北京市第五中学的学生代表相对而坐，畅谈飞天经历、共叙航天梦，现场气氛热烈、暖意融融。

（1）试用简洁的语言概括这则新闻的主要内容，20字以内。

（2）浩瀚的宇宙让来自北京航空航天大学的郭自伟深感个人的渺小，他向航天员“取经”，询问该如何规划未来的路。

“资深逐梦人”景海鹏建议他要“________、________、________”。

请将下列三个短语填入文中的横线处。

（只填序号）

①勤于圆梦   ②敢于有梦   ③勇于追梦

（3）阅读下列两段话，说说你从中得到的启示。

“梦想、感恩、忠诚”是支撑景海鹏前行的力量，他坚定地说：

“梦想能到达的地方，总有一天脚步也会到达。

”

“拼搏的人生最壮美，泥泞的道路才能留下最深的足迹。

”陈冬的一番话赢得了在场学生的阵阵掌声。

【答案】

（1）英雄航天员与首都学子共叙航天梦。

（2）②；③；①

（3）人生不能没有梦想，有了梦想，还要为之努力拼搏，才能成就美好人生。

【解析】【分析】

（1）可提取“航天荚雄景海鹏、王亚平和陈冬来到光明日报社，与北京航空航天大学、北京师范大学、北京市八一学校、北京市第五中学的学生代表相对而坐，畅谈飞天经历、共叙航天梦”分析压缩，即可整理出正确答案。

（2）先有“敢于有梦”这一前提，才能付诸行动去“勇于追梦”，最终才能“勤于圆梦”。

故顺序应为②③①。

（3）要答好此题，首先要阅读好题干所给的两段话，并要注意关键性的语句，充分把握内容，然后归纳出材料的中心，看看材料到底要表明一个什么主要观点。

然后由这个观点生发出去，再联系社会实践和自己的生活实际，确定一个观点后进行论述。

如可分析“梦想能到达的地方，总有一天脚步也会到达”“拼搏的人生最壮美，泥泞的道路才能留下最深的足迹”两句，从梦想成就美好人生的角度作答。

故答案为：

⑴英雄航天员与首都学子共叙航天梦。

⑵②；③；①

⑶人生不能没有梦想，有了梦想，还要为之努力拼搏，才能成就美好人生。

【点评】⑴本题考查学生新闻内容的概括能力，概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的事情用简单的语言表达出来，概括方法是：

时间+人物（事物）+地点+事件。

具体方法是：

1．抓关键词语；2．关注重要句子；3．如果有导语就要抓住。

⑵本题考查词语的运用，注意结合词语意思，明确顺序。

⑶本题考查阅读启示的把握，注意结合句意，谈出自己见解。

4．名著阅读

   尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。

康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。

我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁在它的核中滚动一般。

（1）这段文字选自《________》，作者是________国的________（人名），他被誉为“________”。

（2）尼摩船长是一个________、________的人。

（填两个即可）

【答案】

（1）《海底两万里》；法国；凡尔纳；“科学时代的预言家”（或“现代科学幻想小说之父”）

（2）有同情心；知识渊博（或：

有反抗精神、性格忧郁）

【解析】【分析】

（1）根据文段中“尼摩船长”这一人物，可以明确上述文字出自科幻小说《海底两万里》，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事，作者凡尔纳，法国作家，他被公认为是“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。

（2）这是对名著人物形象的分析。

结合整部作品可知，尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。

他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，是一个非常吸引人的人物。

故答案为：

⑴《海底两万里》；法国；凡尔纳；“科学时代的预言家”（或“现代科学幻想小说之父”）

⑵有同情心；知识渊博（或：

有反抗精神、性格忧郁）

【点评】本题考查名著有关知识的掌握情况。

名著的考点比较固定，常考点：

作者、体裁、主要内容、人物形象、精彩片段等，考生要注意阅读要仔细，要学会归纳总结以及记忆，要阅读原著。

⑵本题考查考生对名著内容的掌握能力。

考生要熟读名著，了解人物形象，注意对人物有关内容的记诵。

5．“孝”是中华民族的传统美德，为弘扬优良传统，你班将开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请阅读下列材料，完成下面小题。

   材料一：

2011年感动中国人物——孟佩杰。

她从8岁起承担起了侍奉瘫痪养母的重任，每天在上学之余要买菜做饭，替养母刘芳英洗漱梳头、换洗尿布、全身涂抹三种褥疮药膏。

孟佩杰日复一日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃。

   材料二：

2012年感动中国人物——陈斌强。

2007年，陈斌强的母亲患上老年痴呆症，他将母亲绑在身后，骑着电瓶车每周往返于30公里的山路中，照顾母亲和教学工作两不误，连续多年，风雨无阻。

   材料三：

2014年感动中国人物——朱晓晖。

从2002年起，朱晓晖一人挑起家庭重担，精心照顾弥漫性脑梗的父亲13年。

朱晓晖以行动感动社会，彰显中华民族的传统美德，被誉为“大孝之女”。

   材料四：

2015年感动中国人物——屠呦呦。

在没有先进实验设备、科研条件艰苦的条件下，屠呦呦带领科研团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于成功提取青蒿素，青蒿素有效降低了疟疾患者的死亡率。

2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。

（1）以上四则材料中不属于“孝亲敬老”这一主题的一则材料是________。

理由是：

________

（2）你认为这些“孝亲敬老”模范人物有什么共同特点？

请简述。

【答案】

（1）材料四；材料四表现的是屠呦呦带领科研团队攻坚克难、面对失败不退缩的科研精神，与“孝亲敬老”的主题不一致。

（2）①任劳任怨，不离不弃；②勇于克服困难；③持之以恒（答对两点即可）

【解析】【分析】

（1）从材料四中“屠呦呦带领科研团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于成功提取青蒿素，青蒿素有效降低了疟疾患者的死亡率”可知，这则材料表现的是屠呦呦积极进取、永不言弃的精神，与“孝亲敬老”这一主题不符。

（2）从“孟佩杰日复一日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃”“连续多年，风雨无阻”“朱晓晖一人挑起家庭重担，精心照顾弥漫性脑梗的父亲13年”可以提炼出人物的共同特点，注意分条概括。

故答案为：

⑴材料四；材料四表现的是屠呦呦带领科研团队攻坚克难、面对失败不退缩的科研精神，与“孝亲敬老”的主题不一致。

⑵①任劳任怨，不离不弃；②勇于克服困难；③持之以恒（答对两点即可）

【点评】⑴本题本题考查材料内容的理解，注意通读四则材料，把握主要内容，明确属于“孝亲敬老”这一主题的一则材料，并言之成理。

⑵考查材料内容的筛选和概述，注意把握四则材料“孝亲敬老”模范人物的共同特点，用简洁的语言概述。

6．阅读语段，按要求完成下面各题。

   每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉diàn下来了，沉diàn在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

船舱鼓鼓的，又像一个________的笑容，就要zhàn开似的。

那里装的什么仙露琼浆？

我凑上去，想摘一朵。

（1）根据拼音填写汉字。

diàn

zhàn

沉________

________开

（2）根据意思在原文的横线上填写适当的成语。

成语________；意思：

忍不住笑。

【答案】

（1）淀；绽

（2）忍俊不禁

【解析】【分析】

（1）根据对汉字字形的积累答题，“沉淀”，①从溶液中分离出的沉淀物。

②把溶液中不易溶解的物质沉到溶液底层。

“绽开”，绽开是指植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。

这两个字是形近字，根据其意思选择合适的字，不要写翻了。

（2）根据对这个成语的积累以及语境可知，这个成语应为“忍俊不禁”。

故答案为：

⑴淀；绽

⑵忍俊不禁

【点评】⑴本题考查积累汉字字形的能力。

根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。

这就要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

⑵本题考查理解成语的能力。

学生在平时的学习中，一定要多积累、运用成语，提高自己理解成语的能力。

做题时，一定要结合语言环境理解成语。

7．阅读下面文字，按要求作答。

   前不久，“中国天眼”500米口径球面射电望远镜（简称FAST）迎来了升级，预计6月初jùn①（A．竣 B．峻）工，这也是目前国际最先进的接收机。

“中国天眼之父”南仁东，却是个鲜②（A．xiān B．xiǎn）为人知的人物。

为了自己的爱好与梦想，他放弃在日本的高薪，毅然回国，提出了造新一代射电“大望远镜”的想法，这是个大胆到有些（甲）（A．突兀 B．唐突）的计划。

这期间没有任何的捷径，他靠坚毅筑就梦想。

2016年9月25日，“中国天眼”终于在贵州落成，成为了（乙）（A．举世瞩目 B．妇孺皆知）的奇迹。

22年来，他留给世人的不仅是宏伟的“天眼”，而是他那宽广的人生格局。

（1）根据①处的拼音选择正确的汉字，为②处划线字选择正确的读音，只填序号。

①处________；②处________

（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。

甲________；乙________

（3）文中画线句有一处语病，请修改。

原句：

他留给世人的不仅是宏伟的“天眼”，而是他那宽广的人生格局。

【答案】

（1）A；B

（2）B；A

（3）示例1：

他留给世人的不仅是宏伟的“天眼”，更是他那宽广的人生格局。

示例2：

他留给世人的不仅是宏伟的“天眼”，还有他那宽广的人生格局。

【解析】【分析】

（1）考查对汉字字音字形的辨析。

“峻”与“山”有关，“竣工”应是“竣”。

鲜为人知：

很少有人知道。

“鲜”：

少，读作xiǎn。

（2）突兀：

意思是猝然；突然；高耸，高低起伏的样子；突然发生，出乎意料。

唐突：

非常突然。

“唐突”符合语境。

举世瞩：

全世界的人都注视着。

妇孺皆知：

孺：

小孩。

妇女、小孩全都知道。

指众所周知。

“举世瞩目”与“奇迹”搭配。

（3）“不仅”与“而是”不搭配，将“而是”改为“还有”。

故答案为：

⑴①A；②B

⑵B；A

⑶示例1：

他留给世人的不仅是宏伟的“天眼”，更是他那宽广的人生格局。

示例2：

他留给世人的不仅是宏伟的“天眼”，还有他那宽广的人生格局。

【点评】⑴①本题考查同音字的把握，注意字形的区分。

②本题考查多音字的把握，注意结合语境明确读音。

⑵本题考查近义词的把握，注意结合语境和词义辨析。

⑶本题考查病句的修改，注意关联词语的运用。

8．家风，是一种由父母或祖辈提倡并言传身教，用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风，是家庭成员成长的“地基”。

请按要求完成综合性学习活动。

材料一：

为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事，孝感市政府开展“最美家庭”评选活动，要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。

材料二：

（1）【写一写】材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画，请你根据漫画内容完成下面的仿写。

好家风弘扬家庭美德。

孝行为________。

（2）【说一说】假如你家自荐参加“最美家庭”评选，请用简洁的语言说说你家的家风和践行情况。

【答案】

（1）影响子孙品行（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念）

（2）我家的家风是“诚实经营，童叟无欺”。

家里在社区经营超市十多年，一直按照工商和物价部门规定，货真价实，诚信待人。

【解析】【分析】

（1）解答漫画题最关键的是审题，审题可以理解漫画的寓意，通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴含的道理，从而正确解题。

可补写为：

影响子孙品行。

（2）可以简要介绍自己的家风，注意语句要通顺，意思要表达准确。

故答案为：

⑴影响子孙品行（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念）

⑵我家的家风是“诚实经营，童叟无欺”。

家里在社区经营超市十多年，一直按照工商和物价部门规定，货真价实，诚信待人。

【点评】⑴本题考查学生补写语句的能力。

首先要读懂漫画的意思，理解漫画的寓意再补写相关的语句。

注意句式统一。

⑵本题考查学生口语表达能力。

要围绕主题“家风”表述，注意语句要通顺，意思要表达准确。

9．阅读材料，回答问题。

   那时候，他已经诗作不兴而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

__________，越高，攀得越起劲；__________，越坚，钻得越锲而不舍。

他想吃尽，消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是有“望”的初级阶段。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

（节选自臧克家（《说和做》）

（1）给加下划线字注音。

①锲而不舍________   ②目不窥园________    ③兀兀穷年________

（2）根据拼音填汉字组词。

①yǎngzhīmígāo________

②zuānzhīmíjiān________

（3）请写出下面短语的结构类型

①寻求宝藏________   ②炯炯目光________

【答案】

（1）qiè；kuī；wù

（2）仰之弥高；钻之弥坚

（3）动宾；偏正

【解析】【分析】

（1）对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。

还有方言误读、习惯性误读等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。

本题注意“锲”的正确读音是“qiè”；“兀”的读音是“wù”。

（2）解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。

书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。

本题注意“仰”和“弥”的写法。

（3）动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。

动词＋宾语。

宾语是回答动词“谁”或者“什么”“哪儿”的问题。

“寻求宝藏”中“寻求”是动词，“宝藏”是被支配的对象，构成动宾短语。

偏正短语一般是修饰语+中心词，“炯炯目光”中的中心词是“目光”，“炯炯”是修饰语。

所以是偏正短语。

据此作答。

故答案为：

⑴ ①qiè；②kuī；③wù

⑵ ①仰之弥高；②钻之弥坚

⑶①动宾；②偏正 

【点评】⑴此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。

⑵写汉字题要注意形近字、同音字辨析。

此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。

⑶本题考查短语类型的辨析，注意常见的有并列短语、主谓短语、偏正短语和动宾短语。

10．阅读下面材料，按要求作答。

   7月26日，南宁海关隶属东兴海关委托环保发电企业对7车共计75吨“洋垃圾”进行无害化集中销毁。

这些“洋垃圾”为2013年以来该海关及分局在6次缉私行动中查获的进口废旧纺织物，包括废旧衣服及废布条，俗称“洋垃圾”。

这些废旧纺织物不仅带有明显的污渍，还有可能成为诸多疾病的传染源。

国家禁止进口这种固体废物。

为防止“洋垃圾”流入国内市场，东兴海关联系环保发电企业，通过无害化手段对这批洋垃圾进行处置，此次销毁预计可发电2．5万度。

（1）请给上面这则新闻拟一个标题，不超过15个字。

（2）根据上面材料，给“洋垃圾”下个定义，不超过30字。

【答案】

（1）南宁海关销毁75吨“洋垃圾”。

（2）“洋垃圾”是以走私等方式进口国家禁止流入国内的固体废物。

【解析】【分析】

（1）这则新闻的导语是：

7月26日，南宁海关隶属东兴海关委托环保发电企业对7车共计75吨“洋垃圾”进行无害化集中销毁。

提取这个句子的关键词：

南宁海关；75吨“洋垃圾”；集中销毁。

把这些关键词组合成完整的话即可。

（2）给一个概念下定义首先要明确这个概念的特征，然后再用简洁的语言给概念下定义。

从选文中提取洋垃圾的特征：

进口废旧纺织物；禁止进口；固体废物。

据此，可给洋垃圾下一个定义为：

“洋垃圾”是以走私等方式进口国家禁止流入国内的固体废物。

故答案为：

⑴南宁海关销毁75吨“洋垃圾”。

⑵洋垃圾”是以走私等方式进口国家禁止流入国内的固体废物。

【点评】⑴新闻标题的提炼主要方法是：

第一，只保留事实核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情发展结果，省略不必要的过程与细节；第三，省略消息来源；第四，省略不必要的议论；第五，省略不必要的事实成分，如时间、地点、具体名称等。

⑵本题考查下定义的能力。

首先要知道其属于哪一个范畴，然后要知道它的本质特征，最后再用简洁、恰当的语言下定义。

11．综合性学习。

（1）下面是指写黄河的诗句，其中有一句与另两句所体现的黄河特点不相同，请找出来，并简要说明理由。

①黄河落天走东海，万里写入胸怀间。

（李白）

②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

（刘高锡）

③古来黄河流，而今作耕地。

（元代·萨都刺）

我选________句，理由是________ 。

（2）黄河哺育了炎黄子孙，滋养了华夏文明。

根据“相关链接”的内容与示例，请你写一段“黄河”礼赞。

（至少使用一种修辞手法，不少于20字）

【相关链接】礼赞——对某事物或人物的赞美，是比赞赏更书面的一种用法，带有一种敬重和钦佩的味道。

示例：

长城，你凝结了千万个劳动人民的血汗，是中华人民智慧与劳动的结晶；长城，你像一条巨龙盘旋在群山之中，你不只是一座建筑，更是一种伟大的精神和巨大的动力。

【答案】

（1）③；其他两句都体现了黄河河道漫长、气势磅礴的特点，而该句则体现了黄河古今变化的特点

（2）黄河，如慈祥的母亲，哺育了一代又一代炎黄子孙；黄河，用不竭的河水，浇开了一朵又一朵文明之花。

您永远是中华民族的脊梁！

【解析】【分析】

（1）抓住诗句中的关键词理解诗句意思，①从“落天”“万里”可知这句话写出黄河河道漫长、气势磅礴的特点。

②从“九曲”“万里”“天