15你是你的船长语文社八年级.docx
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15你是你的船长语文社八年级
15.你是你的船长(语文社八年级)
15.你是你的船长
—一寄语十五岁
教学内容
教科书102页。
105页。
教学目标
知识与能力
1.理解文意,挖掘课文的思想内涵。
2.把握作者独具一格的演讲思路。
◆过程与方法
教师先解题,让学生对本文的中心内容有所了解,然后模拟演讲;弓懈学生体会
文意,最后与学生共同探讨本文的演讲思路。
◆情感态度价值观
1.教育学生珍惜宝贵的时光,把握机遇,创造人生的辉煌。
同时培养孩子们公
平、公正、正义的精神和同情心。
2.教育学生尊重父母,感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。
教学重、难点及教学突破
◆重点
1.对学生进行情感教育。
2.分析欣赏本文的演讲思路。
◆难点
对学生进行情感教育。
◆教学突破
为了更好的对学生进行情感教育,教师可创设情景,对课文进行适当修改后模
拟演讲,与学生之间产生互动性。
教学准备
◆教师准备
对本文的部分内容进行修改,用于课堂模拟演讲上。
◆学生准备
预习课文,准确认读文中字词。
教学步骤
(1课时)
教学流程设计
教师指导学生活动
1.解题,导入课文1.分析题意,进入新课学习
2.营造氛围,讲读课2.积极配合教师,聆听“母亲”的谆谆教导
3.分析作者演讲思路3.理清作者的演讲思路
4.指导学生完成课堂练习4.完成课堂练习
一、解题.导入课文(约分钟)
教师活动
学生活动
1.师:
在学习这篇课文之前,我们先来
了解一下它的来历。
本文的作者是
一位学生的母亲,2000年.,她女儿所
在的北京101中学初三(4)班举行了
一个主题班会,为全班孩子集体过
15岁的生日。
作者当时作为学生家
长代表在会上发言,本文就是她的
发言稿。
请大家看课题——你是你
的船长,谁能说说你对这句话的理
解?
板书课题。
2.师:
不错,大家说得非常好。
另外,
本文还有一个副标题——寄语十五
岁,这个词组用了什么修辞手法?
3.师:
谁能给我们具体分析一下?
4.师:
很好。
这位母亲对十五岁孩子
们的这番话语重心长,情真意切。
现在就让我们来静静聆听……
1.踊跃发言。
生:
“你是你的船长“,意思是我们要把握自己的人生航线,掌握自己的
命运。
生:
我们每个人都是自己生命之舟
的船长,这艘船将驶向何方,命运如
何,完全看我们怎样驾驶它。
2.齐声回答:
借代。
3.举手回答。
生:
寄语十五岁,意为捎给十五岁的.
话,实际上是对十五岁的人谭的话。
4.带着好奇和渴望进入新课学习。
二、营造氛围,讲读课文(约分钟)
教师活动
学生活动
1.营造氛围,朗读课文,注意此时想像
这篇文章是自己对在座学生的寄
语,是贴心地交谈。
让学生合上课
本,配合你的朗读。
1.合上课本,听教师充满感情的话语,
渐渐融人教师用心创造的情景。
当教师读到“掐一掐你们的胳膊或
自己的脸,看疼不疼?
”后停下来时,
师:
……我能感受到你们热切韵视线
交织在一起,你们年轻的生命在互相
交换着能量,……现在请同学们伸出
你们的手来,掐一掐你们的胳膊或自
己的脸,看疼不疼?
读到此处停下来,凝视学生,看他们
的反应。
2.师微笑着继续朗读:
好极了!
祝贺
你们!
知道自己的疼痛,“……但是
别人是否也知道我们的疼痛呢?
现
在我来问一位同学,素萍(一位女同
学的名字),如果晓风(小丽的好朋
友)的手被刀划破了,正流着血,你
感觉怎样?
3.师:
听见了没有,孩子们?
不仅晓风
会觉得疼,他的好朋友素萍也会感
到他的疼痛。
那么……
后面的课文照此模式进行下去。
学生开始均木解地望着教师’,随后恍然大悟,纷纷伸手去掐胳膊或脸,此起彼伏地叫道:
“疼。
”
2.纷纷想像如果此事发生自己会有怎
样的感受。
小丽:
我会觉得很心疼,因为我能感
到他的疼痛。
3.完全沉浸在情景中,主动跟着教师
的节奏完成对课文内容的初步感
知。
‘对“母亲”的教诲有所感悟0
三、分析作者演讲思路(约分钟)
教师活动
学生活动
1.师:
好了,谢谢大家。
刚才我并没有
要求你们做什么,你们却能主动配
合我来完成这篇文章的朗读,这是
为什么呢?
2.师:
这只是一个方面,更重要的是,
这篇文章打动了你们,它所流露出
的真情深深地感染了你们,让你们
不自觉地去思索,去领悟。
你们说
是吗?
1.思考原因。
生:
您根本不像在朗读一篇课文,倒
像在和我们谈心,我们完全融入了
您的话语中。
2.沉思片刻。
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